復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

　　2、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。

　　3、運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。

　　二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排：

　　第1-5周 九年級(jí)歷史下冊(cè)(新課) 10課時(shí)

　　第6周 第一次月考

　　第7-9周 七年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí)

　　第10周 期中考試

　　第11-13周 八年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 6課時(shí) 第14-15周 九年級(jí)歷史上、下冊(cè)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

　　第16-17周 湖南地方文化常識(shí)(復(fù)習(xí)) 4課時(shí)

　　第18周 第三次月考

　　第19周 考前模擬訓(xùn)練及講評(píng) 2課時(shí)

　　第20周 中考

　　三、復(fù)習(xí)措施：

　　1、教者認(rèn)真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;

　　2、認(rèn)真分析初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)，研究“永州市20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷·歷史”，把握中考方向;

　　3、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高復(fù)習(xí)效率;

　　4、教研組分工明確，責(zé)任到人，每人按時(shí)出好每冊(cè)復(fù)習(xí)綱要，打印及時(shí)并保證清晰，發(fā)放到每位學(xué)生手中;

　　5、科學(xué)、嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;

　　6、搏眾家之采，取眾家之長。多途徑、多手段收集名校地復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)資料，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量;

　　7、對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性，并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;

　　8、復(fù)習(xí)力求精要，減少繁重知識(shí)，降低能力要求，不過于挖深拓寬，不增加學(xué)生的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間、高效率。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一 、學(xué)生情況分析（略）

　　二 、復(fù)習(xí)要求

　　1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法，合理靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2． 使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單變換。

　　3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積、體積，會(huì)算兩種圖形組合的有關(guān)題目，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能。

　　4． 使學(xué)生掌握所學(xué)的.統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠分析統(tǒng)計(jì)圖表，會(huì)計(jì)算求平均數(shù)應(yīng)用題。

　　5．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。

　　三 、各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)建議

　　1． 概念部分

　　a. 分類整理，系統(tǒng)歸納，幫助學(xué)生建立概念系統(tǒng)。

　　b. 比較辨析，區(qū)別異同，幫助學(xué)生深化理解概念。

　　c. 設(shè)計(jì)一些靈活性較大、綜合性較強(qiáng)的題目，讓學(xué)生在應(yīng)用中掌握概念。

　　2． 計(jì)算部分

　　a. 突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。如：概念不清、口算不熟、過程不簡便等。

　　b. 系統(tǒng)復(fù)習(xí)計(jì)算法則，進(jìn)行口算練習(xí)，抓運(yùn)算技巧的訓(xùn)練，要求人人過關(guān)。

　　c. 嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好習(xí)慣：認(rèn)真抄題，認(rèn)真審題，認(rèn)真計(jì)算，認(rèn)真驗(yàn)算。

　　3． 幾何初步知識(shí)部分

　　a. 整理歸類，形成網(wǎng)絡(luò)。例如：各形體公式的推導(dǎo)過程及相互聯(lián)系。

　　b. 在選擇例題時(shí)要考慮到它的典型性，舉一反三，觸類旁通。

　　c. 對(duì)形體公式計(jì)算和動(dòng)手操作要加強(qiáng)訓(xùn)練，準(zhǔn)確熟練。

　　4． 應(yīng)用題部分

　　a. 幫助學(xué)生總結(jié)常用的方法，如分析法、綜合法等，并能具體運(yùn)用。

　　b. 教會(huì)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的方法，如畫線段圖、抓關(guān)鍵句等。

　　c. 加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，如根據(jù)問題找條件的訓(xùn)練，寫關(guān)系式的訓(xùn)練等。

　　d. 在難度上，既要有足夠的基本題，又要有適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)題。

　　e. 編選習(xí)題時(shí)，既要有較大的覆蓋面，又要有較強(qiáng)的概括性。

　　四 、關(guān)于復(fù)習(xí)課

　　復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)取決于復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒有固定模式，較為常見的結(jié)構(gòu)：

　　1． 上課開始，教師說明本節(jié)課的復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)要求。

　　2．復(fù)習(xí)講解與練習(xí)。可以先練習(xí)后復(fù)習(xí)講解，即：先布置一組復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固、加深舊知識(shí)，并使之系統(tǒng)化，然后，教師針對(duì)練習(xí)中的問題，有針對(duì)性地講解。也可以先講解后練習(xí)，即：先設(shè)計(jì)一些前后連貫的問題，讓學(xué)生回答，結(jié)合板書，使學(xué)生系統(tǒng)掌握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后組織練習(xí)。

　　3． 總結(jié)。揭示本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，并指出應(yīng)該注意的問題。

　　4． 布置作業(yè)。要注意加強(qiáng)綜合性和靈活性，以達(dá)到鞏固的目的。

　　五 、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排(略)

　　六 、各部分及綜合測試出卷人員安排（略）

　　對(duì)各部分內(nèi)容，在復(fù)習(xí)后即組織測試，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。系統(tǒng)復(fù)習(xí)結(jié)束后組織5次左右的綜合、模擬測試。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　第一、先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)策略。沒有一個(gè)合理有效的計(jì)劃，復(fù)習(xí)會(huì)毫無目的，知識(shí)體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會(huì)導(dǎo)致失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。六年級(jí)的總復(fù)習(xí)以六年級(jí)上下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊(cè)的知識(shí)中涉及到其他年級(jí)的知識(shí)，我們應(yīng)附帶復(fù)習(xí)一下。單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級(jí)教材四會(huì)要求為重點(diǎn)。

　　1.四會(huì)的單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。

　　2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類，附帶復(fù)習(xí)有關(guān)其他年段的知識(shí)點(diǎn)。

　　3.加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　　4.每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)。

　　5.及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　第二、復(fù)習(xí)目的要明確。復(fù)習(xí)不是對(duì)舊知的簡單回顧，而是通過整理、歸納、思考促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。復(fù)習(xí)時(shí)要注重橫向、縱向相關(guān)知識(shí)的鏈接，達(dá)到觸類旁通、融會(huì)貫通。

　　第三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要簡約。整冊(cè)教材知識(shí)點(diǎn)繁雜、瑣碎，復(fù)習(xí)時(shí)教師一定要去梳理，把每模塊、每冊(cè)的單詞、句型概括、歸類，甚至簡約為一個(gè)課題、一句話，讓學(xué)生在思考中獲得知識(shí)的本質(zhì)屬性。只有學(xué)生得到了點(diǎn)石成金的手指頭，才會(huì)運(yùn)用自如。名師教學(xué)的秘密是將復(fù)雜的東西變簡單，化繁為簡、深入淺出的表現(xiàn)力來自課前的精心準(zhǔn)備，是對(duì)教師綜合素質(zhì)的一個(gè)挑戰(zhàn)。不僅是教師、學(xué)生也要提前梳理有關(guān)知識(shí)，課堂上做到心中有數(shù)，才能讓復(fù)習(xí)課大容量、快節(jié)奏、高效率。

　　第四、課前準(zhǔn)備要充分。古語說:不打無準(zhǔn)備之仗。面對(duì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生做了準(zhǔn)備還是沒有準(zhǔn)備?做了充分準(zhǔn)備還是不充分準(zhǔn)備?沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的，沒有生成的課堂是不精彩的。一節(jié)隨意的復(fù)習(xí)課和一節(jié)準(zhǔn)備充分的復(fù)習(xí)課，效果差之千里。當(dāng)我們擁有了一個(gè)目標(biāo)，整個(gè)世界都會(huì)為你讓路。

　　第五、指導(dǎo)方法要關(guān)注。成功有方法，失敗有原因。學(xué)習(xí)過程中掌握正確的方法能夠事半功倍。在英語復(fù)習(xí)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)的情況，還要去指導(dǎo)獲取知識(shí)的方法。單詞鞏固是個(gè)很大的問題，不僅表現(xiàn)在試卷中的單詞考查上，其它題目也受到單詞熟練程度的影響。影響記憶效果的因素有:明確的識(shí)記目的和任務(wù)，識(shí)記中對(duì)材料理解程度，多種感官同時(shí)發(fā)揮作用，感興趣的材料不容易遺忘。一般來說，學(xué)習(xí)程度越高，遺忘越少。

　　第六、做題技巧的`講解。復(fù)習(xí)時(shí)還要側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　總之，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅(jiān)定的信念度過期末復(fù)習(xí)的每一天，輝煌一定屬于我們!

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　如果你想順利通過專升本，那么每個(gè)人都有一套自己的專升本復(fù)習(xí)計(jì)劃，當(dāng)然，我也不例外。雖然，在通過專升本考試后，我希望把自己在精英專升本整理的一套比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃給大家曬一下，大家可以學(xué)習(xí)參考一下，有利于改善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，整體一天的計(jì)劃我分配的應(yīng)該和大家有差別吧，畢竟有很長一段時(shí)間在圖書館度過，大家可以進(jìn)行改善自己的計(jì)劃。

　　在早上6點(diǎn)35的時(shí)候就已經(jīng)洗漱完畢了，接下來一天之計(jì)在于晨，于是開始瘋狂讀英語，大概從7點(diǎn)開始讀到8點(diǎn)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，這樣邊走邊讀到圖書館學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的還是英語，從8點(diǎn)30開始到11點(diǎn)30，這之中不僅僅閱讀了大量的英語資料，也做了一系列的英語練習(xí)題，中午當(dāng)然是休息。大家可以多多參考精英專升本其他同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都很不錯(cuò)，不過午休是需要的，30分鐘即可。

　　那么，下午的2點(diǎn)到6點(diǎn)左右，我全部用在復(fù)習(xí)高數(shù)上，這也是自己的薄弱之項(xiàng)了，前15天都是在強(qiáng)化自己的基礎(chǔ)，當(dāng)然了，大家可以選擇自主安排如何學(xué)習(xí)，高數(shù)方面的考題一般都很偏，基礎(chǔ)要打好非常重要，這樣循環(huán)持續(xù)了大概一個(gè)月左右吧，結(jié)合著精英專升本中的一些學(xué)習(xí)方法，逐步的提高了自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，成績也慢慢上去了，只要有時(shí)間大家就要抓緊學(xué)習(xí)，這是不變的定律。

　　在精英專升本學(xué)習(xí)，請(qǐng)鍛煉你的執(zhí)行力!

　　如果你想順利通過安徽專升本，請(qǐng)對(duì)自己狠一點(diǎn)，沒錯(cuò)，為了專升本，請(qǐng)鍛煉你的執(zhí)行力!為了鍛煉執(zhí)行力，最好的方法是什么，那就是參加適合自己的專升本培訓(xùn)，在這種氣氛下，我就不相信自己鍛煉不出來學(xué)習(xí)的執(zhí)行力了，于是，我就選擇了“精英專升本”，沒有別的目的，就是為了鍛煉自己的執(zhí)行力，畢竟，生命是有限的.，時(shí)間是無限的!

　　呵呵，如果你想考好安徽專升本，就要利用有限的生命，投入到學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中去。來到“精英專升本”，我要做的第一件事情就是看看學(xué)習(xí)氛圍怎么樣，一看不要緊，嚇一跳!幾乎每個(gè)同學(xué)都有自己的一套學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，經(jīng)過詢問得知，這也和老師的教導(dǎo)有很大的關(guān)系(后來，為了弄到資料，沒少從那幫同學(xué)手里拿)，在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，必須執(zhí)行力強(qiáng)悍!

　　說干就干，在“精英專升本”有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天都在總結(jié)自己學(xué)到了哪些，又有哪些地方不明白，說實(shí)話，收獲太多了，我承認(rèn)自己的英語基礎(chǔ)不是特別好，尤其是語法方面，后來也在吳林力老師的教導(dǎo)下慢慢進(jìn)步，這也是成就我順利通過安徽專升本的原因，每每想到這里，我心中就十分激動(dòng)，一種說不出來的感覺，相信只有奮斗過才知道那種感覺吧。

　　最后，自己索性弄了個(gè)單詞卡片，每天重復(fù)去背，一切好的記憶都是在重復(fù)中有了結(jié)果，還是要提醒大家，永遠(yuǎn)不要覺得自己差，我都能成功了，你憑什么不能呢?

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　這個(gè)學(xué)期時(shí)間有些短促，教材講完之后，有些學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，所以在進(jìn)行期末測驗(yàn)之前必須對(duì)這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。下面是復(fù)習(xí)的總體思想和方法：

　　一、各個(gè)章節(jié)之間進(jìn)行區(qū)別比較、分門別類。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，讓學(xué)生在頭腦中建立清晰的`知識(shí)體系，便于記憶、理解與運(yùn)用。

　　二、 有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)講解。

　　三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位：我先主動(dòng)的理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，找出貫穿全冊(cè)教材的主線。平時(shí)課堂中學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、講解、復(fù)習(xí)。

　　四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用：發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自己形成知識(shí)框架。

　　五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在頭腦中更加扎實(shí)、穩(wěn)固。

　　2、能對(duì)掌握的科學(xué)方法和技能學(xué)以致用，為進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、激發(fā)后進(jìn)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練。選擇題7道，15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，做選擇題不能太快，以免失分，因?yàn)槊康李}為6分，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題、各城區(qū)的模擬題中去挑選，難度不宜太大，以容易題為主，頂多出現(xiàn)一道中難題。可以當(dāng)堂對(duì)答案，個(gè)別題講評(píng)，由于難度不大，花時(shí)間不會(huì)太多。目的在于提高選擇題的得分率，同時(shí)學(xué)生也會(huì)從考試中體驗(yàn)到快樂，增強(qiáng)自信心。

　　2、每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合。7道選擇題，4道Ⅱ卷題，Ⅱ卷題每題中可以設(shè)置幾個(gè)有一定梯度的小問題。時(shí)間45分鐘，45分鐘時(shí)間是不夠的，但不能給太多。

　　此用意在于：

　　（1）提高解題速度

　　（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力

　　（3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題

　　（4）學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔

　　（5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧

　　高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索，不僅要想方設(shè)法跟上整個(gè)的復(fù)習(xí)思路，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如何來搞好這一輪的復(fù)習(xí)呢

　　一、經(jīng)常聯(lián)想

　　經(jīng)過，第一輪的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí)，高考考場得分，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律。有人說，化學(xué)難學(xué)，要記的東西太多了，這話不全對(duì)。實(shí)際上，關(guān)鍵在于怎樣記。

　　例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí)，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化。理解了同分異構(gòu)體，就會(huì)感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……

　　這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，光有許多零碎的知識(shí)而沒有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。

　　二、講究方法

　　縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題！

　　高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化、相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量、離子共存問題、氧化還原反應(yīng)、離子方程式、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等。

　　基本技能的考查為元素化合物知識(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合。因此，對(duì)高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個(gè)好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn)、相輔相成的，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，講究方法，歸納技巧，勇于號(hào)脈高考。

　　因此在選做習(xí)題時(shí)，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的`電子守恒等。再如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗(yàn)”，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實(shí)用。

　　三、把握重點(diǎn)

　　分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑。

　　每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決。

【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06

復(fù)習(xí)計(jì)劃04-06