復習計劃
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的復習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、復習資料:
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關(guān)。
2、把課文中的重點句,按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
5、加強復習課的備課和研討。
二、具體措施:
1.進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習,在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解,最后進行相應(yīng)的課堂練習,爭取當堂課清,提高課堂效率。
2.歸類復習
1).音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律,解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀,思,歸納,強化和練習。
2).時態(tài)
(一)、一般此刻時態(tài)概念:表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律:一般用動詞原形,當主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時,動詞要加s,es,標志性的單詞:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot
(二)、此刻進行時態(tài)概念:表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律:be+動詞ing形式.標志性的單詞:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.
(三)、一般過去時態(tài)概念:表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的`動作或狀況。標志性的單詞:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday規(guī)律:
1、一般狀況動詞后面加ed;如:worked,cleaned,washed,
2、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了;如:lived,moved,loved
3、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried
4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed;如:stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化:見不規(guī)則動詞表。
3).介詞結(jié)合實例講解,練習,鞏固
4).閱讀進行閱讀練習的方法指導并結(jié)合閱讀材料訓練。
5).聽力聽力并非一日之功,我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
3.綜合練習,查漏補缺,爭對學生暴露的一些問題,再一次補充復習。
透過以上方面能夠在必須程度上提高學生英語的水平,才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮
復習計劃 篇2
一、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學結(jié)合、中醫(yī)內(nèi)科學
新大綱此部分內(nèi)容無任何變化,同學們可按照自己的復習進度再結(jié)合大綱進一步查缺補漏。中醫(yī)基礎(chǔ)理論以及中醫(yī)診斷學是基礎(chǔ)學科。其中,包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經(jīng)絡(luò)、病因病機等的基礎(chǔ)概念,中診包括望聞問切及各種辨證方法,對這部分內(nèi)容的熟練掌握均對鞏固學習中醫(yī)內(nèi)科學以及針灸學有著至關(guān)重要的`作用,基礎(chǔ)較弱的同學可以學習新東方在線中醫(yī)綜合的相關(guān)課程進行全面系統(tǒng)的復習。中醫(yī)理論具備完整的邏輯性,建議同學們在理解中記憶,串聯(lián)式記憶,中基、中診與中內(nèi)知識點滾動記憶形成滾軸。
二、中藥學與方劑學緊緊相依
根據(jù)大綱對比發(fā)現(xiàn),這兩個學科考試大綱亦無變化。中藥學是根據(jù)藥物本身的功效主治設(shè)置章節(jié),在方劑學中均有相對應(yīng)的章節(jié),因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的藥性歸經(jīng)作用時可回歸到方子中,在某方子配伍中它起何作用就可相應(yīng)記憶。另外方劑學再次強調(diào)背誦方歌,方歌背誦一定要熟練到張口即來,熟練到不會背串。當然,市面上有很多背誦的方法,如諧音背誦之類,用來加深記憶未嘗不可,但建議同學們還是以方歌為主,傻瓜式記憶反而幫助最大。
三、針灸學
20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學—經(jīng)絡(luò)腧穴各論》中常用經(jīng)穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”這一穴位,需要同學們特別注意一下。針灸學是一門相對獨立的學科,在中醫(yī)基礎(chǔ)理論的經(jīng)絡(luò)章節(jié)有少量的介紹,但與其它學科相對脫離。該學科知識點較為零散,但總歸離不開那幾條經(jīng)絡(luò)走行。因此,同學們在復習時一定要熟記各經(jīng)絡(luò)的位置及循行走向規(guī)律,然后可在自己身上按照走向規(guī)律標記所有重點穴位,進行相應(yīng)標記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應(yīng)對,考取自己理想的院校。
復習計劃 篇3
初三數(shù)學第二輪復習承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化、促進靈活運用的關(guān)鍵時期,是促進學生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,因而對訓練、檢測等要求較高。縱觀近幾年的中考試題,不難發(fā)現(xiàn)試題穩(wěn)中求變,變中求新。鑒于此,我們備課組復習時必須做到加強客觀題速度和正確率的強化訓練,突出“三多——發(fā)展”訓練。在二輪復習中,要多練多提問,多練“由大到小”的.分解訓練,多做結(jié)論發(fā)散訓練,發(fā)展一問為多問,一證為多證等,切實提高學生的解題能力。
我們數(shù)學組在初三的二輪復習中,將共同研究,克服以下四種偏向。
1、克服難題過多,起點過高,復習集中幾個難點,講練耗時過多,不但基礎(chǔ)沒夯實,而且能力也上不去。
2、克服速度過快,內(nèi)容多,時間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習,但學生仍不會做。
3、克服只練不講。教師不選范例,不指導,忙于選題印卷。
4、克服照抄照搬。對外來資料試題,不加選擇,針對性不強。
以下是我們組在二輪復習中的逐日安排。為體現(xiàn)二輪復習的統(tǒng)一要求,在專題編制中,我們將分成三個板塊,弱點再現(xiàn)、重點剖析、熱點訓練。
5.11代數(shù)運算專題
5.12幾何計算專題
5.13函數(shù)、不等式方程聯(lián)系專題
5.14綜合練習
5.15~5.16
5.17圖形與坐標專題
5.18應(yīng)用性問題專題
5.19開放探究型專題
5.20閱讀理解型專題
5.21綜合練習
5.22~5.23
5.24動態(tài)幾何型專題
5.25方案設(shè)計型專題
5.26數(shù)學思想方法專題
5.27數(shù)學綜合題專題
5.28綜合練習
另外,為提高基礎(chǔ)題的正確性,我們將精心編制每天十分鐘的數(shù)學小練習,認真批閱,激發(fā)學生的信心,同時培養(yǎng)學生細心的良好品質(zhì)。
復習計劃 篇4
近幾年來,各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革,尤其是本市從去年的中招試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,漸漸與高考試題接軌,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃,“三輪復習法”要求先全面學習,后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到:
(一)根據(jù)復習內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習;
(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。
第二輪復習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,反復強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。從中考題型來看,近年來對聽、讀、寫能力的'考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)增加到30分,因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習,不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,到看圖填空,完形填空,閱讀理解(增加到四篇)都是從短文的形式出現(xiàn),這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題,因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習,逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,如可以要求學生縮寫課文大意,寫日記,或適當對一些圖表進行寫作練習。
第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強。
復習計劃 篇5
復習不僅是一個回憶和熟練的過程,更重要的是一個再認識、再提高的過程。在高考備考復習中,教師引導學生應(yīng)用何種方法進行復習將直接關(guān)系到學生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,學生普遍存在的問題主要是:
(1)基本概念不清;
(2)設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?
(3)試題閱讀理解能力弱;
(4)文字表達能力差。或稱為六個“不夠”:基礎(chǔ)不夠扎實,思維不夠靈活,審題不夠仔細,書寫不夠規(guī)范,表達不夠清楚,實驗不夠重視。為在20xx年高考中學生在生物方面能克服上述問題,自如應(yīng)對高考,在復習時要采取有效可行的復習對策。
一、制定科學的復習計劃
復習是一個系統(tǒng)工程,制定總體計劃是很關(guān)鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面:
1、時間分配,就是把復習時間劃分成不同的階段,并針對不同階段的特點確定復習任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;
2、有所側(cè)重,就是時間不能平均,必須向重點章節(jié)傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);
3、教學分層,結(jié)合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個學生有明顯的不同程度的進步;
4、整體復習與階段復習計劃相配套,整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進度
5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導的安排等。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如:
單項選擇題,多項選擇題,計算題,材料信息題,實驗分析設(shè)計題,曲線、圖表分析題等。在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。同時要仔細研究《考試說明》,明確怎么考研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。
三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力
1.選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題
避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜。 在模擬練習中可使復習過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。
2.在練習中要注意避免難題過多、起點過高。
3.做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。
做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
四、認真?zhèn)湔n、有的放矢
教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認真研究學生的實際情況,情講精練,同時要發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學生,如:細胞質(zhì)基質(zhì),線粒體基質(zhì),葉綠體基質(zhì),就要對它們的功能、所含的酶等方面比較,然后總結(jié)出各自的特征,這樣才能使復習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、才能以不變應(yīng)萬變。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,盡可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。
五、關(guān)注生物科學技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響
當今生命科學的發(fā)展,使得作為考試素材的內(nèi)容增多,要善于借助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養(yǎng)學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據(jù)課本知識點科學辯證地分析問題。在專題中要特別強調(diào)和分析下列熱點問題,如:生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的.銳減、水稻基因組的測定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。
六、做好學生的學習指導工作
1.加強學法指導:指導學生除掌握專題知識外,還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,并及時解決有疑問的知識點,有問題不能拖。
2.引導學生正確對待每次模擬考試:模擬測試的成績在一定限度上對復習起一個指導作用,分數(shù)不管高低,都要認真總結(jié)一下,分析一下這階段的復習有什么不足,在哪些知識點上還有漏洞。根據(jù)年級名次及分數(shù),擺正自己的位置,調(diào)整自己的復習策略,對優(yōu)勢科目鞏固的同時,要加強劣勢科目,達到全面發(fā)展,利于高考的成功。
3.樹立明確的目標:引導學生根據(jù)自己的實際,確定比較高的目標,為自己的目標實現(xiàn)增添動力。
4.引導學生制定復習計劃。學生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學習計劃,基礎(chǔ)好的同學,多做一些綜合能力較強的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學,以基礎(chǔ)知識點的復習為主,保證不丟基本分。
5.做好心理輔導:由于高三各方面的壓力比較大,學生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題,教師要及時進行疏導,以免影響學習效果。總之,第二輪復習是全程高考復習中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),有承上啟下的作用,只有教師科學的教學方法,學生的學習才能達到最佳的效果,取得高考的成功。
復習計劃 篇6
我校化學備課組為了爭取在今年的中考中能有效地提高政體的及格率和優(yōu)秀率,降低低分率,為了幫助學生在最后階段能有所進步和突破,現(xiàn)擬訂了下列的復習工作計劃: 一、3月初-4月中旬,進行第一輪復習,采用將單元與主題整合進行復習(具體參考"浦口區(qū)化學學科中考復習建議"),針對學生在此輪復習過程中所暴露出來的問題、知識點的漏洞,進行查漏補缺,使基礎(chǔ)知識點加以鞏固,為下一輪的復習打好基礎(chǔ)。課堂教學有明確的教學目標和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要有80%的內(nèi)容面向100%的學生),強化基礎(chǔ)知識的過關(guān)。課堂上我們采用學生總結(jié)知識點、教師歸納系統(tǒng),課后以做單元練習和小默寫的形式進行檢測。針對我校平行班學生現(xiàn)狀我們對于難度較大較抽象的四、
五、九、十、十一單元做最基本的要求,并通過一、二、三、十二等單元給學生以信心,充分調(diào)動學生積極性。我們加強作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習做,組內(nèi)教師每人分配二至三單元的基本知識點歸納(以填空為主),并輔以對應(yīng)的習題,每單元一份,課堂當堂做,下課就收,及時批,有針對性的及時評價。并保證課后不同層次的學生有可做的作業(yè)做。作業(yè)或練習的量要適當,作業(yè)或練習要有布置有批改有講評。另外,教師要關(guān)愛每一個學生,不輕易放棄任何一個學生,尊重,信任學生,以真情贏得學生的信任與喜愛,使學生樂學愿意學,教師也樂教。
二、4月中旬-5月中旬,進行第二輪復習,采用分塊復習及章節(jié)復習相結(jié)合,具體分為四部分:基本概念和原理、元素及化合物、化學實驗、化學計算;其中在復習"元素及化合物"的'過程中,再次結(jié)合章節(jié)進行強化鞏固。在此輪復習中,以培養(yǎng)學生自己總結(jié)、自我復習的能力,教師適當引導;利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核,檢測復習后學生綜合能力的提高程度,及時針對不同層次的學生作出相應(yīng)的調(diào)整和處理。 三、5月中旬至最后,進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試,并結(jié)合近年來的中考的動向,進行信息題、能力探究題等一系列專題復習。根據(jù)情況及時分析,及時補漏,提高學生應(yīng)試能力、熱點分析能力,使他們學會各部分知識的均衡處理,來提高我校優(yōu)秀率;對于部分暫時后進生,要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運用,把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分,全面提高我校的平均分和及格率。
復習計劃 篇7
經(jīng)過本學期的學習,大多數(shù)學生已掌握了本冊語文書中的知識點,但是由于學生的個體差異,導致了他們語文素養(yǎng)的參差不齊。在最后的這段時間里,教師應(yīng)集中精力,抓住時機,把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計復習過程,恰當選擇復習方法,從而最大限度地提高每個學生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)制定復習計劃如下:
一、抓“基礎(chǔ)”。
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就越快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、反問句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問夸張等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。
二、抓“閱讀”。
在新《課程標準》中,共提出了11點要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。
背誦。主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的成語和讀讀背背,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
三、抓“寫作”。
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的`所有提示。
總之,在復習過程中,應(yīng)努力研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質(zhì)量:
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們在復習中,要運用科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算采用以下幾種方法:
一、綜合性復習。
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應(yīng)的作文。
二、分類性復習。
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進行復習的過程中,還要注意以下兩點:
1、突出重點。
從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。
在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
復習計劃 篇8
考研英語的復習是一個從基礎(chǔ)不斷提升的過程,考研英語的復習要有針對性的高效率復習,制定一個詳細有效的復習計劃,并按計劃安排執(zhí)行,這樣才能在時間緊的情況下完成繁重的復習任務(wù)。
一、制定復習項目階段,明確各階段復習目的。
第一階段:3月份至7月份 打基礎(chǔ),夯實基本功;
第二階段:7月份至10月份 系統(tǒng)復習,全面提升;
第三階段:11月份至12月份 查漏補缺,模擬訓練;
第四階段:1月份至考前 最后沖刺,保持狀態(tài)。
二、制定復習計劃安排,明確每階段復習內(nèi)容。
1、3月份至7月份:重點準備基礎(chǔ),單詞從五個方面來準備:單詞發(fā)音、單詞詞綴、單詞詞義、單詞用法、單詞關(guān)系(同義詞,反義詞,派生詞等)。練習翻譯閱讀文章能中的長難句,把握長難句,積累理解語句基礎(chǔ),對閱讀和寫作會有很大的提高,包括詞匯的理解運用。閱讀練習定量定篇,在練習中學會瀏覽閱讀和快速閱讀的方式,提高自己對閱讀時間的要求,這樣閱讀的效率和答題的速度就能得到提高。
2、7月份至10月份 在之前基礎(chǔ)已經(jīng)打好的前提上,直接做真題,檢查自己的英語能力,并以錯誤為導向,即每一道做錯的題目要分析錯誤原因,總結(jié)出題規(guī)律,避免錯誤發(fā)生。可以上輔導班,進一步提高。
3、11月份至12月份 模擬強化,真題總結(jié),查漏補缺,體驗實戰(zhàn)的感覺,也不要忘了單詞的鞏固和記憶。
4、1月份至考前 調(diào)整心態(tài),強化記憶,做真題保持感覺,根據(jù)個人弱勢調(diào)整復習重點和時間,對薄弱考點進行突破。
三、重點分析考研英語專項練習,單詞、閱讀、寫作
1、 單詞:詞匯量是考研英語的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個單詞,那么對自己的要求只能是高于這個數(shù)字,因為大綱中還涉及到了與專業(yè)和個人興趣相關(guān)的單詞,所以單詞復習是一個需要詳細制定計劃,并且循序漸進、持之以恒的過程。跨考教育建議考生買本單詞書每天專門抽時間背。很多人說閱讀的同時記單詞,個人覺得不可取,第一效率太低,你打算閱讀多少篇文章增加多少詞匯量?最直接最快速的增加詞匯量的`方法就是背單詞!第二一詞多意,每個單詞在文章中都只是一種特定的意思,你能通過閱讀輕易的掌握它所有的意思嗎?況且考研英語最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思。有條件的也可以使用記單詞學習軟件,現(xiàn)在記單詞的詞匯軟件很多,它既能提高記憶效率,又可以避免像使用書本或詞典記住后面忘記前面,一邊學習一邊忘記的現(xiàn)象,單詞記得牢固,有了詞匯扎實的基礎(chǔ)后復習就輕松很多了。
2、 閱讀理解:閱讀占的分數(shù)非常多,也是考研英語最重要的部分。要想把閱讀搞好,詞匯的基礎(chǔ)復習是前提,只有能夠做到大部分的考研詞匯都能夠掌握其意思及關(guān)聯(lián),才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學們的問題無非是:速度跟不上,長難從句搞不懂,選項辨析不清楚。所以,閱讀速度要跟上,跨考建議考生強迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章,從平時開始,在做題以外的時候自然地去讀。當你自然地理解了一篇東西,哪怕是猜測到一些大意,這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準備時間比較充分的同學來講,應(yīng)該強迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章,特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章,這樣可以增加自己的知識面和敏感度,這個工作堅持一兩個月后,對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。我們建議大家可以在平時的訓練之外多看看《CHINA DAILY》和《21st century》等比較容易買到,難度也夠用的報紙,培養(yǎng)一下自己的英文語感和思維表達能力。
3、作文:練習主要體現(xiàn)在三方面:寫作詞匯、寫作思路和實際寫作。跨考教育建議考生前兩項可以在開始復習時就有意識地積累和訓練,而最后一項需要在擁有一定詞匯量和語法知識后再開始進行。
① 寫作詞匯。可以跟其他詞匯記憶同時進行。
② 寫作思路。可以就某個題目,先自己構(gòu)思,然后對照范文進行對比、學習;同時積累詞匯和有用的句型。
③ 實際寫作。可以跟真題訓練同時進行,并保持兩個星期一篇的速度即可。寫作時,盡量運用多種句型;鼓勵用多種表達法表達同一個意思,最后選取最好的一個;盡量運用高級詞匯,避免用good,nice,bad,clever等普通詞匯。寫完后,可以讓同學、老師幫忙提出修改建議;同時,也要多看范文,多仿寫,多借鑒,多學習。
最后跨考教育祝各位考生復習順利!
復習計劃 篇9
(一)目的和要求:
本輪復習為四月調(diào)考前的復習,也是中考前的第一輪復習,復習時間約為40天。本次復習的根本目的是要通過復習讓學生全面掌握初中數(shù)學知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng)、形成知識網(wǎng)絡(luò),達到歸納、提高的目的。
本輪復習,要求統(tǒng)一認識、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一使用復習資料,做到分工合作、資源共享,為達到中考取得優(yōu)異成績而共同努力。
(二)重點與方法:
復習中依托課本,分塊復習,按初中數(shù)學知識的`內(nèi)容,將復習內(nèi)容分為七大塊。(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù);(4)基本圖形;(5)圖形與變換;(6)統(tǒng)計與概率;(7)綜合探究。
針對每一模塊的復習方式是:知識要點歸納→典型例題分析→學生鞏固練習→檢查測試→查漏補缺。
第一輪復習將以課本為主,深鉆教材,注重課本,典型例題的研究,要求學生對課本知識形成網(wǎng)絡(luò),對課本中的例題、重點習題及單元測試題弄懂會做,同時在復習過程中,注重對學生進行數(shù)學方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。
(三)資料的使用:
數(shù)學復習資料,以自編資料為主,(自編題主要來自于課本),同時輔用市、區(qū)提供的復習資料。
(四)復習時間及安排:
時 間 | 內(nèi) 容 | 負 責 人 |
3月10日 | 實數(shù) | |
3月11日 | 整式與分式 | |
3月12日 | 二次根式 | |
3月13日 | 方程與方程組 | |
3月14日 | 不等式(組) | |
3月15日(周六) | 應(yīng)用題(一) | |
3月17日 | 應(yīng)用題(二) | |
3月18日 | 測試(一) | |
3月19日 | 一次函數(shù)與反比例函數(shù) | |
3月20日 | 二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識 | |
3月21日 | 二次函數(shù)的應(yīng)用 | |
3月22日(周六) | 測試(二) | |
3月24日 | 三角形及多邊形的性質(zhì) | |
3月25日 | 全等三角形 | |
3月26日 | 相似三角形(一) | |
3月27日 | 相似三角形(二) | |
3月28日 | 四邊形 | |
3月29日(周六) | 測試(三) | |
3月31日 | 圓的基本性質(zhì) | |
4月1日 | 直線與圓 | |
4月2日 | 多邊形與圓 | |
4月3日 | 圓的有關(guān)計算 | |
4月4日 | 圓的有關(guān)計算 | |
4月5日(周六) | 測試(四) | |
4月7日 | 圖形變換(平移、對稱、旋轉(zhuǎn)、位似) | |
4月8日 | 投影與視圖 | |
4月9日 | 統(tǒng)計 | |
4月10日 | 概率 | |
4月11日 | 測試(五) | |
4月12日(周六) | 專題(1)圖形與坐標 | |
4月14日 | 專題(2)圖形與證明 | |
4月15日 | 專題(3)探究綜合 | |
4月16日 | 專題(4)探究綜合 | |
4月17日 | 模擬測試(1) | |
4月18日 | 試卷講評 | |
4月19日(周六) | 答疑 |
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