復習計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃5篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　復習目標

　　1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。、

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　復習策略：

　　復習難點是幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　1、漢語拼音：立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。

　　2、字 詞：復習和掌握一些常用的識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。

　　3、句子：通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。

　　4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的`游戲，讓學生進行找朋友的搭配練習或讓學生進行書面的補充填空，也可以讓學生照樣子來說一說。

　　5、閱讀：閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。

　　6、寫話：本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　3）根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4）認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

復習計劃 篇2

　　我們學校三月中旬結束第一輪復習，第二輪復習也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調研考試和開學來的幾次模擬考試，反映出學生對于基礎知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發現了我們在復習過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復習中進一步提高復習效果，我們提制定此計劃：

　　一、學生在學習方面的問題：

　　1、基礎知識掌握不扎實，表現在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。

　　2、學生對講過的知識遺忘較快，對各章節知識點的反復復習鞏固較少，對練習中的錯誤不深究，導致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養的培養基和用于無土栽培的營養液相比。

　　3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養厭氧型。

　　4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉基因技術的基本步驟等。

　　5、學生缺少應有的答題技巧、規范性不夠，表達能力較差，不注意細節，不會使用實驗原理，隨意性太大。

　　6、學生的學習主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學生少，課外復習生物的時間較少，雖然也有不少的學生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。

　　7、練習質和量都難以保證。高考復習在各學科都抓的十分緊的情況下，各科作業量都非常大，生物作業往往沒有時間認真完成，大多數學生是把時間放在語、數、外、理上，導致練習效果較差。

　　二、教學中出現的問題：

　　1、復習速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎較弱的學生，使他們不能緊跟課堂。復習效果不佳。

　　2、解題方法和技巧總結強調不夠，使學生答題不規范。

　　3、沒有充分調動學生主動學習的積極性，課堂不夠活躍。

　　4、沒有把眾多的問題轉化為系統的知識來讓學生掌握，學生有上二遍課、溜課本的感覺。

　　三、二輪復習應采取的對策：

　　1、時間安排：二輪復習在五月中旬結束。具體做法是：

　　（1）專題：分8個專題。

　　專題一：生命的物質基礎、結構基礎和細胞工程

　　專題二：生物的新陳代謝

　　專題三：生命活動的調節和免疫

　　專題四：生物的生殖和發育

　　專題五：遺傳變異和進化

　　專題六：生物與環境，人與生物圈

　　專題七：微生物與發酵工程

　　專題八：生物實驗

　　（2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。

　　2、建立知識網絡，形成基礎知識體系，實現專題突破。

　　今后的復習中主要是加強知識聯系，強調知識應用和能力訓練相結合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學生已有的知識水平為教學起點，面向全體學生，既要復習全面，又要突出主干知識，應突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎知識和生物主干知識的教學，注意引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系，從而加以分類、整理、結合，形成一個完整系統的知識結構和知識網絡。教師要認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復習時要按照大綱要求的知識點進行復習，不能有遺漏。一定要注意“全”，應做到系統、全面、不留任何死角，以不變應萬變，切實夯實基礎。

　　3、講、練、評結合，重在突出規律和方法。解題先講思路，再講關鍵點，從而提煉出各類聯系和試題的解題技巧。講評試卷應注意幾點：

　　（1）試卷流水作業，全批全改。

　　（2）評卷課也要集體備課

　　（3）試卷分析內容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應突出重點，重在指導，不機械的重復，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。

　　（4）加大平時作業的檢查、檢測力度。

　　4、注意基礎，全面培養學生的能力

　　從幾次考試學生的答題情況看，應重點抓三種能力：

　　（1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學中應該讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。應訓練學生在審題中特別注意關鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。

　　（2）加強圖文信息轉換能力的訓練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學生的.思維識圖、信息轉換、攝取有用信息的能力。高考復習應注重這方面的訓練。

　　（3）表達能力。用準確的生物學語言表述答案。

　　5、降低難度，抓基礎，查缺補漏，少做新題。

　　近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎知識的考察占大部分，在最后的復習階段不可能再把難度拔的過高，使學生產生恐慌心理，不利于高考。要引導大多數學生把學習重點放在70%的基礎知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯系回憶的方法聯想相應的具體內容，弄清它前后知識的銜接。

　　6、編選習題，提高能力

　　精心設計練習，切實提高學生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學生練的質量。組編題模式：

　　材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人

　　7、重視細節，正確使用解題方法。

　　要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學生鉆牛角尖。

　　8、關注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。

　　9、加強集體備課，發揮整體優勢。

　　上好一節復習課比上好一節新課的難度要大的多，復習課沒有現成的教材，又不能簡單的重復以前講過的內容，教師在備復習課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學內容中的重要概念，規律和原理，需善于研究學生，抓住學生平時學習最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統一，進度統一，基本教學內容統一，作業和練習統一，考試統一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。

　　10、加大實驗部分的復習。

　　復習實驗要以知識體系為基礎，加強實驗目的原理，步驟分析，增強實驗設計和糾錯能力及正確的表述能力。

　　近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復習時間上還是在復習的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復習也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調的。學生實驗設計能力差、失分多。教師在復習實驗部分時，先在一輪復習中隨含章節知識復習一遍，再分類進行專題復習實驗，大約用三周左右時間。復習時要有突破，讓學生多見一些實驗設計題，加強實驗基礎知識的訓練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。

復習計劃 篇3

　　轉眼間，本學期已過去將近一半，期中考試即將來臨，為了做好期中復習迎考工作，讓學生考到一個理想的成績，特擬定本期語文復習計劃。

　　一、學情分析。

　　我們七年級1班有39人，男生21人，女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高，能夠自覺的完成學習任務，其余的學生學習習慣和自覺性都不大好，需要督促，甚至強制才能學一點，平時課上學的東西有一大部分已經忘記了，所以在復習中要降低要求，重視基礎知識的落實，在此基礎上再提高其技能和應試技巧。

　　二、復習的主要內容及要求。

　　1、一到三單元的重點字詞，包括字音、字形、多音字、四字詞語，要求全體同學全部記住，個個過關，人人落實。

　　2、文言文：

　　（1）文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。

　　（2）文中重點語句的翻譯逐個過關。

　　（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納，重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運用。

　　3、語言運用題，成語運用、改病句、仿句、口語交際，成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。

　　4、課文默寫，課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要人人過關，學困生要反復默寫練習，爭取提高正確率。

　　5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。

　　6、現代文閱讀以記敘文和說明文為主，對學生進行解題思路和方法指導。

　　7、作文寫作。在規定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。

　　三、復習中應注意的問題。

　　復習中，由于復習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”：就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的.因素導致欲速而不達的后果。

　　四、復習的策略

　　1、主要以課堂復習為主，教師為學生整理思路，溫故知新。

　　2、輔助以適當的習題訓練，以此鞏固學生需掌握的知識。

　　3、教會學生正確的答題方法，以提高答題的準確率。

　　4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的內容。

　　五、復習形式

　　1、專項復習：提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專項復習卷

　　2、精練精講：

　　（1）默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子

　　（2）文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋

　　（3）現代文閱讀側重概括題，精講概括的方法

　　（4）吃透文章中關鍵句的作用，修辭方法的應用，特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調（例如：“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述）

　　（5）文章中人物形象與心理的揣摩

　　（6）讓學生學會審題，了解題目的指向范圍，提示學生耐心答題

　　（7）作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。文從字順。

復習計劃 篇4

　　一、回顧

　　最后的復習過程中，學新的的知識點與進行新的學習計劃都已不適用與這最后時間段，而是進行最后的而全盤復習，查漏補缺，回顧課本，鞏固知識點為主，高考試題類型都是以課本知識為主，在基礎知識中延伸拓展，所以對于基礎的掌握一定要不斷鞏固。

　　二、錯題

　　學習過程中，考生以試題破解來提升知識點掌握與解題思路的拓展，在這學習過程，如果對于基礎不夠牢固，解題思路缺乏一定積累，就容易在一些題型中不斷出現錯誤，從而影響成績的提升，在這種基礎中，我們就應當建立自己的錯題本來幫助我們發現在知識點掌握中，有哪些是欠缺的，從而進行針對性的學習，避免不必要的'失分。

　　三、復習

　　在最后的高考學習時間，我們在學習過程中就需要進行高考的模擬訓練，對于考試大綱需要進行專門的研究，把握高考命題方式，進行解題思路的訓練與思維能力的培養。高考學習過程中，計劃內容與時間安排也需要進行適當調整，當出現某些學科內容需掌握的時間安排與計劃規定的時間安排出現沖突，那么我們就需要依據自身學習狀況進行適當調整，學習計劃的制定過程也是需要留出一定的緩和余地，給予學習過程中出現突發狀況時，可以隨時調整。

　　對于高考的時間安排也要進行一定的調配安排，畢竟在學習過程中，熬夜學習已如家常便飯一般普遍存在于考生之間，但高考時間可不會為我們的生物鐘而進行適應，在這最后的一段時間，調整自身生物鐘與高考時間形成一致，以免在高考過程中，因精神不振而出現考試發揮失常也不是少見之事。

復習計劃 篇5

　　一、選擇主攻方向。

　　根據大綱，制訂不同復習策略，掌握、熟悉的知識點至少看兩遍《教材》，做一遍《學習指導與習題》，對不熟練的知識點多一至兩遍習題，直到熟練為止，對于了解的知識點，只看了一兩遍《教材》，沒有做習題。

　　二、把握知識的深度。

　　大綱中沒有要求的《教材》中有些難度較大的知識點，把握知識深度，沒有過多地去復習。像運用高數里的概率論與數理統計方面知識，我只掌握有些公式，會運用就行，再沒有去研究它的來龍去脈。

　　三、根據自身特點，縮小復習面。

　　這點很重要，我是會計專業自考專本套讀的考生，又參加了兩次注冊會計師的考試，在統計中級職稱資格考試中，會計方面的知識基本上沒有去看書;計算機方面知識，由于在自學考試中，《計算機應用基礎》在省考試院考的無紙化考試，以及《管理系統中計算機應用》經歷了兩次補考、三次考試中，知識掌握了不少，也只是看了一兩遍《教材》;統計學原理知識，由于在自學考試《高等數學》中概率論與數理統計課程，學習較扎實，看一兩遍《教材》，做了一些典型習題。復習時間盡量用在《理論與相關知識》中的.經濟學、《統計實務》中的國民經濟統計、統計分析寫作等。

　　四、充分利用有限的復習時間。

　　一天正常的復習時間，除白天上班不能復習外，業余時間能安排的時間都擠出來：中午1個小時+晚上從7點至11：30分4個半小時+早上6點至7點1個小時，每天幾乎利用業余6-7個小時的時間抓緊復習。

　　五、創造良好的復習環境。

　　學習的日子，幾乎未過問過孩子的學習，專心只顧自已復習，業余時間把自已一個人關在安靜的房間，與外界接觸很少，安心學習。

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