(經典)復習計劃4篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!請一起努力,寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃5篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、復習目標:
1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復習本冊書要求會認的185個生字,掌握76個常用偏旁,要求會寫的298個生字,了解和掌握一些常用的識字方法,并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規則,初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望,初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規范、端正、整潔。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法,培養學生閱讀和寫句的能力。
二、復習內容:
1、扎實訓練語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點,以歸類的形式激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。
三、復習重點及難點:
復習重點:復習認讀《生字表》中的483個漢字,了解和掌握一些常用的識字方法。難點:分清生字的.前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節,區別同音字。
四、復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
五、復習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
六、復習措施:
1、緊扣課后練習和單元練習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差,家校聯系。
復習計劃 篇2
復習目標:
1、鞏固本學期所學的生字。正確認讀400個漢字,重點指導學生區分前鼻音、后鼻音以及平舌音,翹舌音和大連方言;能正確書寫300個漢字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首、音序、查字法”查字典,會根據句子選擇詞語的意思。
3、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
5、總結延伸閱讀和習作的練習方法,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。復習寫日記,培養學生閱讀和習作的能力。
復習內容:
1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法,會提取信息、回答問題,拓展想象,培養學生閱讀能力。
3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式,激發學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養良好的閱讀習慣。
具體措施:
根據班級的具體情況,在復習時我制定了以下幾條措施:
1、提前讓學生進行生字的預習。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來,寫在本上。小組匯報時交流,提高復習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞,
2、在課堂上,采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的`教學形式,提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文,讓學生運用學過的閱讀方法解決問題。提高學生的閱讀能力。
4、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發學生寫話的愿望,并指導學生運用好詞好句,盡量讓學生有話可說,有話可寫,把內容寫具體,正確使用常見的標點符號。
4、加強后進生的輔導,針對他們存在的問題查漏補缺,幫助他們樹立信心。
復習時間:6月19日――7月8日
復習形式:
以單元復習為主,歸類、綜合復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。
具體時間安排
6月19 一單元
6月22 二單元
6月23、24 三單元
6月25 四單元
6月26 五單元
6月29 六單元
6月30、7月1日 七單元
7月2 八單元
7月3 -----8歸類復習、綜合復習
復習計劃 篇3
計劃是實現目標的藍圖,好的計劃等于成功的一半。對于那些面臨畢業升學的中學生來說,在短時間內使自己的學習成績有一個質的飛躍,復習計劃的制定起著關鍵的作用。恰當的復習計劃,有助于統籌兼顧地安排好各科的復習。目標明確的復習,會大大提高復習的效率。
可能有的同學會問,老師平時已為我們安排好了復習的計劃,跟著老師復習就行,何必再費勁呢?這種想法極為不對。老師的計劃是從教的角度針對全班同學制定的,很難照顧到個別,而每個學生的情況是不一樣的,所以應針對自己的情況,再制定出一個適合自己的復習計劃,這樣兩方面相互照應、配合,才會取得最佳的學習效果。
要制定出切實可行的計劃,必須注意以下幾點:
1.復習計劃要合理
制定計劃不要過于理想和主觀。一些考生認為考前復習是決定一生命運的關鍵時期,這個時期要玩命學,所以制定計劃時,目標和時間安排得很緊,除了吃飯和睡覺,計劃排得滿滿的。但實際上總是做不到,于是走向另一個極端,認為定計劃根本無用,不如憑感覺學習呢!
其實,一般人每天的精力是有限的?记皬土暺陂g雖然比平時需要更為充沛的精力,但也不能長時間超負荷運轉?荚嚦晒υ谀撤N意義上并不取決于一時的成效,而取決于整個學習過程的時效。在制定計劃時,一定要把體育鍛煉、看電視等運動、娛樂的時間適當留出一些。一天的活動要富于變化,各有固定的時間和步驟,健康、有規律的生活,才是有效學習的基礎。另外,制定計劃還要考慮到自己現在的學習情況、家庭環境、體質、最佳用腦時間、各科的難度特點等等。復習計劃不是學習目的,只是學習的一種打算,一種安排,是借此來循序漸進地獲取知識的一種手段。
2.要有明確的目標
通過一個階段的學習,要達到什么水平、掌握哪些知識等,都是在制定學習計劃前應該明確的,這些目標應明確、具體而且符合你的實際水平。如 3000多個英語單詞,全都復習一遍需要多少時間?現有的數學分數是120分左右,經過多長時間的復習能達到130分并能保持穩定?如果你把這些具體目標寫出來,過一段時間再去核對,你會發現自己原來取得了如此大的進步,你會為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的'時候,每一年都把自己的身高畫在門上做一個記號,再過一年,你會發現自己居然已經長高了那么多。
3.復習計劃要長短結合
長遠計劃和短期安排要相互結合好。應先制定長遠計劃,據此確定短期安排來促使長遠計劃的實現。如考前的幾個月,要有每月的復習目標,還要有每周的目標,然后是每天的和每個單元的目標。也許你因為種種原因,未能實現學習目標,這不能說明制定目標本身是錯誤的,而只能說明你需要調整學習目標。
4.劃分好各科的復習時間
根據自己對每門課的掌握情況,應合理分配各科復習所需要的時間,弱項多分配一些時間。另外,從制定計劃開始到考前,對相應科目的復習遍數,以及每遍所采取的復習方式和所應達到的程度,最好都有明確的規定。
5.要從微觀上劃分復習的時間
以一周為單位,除上課外,有多少時間可用于自己復習?把這些時間以1小時或1.5小時為單位劃分成時間段,根據不同的時間段,安排相應的復習內容。目標分配得越精細、越明確,越有利于提高復習的效果。
6.個人計劃要與老師的計劃協調起來
個人計劃不能與老師的計劃相沖突,而應與其協調起來,作為其有益的補充,這樣既抓住了復習的主體又照顧到了自己。
7.要認真執行計劃
計劃制定出來,只是完成了第一步,還要堅持認真執行。最好把計劃貼在自己看得到的地方,以及時鞭策自己。要及時檢查、監督計劃執行情況,從檢查中獲得反饋,及時進行調整和補救。為了保證計劃的高效執行,切記:
、倜刻斓搅艘幎ǖ臅r間,就開始相應科目的學習,不要受任何影響。
、谧潞,盡量在最短的時間內使注意力集中起來。
、鄣搅祟A定的時間,馬上停止現有的學習,去干所安排的其他任務。
、軐W習桌上不要放與當前學習無關的東西,以免受干擾。
、萏崆巴瓿扇蝿諘r,可進行自我獎勵,進行積極的休息。
注意∶上面的第③點必須嚴格執行,一定要養成在規定時間內完成相應任務的習慣,因為在任何的考試中都不允許你拖延一分鐘。
復習計劃 篇4
(一)漢語拼音:
1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節
2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節
3、能準確地拼讀音節
(二)識字寫字:
1、準確認讀生字
2、正確書寫基本筆畫
3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規范
4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞
(三)閱讀理解:
1、正確背誦指定的課文小學期中考試復習計劃作文
2、聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子
(四)句子表達:
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整
3、用學過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念
4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整
復習形式
以歸類復習為主,單元復習為輔,滲透學生的.思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習類型
1、復習拼音:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣,認真備好每節復習課,注意復習習題的趣味性,實效性。
3、抓好兩端的學生(優生和學困生),注意輔導中下生,實行“一幫一”的活動,以優帶差,以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練,抓好“雙基”的訓練,抓好學生學習的勁頭。
復習方法
1、第一階段: 采用單元復習法,分單元復習
漢語拼音復習4課時,后面每個單元2課時,主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段: 歸類復習,復習知識點。具體講解每一個知識點,如形近的聲母、韻母的區分,生字的識記,生字的書寫等。這一階段以做練習為主,先集體做典型練習,再各自做其他的練習。
3、第三階段: 綜合模擬,以做綜合試卷為主。
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