復習計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、指導思想
小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是使學生全面而系統的鞏固整個小學階段所學的基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發展能力。為了更好的落實區教研中心復習研討會和校畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備，特制定復習計劃。
二、復習目標
1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
三、復習重點與難點
數和數的運算重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上，代數知識重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。應用題重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。量的計量重點放在名數的改寫和實際觀念上。幾何知識重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。統計重點應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
四、復習措施
1.制訂具體的復習計劃。
對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的.其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。
2.加強學生的思想教育工作。
小學五年級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業，起著重要的推動作用，針對愈臨近畢業，學生心理愈焦慮的特點，教師要用溫馨的語言激勵學生，營造平常氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。班主任和任課教師經常找學生談心，及時消除學生不良情緒，為學生強心、鎮定，使他們保持良好心情進行復習、考試。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。導后進生找自己優勢，努力提高成績；撫中等生加強自信心教育，補薄弱學科；激優等生引進競爭機制。
3.重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。
重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對于計量單位要求學生在記憶時，比較相對的單位，理順關系。
4.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
�。�1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習；
�。�2）在量的計量和幾何知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題類型的衍射性指導學生學習；
�。�3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實；
�。�4）其它的在復習過程中穿行，以學生的不同情況作出具體要求。
5.注意啟發，引導學生主動地進行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
6.注意因材施教，加強培優補差。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
五、注意事項
1.教師要精心鉆研教材，尋找小學數學知識間的聯系點，形成知識的脈絡化、系統化。
小學階段知識循序漸進，各知識間的聯系密切。在復習時，教師要抓住知識間的內在聯系，有的放矢得進行分類指導，查漏補缺。具體地說，就是對所學知識進行系統整理，并通過知識間的串聯性和連接點，將學生復習前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化、系統化和網絡化。以有利于促進學生重新消化、理解和掌握。在具體的教學過程中，老師要做好以下三點環節：
�。�1）有的放矢點要害。即在復習時，要要抓住復習的重點、難點和關鍵點，引導在點子上，如在進行用不同的知識解應用題時，關鍵是引導學生想可以用哪些知識來解答，如方程、比例知識、按比例分配、算術法等，然后讓學生說思路，列式解答。
（2）分類講解找缺陷。數學復習課中，運用分類指導的方法對所學知識進行條塊式的研究是深化學生知識，查找知識誤區的重要方法。
（3）自我點化活氣氛。復習過程實際上是學生自我點化、自我鞏固、自我提高的過程。創設一個寬松、和諧流暢的教學環境，對復習效果會大有裨益。在課堂教學中，允許學生交頭接耳、互相討論，甚至于移位交流經驗，自由結合，互助合作，愉快地接受知識。
2.講練結合，精講多練，拓展視野。
講和練是小學復習課主要的學習方法，教師要精講，學生要多練，也就是說在復習課上，教師要有計劃、有目的、有指導地讓學生多做綜合性的復習題、練習題。以實現由學會到會學的思維過程。在具體的教學過程中，教師要弄清每節課的目的作用，分清主次、難易。對本節課的內容哪些該指導，哪些是學生易出錯的要做到心中有數，努力提高教學效果。
3.要把握考試要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
復習計劃 篇2
一、資料準備
教材四本：七年級上冊、下冊，八年級上冊、下冊
復習資料：地圖冊、中考復習資料
二、復習進度與安排
先從七年級上、下冊開始復習，這一部分內容學生學習時間較久，大部分已經忘了，最先復習，時間安排少點，八年級地理學習時間距離較短，相對來說學生印象更深刻一點，所以復習時間也安排距離中考近些較好。復習以學生預定資料作為參考資料，進度安排如下：
2月25日—3月1日：地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點)3月4日—3月8日：中國的疆域和人口
3月11日—3月15日：中國的自然環境，中國的自然資源3月25日—3月29日：中國的區域差異
4月1日—4月5日：北京、上海市、重慶市
4月8日—4月12日：香港、澳門、西藏、四川、4月15日—4月19日：世界地理4月22日—4月26日：復習
4月29日—5月3日：綜合復習考前練習5月6日—5月10日：綜合復習考前練習
三、重要地圖過關
中國省級行政區劃圖(各省級行政區的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】
長江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點、主要支流、流經的省級行政區、地形區、沿岸主要的城市)【八年級上冊】
中國主要鐵路干線和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】
世界主要氣候類型的氣溫曲線與降水柱狀圖(氣候類型判斷)【七年級上冊】(提醒學生備好以上必要的'資料及專門的資料袋(2個)，并定期檢查。
中考資料上的考點能背，重要地圖過關。
四.總體思路
1.立足課本，夯實基礎
2.梳理體系，講練結合
3.強化訓練，沖刺中考
復習計劃 篇3
對于第一輪的復習也就是從現在——20xx年5月份。
此階段考生要認真的把書看一遍,把基礎知識記牢，當然如果你報了輔導班的話，可以課件視頻和音頻一塊學習,因為輔導班的老師通過對教材內容精煉的講解及對重點、難點知識的強化，使考生用最短的時間對知識有一系統的復習，并且對考試的重點有初步的認識，避免了考生毫無復習思路及時間上的浪費。當然在聽視頻時可以把不會的標記出來,等到第二遍再解決。其實此階段就是要考生們夯實基礎，建立知識系統框架，以便進入系統復習。那么對于第一遍的`復習我們應該怎樣安排各科目的復習時間呢?
對于參加執業西藥師的同學，在第一遍看書是可以按照先簡單后難的方式復習，即藥理(一個月)——藥化(一個半月)——藥分(一個月)——藥劑(一個月)——綜合(一個月),有些考生說我20xx年5月底時間不夠,那么建議你盡量跟著視頻和音頻一塊復習,這樣才能有效的提高復習效率。當然對于執業中藥師，可以以中藥學(一個月)——中藥綜合(一個月)——中藥化學(一個半月)——中藥鑒定學(一個月)——中藥藥劑學(一個月)，這樣的順序復習。按照這樣的方式，第一輪的復習下來，考生就會總體掌握知識框架及把握考試的方向。
第二輪的復習安排在6月份至9月份。
此階段考生可以通過自己整理過的筆記、輔導班上老師講的重點和常考點再做加強復習。如果說第一階段是夯實地基，那這一階段應該是高屋建瓴，考生可以通過歸納法把筆記上或視頻上老師講解的相近、相反、相同的知識點進行比較，學會根據時間、空間進行紅線串珠歸納總結，并重點標記自身容易遺忘或易引起誤解的知識點，反復復習。
最后一輪的復習也就在考前的最后一個月。
我們可以稱之為沖刺階段。考生已經對知識有了全面的掌握，對重點、難點、�？键c大概心中有數，此時就可以做一些高質量的試題，考察自己對書本的掌握程度，做到查漏補缺。
復習計劃 篇4
距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。
依據這幾年的期末考試的內容來看，不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復習。
首先是文言文知識的復習。
我們決定利用5節課復習，每一節課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。
在學生掌握知識的基礎上，利用3節課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。
其次，是現代文的復習。
我們則打算采用7節課的時間進行復習現代文。其中用2節課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識的復習。
用3節課左右的.時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。
對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。
在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發現復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。
總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。
復習計劃 篇5
時光飛逝，轉眼間這一學期的教學工作即將結束，為了更好的抓好期末這三周時間的復習工作，使學生對所學的知識更加系統化，加深學生對所學知識的認識，以及關鍵對這些知識的應用，我特制訂如下的復習計劃：
一、復習的指導思想：
1、學生的基本知識檢查，重點在于學生對基礎知識的普遍掌握;
2、學生的基本作圖能力(包括力的.示意圖和杠桿兩方面)要求認真和方法正確;
3、學生的基本知識應用能力，針對普通型應用題，強調單位換算、解題格式等;
4、學生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環節、增強探究意識，并且理解實驗過程。
二、學生基本情況分析：
八(4)、(5)班學生大多數學生能參與學習，但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養成，答題規范性存在大量的問題。八(6)由于基礎問題以及學生的個體差異等問題，參與學生的不是很多。
三、各章節的復習重點內容：
第七章(力)：。力的三要素、力的示意圖、彈簧測力計的使用、重力的大小計算公式、
第八章(運動和力)：牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力
第九章(壓強)：影響壓力的作用效果、壓強、液體壓強的特點及公式、大氣壓強
第十章(浮力)：求解浮力的四種方法、物體的浮沉條件
第十一章(功和機械能)：功及功率的定義、公式
第十二章(簡單機械)：掌握幾種簡單的機械：杠桿、滑輪等、會計算滑輪組的機械效率
四、復習的基本要求：
1.梳理各章節基本知識，形成結構，便于學生記憶和理解;
2.重點知識內容進行細講多練，技能知識在課堂中對學生進行引導性明確;
3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態，規范形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施 ：
1、 抓住課本，夯實基礎.
先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。完善學生物理知識結構，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現，重點、難點以例題形式出現。
2、把握重點，專題復習。
3、針對考點，強化訓練。
4、以學生為主體，堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式，主要是通過學生的思考和練習，去感知知識，獲取知識，發現疑難并提出，教師針對學生發現的疑問去精講點撥。這樣既節約了時間，又提高了效率。
六、復習時間及內容安排：
日 期 復習內容(章 節) 課時安排
20xx、6、24--28 第十二章、第十一章 3
20xx、7、1-7、5 第十章、第九章 3
20xx、7、8-7、12 第八章 、第七章 3
復習計劃 篇6
緊張而充實的一學期即將結束。為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習，使所學知識系統化，提高學生的綜合能力，特制定一下復習計劃：
一、學情分析：
我任教的是二（2）班和二（6）班，2班大多數學生的學習習慣還可以，但6班的一些學生在數學學習上主要存在以下問題：
1、部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
2、不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；
3、學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、復習內容：
1、解決問題。
2、表內除法（一）。
3、圖形與變換。
4、表內除法（二）
5、萬以內數的認識。
6、克和千克。
7、萬以內的加和減法（一）。
8、統計。
9、找規律。
三、復習目標：
1、通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。
3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的.實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會準確辨認銳角、鈍角；感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
四、復習重點：
1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減）
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
五、復習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。
2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。
六、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
２、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
�。场⒉捎谩耙粠鸵弧被ブ顒�，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
４、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
�。�、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
６、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
７、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
�。�、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
�。埂⒅攸c指導學困生，縮小他們與優生的差距。
�。保�、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
�。�、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
�。�、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
�。场W困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
七、復習進度與時間安排：
1、萬以內數的認識。2課時
2、萬以內數的加減法計算。2課時
3、用數學知識解決兩步計算應用題。2課時
4、圖形與變換、找規律、統計、千克和克。2課時
復習計劃 篇7
一、指導思想：
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高迅速實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
二、復習形式：
分類復習、綜合復習
三、復習內容：
本冊教材7個單元：
1、大數的認識 2、角的度量3、三位數乘兩位數4、平行四邊形和梯形
5、除數是兩位數的除法6、統計 7、數學廣角
復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。
四、復習目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平行四邊形和梯形，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的'能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。
6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
五、具體安排：
六、復習措施：
1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、加強補差，讓優等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。
復習計劃 篇8
有人形象地將高考比喻成一場戰爭，那么二輪復習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個階段也是學生學習成績的分水嶺，成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復習中，要解好三個不等式：講過≠學會，學會≠做對，做對≠做完；我感覺這三個不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會不會的問題，第二輪復習解決得分不得分的問題，第三輪復習解決快不快的問題，因此二輪復習的任務是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專題模塊復習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復習：(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、
(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內容：
(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合
中學物理的主干知識力學部分包括：①力與運動、②牛頓運動定律與運動規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學部分包括：④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的另一種表現形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題)，要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關系式，進而討論或求解。
二、選考模塊的復習也是得分重點，不可掉以輕心
選考模塊的復習重點應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實質。對于選修3-5中的內容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動量部分，因此對于原子物理部分，重點是加強記憶與理解；而動量部分則是要重點分析，抓住動量守恒這條主線不放松，找到初與末兩個狀態，列出兩個方程：即動量守恒方程與能量轉化方程。
三、瞄準中低檔題
高考理綜物理命題中的`80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。對于大多數學生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時間了解題意，寫出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點
在《課程標準》下，高考更加注重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個觀點：把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。
五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考
高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。
總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧。”
復習計劃 篇9
一、考察類型分析：
1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。
2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復習具體措施
1、緊扣英語課本及學習內容。小學英語考試一般會考得比較固定、死板，基本是課文或課本內容的原句或適當的演變，關注學生平時作業及練習的難度及學生常出錯的地方。及時了解學生的學習掌握情況。
1）、重點考查內容：單詞、詞組、句型，所以要嚴抓基礎。單詞拼寫不能出錯，基礎知識要嚴抓，對學生反復出現的錯誤要重視。收集學生作業、試卷，并針對學生知識掌握情況，對他常錯的知識點出一些類似的練習給學習練習、鞏固。
2）、最好要求小學生將所學課文全部背誦出來，至少也要背誦重難點句型（課本里常重復出現的基本都是重難點句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養語感，同時還能幫助學生解決語法、語言交際填空練習等綜合能力方面的問題。
3）、要注意對所學過的英語知識的查漏補缺，及時補充、練習、鞏固。小學生的學習特點是遺忘率高，所學知識的系統性及全面性缺乏，知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學了今天忘記昨天所學過的知識，學到本學期早已忘記上學期所學內容。
此外，偶爾會出現語法方面的綜合考查及靈活運用練習（如完形填空、閱讀理解）。在平時練習中要多關注學生對該語法知識點的掌握情況，尤其是語法運用方面的能力。
單詞，詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的'協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共12單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。
句子的復習 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
�。�1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
�。�3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
2、最好手上有各區同一時期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學英語考試的重復率及雷同率相當高，能在短期內迅速提高學生成績。
三、應注意的問題
1、教師在復習過程中，要特別注意留一定的時間讓學生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學生下去后沒有時間進行口頭練習，而且上課時，也沒有多余的時間給學生記憶單詞。
2、復習時，對于每一個語法現象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現的動詞的語法知識，一定要求學生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學生進行復習,對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進行講解，直到學生掌握為止。
復習計劃 篇10
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習目標：
�、寤A知識方面
�、蹦芾闷匆魩椭R字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
�、舱莆毡緝詫W的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
⒊查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
�、幢鎰e同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
�、嫡莆账鶎W的詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
⒍進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
⒎能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
⒏進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
�、骈喿x方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
�、缱魑姆矫妫赫莆沼性斢新缘赜浭潞拖雀爬ê笈e例寫人的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。
三、復習內容：
主要包括本學期學的必讀課文和選學課文，7次習作訓練和7個單元練習，以及配套的語文補充習題。
�、寤A知識
⒈漢語拼音。漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：⑴選擇正確的讀音；⑵給專用名詞加上聲母；⑶看拼音寫字、詞、句；⑷確定字的音序、音節等。
⒉漢字。對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：⑴把字寫得正確、端正、勻稱；⑵改錯別字；⑶確定字的部首，除部首外還有幾畫；⑷辨字組詞；⑸多音字組詞；⑹選擇正確的字填空等。
�、吃~語。理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：⑴把詞語補充完整，并解釋所填字的意思；⑵照樣子寫詞語；⑶根據意思寫詞語；⑷用詞造句；⑸找近義詞或反義詞；⑹選擇恰當的詞語；⑺辨別每組詞語中不是同一類的詞；⑻把可以搭配的詞語用線條連起來等。
�、淳渥印＂帕私獬Ｒ姷木涫剑愂鼍洹⒎磫柧�、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
�、普J識句子中所運用的修辭手法──比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
⑶能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
�、纫苷_地修改病句，病句的.類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
⑸擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
�、禈它c。正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
�、骈喿x
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
�、闭n內閱讀 落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
�、舱n外閱讀 ⑴閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。
⑵配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。
�、鐚懽�
小學畢業班語文復習計劃
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括書信、畢業贈言等。
四、復習方法
�、敝饕捎眉信c個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
⒉講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
�、成朴诶媒滩摹Ｒ哉n文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
⒋閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。
�、底魑膹土晻r，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習重點：
從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項：
�、苯處煴救艘鄥⒖冀逃虒W資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
�、矊φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
⒊減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
⒋轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養。
七、復習時間安排：
�、� 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月21日——5 月31日）
⒉以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（6月1日——6 月12日）
�、橙鏅z測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月13日——6月14日）
�、磳W生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。
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