復習計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的復習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
大學期末考試復習計劃書
首先,狀態最重要。這是我一直信奉的,所以保持一個好的高效的學習狀態很重要:
讓自己的走路比平時快30%,時間飛逝,熱情不覺(郁悶時很有效)
2.學習之前,把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完,手機盡量靜音放在書包里,不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態。此外,不要在學習的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間
其次,制定學習計劃和時間表。這樣,你可以對自己的學習進度有個整體的把握,知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學,因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規律的,這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。
這次,期末考試和四級和六級重疊,所以,我們在復習期末的時候同時也要復習四級和六級。但我們要清楚,對于現在,期末考試更重要,四六級以后都有機會,對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎,只要過了就可以。但并不是就說要放棄英語四六級,只不過只在上面投入有限的時間。
下面不妨曬曬我前三個學期的時間安排。
1.周安排:如果有兩周的復習時間,那么在倒數第二周的時候,只需要復習數學和專業課(對我來說如會計、財務管理等),其他的科目完全可以在最后搞定,甚至一晚上或是一下午,如果預支倒數第二周的時間,則是在策略上的失誤。對于數學和專業課,是需要較長的復習時間的。所以,要把這樣的課,拉更長的戰線,因為這種課一兩天是突擊不來的。
2.日安排:早晨7點起床,7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語,讀到8:15,然后去圖書館,開始上午的學習。上午11:00前適合學習對邏輯思維和計算要求比較高的學科,同時短期記憶能力相對較好,所以可以看數學書、統計之類的課程。11:30去吃飯,12:00回到圖書館。中午時間相對垃圾,所以可以做些對腦力要求不高的工作,如核對習題答案、抄英語課文(我們英語老師每個學期都會留的作業)等。看困了,睡個小覺,13:3014:00左右的樣子起來,然后繼續看書,可以看些如會計、財政學(大一的如歷史、馬政經、社會學等),因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間,短期記憶效果查,但同時也更不容易忘。17:30左右吃飯,18:00回來后,可以開始準備晚上的學習了。晚上8點以后,是深度思考的黃金時間,這個時候是非常適合做數學題的,同時,一些財務管理之類的計算,也可以在晚上進行。22:00圖書館關門,回宿舍洗澡,然后開電腦,在查完郵件或其他必要的事情后,開始練習英語聽力,到24:00,準備上床睡覺,不要開始晚上的臥談會,期末特殊時間,要有最基本的'自制能力。
躺在床上,回憶今天所學的內容,是否完成了計劃。如果沒有完成,明天繼續,但要鄙視一下自己;如果超額完成,要自我鼓勵,同時也會更有動力。次外,計劃第二天要學習的內容。想著,想著,我們就進入了夢想。
再次,整合資料。這一點,對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的,這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料,這個時候,找你覺得信賴的朋友,然后把你的資料給他復印,或者問他是否需要。他拿到了你的資料,相信了你,過不了多久,他也許就和你聯系,他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作,不斷擴大至不同范圍圈的人。
同時,如果有機會,可以把你的好朋友聚起來,搞一個資料分享會。我上個學期在做學習部部長的時候,把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來,后來只有他沒有拿獎學金,BS他一下,呵呵),當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來,本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學期不出意外的話,還會組織這樣的交流會,當然人數不會太多,大家如果有興趣的話可以和我聯系,好東西就要分享嘛。
最后,要注意復習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書從第一章看到最后一章,但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題,前面已經說過,這個是需要拉長戰線的,但對于其他課,復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序,因為一旦出現時間不夠,我們還可以保證通過,大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點走(走的越深,當然分數就越高了)。以社會學復習為例,我花了一個晚上的時間,雖然很多東西都沒有復習,但最后還是考了89分(雖然不是很高,但我滿意了),因為我把重點全都看完了,而我有個同學他只復習到了第七章,最后幾張就走馬觀花的看了幾眼,當然,他最后還是涉嫌通過,可老實說,在社會學上,他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經、當代政治與經濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導思維,我們為了我們的興趣的良性循環,要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己,書本很簡單,我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段:短時記憶:5:307:30
長時記憶:14:0017:00
深度思考:20:0022:30
(2)對于一些東西,要重復記憶,如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。
(3)記憶的四個層次:數字文字聲音圖像,其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現著這種記憶方法,所以很多時候,我在考試的時候,我總會在腦海里打開書,然后翻頁,雖然看不見書,但已然在看書。不過,只要實現記憶的層級的提高,都會讓記憶更有效。比如:根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學習不在狀態,我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。準備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點的游戲。
5.考試的時候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視),這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴重,二是作弊會心虛,影響正常發揮。
7.考前不要熬夜,一定要保證睡眠質量,這點對狀態很重要。
總之,科學的復習方法和一些投機取巧的方法可以讓我們在最短的時間獲得最大的成效,只要我們目標明確,就一定可以成功。科學的方法不一定對誰都科學,我也不是意味著我說的就是科學的方法,但它多多少少經過我的一些實踐檢驗,且取得成效,所以我是十分善意的寫了如上那么多的內容。希望大家期末都可以取得好成績!
復習計劃 篇2
學生學習基礎差是我現在面臨的一個現實問題,如何在有限的復習時間內提高復習的質量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復習計劃:
一、復習的措施
1、加強復習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復習課的策略,提高復習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。
2、整合課本知識,擴大每節課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的注意力。先按冊、按單元復習,并適時的對章節進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復習。通過整合幫助學生對所學知識內容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網。總結出規律,使其系統化,便于記憶,促進消化運用。
3、針對中考題型,進行有針對性的訓練,優選出一定量相關練習做為課堂作業或家庭作業,從中發現問題,以便查漏補缺。
4、教學中注重培養學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創新,這是中考成績提高的`制勝點。
5、教學中注重訓練學生的審題能力,解題能力和答題規范能力,審題要善于審"關鍵詞、句",解題要培養學生答題的準確性,還要加大力度訓練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。
二、復習的時間安排(3月18日-6月7日)
1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)
2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)
4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)
5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)
6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)
7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等
復習計劃 篇3
一 復習指導思想
復習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上,都應關注使學生“愛復習”。理解《標準》的精神,把握《目標》的要求,不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬和加深”。
二、復習原則
(一)抓住“綱”、緊扣“本”,有效復習。
“綱”即是教學大綱,“本”為現用教材,教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據,也是考前復習和考試命題的依據。因此,在復習時,我們和學生都應認真學習并充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外,我們應對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視,從中領會命題思路,掌握復習重點。
(二)系統歸納,分清脈絡。
在總復習時,要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理,形成完整的知識體系。將初中三年學習的數學知識,系統地串成線、連成片,使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實現書本內容的由厚變薄。使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。這樣,學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。
(三)保基礎,抓中檔,爭高分。
任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多,所以不能輕視基礎題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎知識學扎實,對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在保基礎的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習,通過抓中檔,力爭在中考取得高分。如何提高復習效率和中考質量,是每位畢業班教師和學生所關心的。為此,切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。為避免復習的盲目性,少走彎路,我認為,中考的數學復習最好分四輪進行。
下面結合我校實際,特制定如下計劃:
第一輪,回歸課本摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統復習。即抓基礎——透視考點,落實雙基(時間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值為100分以上)。
1 復習內容及要求
本輪復習內容主要是“以“綱”據“本”、促進學生自主構建知識網絡”。初中數學教材編寫中由于考慮學習難度或討論問題的一致性等因素,有時會將具有直接聯系的內容放在不同的章節。因此在中考復習時,就需要按照知識體系,把學過的內容進行重新組合,以使知識系統化。我們一般把初中數學分成“數與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進行復習。
2 復習策略
知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—布置作業.
案例1 “等腰三角形”的復習
第一環節,知識回顧:利用表格構建知識網絡,復習等腰三角形(含等邊三角形)的性質和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質,感悟“一般”與“特殊”的關系;
第二環節,基礎訓練:給出5個左右的練習題。以練代講,將知識點習題化,有助于教師掌握學生對知識點的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講,如已知等腰三角形的邊長是方程 的解,求等腰三角形的周長.學生中普遍存在求解不全面的問題,應幫助他們總結解題方法,從而突出重點和難點內容。練習是講解的準備,講解目的是彌補學生認知的殘缺;
第三環節,典例精析:讓學生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質規律,培養學生舉一反三的歸納能力;
第四環節,拓展提高:出示一道與等腰三角形有關的開放性思考題,要求學生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的相互聯系,說解題思路;
第五環節,歸納小結:不僅僅滿足于將題目解出來,還要求以“最短距離”解出來;
第六環節,布置作業:創設問題情境,設置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學生留有足夠的思維空間,鼓勵學生出奇招、有創新。
3、目標達成
通過第一輪復習,使學生明確《課標》中各單元的知識考點,對課本內容進行歸納梳理,牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法(數學方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數法和割補法等;數學邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數學思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等),明確各知識點之間的聯系,能以點牽線,一線成面。
第二輪,抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題復習(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎)
主要任務:
設計重點、熱點專題,注意知識間的聯系與遷移,落實與強化考點,培養綜合能力,展示問題的分析過程,讓學生學會思維、學會分析、掌握方法。這是提高優秀率的階段。
因此根據歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,我認為進行專項訓練可以從以下九個方面:
⑴分式計算 ⑵相似與投影 ⑶函數問題及函數思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學習與動手實際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數形結合思想 、分類討論思想、轉化思想 ⑼學科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本,以專題講座、專題考練為基本的.復習形式。目的是強化知識間的聯系,進一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復習要對同類型的題目做到舉一反三,總結規律,注重對學生數學素養的培養,注重聯系實際,用數學知識和數學思想去解決社會和生活中的問題,溝建全新的“模型”。
這一階段:主要講究-------------練
練是基礎,評是精華。練習后一定要講評,只練不評,往往是走過場,收不到實效。訓練時,要求學生按照四個步驟來解題:(1)審題,已知是什么?求證或求解的問題是什么?(2)思考,需要用哪些數學知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?(3)求解,格式規范,表達清楚,書寫整潔,步步有據。(4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯系?有沒有規律性的東西?是否發現新的結論等等,適當的時候,還應該要求學生作復習總結。
三、綜合訓練(模擬練習)抓提高。查漏補缺
主要任務:
根據中考考點及復習中學生暴露的問題進行重點訓練,或綜合各地市模擬題進行強化訓練,目的是鞏固應用,總結方法,進行知識的查漏補缺,完善知識體系,最后回歸課本,強化基礎知識的完善,同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧,調整好學生的應試心里。
復習計劃 篇4
一、復習目標:
1、學習習慣:進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音:讀準聲母、韻母,整體認讀音節,讀準四聲,會讀輕聲,準確拼讀音節,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字:準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規范,姿勢端正,書寫整潔。
4、口語交際:用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。
5、閱讀:能認識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
二、復習重點:準確認讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復習內容
(一)漢語拼音
1、復習漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節,正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字400個,會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞,找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖,選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文,填寫生字。
(四)閱讀:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(五)說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意回答問題。
四、學生現狀分析及擬采取的相應措施:
(一)漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。
2、書寫質量下降。
3、對未見過的題型不能適應。
措施:
1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復練讀,在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習。
(二)識字寫字
1、只讀不寫的部分生字,因學生見面次數較少,學生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學生較難區分,特別在具體語境中不能正確使用。
措施:1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。
(三)閱讀
1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。措施:
1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。
3.認識句號、問號、感嘆號,并能根據不同句式的'語氣加上相應的語氣詞。
4、古詩的背誦和填空練習。
5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習。
五、看圖寫話
1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。
2、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號。
3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。
六、試卷練習(綜合復習)
此階段,每天一張試卷。流程是:學生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強調,個別問題當面解決。糾錯要及時到位。
復習計劃 篇5
復習內容分析
1、測量:
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,并能根據實際選擇恰當的單位,同時能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內的加減法:
多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形:
認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數的除法:
掌握有余數除法的筆算方法,知道余數一定要比除數小的道理。
5、多位數乘一位數的乘法:
掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續進位的計算)
6、時分秒:
建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關時間的簡單計算,學生能做到節約時間。
7、分數的初步認識:
初步認識分數的意義,會計算同分母分數的加減法,會比較分數的大小
8、可能性和數學廣角:
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;能找出簡單事物的排列數和組合數,培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。
復習目標
1、通過梳理知識點,發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系),初步認識數學知識的系統性。
2、復習后,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
3、查漏補缺,讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。
復習重難點
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、有余數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯系生活實際發展學生的'空間觀念。
復習措施
1、計算部分:A、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算:先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目。
2、應用題部分:著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。
4、計量單位部分:多聯系生活實際,加深學生對它們的認識和運用。
5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別。
6、班內的后進生,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
7、整理出易錯題讓學生在分析、討論和交流中,進一步提高對原有知識的認識。
8、分析歷年的試卷,把握出題方向,針對本班實際情況有的放矢的進行復習。
復習計劃 篇6
九年級化學總復習是整個初中化學教學過程的重要一環,其目的是幫助學生對已學過的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工,使之規律化、網絡化,對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理,從而使學生掌握的知識更為扎實,更為系統,更具有實際應用的本領。從而提高學生分析問題、解決問題的能力。根據學生各方面情況,結合本校實際,制定本計劃。
一、結合本校情況,分析學情
我們學校九年級有3個教學班,學生130多人。通過本學年度前期教學實踐,結合平時考試學生成績,我們發現,化學教學出現如下特點:
1、學生重視程度不夠,教學壓力大。
2、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內容廣泛,學習時間短,學生對教材內容不很熟悉,基礎知識不很扎實。
3、尖子生很少,后進生較多,整體情況不容樂觀。
4、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
二、中考化學復習基本策略
1、第一階段——分單元復習。(4月中旬到5月中旬)。按課本內容,結合《中考導航》進行單元復習。復習時,不能只單純的照課本內容簡單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點,引導學生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點,進行整理、分類、回憶、對比、聯想,搞清教材單元與單元、課題與課題,以及單元與課題的知識之間的聯系和區別,全面抓好知識點和考點。我的具體做法是:按照課本的單元順序,將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學生,并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點,學生只需花費較少的時間,就可以掌握本單元的重要內容。
2、第二階段——分塊復習。(5月中旬到5月底)在第一輪分單元復習的基礎上,引導學生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類,總結規律。進行重點講解和分析,每個專題既有專題分析講解,又有專題小測驗,還有專題的試卷講評,使學生對重點知識能有一個深刻的認識和理解,分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高,通過這樣既分單元又分塊的復習,就會使整個初中化學的知識形成一個知識網,只有牢牢抓住這個知識的網絡結構,復習質量才會提高。
3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。(5月底到6月中旬)。為適應中考化學學科的試題特點,學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理,提高應用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中,每次學生練題都要規定限時完成,切忌隨意性不定時的練習,綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多,以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。(6月中旬到中考時間)。在沖刺階段,留一些時間指導學生看書,看做過的練習,看錯題集,使學生能從中吸取經驗教訓,熟悉題型。另外,對照知識點以及幾次摸擬試題的特點,并考慮從批改學生的練習題中發現的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷,有針對的編選練習題,進行查漏補缺,目的是學生缺什么,教師要想方設法補什么,特別是重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面,小結歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點,摸索一些規律性的知識點。
總之,正確采用“四階段”的復習過程,學生獲得的知識就能由淺入深,由易到難,循序漸進,積少成多。
三、中考化學復習具體做法
1、降低教學重心及難點
今年仍實行“兩考合一”中考評價的重心下移,也充分關注了中下游學生,因此教學也要調整,要以中下游學生對知識的掌握為標準實施教學。從近幾年的中考化學《考試說明》來看,中考試題的易、中、難比例為7:2:1,即使在實際命題中也不會超過6:3:1,基礎性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看,新課程的教學要求已經降低,不再追求知識的難度,而強調的是學生靈活運用知識解決實際問題能力。為了使多數學生能充滿自信地進入高中學習,為了使他們繼續學習有較好的知識基礎,中考試題也會關注多數學生的實際學習水平,降低難度。因此在復習中要盡量面向全體,關注絕大多數學生的學習狀況。
2、關注化學知識的實際運用
根據新課程理念,近幾年的中考試題特別注重考查學生適應現代生活及未來社會所必須的化學基礎內容,以學生的生活實際為切入點,從應用入手,密切聯系社會、生產生活實際,以日常生活、社會建設所用到的化學知識為背景,融入社會生活中的實際問題,讓學生在熟悉的生活情景中,運用最基礎的化學知識解決生活中的實際問題。從中考的考查方向來看,尤其注重應用能力的考查,體現學以致用的.教學思想;從試題呈現方式看,這些試題多數設置了應用的實際情境,在實際情境中提出問題,考查綜合辨析或實際運用能力。因此在關注學生理解知識的基礎上,還要加強與現實生活、社會與科技的聯系,提高學生分析和解決實際問題的能力。
3、關注社會熱點,搜集相關信息
近幾年中考試題注重學生對信息搜集與處理能力的考查,因此中考中會加大對這些內容的考查力度。從課程改革要求看,化學課程以提高學生的科學素養為主旨,信息搜集與處理能力是科學素養的重要組成部分,從近幾年的中考試題看,信息題的比例逐步加大,突出考查了學生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學生準確地搜集有用信息,抽取所學知識的規律和方法,而且還要將學習到的化學知識靈活運用到解決實際問題中。
4、關注科學探究
加強科學探究能力考查,這是新課程發展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看,試題不僅加大了科學探究題的分值比例,而且還展現了科學探究的過程,呈現了科學探究的多種要素,如發現問題、提出問題、猜想假設、實驗方案設計、實驗驗證、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數據的分析與處理等,而且將實驗與探究融入社會熱點、生產生活的背景之中,通過創設實驗探究的情境,激發學生探究興趣,引發學生思考,提高學生解決實際問題的能力。因此在復習時,盡量將課本中驗證性實驗改為探索性實驗;重視對家庭小實驗的延伸與補充,提高學生發現問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。
5、加強教學研究
教的方面研究:與同年級其他學科教師共同研究課堂教學方式,研究如何能提高復習效果;學的方面研究:研究如何提高學生學習興趣,如何提高學生復習效率,研究學生對現有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動力;考的方面的研究:針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點分布等研究中考命題的特點及發展趨勢,從考的角度設計復習方案,從而優化教學,優化訓練。
6、加強學生適應性訓練
加強審題訓練:審題要仔細,要抓住解題的關鍵詞和突破口,解題速度要適當。加強表達能力訓練:不少學生知思路,就是說不清,邏輯混亂,要想在中考中取得優異成績,就必須在平時復習中加強學生口頭表達能力訓練,口頭表達能做到嚴謹、規范,書面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練:在激烈的競爭條件下,在炎熱的環境中,要想連續進行數場超負荷的嚴格考試,毅力不強,缺乏斗志,難以堅持,因此考前要設法給學生減壓,減輕思想壓力及心理負擔,輕裝上陣,考出理想成績。加強訓練落實:教師的復習效果要通過訓練來反饋,以檢驗學生的掌握程度,還要通過訓練來鞏固,因此要將訓練落在實處,在訓練中發現問題、解決問題,使學生所學知識、技能、方法得到進一步鞏固。
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