實用的復習計劃(常用6篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的復習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、復習內容
字:
1、課后積累里的作為重點。
2、多音字組詞,能正確區分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。
4、每個單元的聽寫要過關。
詞:
1、所有生詞,書本里的,都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語。
句:
1、會正確使用關聯詞語,初步了解一些復句之間的關系。
2、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫,及時抽考。
3、注重句型之間的轉換訓練,能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、夸張句、陳述句、反問句、被字句、把字句、縮句、擴句。
4、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。
標點符號:
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。
閱讀:
1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主,掌握閱讀方法和技巧,在總結測評時,教師可適當補充一些知識及問題,擴大學生的知識面。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,讓學生盡可能多的去了解課文。掌握要點。
3、關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。實際上有三種情況:一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。(6)回答問題。要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發?這類問題應該是多元的。
4、背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規定的內容。
習作:
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
總之,語文學科三大部分:基礎知識、閱讀、習作,我要根據我班學生的實際,在掌握有關基礎知識的基礎上,側重于標點符號、關聯詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂,讀前忘后,抓不住重點的詞句段,讀后不能從整體上把握課文,只盯在一處去想,作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練。基礎知識多數是固定答案,閱讀、習作的伸縮性較強,復習中注重培養學生的審題、分析、理解能力,掌握更多的閱讀與寫作的方法。
二、復習方法與措施
(一)綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的.有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
(二)分類性復習
從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
復習計劃 篇2
復習目的:
1、通過復習將知識條理化,系統化,鞏固知識,減少遺忘,查漏補缺。
2、通過總結方法,抓規律,使學生在知識與知識之間,知識與能力之間,建立新的聯系,形成遷移。
3、通過復習,讓學生看到自己的進步,增強自信。
復習原則:
1、講求實效,精心設計,精心安排,使學生每次復習都有所得。
2、引導學生把知識活學活用,激發學生主動學習,主動探索的精神。
3、抓聯系,抓規律,理方法,求提高。
4、關注學困生。(劉勇,陳若樺,劉毅晨,梁翰麟)
復習方法:
按課文單元復習;按知識分類進行字詞句段專題復習,摸擬訓練復習。
復習時間:
20xx、12、27——20xx、1、5
復習策略與計劃:
(一)假日復習準備:(6。14———6。16)
1、結全自己的學習實際情況,設計一份自己能做到的的復習計劃。
2、準備三個作業本:期末家聽本,摘抄默寫本和錯誤更正本。(寫作復習在作文本的原文上改)
3、利用三天假日布置作業:
A、熟讀教材要求背誦的課文,課后題和語文園地讀讀背背(2遍)
B、在家長面前背誦1遍
C、把要求背誦的所有內容按照課文、課后題(含課外補充的)和語文園地三個類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上,并且及時檢查更正(新本子,日后可以作為摘抄本用,寫作時可以作為好詞佳句的素材庫)
D、做好期末復習冊13頁二十四題,二十六題;15頁第一題,第21頁第八、九題
E、設計表格發給學生請家長協助小孩落實。
F、6月17日回校上交背誦作業完成表格,當堂以考試的形式檢測,憑檢測結果評出三名“背誦大王”獎和三名“背誦進步獎”(針對學困生),下發表揚信。
(附:這一環節涉及到的背誦的知識點、作業完成表格和檢測卷詳見WORD文檔《三年級語文下冊期末復習》。其中6月13日已完成多音字的專題復習)
(二)字詞訓練
到了中年級,學生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學生會讀會寫,教學重點應該是準確地理解詞義。復習時應突出以下幾點:
1、指導學生學會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法。
2、引導學生聯系上下文和生活實際理解詞句,培養學生理解有一定內涵的詞句的能力。
(三)句段訓練
認真進行句段教學,對于提高學生的閱讀能力,發展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學習運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義。根據學生實際以及教學要求,復習時應抓住以下幾種句子指導學生準確理解:
1、內容距離學生生活較遠,難以理解的句子。
2、含義比較深刻的句子。
3、對表現中心思想有較大作用的句子。
(四)篇章訓練
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的一個重點。在復習中可以通過兩種方法進行指導。一是引導學生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來,再把這些語句聯系在一起,這樣把握文章的主要內容。二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內容。
2、分清文章主次。
3、“從內容體會思想感情”是《新課標》了解文章中心的要求。因為要求的是“體會”,而體會又因人而異,有的.體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些。所以,不能對此提過高的要求,不搞“一刀切”。
(五)寫作訓練
根據“新課標”提出的習作要求,教師在復習中應著重抓好以下幾點:
1、要激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵學生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。
2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話。
3、培養學生提高學生自己修改作文的能力。
復習計劃 篇3
首先強調的是基礎,爭取在最后的幾個月能夠達到基礎零失分,不要驚訝,中考110分以上的考生基本上都是零失分,方法很簡單,把考試說明上的二字、四字詞語做到會讀、會寫;四字詞語要知道解釋。打印三份第一份可以借助工具書查找字音、詞義;第二份,默寫、第三份對錯的加以改正,每月重復兩次字音、字形、成語應該就沒問題了。熟語、文學常識、都可以用這個簡單易行的方法來完成。病句常考的幾大類型每天練五道題,堅持十天,你會發現病句很簡單。
其次是綜合性學習,這部分是大多數學生都會丟分的,要找典型題來練習,如材料題和圖表題。材料題,首先是讀清提干,然后是找準答題區間,去區間里找關鍵詞、關鍵句來答題。對圖表的分析要關注表頭、關注表里的每項內容,橫向比較、縱向比較、關注、最大最小值。根據問題要求選取歸納的信息答題,建議做近三年真題模擬題。
閱讀是中學語文的重點環節決不可掉以輕心。首先是必考文言篇目要會翻譯,對內容熟練、對作者的思想感情明確,特別是文中的重點實詞、和重點句式要進行匯總 ,準確翻譯,加以記憶。現代文閱讀中的文學作品閱讀對文章主旨的把握、關鍵詞、關鍵句的含義、句段的作用、詞句的賞析以及拓展延伸的解題方法都要有明確的了解。說明文的材料鏈接和某詞去掉可不可以等題型。議論文,找論點、論證過程及思路的把握、補充論據可以做為現階段突破的重點,這些知識點的方法講解在20xx暑、秋、寒、春的'講義里明確講解可以留心下。建議做近三年中考真題及一、二模題。
作文要做的是積累素材、巧婦難為無米之炊,用在作文上也如此,首先對常考的作文類型進行新穎素材的積累,如:情感類、勵志類、品格品質類等等。然后是結構思路的把握,要訓練出屬于你自己的結構模式,達到運用自如的效果,也就是說材料如何變化,都可以用你的結構來駕馭素材。然后是語言要有文采,多積累四字詞語、多用修辭、多引用古詩文、名言、名句等。最后是寫作技巧的提升如開頭、結尾的技巧、細節描寫的技巧、和寫出真情實感的技巧等是我們沖刺的重點,當然這些都要建立在立意明確中心突出的基礎之上的。
以上是對這一階段學生復習的一些建議,如果能給困惑的你一點幫助,是我們最開心的事。
復習計劃 篇4
根據本年級教材特點及學生現狀,特作期末考試前的復習計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復習與整理,加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學生對所學知識進行歸納和總結,為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
一、復習計劃
首先,將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述,幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點,難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化,分解,力求做到復習全面,不留“死角”;之后是強化練習階段,具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后,再穿插練習與測評,對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進行及時,集中的糾正輔導;最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架,總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1.通過有效的復習,進一步激發學生學習英語的興趣,鞏固本學期所學知識,同時提高自主復習、歸納的能力。
2.掌握四會單詞、詞組。
3.掌握每個單元的基本句型。
4.掌握日常交際用語及應答。
5.培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。
6.加強文化意識的滲透,進一步培養學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習,主要針對于教材的復習與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系,將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如,我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習,讓學生通過問不同的物品體會單復數,再通過位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則,讓學生通過對比進一步加強理性認識,然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的.復習是對各單元做總結,進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導,鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”,然后全班交流,相互學習,共同提高。
第四階段的復習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然,在復習的最后階段,對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
總之,在接下來的復習過程中,我會力求以學生為主體,一切從實際出發,爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務,在期末考試中取得優異的成績。
復習計劃 篇5
一.背景分析
近九年來,安徽省高考數學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》,進行自主命題。不出意外,20__年的安徽高考數學卷還是自主命題。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題,都力求立足現行高中教材,在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時,突出對數學思想、數學核心能力進行綜合考查 ,貫徹了 總體保持穩定,深化能力立意,積極改革創新的原則,充分體現了高考 能力立意的思想。數學試題注重基礎,突出重點,層次分明,逐步深入;試題能力要求漸進提高,層次區分明顯,多層次、多角度、多視點地考查了學生的數學素養和學習潛能。
二.復習指導原則
1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的.復習;知識形成網絡系統、建立知識樹,既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。
2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化,每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。
3.加強數學思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類重組等常用數學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等必備數學方法要經常運用,對比分析。注重通性、通法 的落實,不求異、不求怪、不跑偏。
4.提高數學解題的能力。數學解題能力體現在知識合理聯想與正確運用,嚴謹的邏輯思維和推理論證,正確、有序、簡潔的運算,有效的空間想象和準確表現,自然的數學應用和靈巧的創新意識。《考試說明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數學題,我們要思考:(1).本題還有沒有其它解法,哪個方法更好?(一題多解,發散思維);(2).本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維,提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案,自己的解答有何優點和缺點?(借鑒完善,增強自信);(4).根據本題,自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭,查缺補漏)。(5).利用本題,能否總結出什么規律?有什么需要特別加強記憶的結論?(總結提高,以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解,總結規律);(7).適當改變條件,能否得出結論?或者條件不變的情況下,還有沒有更好的結論?(一題多變,創新思維)。
只要我們嚴格按計劃進行,腳踏實地、精耕細耘,一定會在20__年的高考中數學成績個個優秀。
復習計劃 篇6
時光飛逝,轉眼間,我們已經學完所有課文,進入了緊張的復習階斷,我們到了大顯身手的時候,“平時不燒香,臨時抱佛腳。”“臨陣磨刀,不快也光。”的傳統終于可以好好的發揚一下了,為了把“佛腳抱緊”把“戰刀磨快”,我擬定了一份期末復習計劃,具體內容如下:
先從語文方面說吧!我語文閱讀題做得不太好,所以我要獨立完成閱讀題,增強我對閱讀題的理解。我們要想把閱讀題做好,就必須多讀,多想。下面我有幾點針對閱讀題的方法:
(1)要多讀幾遍,理解題意。
(2)理解問題的要求,不能敷衍了事。
(3)不能漏題,要把每題都看清楚。
(4)要看懂題,仔細體會自己受到的啟發要想把作文寫好。
必須多讀、多寫、多看,只有這樣我們才能把作文寫好,下面我還有幾點關于考試寫作文的方法:
(1)要看清題目,不能寫跑題。
(2)要多用些好詞好句,這樣作文才能得高分。
(3)字要寫得端正,不然就會被扣分。
然后,數學方面。尤其是數學方面,我漏洞百出。不是填空錯,就是計算錯。算面積的.我算成體積,求最大公因數我卻求成最小公倍數,所以我以后要多做些練習題,提高我的數學水平。
最后是英語,你們可別小看英語哦,前幾天,還考了一次英語,我英語主要錯的就是選擇和連詞成句,所以老師以后讓背課文的時候就一定要背的滾瓜爛熟,不能應付。
希望大家和我一起要做到以上幾點,正確復習,找到自己的不足,我們一起把“佛腳”抱緊,拿上戰刀,在考場上奮勇殺敵,取得優異成績,歡歡喜喜回家過暑假。
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