復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候寫一份詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的復習計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　為保證在短時間內復習的質量，讓學生在扎實掌握知識的基礎上提升能力，特制定如下計劃：

　　復習目標

　　通過復習，準確把握本冊教材的重點、難點、考點，努力提高學生的期末成績。

　　復習內容

　　漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話

　　復習重難點

　　1、拼音：補充音節、區分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

　　2、生字：易錯字的筆順，如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等；加一筆成新字，同音字形近字的辨析組詞。

　　3、詞語：量詞的準確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

　　4、句子：能正確使用“。 ？ ！”寫句，會亂詞組句、把句子補充完整，照樣子寫句子。

　　5、閱讀：會數自然段共有幾句、標自然段，會根據問題思考，并按問題填空。

　　6、寫話時能寫清四素句（什么時間？什么地方？誰？干什么），準確表達自己的情感，不會寫的字能用正確的拼音代替。

　　時間安排：

　　12月13日——12月24日

　　具體做到：

　　一、兩條線保證課堂復習的高效，上午側重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導學

　　生歸納整理，讀讀背背說說練練；下午側重綜合練習，比比賽賽評評議議，做到每節課都有目標、有教案，堂堂清。

　　二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學生主動參與，提高復習趣味性。

　　三、家校聯手，作好個別學生的輔導。

　　專項練習：

　　12月13日：拼音部分

　　1、生母、韻母、整體認讀音節

　　2、比較、歸類形近的聲韻母。（復習一 我會寫、復習二、三 我會讀）

　　3、分辨字母和音節。（語文園地一 我會寫）

　　4、按順序連線組成圖形，復習聲韻母。（復習四 我會連）

　　12月14日：拼音部分、生字部分（重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節寫詞語）

　　1、比較音節，認識事物，把音節和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節。（復習一、三、四 我會連、讀讀連連）

　　2、認讀音節。（復習一、二、四 在一定的情境中認讀音節）

　　3、字音：區別發音易混的字母、音節。

　　看拼音，寫漢字詞語。

　　拼音和漢字相連。（語文園地二 我會連 ）

　　區分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

　　12月15日：偏旁部首、字詞部分

　　1、偏旁部首認寫

　　2、字形

　　（1）數筆畫。（語文園地三 我會填）

　　（2）按偏旁歸類。（語文園地二 我會找，80頁 讀讀說說，語文園地三 讀讀畫畫，語文園地四、五 我會認，語文園地六 我會說）

　　（3）把字形相近的進行比較區別，了解它們的異同點。（語文園地二 讀讀比比，語文園地四、五 比比寫寫）。

　　3、寫字：按筆順規則、間架結構、字形相近的字進行練習。

　　4、課外認字（語文園地一 我會認，語文園地四 我會讀）

　　5、掌握由生字組成的詞語。

　　12月16日：詞語部分

　　1、了解字、詞的關系。（一字組多詞：122頁 我會讀，127頁 讀讀說說）

　　2、數量詞。（語文園地三 看看讀讀，91頁 我會說 136頁 讀讀說說）

　　3、字義：看圖寫字

　　4、反義詞。（語文園地一 我會連，60頁 我會說）

　　12月17日 字詞部分、偏旁部首

　　1、詞語搭配。（68、70、110頁 讀讀說說，語文園地六 我會連）

　　2、動詞、形容詞的表達形式。（116、132頁、語文園地六的讀讀說說）

　　3、形近字組詞

　　4、疊詞（AABB式 如138頁高高興興等）、

　　又---又----（如：又大又圓等） 越——越——

　　12月20日：句子部分（亂詞組句、補充句子、加標點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”）

　　主要形式有：

　　（1）某某干什么？（如：樂樂洗蘋果。課本56頁）

　　（2）某某地方有什么？（如：72頁 我家門口有一棵小樹。）

　　（3）問句：------嗎？-------呢？-------吧？（如：你去北京嗎？ 我的`書包呢？他就是你的朋友吧？118頁）

　　12月21日句子部分

　　1、---越----越-----（如：雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。100頁）

　　2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。

　　3、比喻句：如：彎彎的月亮像 。（77頁）

　　4、----從-----（如：雨點從天上落下來。）

　　12月22日閱讀部分（出三篇典型短文：動物、人事、寫景的）

　　12月23日句子部分寫話部分（出三幅圖，要求明確，重點練習。善于啟發孩子想象，清楚表達圖意，符合題目要求）

　　12月24日課文背誦部分、翻看書本，查漏補缺。

　　以上為每天上午復習內容，每天下午鞏固練習外，完成學校下發的試卷。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫住學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。

　　二、復習內容

　　（一）漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音，

　　（二）識字寫字。

　　1、認識400個常用漢字，會寫100個漢字。

　　2、掌握基本筆畫，字寫得端正、正確、整潔，按正確的筆順寫。

　　3、養成正確的姿勢和良好的習慣。

　　（三）閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、背誦指定的課文。

　　（四）說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據圖意寫幾句話。

　　三、復習方法

　　1、第一階段：

　　采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，識字一復習1課時，后五個單元每單元2課時。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。

　　2、第二階段：

　　歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的.聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，在自由做其他的。

　　第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主

　　四、學優生的輔導、學困生的轉化

　　1、對不同的學生采用不同的方法，作到因材施教。

　　2、對學習有困難的學生，像郭傳朋、馬平原、王露等，主要是幫住他們通過復習掌握書上基本的知識，把書上的各種題型做會。

　　3、對于班里的學優生，像崔夢秋、耿雨馨、王亦凡等，除了要求他們掌握基本知識以外，還要在題型的訓練上給他們加深難度、廣度，以提高他們靈活運用所學知識的能力。

　　五、課時安排。

　　復習總課時：33課時。

　　第一階段：15課時。

　　第二階段：12課時。

　　第三階段：6課時。

復習計劃 篇3

　　一、復習目標：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理。個別學生知識比較零碎，知識之間的聯系與結構理解不好，系統的整理就顯得非常必要。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 經過精講多練的環節，讓學生對所學知識更透徹、更熟悉。

　　3、查漏補缺，結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，特別是我班學生的計算能力相對欠缺。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應用的能力。

　　4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、小學數學畢業總復習內容的`組織與安排：

　　教材的編排體系給我們復習創造了有利條件。教材新知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，并加以練習。在復習中，充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

　　三、教學過程的安排：

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學任務，5月重點進行系統知識的整理，經歷一次小學數學知識整體復習。因此，6月初的第二輪的復習，復習過程和時間安排大致如下：

　　（一）數和數的運算（5課時）

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

　　2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（1課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力（1課時）。

　　（二）代數的初步知識（3課時）

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　（三）解決問題（8課時）

　　這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。

　　2、復合應用題的分析與整理（1課時）。

　　3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。

　　4、分數應用題的分析與整理（2課時）。

　　5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。

　　6、應用題的綜合訓練（2課時）。

　　（四）量的計量（2課時）。

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”、綜合訓練與應用。

　　（五）幾何初步知識（3課時）

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　1、強化概念理解和系統化（1課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（1課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法：能實現周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應用、綜合訓練（1課時）

　　（六）簡單的統計（2課時）

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數的方法（1課時）。

　　2、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統計表”、“統計圖”。

　　（七）綜合練習與運用（4課時）

　　【練習題選用學校訂購的資料，各班根據班級情況有選擇的選做。】

　　應注意的問題：

　　1、對于小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。復習題的選用盡量考慮學生的基礎水平，對于“易錯題”要讓學生積極思考，積極學懂、理解。任何錯誤都是有原因的，任何馬虎也是有原因，不要讓學生犯相同，幫助學生養成良好的學習習慣。特別是作圖習慣。

　　2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　積極為學優生提供思維創新題，引導學生進行數學思考，發展數學潛能。

　　3、要根據學生的問題和疑惑，既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎知識以后，加強對知識的靈活運用，設計習題要貼近生活。

　　4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。針對中下生進行系統、有序、有針對性的指導。

　　5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

　　6、對試卷答題能力的培養：審題能力（要求讀全，讀清、讀細。）分析能力（易錯知識點，數量關系，應用多種手段分析的能力），計算能力。

復習計劃 篇4

　　階段一：

　　準備期主要是配套教材和真題，這是成功的兩個基本部分。沒有教材，復習失去基礎；沒有真題，復習失去方向。后者可能許多人有所忽略。這一階段是成功的基礎。

　　階段二：

　　復習期這是考試復習的主體階段，也是成功的關鍵。復習的策略非常重要，先談一下自己的復習方法：首先是對教材的熟悉過程，不必祥記，達到對教材內容基本清楚，理清大致脈絡的程度即可。之后是對考試重點的研究，主要通過對考試大綱，考試真題，專家指導等考試重點內容的仔細研讀，做到對考試重點心中有數，為復習明確方向。然后就是復習的主體階段了，可采取重點內容重點準備，一般內容扎實掌握，冷僻內容大致清楚的策略進行應考準備。通過主體復習階段，最后就可以對考試進行模擬，查漏補缺，完善所掌握的知識體系。

　　階段三：

　　應試準備期這是應試順利的.保障在考前準備考試時所需的各種要素，充分做好應試的準備，對可能出現的常見困難做好預備措施。

復習計劃 篇5

　　為整合本組教師資源，發揮集體優勢，充分提高整體教學水平，搞好中考復習備考，特制定復習計劃如下：

　　一、學習新課標

　　學習新課標,熟悉州“中考出題范圍”，在每單元主備教師的主持下，兩位協助配合，找考點，抓重點，分析相對于學生的難點，做到復習不糊涂，不瞎抓，有條有理，短時高效。

　　二、任務分配

　　主備教師

　　主備章節

　　曹永峰

　　聲、光、熱

　　蒲元風

　　電磁學

　　譚宗云

　　力學說明：主備教師應主動查找相關資料，下載網上資源以及本章檢測資料和反饋情況，而輔備教師應和主備教師共同處理各部分的重點和難點，找到適合學生復習的方法和幫助學生突破難點的手段，提出自己的一些好方法，優秀的教學手段、心得，共備課組共同研習。

　　三、復習方法

　　首先讓學生看書和已做過的試卷，使學生對已遺忘的知識有一個記憶的復蘇，其次教師引領學生逐一復習各個知識點，然后通過資料加強學生訓練，訓練中要著重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的'題，突出重點，然后三位教師共同出一份測試卷，針對學生的薄弱環節進行檢測，達到補缺矯枉的目的，也對學生的情況摸底便于二次復習。以市教研室資料為二次復習的主體,全面提高學生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。

　　四、進度安排

　　1、3月底必須完成第一輪復習，即三本書的知識內容，鑒于力學是本學期內容，可不復習，時間作如下安排：聲學三課時，光學七課時，熱學八課時，三部分綜合考試講評三課時。電學十課時，磁學四課時，考評三課時。

　　2、４月初學校聯考，二課時評卷。進入第二輪復習階段，市資料試卷考評二十四課時。

　　3、５月初第二次聯考，三課時評卷，進入第三輪復習，精心處理四套州卷，約二十課時。

　　4、６月初專題訓練，題型訓練，學生自己學習總結，迎中考。

　　五、明確目標

　　全組教師為本學期中考工作作出努力，努力提高優生成績，擴大優生范圍，爭取在中考中取得較好的成績。

復習計劃 篇6

　　近年來的中考命題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重于學生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯系學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

　　客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的總復習對中考來說還是有效的。我校在寒假補課時間也較為倉促，所以我們的語文預計在三月完結束新課任務，時間相當緊迫。我們的復習計劃如下：

　　復習指導思想是：以州編試卷為主，結合課本進行重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰術。讓學生有計劃有目的地復習，輕松備考。

　　步驟：四月份復習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現代文、語言的實際運用和作文分類復習一下。

　　具體的做法：

　　一、重讀。讓學生利用早讀的`時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點；由老師或學生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

　　二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以州編的試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓練。

　　三、分類訓練。復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有4個老師，集思廣益，每人負責出一套試卷，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，（這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。）文言文閱讀等。

　　四、穩步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。我們要求每個老師一定按計劃完成任務，采取團體作戰。

　　五、作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇中考狀元文。重點教給學生作文技巧。

　　六、模擬考試。，模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

　　建議：老師們建議上面發下來的復習資料，要多收集一些頭一年的中考試題，像課改區的中考試題，還有《中學語文教學通訊》《周報》等報刊上的試題都很好，我們要多多訓練，力爭熟能生巧，讓我們的學生信心十足地備戰中考。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人！我們將牢記：苦其心志抓質量；再接再厲創輝煌！

復習計劃 篇7

　　初三是人生之路的一個轉折點，進入初三，就意味著要面臨中考.作為中學生，就應該學會從各方面調整自己，作好充分準備，以良好心態去迎接挑戰，迎接中考.

　　保持良好的心理狀態 進入初三，學生們的心情也變得極為復雜，真可謂“數年寒窗苦，只待今朝一試” ，因此首先應該保持坦然的心境，以一種平和、快樂心態去對待一切.其次，要有堅強的意志，積極向上的生活態度.學習是一項艱苦的腦力勞動，在學習過程中經常會遇到各種各樣的困難，我們應正確對待困難，具有克服困難的勇氣和決心，始終保持積極向上的生活態度.如一遇困難，情緒譏耽罐甘忒仿閨濕酣濺便一落千丈，自暴自棄，“破罐子破摔”，終將一事無成.其三，增強自信心，樹立必勝信念.自信心是同學們排除困難消除緊張的動力.當你感到身處困境，百思不得其解時，堅信“我能行”，“我會勝利”，就會使自己信心大增，就能夠盡快走出失敗的困境，從而取得最后勝利.

　　調整學習思路，掌握科學方法 進入初三，同學們學習日益緊張，只有掌握科學的學習方法，才能做到事半功倍，收到良好效果.那么，如何科學地學習呢？其一，全面掌握，夯實基礎.俗話說“萬變不離其宗”，不管怎樣變化的題目，都與課本知識息息相關.其二，根據中考各部分內容所占比例來確定各學科學習的重點.如語文重視語言表達能力的考查，加大閱讀與寫作的'分量;英語聽說讀寫幾方面中，重視聽說的測試;數學加大了考查應用知識解決生活中實際問題能力的力度;理化增加了實踐能力考查的部分等.通過了解、分析，我們就能瞄準方向，把重點放在這些方面加強學習和訓練.其三，關注社會，活用知識.我們在學習書本知識同時，要想到自己身邊有哪些類似現象，該如何分析、處理，從而做到舉一反三，培養自己解決實際問題的能力.其四，以我為主，精心計劃.除課上學習外，課外學習一定要體現“以我為主”的特點，不可別人怎么學習我就怎么學習.一是在時間分配上，要根據自己各學科狀況劃分時間.二是在要求上，根據自己成績狀況而定.三是在學習方法上，以自我鉆研為主，相互討論為輔，有條不紊地完成學習任務，實現自己的學習目標.

　　保持最佳生理狀態 首先是科學地使用大腦.建議每天至少保證夜里6小時睡眠時間，中午小憩半小時左右.各科內容交替學習，合理使用大腦不同區域.其次要合理地補充營養，提高記憶力.

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