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復習計劃

時間:2024-05-04 12:08:48 計劃范文 我要投稿

實用的復習計劃7篇[實用]

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的復習計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的復習計劃7篇[實用]

復習計劃 篇1

  一、復習目標

  1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動。有效地培養學生聽說讀寫能力,重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練。

  2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,傳授給他們一定的方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

  3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,幫助學生牢固掌握新學知識。

  4、講練結合、精講精練,減輕負擔、提高質量。注重能力培養。

  5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。

  二、復習內容

  1、字:200個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義,有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫,不寫錯別字。

  2、詞句:能按要求把詞語歸類,能辨析和正確使用各類詞語,注意積累詞語,對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見病句,會擴句和縮句,能按文章結構要求排列句子順序。

  3、閱讀:復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進行讀書互評;能背誦指定的課文,理解重點詞語和句子,把握課文內容,分清文章的主次,從內容中體會思想。

  4、口語交際:能認真傾聽別人說話,了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。培養學生的口語交際能力。

  5、作文:能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作,可著重描寫人的部分器官或肢體(細部),也可通過某件事情突出人物特點。

  四、復習策略

  1、夯實基礎:基礎知識的掌握是學習之根本,這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺,踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況,力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注后進生。

  2、有的放矢:優等生,中等生,后進生不同的學習能力,不同的學習態度導致他們的學習成績各異,學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應更多地“開小灶”,對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎為下一學年的后續發展打好堅實的基礎。(對于學有余力的學生可以給一些較難的閱讀練習;實行“免聽”制度,改為為大家聽寫;聘請為“小助理”……)

  3、積累拓展:復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新、出新”。在復習時我們要立足于“打實基礎,有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發現,有新的見解。在復習時,學習的.范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。

  4、心理關注:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。

  5、精選復習材料:復習資料內容繁多,我們不能良莠通用,這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組,力求做到精講精練,減輕學生的課業負擔。在此基礎上,學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納,兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題,有效檢查學生知識掌握情況,并培養學生的應試能力。

  五、安排

  復習時間復習內容

  5月28日第八、七單元內容的整理復習(聽寫、日積月累、課文重難點)

  5月29日第六單元內容的整理復習

  5月30日第五單元內容的整理復習

  5月31日第四單元內容的整理復習

  6月1日第三單元內容的整理復習(作業:模擬考試一)

  6月3日第二單元內容的整理復習

  6月5日第一單元內容的整理復習

  6月6日拼音與漢字專項練習

  6月7日詞語與句子練習

  6月8日課文內容與積累運用練習(模擬考試二)

  6月11日課外閱讀拓展訓練練習

  6月12日習作練習(模擬考試三)

  6月13日綜合復習、查漏補缺

  總之,本次復習將以學生為主體,教給他們復習方法,引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練,它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識,應付考試。不失時機地進行復習方法的指導,幫助學生整理出本冊知識的提綱,反思自己知識掌握好的有哪些,什么內容不夠明確,指導學生自行查漏補缺,由“學會”變“會學”,使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識,又發展思維。在明確了目標,掌握了方法的基礎上,嘗試大膽放手,改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識,又要重視培養學生的各種能力。尊重主體,鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向,使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

復習計劃 篇2

  50-30天

  這個階段是英語綜合水平提高的重要階段,同時也是備戰一模考試的時候。學習任務的重點在:作文和各區一模試題的精練。首先是,全面梳理作文的寫作思路;緊接著,重溫語法,加強寫作必備常用句式的背誦與應用,尤其是中考句型的背誦和應用;最后,基于對各區一模試題重新篩選,進行整合和統練。在一模考試結束后,認真分析一模試題和成績,并有針對性地對知識進行補充。學習計劃欄目一模考試結束后推出免費試卷解析活動,為同學們進行下一周期的復習提供指導建議。

  30-10天

  這個月是考前沖刺的最后一個月,對所學的知識進行梳理、歸納和整合,提高綜合答題能力以及查缺補漏,準備二模考試。除此之外,一定要有針對性地進行中考真題模擬訓練(單選、閱讀、完形),同時配以往屆中考原題,盡可能地體會原汁原味的中考。

  最后決戰

  在距離中考不到10天的日子里,考生應該調整好自己的`心理狀態,同時家長一定要對孩子在飲食、生活起居方面給予充分照顧,不要給考生施加過多的壓力,讓他們自信滿滿地來面對中考,在考場上發揮最好的水平。以下是學習計劃小編給予的復習建議:

  1.真題模擬練習。

  2.鞏固考綱詞匯,尤其是高頻詞匯。

  3.重溫精品中考閱讀與完形。

  4.背誦經典句子和范文。

復習計劃 篇3

  初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務,不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏,掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃,以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

  一、緊扣大綱,精心編制復習教案

  初中數學內容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學生往往學了新的,忘了舊的。因此,必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點,精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法,根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容,確定計劃的重點。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生,并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃,確定自己的奮進目標。

  我們在組織全組老師編寫資料的時候,圍繞著以下三點構想:

  1.全面性 雖然我們不敢說“一冊在手,別無所求”,但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:

  ①對考試的熱點作認真分析;

  ②對知識點做細致整理;

  ③對20xx中考的動態分析等編制理念,同時,我們在編制安排上本著:著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法,按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則,使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

  2.可操作性 我們在整個復習中,設置三個階段

  ①基礎知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;

  ②專項知識整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目;

  ③實戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)

  3.互動性 在編制這本復習書的時候,為了充分體現在教師主導下的學生主體地位,真正讓學生成為學習的主人,我們在設計的.時候,開辟四個特色欄目:“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

  4.資料新 我們這本復習用書中的所有例習題,均來源于

  ①從20xx年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50% ,

  ②從其他有關資料中精選20% ,

  ③我們學校老師原創自編習題約占30% .

  二、追本求源,系統掌握基礎知識

  總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。對學生提出明確的要求:

  ①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;

  ②對配備的練習題必須逐題過關;

  ③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數學生必須獨立完成,少數困難學生可在老師的指導下完成。

  三、系統整理,提高學生復習效率

  總復習的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理,依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變為系統的條理化的知識點。例如,初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。

復習計劃 篇4

  一、復習目標:

  1.復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

  2.復習鞏固大寫字母,會用音序查字法查字。

  3.復習認讀《生字表(一)》中的400個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的200個漢字,掌握28個常用偏旁。

  4.了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。

  5.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

  6.復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  7.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  8.會正確背誦指定的課文。

  9.復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

  10.認識句子,能正確的抄寫或聽寫句子。

  11.學習寫自己想說的話,培養寫話的興趣。

  二、復習內容及重點:

  1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

  2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

  4、以歸類的形式激發學生復習語文的.興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  四、復習措施:

  1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

  2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

  3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

  4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。

  五、復習類型:

  1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

  2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。

  4、古詩的吟誦和填空練習。

  5、重點課文的理解和閱讀練習。

  6、看圖,寫幾句話。

復習計劃 篇5

  一、復習目標

  1.掌握并熟記歷史基礎知識,準確再認和再現重要歷史事實。

  2.通過歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀點。

  3.初步運用所學歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯系。

  二、學情分析

  雙基情況:學生基礎知識的掌握參差不齊,學有困難的學生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一,缺少靈活有效的學習方式。收集、整理、分析、處理資料的能力有待提高,實踐操作中的動手能力不強。

  學習情感:學習習慣不好的學生比較多,對自己的要求不夠嚴格,自控能力差,學習態度較差,學習目標不明,有混日子思想。課堂學習氣氛相對比較活躍。

  三、復習措施

  教師認真鉆研教材與大綱,充分利用網絡資源;仔細分析學生學情,研究學科特點,增強學生學習歷史的興趣,提高復習效率;科學嚴格地對學生進行復習方法指導,科學有效地對學生進行考試方法指導,使之靈活準確地使用好教材和各種資料;復習力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學生的學習負擔,不影響其它學科的`正常開展,努力做到短時間、高效率。

  1.認真鉆研教材與大綱,積極搞好集體備課,充分利用腦力資源共享;

  2.仔細分析學生學情,研究學科特點,增強學生學習歷史的興趣,提高復習效率;

  3.加強思想教育,端正學習態度;通過談話、鼓勵等讓他們重拾學習的信心。

  4.建立復習互助小組,讓優秀生對學有困難學生進行指導幫助,通過互助,讓他們在潛移默化中樹立信心,提高成績。

  5.在課堂復習時,注意力和重心向學困生傾斜,讓他們有更多的發言表現機會。

  6.關注他們的思想動態,及時糾正不良思想傾向和行為傾;課后強化輔導。

  7.復習力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學生的學習負擔,不影響其它學科的正常開展,努力做到短時間、高效率。

復習計劃 篇6

  復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材,面向全體學生,因材施教,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統整理,查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標,注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

  復習內容及課時安排復習內容: (共16課時)

  一、漢語拼音(3課時)1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  二、字詞(3課時)1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,

  復習掌握《生字表(二)》中的250個漢字。2、復習和掌握一些常用的識字方法。3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  三、句子(3課時)1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  四、積累(滲透在整個復習過程)1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優秀段篇。3、正確背誦指定的課文。

  五、閱讀 (3課時)1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  六、朗讀(滲透在平時讀書的時候)1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。

  七、寫字(滲透在平時書寫的時候)1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。3、能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  八、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態度自然大方,有禮貌,并能對別人的發言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

  復習重點和難點

  復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養。

  具體復習安排和復習措施具體復習安排和復習措施

  一、漢語拼音

  1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表,分清聲母、韻母和整體認讀音節。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習,分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓練正確地拼讀音節,知道音節的意思并選擇正確的音節。

  二、識字

  1、編故事編句子聽寫生字。(把生字編入句子或故事中)如:春天,公園的花都開了,有紅的、黃的,綠綠的草葉長高了。小鳥叫著,好像在對我說話呢!

  2、開猜謎會

  把以前編的字謎集中起來,由老師、學生說字謎,學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多,猜得多,寫得多。

  3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字,看誰認得多。

  4、開個故事會,記難記的內容。在學習中,遇到很多難記的內容,我們有的是通過講故事來化解的。復習時,讓學生們講這些故事,加深了記憶,鞏固了知識。如:學生對“左、右”容易弄混。學習時,我們編了故事:左邊工人不講理,抱著右邊的'咬一口。(以下內容通過小組合作進行)

  5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

  8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

  三、詞語

  1、字、詞擂臺賽1)詞語接力賽。玩法:分組

  學生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復習反義詞。)玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復習)玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。最后根據數量和質量,評哪個小組獲勝。(補充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復習)玩法同上。

  2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

  3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

  四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練,讓學生明白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

  1、誰 替/給/幫/為 誰(

  nbsp; )。

  2、( )正( )呢!

  3、( )漸漸( )。

  4、( )一邊( )一邊( )。

  5、“把”字句改成“被”字句。

  6、( )那么( ),那么( )。

  7、( )已經( )。復習時,請學生進行一些句子的補充練習,讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語,讓他們給詞語排隊,組成一句通順的話,培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整,如果不完整,還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

  五、閱讀

  1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

  2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準確,讀流利。

  3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據內容回答簡單的問題。

  六、口語交際

  1、練習用普通話把一件事說清楚,說明白。

  2、練習認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、與別人交談時態度自然大方,有禮貌。

  培優扶差措施

  一.是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與后進生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。

  二.是注意學生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。

  三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。

  四.是靈活輔導:

  1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

  2)對于學困生:

  1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。

  2、本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關。

  3、綜合練習面批面改,及時改正錯漏。

  4、爭取家長的配合,形成教育合力。

復習計劃 篇7

  為了迎接本學期的復習工作,根據《新課程標準》的教學理念,立足于順應課改要求、促進全體學生的發展,為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能,學會學習,掌握復習方法,養成良好的語文學習習慣。特制定復習計劃如下:

  一、年級組學生情況分析:

  1、本年級的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看,參差不齊。但經過近二個學年的培養,學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

  2 、基礎知識掌握情況:

  (1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

  (2) 由于新教材要求識字寫字量大,學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強聽寫,強化鞏固,尤其是同音字的區分是一個艱巨的任務。另外,必須實施拓展,把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好,大部分學生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (3)閱讀情況。對待一篇短文,一些孩子由于識字量的原因,有些孩子不能完全理解,要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力,學會讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

  (4)習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內容,將想說的用文字表達出來,同時注意字的正確,標點符號的正確使用方法。

  3 、學習習慣養成情況:書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強,要強化閱讀習慣的培養,在閱讀理解的`基礎上答題。習作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  二、復習目標:

  1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、全面復習基礎知識,通過復習,查缺補漏,幫助學生梳理本冊書的知識,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。

  3、在復習中注意幫助學生總結學習方法,“授人以魚,不如授人以漁”。 避免“題海戰術”的機械復習,安排復習內容,設計復習形式,增強復習的情趣性和有效性。

  4、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。

  5、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,總結延伸閱讀和口語交際的練習方法,培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

  6、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。

  7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。

  三、復習原則:

  1、更新觀念、發揮主體作用、分類推進,為學生提供充足的復習時間和空間。

  2、提高復習效率,整體把握教材,采取豐富多樣的復習形式,使學生通過主動參與、合作探究的方式,達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

  3、堅持全面復習與重點復習相結合,橫向復習與縱向復習相結合,個人復習與小組復習相結合,培養習慣與提高能力相結合。

  四、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

  五、復習課時安排:

  本學期復習時間共四周:

  1、第一、二周,以單元復習為主,以測試為形式,重點是字詞,要背誦的知識。

  2、第三、四周,以綜合復習為主,重點進行閱讀與寫話的強化訓練,進一步查漏補缺。

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