復習計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,很快就要開展新的工作了,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
第一步:了解大綱
我們要了解執業醫師大綱,20xx年的大綱將在12月底公布,可以先下載16年的看一下,今年和去年的變化不會太大,可以先用著。
大綱分為四部分:基礎科目(13.3%)、臨床綜合(75%)、人文概要(6.7%)、預防醫學(5%),有23門科目,考試共600題,總分600分。分為四單元考察,每單元150分,兩天考完。助理醫師的題量和分值都是執業的一半。
第二步:掌握側重點
執考四大部分里,臨床綜合占450分,也就是我們平常所說的`內、外、婦、兒,分值比重較高,得之可得天下。
臨床綜合,是將內、外科知識點混在一起考察,考題將會以各系統的形式出現,比如:呼吸系統、消化系統、循環系統等等,這些系統里既有內科知識點,又有外科知識點,所以大家在挑輔導書的時候,那些分為內科部分、外科部分的輔導書是不太專業的,不建議大家選。建議大家選擇按照大綱編寫的輔導書,因為這樣的輔導書至少貼近考試。在輔導書中,執業醫師考試的金標準是人衛版指南,大家必須要備一本,方便查閱。
第三步:復習順序
時間充足的情況下,正常順序是:先復習臨床綜合(拿到大比重分值)、再復習人文(背誦記憶為主)、最后復習枯燥的基礎6門和預防醫學。
當時間不充足時,應該先復習下面六個系統
消化(80分左右)
女性生殖(55-60分)
兒科(50分)
心血管(40分)
呼吸(35-40分)
精神神經(50分左右)。
這六個系統分值占執業醫師總分值的一半。但是復習時間所需要的時間并沒有那么多,性價比極高。
我們給大家制定了一個200多天(8個月)左右的三輪復習計劃。中間還有節日安排以及你偷懶日子,要求大家一天確保3個小時左右的學習時間。目標分數450分(比分數線高90分)。
復習計劃 篇2
一、復習計劃
多年來的實踐證明,要搞好復習備考,就要制定出科學、周密、完整、詳細和符合本人實際的高考物理總復習計劃,計劃主要包括以下方面:
高三物理總復習的指導思想就是通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
根據物理學科的特點,把物理總復習分為三個階段:
第一階段:
以章、節為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,即頭年九月到第二年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上第二年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段:
進行大綜合(包括理科綜合和學科內綜合)復習訓練,時間為第二年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練,復習的.重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法
在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本人具體情況的復習方法,而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:
以章或相關章節為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性訓練,但訓練題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰術,最后要根據訓練中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:
本階段可根據各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段:
本階段主要是訓練知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重訓練某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
本階段要突出訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進行大綜合模擬考的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。
復習計劃 篇3
第一階段:以章、節為單元進行單元復習練習,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們把握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習,時間約在09年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的`重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進行大綜合復習練習,時間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。
復習計劃 篇4
一、回歸教材,構建知識網絡體系,提升學習能力
1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理,重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換,因而二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度,對原有知識信息進行再新編碼,將已學知識融入到個人的記憶和經驗體系中去,以保持復習的新穎度和興趣。例如,從一個免疫學案例入手,探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。
對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合 —聯系實際—綜合運用”,如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節與免疫、生態系統與生態環境的保護等內容。要把局部與整體加以聯系和聯想,將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型,把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規律和原理,將遇到的新情景與學過的有關知識發生聯系,將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態系統穩定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優勢)、規律(如染色體、DNA、基因的行為,減數分裂染色體數目變化、遺傳定律、生態系統的能量流動)、原則(如堿基互補配對、中心法則)、圖解信息及知識間的聯系整理出來,形成知識網絡體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。
構建知識網絡可以有效地克服遺忘,通過知識的遷移、歸納、整合和拓展,理清知識脈絡,分清知識樹的主干與側枝,在知識網絡的聯結處多提不同角度的思考問題,達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題復習,可以把人體穩態與調節、人體營養與平衡、環境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優生優育等內容進行輻射法或穿線成珠法復習,使有關知識存儲有序化和網絡化。
2.注重生物知識產生和發展過程內容的復習,如光合作用發現、生長素發現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較,找出這些知識點之間的共性和個性,如體液免疫與細胞免疫,抗原、抗體與淋巴因子,復制、轉錄與翻譯,呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結合起來,將隱藏在教材中的重要原理、規律及知識間的聯系整理出來。但“不要深挖洞,要廣積糧”,越是臨近高考,越要適當降低復習的難度,越要回歸基礎,回歸教材,把書讀薄讀精。
3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節和細胞等內容,實驗、推理和評價是體現高考試題難度的主要題型。復習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析及實驗設計與有關知識復習結合起來。要重視典型探究實驗的操作,如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗,通過這幾個典型探究實驗的操作與復習,掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的,也可以是片段性的;可以是理論上復習的,也可以是實際動手操作的。但短期內要提高探究能力,主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法,依靠探究習題的訓練來提高的。由于高考試題“不拘泥于大綱”,素材可來源于生產、生活、環保、新科技成果等課外知識,也可以來源于學生的研究性學習等實踐活動,即所謂“題在書外,理在書內”,因而還要重視研究性學習和“現學現用”的實驗探究內容,并將這些試題情景與課本中知識聯系起來復習,挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”,提高探究學習能力。
繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求,如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識,用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態學中有關知識等。通過對圖形、表格中相關信息的提取、整理和歸納,對試題的考查方向作出初步判斷,再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法,或根據已有的科學結論直接作出新的判斷,以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。
4.聯系生活生產實際與生活體驗,適當進行知識的引申和拓展復習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題,這些試題大多是社會的熱點問題或與生產、生活密切相關的話題,如現代生物技術工程、環境問題的產生及解決,人體營養健康、免疫、工農業、可持續發展問題,近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題,了解國內外重大科技的新進展,拓寬知識視野。
二、對照《考試大綱》,查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化,把握重點主干知識,適當照顧冷點,夯實基礎,使復習習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性,更加突出重點和主次分明。
2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺,對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題復習和題組訓練,清理知識盲點,并對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組,如以艾滋病或蛋白質工程為題材,把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進行組合。
三、訓練思維,提高應試能力
1.關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數據信息、熱點問題的試題,注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練,提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。
2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練,如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等。重視科學研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等,了解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變量關系的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗數據的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。
3.精選精練習題,回顧反思,提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思,多開展“舉一反三”“舉三歸一”的`變式訓練,練活自己的學習“思維”,提高發散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練,提高解題能力。
4.關注辯證唯物主義基本思想,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來,例如生命的物質性觀點、結構和功能的統一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、局部與整體的統一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統一觀點(如某些激素的協同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環境的統一觀點等。
四、調整心態,提高應試技巧
1.規范解題答題,提高審題能力,用生物學語言準確表達自己的觀點,如遺傳圖解的規范化書寫、遺傳學符號的正確使用,用專業術語描述現象和給出結論,不寫錯別字等。如果是審題不清造成的,應加強審題訓練,減少低級層面的失分。
2.翻閱曾經做過的試卷,主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題,再現解題思維過程,領悟試題的命題意圖,提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時間,認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷,形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間,盡量快速答題,不翻書。做后自我批改,從中找到知識缺陷,解決暴露出來的問題,調整做題策略。
4.選擇恰當的、適合自己的應試技巧。摸索適合自己的答題順序和時間分配,有一定時間去思考和完成最后兩道生物題,并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規范,提高應試技巧和做題速度,以飽滿激昂的心態,投入到最后的緊張復習備考中去。
上面的高三生物二輪復習計劃,對大家的生物復習非常有幫助,希望大家好好利用。
復習計劃 篇5
有的同學埋怨自己的腦子笨,連一篇較簡單的文章也要讀個把小時才能背出,剛剛記過的東西,等到用的時候卻想不起來,于是再重新記一遍。他們常問:“背書真的有竅門嗎?”要回答這個問題,應該從人的大腦構造談起。
人的大腦有一個皮層,叫做大腦皮層,上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層,上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層有好幾個感受區域,其中記憶區域是我們進行識記活動的主要場所。背書,就好比它在大腦皮層中印上一個個字。要把字記得清楚,就必須使它在大腦皮層中印得深。要達到這個目的,就需要對背的東西有深刻的理解。一般認為,背書的.一項基本工作,是聯想記憶。其次,要把文章詞匯的每個含義都在頭腦中形成一幅幅畫面。既使一時忘記這段怎么背了,只要聯想到那一幅幅的畫面,就會一下子回憶起那段文字來了。最后,要做到對特征的理解。如果說你在背書時記住了某段文字的位置特征,既使一下子忘了,只要聯想起那個位置,那段文字也常常會浮現在你的眼前。
當然,上述只是背書的第一步工作。要做到很快地記住某段文字,就要避免“前攝抑制”和“后攝抑制”。所謂“前攝抑制”將導致記憶效果差。反之,“后攝抑制”就是在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動,“后攝抑制”同樣導致記憶效果差。人的大腦是人體的器官,它也需要休息和營養。在緊張的學習活動中,大腦始終處于興奮狀態。而后它就要從興奮狀態轉向抑制狀態。如果在這個時候不休息一會兒,而緊接著進行記憶活動,勢必會引起大腦的過度疲勞和供血緊張,就往往事與愿違了,反之,如果在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動,就會使記住的東西印象淡薄。正如己經在沙灘上寫上了一個字,又在其上面畫別的東西。結果字和畫摻合在一起,辨認不出了。因此,我們在背書的時候應盡力避免“前攝抑制”和“后攝抑制”的發生。
而針對己經背會的知識卻總是想不起來,總要不斷地背誦這種情況,最有效的記憶方法就是遵循人的遺忘規律來安排記憶。
復習計劃 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一學期的時間就快過去了。進入期末復習階段,我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下面這份復習計劃,希望它能幫助我的期末復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻,每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發言,課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力,不要走神,畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒,沒事就拿出自己的書來看一看,回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法,還要掌握這個句子的修辭方法,并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,發生在哪個時期,借這個故事來贊揚誰,或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞,背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義,再做一遍書上的題,還要做一些課外的輔導題,多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的.單詞、粗體句子。掌握句式,學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的這幾周時間里,應該多寫寫作文,而且要從多方面入手:寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告,總之,可選的主題有太多太多......
同學們老師們你們還可以給我提出其他好的意見,我會虛心接受。祝愿同學們在即將升入小學6年級的考試中,取得優異的成績!
我們一起加油!加油!
復習計劃 篇7
一、語文三輪復習計劃。
第一輪,對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理,做到心中有數。
例如:基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪,是對你的知識體系進行查缺補漏,形成完整的知識網絡。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重于知識點間的交叉,所謂“牽一發而動全身”,一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性,甚至影響到整體的成績。
第三輪,是重難點突破,沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的,換句話說就是得滿分。
比如:基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點,這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。
例如:說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關系題等。
二、語文學習方法的建議
制定好學習計劃是學好語文的第一步,在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議:
1、知己知彼,百戰不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式,只有明確這些才會有針對性的去備考,避免時間的.浪費。
2、學而不思則罔,思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程,更多的是思考歸納總結的過程,在做題時注意歸納總結、找尋規律,把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律,勢必會提高效率取得好成績。
例如:基礎知識里的文學常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術,這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣,喪失了學好語文的信心。
語文學習講的是源頭活水,制訂了初三全年學習計劃,還需同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當的練習,以必勝的信念迎接20xx中考的到來。
初三語文復習攻略
(一)基礎復習
1.將易錯字音、字形梳理清楚;
2.將易寫錯筆順的字進行總結;
3.將傳統文化中的對聯、書法、節氣、節日知識點進行復習;
4.將語句銜接的練習題進行系統練習并總結易錯點;
5.將初三上學期要求背誦的古詩文熟記;
(二)文言文復習
1.將初三上學期學校要求重點掌握篇目內的知識點進行重新鞏固復習;
2.將文言文中常見的文言文現象(一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用)進行整理,同時熟記常見文言文實詞、虛詞的含義解釋;
3.課內課外文言文對比練習;
(三)名著復習
(四)現代文閱讀復習
1.練習如何準確地解讀文本;
2.熟悉三種文體的閱讀題型;
3.練習往年初三真題和模擬題;
(五)作文
1.小作文:寫作技巧掌握;
2.大作文:準備考場作文
初三語文復習技巧
一、查漏補缺法
所謂“查漏補缺法”是指將自己在語文基礎知識的學習過程中,查找出自己欠缺的知識點,并及時進行補救的方法。例如在字音字形、古詩文背誦以及傳統文化等基礎知識的學習中,學生一定要及時地發現自己的薄弱環節。那么,關鍵是薄弱環節如何確定呢?事實上,只要通過大量地演練20xx年初三真題及一、二模模擬題基礎知識題目的匯編。在做題過程中,總結自己經常出現錯誤的題目,然后對錯誤題目的考點進行分類匯總,然后針對這些知識點進行再次學習和鞏固。那么,這樣的語文復習方法就是所謂的查漏補缺。
二、模塊訓練法
所謂“模塊訓練法”是將語文學習過程中涉及到的知識點進行分類練習的方法。例如,從現在開始到期末考試之前,我們可以把語文的學習分為:基礎知識、名著閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀、作文。然后我們再給每一知識模塊制定一個學習周期。這一學習周期的概念是指在這一個周期內務必要搞懂學透該知識模塊的考試重點。在這個過程中,我們首先要對知識點進行鞏固,然后再通過做題對知識點進行二次回顧,并在做題的過程中還可以同時利用“查漏補缺”的方法進行復習。
三、錯題批注法
所謂“錯題批注法”是指在語文做題的過程中要對自己做錯的題目進行歸類總結的方法。那么,在這個過程中,將出現錯誤頻率高的題目摘錄到錯題本,然后下面要寫清楚錯因、考點及做題注意事項。這樣的語文復習方法更適用于基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
四、佳句積累法
所謂“佳句積累法”是指在平時閱讀過程中,將抒情、議論和描寫得比較好的句子進行積累的方法。這一學習方法其實更適合于大作文的復習。積累之后,我們還需要思考一個問題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫作。只有這樣,才可以在寫作時及時有效地提取并運用。
復習計劃 篇8
經過本學期的學習,大多數學生已經掌握了本冊的基礎知識。在復習期間,把知識進行歸類整理,羅老師負責字詞的歸類;譚老師負責本冊四字詞的收集;程老師負責多音字的歸類;周老師負責本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類知識點在17周前打印給學生,在早午讀時進行誦讀。各班選擇恰當的方法,以爭取取得最大的成績。現制定如下計劃:
一、復習目標
1、會認200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運用,寫工整。
2、 能把握形聲字的特點,區別形近字,能正確判斷多音字的讀音。
3、 能區別形近字的用法,會寫描寫心情,表示秋天的詞語,認識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞的特點,會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、 學過的詞語能正確搭配和運用。
5、 能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語,成語。
7、 學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。
二、 教學重點
字
1、復習多音字。 2、復習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。
詞
1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。
6、一詞多義(發現)。7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。 8、 搜集描寫秋天的詞。
句
1、發現句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的.意思。
5、 能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。
習作
1、 寫課余活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容
4、 寫觀察日記 5、寫你了解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話
8、自由寫,可寫人和事,還可寫景和物 9、續寫故事(小練筆) 10、寫玩中樂趣(小練筆)
積累
1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子
6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句
綜合性學習
1、記錄課余生活 2、搜集中華傳統文化
口語交際
1、交流課余生活做了什么。2、講名人故事。 3、交流在金秋時節做的事情。4、說說你的發現。
5、交流傳統文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處,討論如何解決。
8、夸夸我的同學。
三、復習措施:
重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背,加強語言的積累,重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要注意:
1、重觀察。重視引導學生觀察,掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。 還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順,把事情寫具體,暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句,運用各種修辭手法。在習作的形式上,以命意為主,內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細致指導:
1、以發展的眼光看待后進生,各科任老師可通過一對一談心的方式,幫學生找差距,分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向,逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略,實施“對癥下藥”式的輔導,給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生,為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫,實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內外實踐活動,正確全面地認識自己,進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中,要為他們創造發揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較扎實,能力上略有欠缺因此,調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導,會事半功倍。
四、復習形式:
1、復習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。 然后我們再采取恰當的復習形式進行練習。注意內容的整體性,可按一個個專題進行整體復習。
2、復習過程要突出開放性
實施開放式教學,即讓學生自主選擇復習的內容和形式,自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控” 。 要把復習的主動權還給學生。如復習生字:“你認為哪些字比較難記,難寫,應重點復習哪些字;你愿意怎么復習就怎么復習,可以反復練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題。”
3、復習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣,才能調動學生復習的積極性,才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結合,不布置呆板重復的作業,充分采取各種方法例如:把每次練習或模擬測試的優秀者,通過表揚肯定,或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂,以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放松一下,以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關系直接制約學生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應加強與學生感情的交流,增進與學生的友誼,關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。
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