復習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的復習計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　一、復習的重點、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

　　3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

　　二、復習措施

　　(一)復習方法

　　1、首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶;一些學生錯誤率較高的題目讓學生多觀注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批發，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生教對，做到不放棄一個學生。

　　2、然后采用分類復習，教師分工把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現的錯誤，加強學生的基礎知識。

　　3、最后再進行相關的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業中出現的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。

　　(二)教師方面的措施

　　1、圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統復習;一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。

　　2、根據復習計劃，學生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復習，主要集中于學習習慣的養成，基礎知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等);

　　3、認真備課，精選習題，集中抓學生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導;

　　4、復習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況，每天做好記錄;

　　5、對學生進行思想教育，引起學生對復習的重視，明確家長職責，配合復習工作，保持家校聯系，了解學生在家復習情況;

　　6、復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率;

　　7、對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢;

　　8、讓學生自己準備一本本子，把自己在作業、試卷中出現的有關基礎知識的錯誤情況記下來，以便反復強化，時刻提醒自己。

　　(三)分類安排

　　第一部分：漢語拼音

　　要求學生端正作業態度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區分音節、音序。查字典中的音節要大寫。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

　　第三部分：句子的復習

　　繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法;會縮句、擴句;會寫比喻句、擬人句;會區分句子中使用的說明方法等。

　　第四部分：閱讀的復習

　　結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。

　　第五部分：習作的復習

　　能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的川連。指導學生區分寫人與寫事的文章。其實兩者是區分不開的，主要在于開頭與結尾的.不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態等作詳細描述，再加上一些優美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿。考試時如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。

　　(四)后進生的輔導

　　對于班中的一些后進生，采取加強基礎知識的復習，復習的進行聽寫生字、默課文，在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。并在班內幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學習成績。

　　(五)優生的提高

　　我們班往往在大考中高分的人數很少，在優秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

復習計劃 篇2

　　同學們一定以把握時間，以正確的態度認真對待期中考試，把它當作鍛煉考驗的難得機會，努力備戰，充分展示自己的才華和智慧。首先要合理安排復習時間，科學制定各科復習計劃。

　　語文學科

　　要分塊復習，分步完成。可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。

　　作文則著重復習記敘文。

　　基礎知識要集中幾天進行強化復習。然后是閱讀部分，課內的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習。課外部分，應有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規律。作文要注重老師平時的批改、講評。

　　數學方面

　　復習時首先要把基礎復習好，要認真看好概念、例題，考試做到不因基礎知識基本理解而失分。另外，復習時要注意基本運算的練習。

　　英語學科

　　關鍵要了解差異，改變復習方法，提高復習效果。小學英語往往以對話為載體，以培養學生的聽說能力為主要目標，初中英語體裁形式多樣，以培養學生靈活運用語言的綜合能力為目標。因而，應迅速將學習方法轉變到“聽說讀寫齊復習，總結歸納重規律”上來。

　　歷史、地理、生物等

　　記憶和背誦是這些科目的`主要特征，所以精力要放在對基礎知識的記憶上，要在理解的基礎上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。

　　用好筆記和試卷，做好階段梳理。

　　每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，平日建立的改錯本，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞，另外考過的卷子也是重要資料，同學們要認真分析，通過回看筆記本和試卷，以抓住重點難點，及時彌補學習漏洞，減少軟肋。chu

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，面向全體學生，激發復習興趣，培養語文素養。立足切實抓好語文基礎知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使畢業班中不同層次的學生都得到有效的提高，以順利通過畢業檢測。

　　二、復習內容及重點：

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音：

　　內容：聲母、韻母、整體認讀音節

　　隔音符號、輕聲、兒化

　　大、小寫字母

　　音序查字法

　　重點：讀拼音，寫詞語和句子。

　　題型如：

　　1）看拼音寫詞語、句子。

　　2）給帶點字選擇正確讀音（重點：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。

　　3）以課本為本，圍繞課本內容進行復習。

　　2、字詞

　　內容：認識3000個常用漢字，2500字會寫。

　　漢字的偏旁部首、基本筆畫。

　　音序、部首查字法，能夠據詞定義。

　　積累一定數量的詞語并運用。

　　諺語、歇后語積累、運用。

　　重點：能夠據詞定義，積累一定數量的詞語并運用。

　　題型如：

　　1）按要求寫成語：動物名稱的詞語（成語）

　　2）照樣子寫詞語：ABB、AABB

　　3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。

　　4）補充詞語、歇后語、根據情境寫諺語、歇后語。

　　3、句子

　　內容：運用常用詞語、關聯詞造句

　　掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等）

　　修改常見病句

　　了解名言警句、格言、對聯、古詩

　　重點：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對聯、古詩

　　題型如：

　　1） 抓住重點詞語，理解句子意思。

　　2）根據不同詞語的意思造句。

　　3） 根據情境寫古詩名言警句。

　　4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復和矛盾等。是否正確運用頓號、冒號、感嘆號、分號、破折號等。

　　5）能說出說句子運用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動。

　　（二）閱讀

　　內容： 整體把握表達課文思想內容的技能；（表達主要內容方法：部分理解——歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面）

　　注意聯系，理解詞句；

　　認識表達方法：過渡、照應、抒情、描寫等；

　　能根據閱讀提出不懂的`問題；能說出自己的閱讀感覺；加標點符號；

　　閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說明文，詩歌等；

　　有感情朗讀，朗讀基調、節奏、重音；

　　重點：借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

復習計劃 篇4

　　本期知識內容以及復習重點：

　　本學期學習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四則混合運算，以及百分數的相關計算；再代數初步知識方面，能解含有分數、百分數的簡易方程；在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形；再應用題方面，能正確解答分數四則應用題。基本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次復習的重點。

　　基本情況：

　　經過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發展基本情況是：

　　在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固；在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。

　　在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的基礎，大量運用于這學期的學習中，因此，也多次出現在檢測中。學生的思維在發展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強復習。

　　應用題，歷來是發展滯后學生最感頭疼的部分，而且，本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩定，也應當強化訓練。

　　幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

　　基本思路：

　　針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習，每節復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。

　　計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算，力爭達到計算熟練、正確。

　　應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯系的同時，加強填空、判斷、選擇的方式的`練習。

　　具體措施：

　　1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。

　　2、每節復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力

　　4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

　　5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

　　6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。

復習計劃 篇5

　　本學期我們的復習工作將緊緊圍繞語文知識，語文能力和文化認知三個方面做出努力。

　　明確的目標

　　★語文知識：我們將會幫助學生梳理小學里面必須掌握的語文基礎知識和基本的文體知識。（涵蓋面較廣，如標點的使用、修辭手法的運用及表達效果的鑒賞、語文基本文體知識……）

　　★語文能力：我們將側重在以下幾個方面幫助學生提升語文能力：

　　A、概括主要內容的能力（節意、段意、故事梗概、全文主要內容、小標題；文章的寫作順序……）

　　B、分析人物形象的能力（善于尋找文本信息，立足于人物言行、環境、矛盾沖突等分析人物形象）

　　C、解讀人物內心的能力（善于從人物的語言、神態、動作中揣摩人物的心理，同時善于結合具體的情境想象人物言行、心理）

　　D、理解句子意思的能力（善于從表達的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達作用等方面來解讀句子的含義）

　　E、挖掘思想情感的能力（讀出文本語言中蘊含的情感）

　　F、剪裁立意的能力（如何從生活中選材，并根據主題對所選材料進行和離剪輯的能力）

　　G、謀篇布局的能力（內容的安排組合）

　　★文化認知：我們將在努力達成雙基的目標上，拓展學生的文化視野，提高他們的人文素養。

　　A、整體架構單元測試、補充閱讀等方面的材料。

　　B、經典文學作品的閱讀。

　　C、對時事新聞的關注和思考。

　　D、與綜合實踐活動的有效融合，開展豐富多彩的語文學科活動。

　　實踐的腳步

　　具體的備課組活動和細則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個“實”字將是我們備課組秉持的原則，也將是我們對畢業班全體學生和家長的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會共同堅持的：

　　緊實的課堂

　　緊抓課堂40分鐘的效率，讓學生的一些語文基本能力（概括、理解、想象、表達等）得到進一步的提升。除了秉承新課程的理念，提高生生互動、小組合作、自主質疑探究能力的培養外，我們會秉承我們原本的一些好的做法：如每節課前的“精彩一課”，展示隨文批注等，我們還會特別注重一點，那就是在課堂上不僅讓學生多讀多說，還盡量給機會他們多寫、多練、多實踐，從而提高課堂效率，也減輕學生的課外負擔。

　　精實的作業

　　作業精心設計，精講少練。我們將繼續在我們布置的作業（包括練筆作業中）進行閱讀和作文能力的專項訓練。（今年我們還計劃加入語法、修辭等的練習的訓練）我們將刪除無效的無價值的作業練習，作業布置的少而精，繼續施行我們每課一道聰明題，精講少練，并繼續推出“精彩答案集錦”，讓學生在輕松的'作業負擔下獲得能力的提升。

　　扎實的積累

　　不管怎么考，對孩子的語文學習來說，語言的積累都是很重要，這是他們整體的語文素養的奠基石。所以我們會幫助孩子們進行梳理。會對70首古詩的背誦情況檢查，會對其他一些基礎知識進行整理匯報，會對一些小學階段他們了解涉及過的名著進行解讀和交流等。當然，所有這些我們都會考慮采用小組合作學習、競賽、擂臺pk等新穎活潑的形式來進行，形成班級濃濃的積累爭先的氛圍，讓孩子們在快樂的前提下有更豐厚的積累。

　　切實的活動

　　語文的學科活動的有效性，對培養學生廣闊的視野，提升他們的語文綜合素養和品位，甚至對他們后續的語文學習和發展都起著至關重要的作用。但是具體的活動內容和方式還不能由我一個人決定，等待和我們智慧的團隊商討后再確定落實到每個具體的活動。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”以及近年盤錦市中考的實際為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

　　二、備考目標

　　強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的'聯系為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練，進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5——10分。

　　三、時段安排

　　1、結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。

　　2、回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：

　　（1）積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。

　　（2）課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

　　（3）教材知識搜集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成；文言文由字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

　　（4）時間安排

　　按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

　　3、專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周（4月至5月底）。專題復習以盤錦市市近年語文中考試題形式組織復習。結合選定的一種資料有序推進。

　　專題一：字音的拼讀，漢字的識記。

　　專題二：詞語的理解和運用。

　　專題三：句子的仿寫、修辭、對聯

　　專題四：病句（段）的辨析、修改、標點符號的使用

　　專題五：古詩文名句的積累與運用（課內外）

　　專題六：文學常識與名著的閱讀

　　專題七：語言運用與實踐：綜合性學習

　　專題八：古詩詞賞析

　　專題九：文言文閱讀

　　專題十：記敘文閱讀

　　專題十一：說明文閱讀（科技小品文）

　　專題十二：議論文閱讀（哲理小品文）

　　專題十三：命題作文

　　專題十四：半命題作文

　　專題十五：材料作文

　　專題十六：話題作文

　　導學案的基本要求：①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資料上③帶有“※”的可以隨教材復習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文復習穿插在專題之間訓練。學生作業一般安排在課外。

　　4、綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周（6月15日）

　　5、考前仿真模擬二套，考試方法指導、考前學生心理輔導。

復習計劃 篇7

　　一、復習時間：

　　12月23日-------1月7日

　　二、復習形式：

　　分類復習、綜合復習

　　三、復習內容

　　本冊教材11個單元：

　　1、除法

　　2、角

　　3、混合運算

　　4、平行和相交

　　5、找規律

　　6、觀察物體

　　7、運算率

　　8、解決問題的策略性

　　9統計與可能性

　　10大數的認識

　　11認識計算器

　　四、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬、億作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的'操作技能，加深對計算器的認識；

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

復習計劃 篇8

　　1、預習

　　預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習，逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。

　　2、聽課

　　認真聽課非常重要，聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。

　　3、作業

　　作業是需要按時完成的，因為作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。

　　4、復習

　　復習需要及時，主要是可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

　　1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的'教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。

　　2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。

　　3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。

　　4、高二下半學期是一個穩步發展期。高二上半學期打好基礎后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。

　　5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。

　　6、高三下半學期是一個加速沖刺期。高三除了保證自己的實力之外也是需要以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。

復習計劃 篇9

　　初三年級下學期，相當長的教學時間，是在組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復習的效果，特制定本復習計劃。

　　一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。

　　雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現的特點，對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度也是一個關鍵因素。如學生在認知水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

　　二、具體做法：三輪遞進復習。

　　第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。

　　第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

　　第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的.特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

　　特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應試教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。

復習計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫扶學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　二、學情分析

　　三年級學生整體看，大部分學生學習較為主動，具有較好的學習習慣。基礎知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。每班均存在4至5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

　　三、指導思想：

　　以書本為主，訓練學生的基礎知識和基本技能，在解題過程中，培養學生的審題和解題能力。

　　四、復習的具體計劃

　　內容 措施 目標

　　第一課： 1、小數的初步意義及讀、寫、大小比較

　　3、一位小數的加減法

　　4、解決相關簡單生活問題 1、 聽寫小數；

　　2、 “翻譯”小數：讀、寫法之間互換；

　　3、 用小數表示物品的價格；

　　4、 回顧比較小數大小的方法；

　　5、 鞏固練習

　　6、 準確進行一位小數的加減法計算，注意整數與小數的加減法。1、熟練、正確讀寫小數

　　2、正確進行小數大小比較

　　3、準確把握問題情境，正確解決問題。

　　第二課時 對稱、平移和旋轉 1、判斷生活中對稱、平移和旋轉現象

　　2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形

　　3、數出平移后圖形的移動距離

　　4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形 1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉現象

　　2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形

　　第三課時 統計與可能性

　　（1）回顧平均數的意義，求簡單數據的平均數，并作簡單分析； （2）回顧事件發生的可能性有大有小，并列舉所有可能發生的結果。 1、在具體的問題情境中，體會平均數的意義及作用

　　2、 求簡單數據的平均數，并作簡單分析；

　　3、 對一些簡單生活事件發生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發生的結果。 1、會求簡單數據的平均數，并能作簡單合理的分析

　　2、能對一些簡單生活事件的發生與否作出判斷，并列舉出所有可能發生的結果。

　　第四課時 乘法

　　（1）整十數乘整十數的口算練習 （2）兩位數乘兩位數的計算 1、口算練習：搶答，并說算理；

　　2、說說兩位數乘兩位數的計算過程；

　　3、鞏固練習 1、能正確進行口算

　　2、能正確進行兩位數乘兩位數的計算

　　第五課時 乘法

　　運用相關知識解決簡單生活問題 1、結合實例：說說兩位數乘兩位數的'計算過程中，每一步的含義。

　　2、解決相關的簡單生活實際問題 準確把握問題情境，正確解決問題。

　　第六課時

　　面積

　　面積的含義及長方形、正方形面積的計算

　　長方形、正方形的面積與周長的比較 1、什么是面積。

　　2、長方形、正方形面積的計算

　　3、什么是周長

　　4、長方形、正方形周長的計算

　　5、運用相關知識解決簡單生活實際問題 能正確求出長方形與正方形的面積

　　能正確區分長方形與正方形的面積與周長，并能正確解決問題。

　　第七課時 認識分數

　　(1)分數的意義,認、讀、寫簡單的分數

　　(2)分數的大小比較及簡單分數的加減法計算

　　(3)相關的簡單生活問題 1、 結合實例，說說分數各部分的意義；

　　2、認、讀、寫簡單的分數；

　　3、說說同分母分數和同分子分數的大小比較方法

　　4、說說同分母分數（分母小于10）的加減計算方法

　　5、鞏固練習 1、能用分數正確表示物品的數量

　　2、能正確進行簡單分數的大小比較及加減運算

　　3、準確把握問題情境并解決問題。

　　第八課時 查漏補缺

　　五、復習形式、要求及措施

　　1、在復習中充分調動學生的積極性、主動性和創造性，使學生最大限度地參與到教學活動中來，主動獲取知識，領悟方法，促進思維。

　　2注意學生之間的能力差異，著重進行“雙基”的訓練，分層推進，課堂作業、課后作業分層次。

　　3、要從重視記憶轉向重視思維。

　　4、復習方法多樣化。

　　5、注意精選練習作業，不機械式重復，減輕學生負擔。

　　6、逐單元、有重點進行復習

　　7、抓薄弱環節，進行集中練習

　　8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。

　　9、抓住個別落后生，采取一對一的復習。

　　抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

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