復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的復習計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　一、復習總目標：

　　讓每一發(fā)展層次的學生都能通過考試，讓孩子們學有所獲，學有所疑，以考促學，為學生的后續(xù)發(fā)展積蓄力量。

　　1．課標及教材要求清晰明了：整體把握小學階段應達到的目標。

　　2．學生情況了然于胸：梳理問題菜單，把握教學的起點。

　　3．確定復習要點，系統(tǒng)地歸類復習。重點訓練，循環(huán)上升。

　　二、復習要點（分類和綜合相結(jié)合）

　　（一）漢語拼音

　　漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。復習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母.2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認識大寫字母，并能運用音序排列，學會音序查字法；

　　（二）識字、寫字具體要求有：

　　1．鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

　　2．了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識，特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。

　　3．能比較熟練的用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

　　4．能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5．能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊；

　　6．復習多音字、形近字、同音字、多義字等；

　　(三)詞語（可以積累分散在早讀課中）詞語的復習要做到：

　　1．理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力。

　　2．近義詞，反義詞指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3．補充成語、成語歸類；并能按要求寫寓言成語、或者其他四字詞語等。

　　4．結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

　　5．能區(qū)分詞語的感情色彩；

　　6．能根據(jù)意思寫出相應的詞語；

　　7．指導學生在平時的閱讀中多注意詞語的搭配，以形成良好的語感。

　　（四）句子

　　1．初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關(guān)聯(lián)詞。

　　2．能修改常見類型的病句，能夠準確使用修改符號

　　3．根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4．認識比喻、擬人、夸張排比、對等修辭方法，并能模仿運用；

　　5． 能按要求仿寫句子，力求表達完整。

　　（五）閱讀

　　1 . 問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2．引導學生作答“談體會”一類的題目；

　　3．復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序；

　　4．能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5．能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點詞、句的意思含義。

　　6．課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。

　　7. 引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的`好處；

　　8．閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握；

　　9．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　10. 認真閱讀，了解著名作者的名篇佳作，了解作者的代表作及簡介等情況。

　　11．在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；

　　12.能夠讀懂古文內(nèi)容，并能夠正確選擇相應的句子翻譯。

　　（六）古詩詞、名言警句等

　　1．《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

　　2．其中名句要會默寫，會運用；

　　3．掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

　　4．掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。

　　（七）習作（復習結(jié)合練筆）

　　1．以簡單的記敘文和想象作文作為復習的重點；

　　2．引導學生處理好文章結(jié)構(gòu)，學會布局謀篇的方法。要引導學生用筆來說自己想說的話，要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作，并寫出自己的真情實感。

　　三、復習方法

　　1．主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合本校與外校相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2．講練結(jié)合、考練結(jié)合、評比結(jié)合。

　　3．溫故知新，查漏補缺。

　　4. 任然進行一幫一的方法，即學優(yōu)生幫助學困生，共同提高復習效果與成績。

　　四、復習進度安排

　　6.3——6.6復習漢語拼音、 字、詞

　　6.7——6.9復習句子、標點符號的用法 做綜合測試一

　　6.10——6.13復習閱讀、古詩詞。

　　6.14——6.16總復習 做綜合復習二

復習計劃 篇2

　　制表原則：

　　第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋整體安排，又要包括每天、每時的細節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點開始復習數(shù)學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖。比如，7點到8點是數(shù)學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點到8點復習數(shù)學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒，比如復習數(shù)學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的`計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化，劣勢也要彌補。

復習計劃 篇3

　　高考進入了倒計時，這個時候如果有一個很好的復習計劃，勢必是給自己注入一劑強心針，在最后的沖刺階段提高你的學習成績，圓自己的大學夢。

　　參考的建議：

　　語文：提升空間很大，多側(cè)重于古典文與現(xiàn)代文。

　　數(shù)學：高一到高三，課本上的知識一般不難，但是高考相對要上一個層次，所以必須要額外做題彌補不足。

　　英語：注重語感，我建議你花15分鐘，每天早晨大聲朗讀，這樣你就可以培養(yǎng)語感。李陽瘋狂英語說：學好英語，最有權(quán)勢的.人會做和說，為什么的問題;第二是閱讀起來會做，但為什么失去了，因為他不知道語法，但要做到與語言問題意識。

　　綜合文字：

　　1，看到熟悉的教科書，夯實基礎(chǔ)。

　　2，充分完全掌握課本內(nèi)容基礎(chǔ)上，把目錄背下來，這是關(guān)鍵的一步，無論是政治、歷史或地理課本上。

　　3，客觀題做題，抓住題目主干。重點在于多做練習題，多練來達成復習目的。

　　時間安排：

　　1，不要奢求能夠在短時間內(nèi)將文科成績大幅度提升，復習還是需要一步步花時間推進的。

　　2，每天中午中飯前進教師完成一道題。

　　3，做題要講究質(zhì)量，講究效率。不懂的問題要用筆記下，想老師、同學請假。

復習計劃 篇4

　　暑期悄然而至，很多大三學生開始猶豫了：究竟是去實習還是備戰(zhàn)考研？6月到8月是考研復習強化階段，暑假正是研考生沖刺備考的最佳時期，這一階段考生如何抓緊時間復習，如何制定考研復習計劃便是這個暑期的重中之重了。計劃得當會有事半功倍的效果，計劃不當則會導致考生心慌意亂，壓力重重，甚至產(chǎn)生厭考情緒。

　　制定考研復習計劃，要結(jié)合自己實際復習情況來定，第一原則就是可行性，我們必須按照自己的習慣來制定計劃，如果你有足夠的毅力和自信能改變自己不好的習慣或是作息時間就去改變，如果不能，就按照自己的習慣來制定，把最好的狀態(tài)留給學習。

　　首先，抓住科目要點，合理安排考研復習時間。

　　6月到8月這個強化階段最主要的就是復習數(shù)學和英語，因為公共課在整個考試中占有很大比例，而數(shù)學總分150，每道題所占分數(shù)都很大，是所有科目里面最容易拉開差距的，其重要性可想而知。英語每年都使得很多總分排名不菲的同學因為單科不過關(guān)而被目標院校拒之門外。另外，數(shù)學和英語不是單純靠短期突擊或記憶就可以提高的，要靠長期積累，所以在最前面的幾個月中，一定要扎實把數(shù)學和英語基礎(chǔ)打好。到9月份的時候可以開始看政治，因為政治的記憶性比較強，只要認真扎實地看書，把知識點都背熟，考試就不會出現(xiàn)大的差錯，最后是專業(yè)課。也就是說全面復習直到10月份才開始，前面的時間里都是一門一門地增加。先從最重要最重積累的科目開始，最后才是記憶性比較強的科目。

　　其次，運用時間管理，找尋考研復習技巧

　　我們除了正常上課之外，基本白天都要自習，保證每天能學到6個小時，英語和數(shù)學各三個小時，這樣周末的話就會比較輕松，會有很多放松的時間。到了暑期，天氣炎熱，容易心情煩躁，可以準備菊花茶，綠茶等降火之類的飲料。每天堅持8-10小時的復習時間，保證英語4個小時，數(shù)學是四個小時的復習。可以參考考試時間，下午復習英語，上午復習數(shù)學，中午有條件的可以小睡一會，以便下午有更充分的精力來復習。

　　把每天的`考研復習計劃列在一張紙上，比如英語背多少個單詞，做多少篇閱讀，數(shù)學復習幾個知識點，做幾道習題，然后完成一項，在一項后邊打鉤，這樣不僅可以督促自己按時完成復習任務(wù)，還可以方便以后整理相關(guān)知識點的匯總。專家建議考生英語復習時做完一篇閱讀就做好精讀筆記，包括分析文章的生詞、短語、長難句、解題思路、篇章結(jié)構(gòu)，第二天再做重點復習。通過對生詞、短語的復習，提高完型填空的解題能力；通過對長難句的掌握，提高翻譯題型的解題能力；通過對段落篇章的分析，提高閱讀新題型的解題能力；通過對精彩句型的背誦，提高寫作能力。用閱讀帶動英語其他部分的學習，事半功倍。

　　最后，根據(jù)個人情況來制定最佳考研復習計劃

　　對于那些暑期前每天都在自習室復習的考生來說，專家建議可以安排一半“實習”，一半“備戰(zhàn)研考”，考生不要認為實習是浪費時間，獲得從事本專業(yè)的實習機會是有益處的。考生可通過實踐活動對所復習的內(nèi)容進行檢驗、應用。近年來，研究生考試理論和實踐結(jié)合得越來越緊密，問題的答案逐漸趨向于來自實踐。如文科的問題經(jīng)常要舉一些實際應用的例子，工科的問題也和實際生活中的事物息息相關(guān)。所以，具有這種實踐能力的考生在答題時更有優(yōu)勢；相反，只懂得書本上知識的考生雖可以在初試時得到高分，但在復試時就處于劣勢了。

　　沒有到最后決戰(zhàn)時候，不必把弦繃得太緊，放輕松，每天按制定的考研復習計劃完成自己定量的任務(wù)后就是自己的時間了，可以爬爬山，看看電影，約個三五好友吃飯，對調(diào)節(jié)身心是很有益的。最重要的是堅持，考研對于每個人來說就是一個堅持的過程，誰能堅持到最后，誰就可能成功。所以說，制定適合自己的考研復習計劃是至關(guān)重要的，制定好考研復習計劃后，一定要嚴格按計劃執(zhí)行。

復習計劃 篇5

　　為迎接期末調(diào)考，順利實現(xiàn)本期既定的語文教學目標，結(jié)合學生平時學習的具體情況，特制定高一下期期末調(diào)考考前復習計劃。

　　一、指導思想。

　　1、采取主題復習與針對性訓練相結(jié)合的方法。針對學生學習和自我復習中暴露的問題，組織10個主題進行復習。

　　2、精心計劃，充分準備。備課組制訂統(tǒng)一的復習計劃，任課教師要制訂專項復習計劃。課前備好課。

　　3、精選近三年期末調(diào)考試題，進行適應性訓練，復習立足基礎(chǔ)，側(cè)重能力，講求實效，傳授方法

　　二、復習安排。

　　（一）時間：

　　從20xx年xx月xx日至xx月xx日。

　　（二）形式：

　　主題復習加模擬訓練。

　　（三）主題復習：

　　1、主題1：

　　古代詩歌閱讀。（xx月xx日——xx日）

　　2、主題2：

　　（1）文言文閱讀。（xx月xx日——xx月xx日）

　　（2）課內(nèi)文言文：（xx月xx日——xx日）。

　　（3）課外文言文：（xx月xx日）。

　　3、主題3：

　　小說閱讀（xx月xx日——xx月xx日）。

　　4、主題4：

　　（1）語言知識及運用（xx月xx日——xx月xx日）。

　　（2）字音字形（xx月xx日）。

　　（3）謙稱與敬稱（xx月xx日）。

　　（4）課外名著導讀（xx月xx日）。

　　5、主題5：

　　古代詩歌默寫（xx月xx日———xx月xx日）。

　　6、主題6：

　　文言文默寫 （xx月xx日———xx月xx日）。

　　7、主題7：

　　作文的`審題立意（xx月xx日）。

　　8、主題8：

　　材料的選擇與使用（xx月xx日）。

　　9、主題9：

　　結(jié)構(gòu)與語言（xx月xx日）。

　　10、主題10：

　　20xx——200xxxx市期末調(diào)考語文試題（xx月xx日——xx日）。

　　三、復習要求：

　　1、字音字形：先劃出每課的重要詞語，然后注音默寫

　　2、謙稱與敬稱：背會“古代的謙稱與敬稱”

　　3、每個主題復習，先總結(jié)有關(guān)知識，再做針對性練習，練習不超過30分鐘，現(xiàn)做現(xiàn)改，發(fā)現(xiàn)共性問題進行點撥。

復習計劃 篇6

　　一、制定復習計劃，增強復習計劃性

　　“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，每位學生應在思想上高度重視，不能馬虎應付，你在制定復習階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復習時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復習計劃和每天學習時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復習完全部復習內(nèi)容，增強復習的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復習計劃，確保復習的質(zhì)量。

　　二、講究復習方法，提高復習效率

　　1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復習，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的`解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。

　　3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應該在全面復習的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。

　　三、講究應考技巧，提高考試成績

　　在考場上要有暗自鼓勵的習慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作;別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。

　　老師們、同學們，一分耕耘一分收獲，只要大家按復習計劃主動復習，講究復習方法，師生積極配合，期末考試一定會取得好成績!

　　今天我們在新圩中學的沃土上播種希望和理想，明天我們一定會在這里收獲成功和輝煌。

復習計劃 篇7

　　一、 指導思想：

　　以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎(chǔ)知識方面：

　　1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

　　2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　4、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀。

　　1、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（三）、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　3、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

　　三．學生情況分析

　　本年級學生學習態(tài)度表現(xiàn)良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎(chǔ)良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎(chǔ)，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　四、復習重點

　　1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤學好問等習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)。

　　7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的.“審題、選材、構(gòu)思”訓練。

　　五、復習內(nèi)容：

　　主要包括本學期學的26篇必學課文， 8次習作訓練和8個練習。

　　（一）基礎(chǔ)知識

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句 （3）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞 （4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據(jù)意思寫詞語（3）用詞造句（4） 找近義詞或反義詞（5）選擇恰當?shù)脑~語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　　（1）了解常見的句式。

　　（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。

　　（3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

　　（4）擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法。

　　（二）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情。

　　1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。

　　2、課外閱讀

　　配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。

　　六、復習措施

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。

　　2、講練結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽�歸納。學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

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