復習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的復習計劃7篇,歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
20xx年2月22日下午在四樓英語組辦公室,英語組開展教研活動。鑒于我校學生英語基礎較差的現狀,為了學生能在復習時有所收獲,有所進步,一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。英語組所有成員經過討論,制定以下高三英語復習計劃:
練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。
目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結合,課前預習,課后鞏固,跟蹤輔導。
具體方式:
一. 狠抓基礎。
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎,提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學生用學習的態(tài)度去對待復習,讓他們從內心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,老師應加大對學生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學生能夠把字,詞,句應用到實際的練習中。
二. 練真題。
總結高考相關類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的.語法,我們采取了個人負責制,統(tǒng)一分配任務,制成試卷,內容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關的語法高考題,通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。
三. 背結構,會模仿。
因為學生基礎太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。
四. 重閱讀。
閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學生在規(guī)定時間內完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
復習計劃 篇2
計劃是實現目標的藍圖,好的計劃等于成功的一半。對于那些面臨畢業(yè)升學的中學生來說,在短時間內使自己的學習成績有一個質的飛躍,復習計劃的制定起著關鍵的作用。恰當的復習計劃,有助于統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的復習。目標明確的復習,會大大提高復習的效率。
可能有的同學會問,老師平時已為我們安排好了復習的計劃,跟著老師復習就行,何必再費勁呢?這種想法極為不對。老師的計劃是從教的角度針對全班同學制定的,很難照顧到個別,而每個學生的情況是不一樣的,所以應針對自己的情況,再制定出一個適合自己的復習計劃,這樣兩方面相互照應、配合,才會取得最佳的學習效果。
要制定出切實可行的計劃,必須注意以下幾點:
1.復習計劃要合理
制定計劃不要過于理想和主觀。一些考生認為考前復習是決定一生命運的關鍵時期,這個時期要玩命學,所以制定計劃時,目標和時間安排得很緊,除了吃飯和睡覺,計劃排得滿滿的。但實際上總是做不到,于是走向另一個極端,認為定計劃根本無用,不如憑感覺學習呢!
其實,一般人每天的精力是有限的。考前復習期間雖然比平時需要更為充沛的精力,但也不能長時間超負荷運轉。考試成功在某種意義上并不取決于一時的成效,而取決于整個學習過程的時效。在制定計劃時,一定要把體育鍛煉、看電視等運動、娛樂的時間適當留出一些。一天的活動要富于變化,各有固定的時間和步驟,健康、有規(guī)律的生活,才是有效學習的基礎。另外,制定計劃還要考慮到自己現在的學習情況、家庭環(huán)境、體質、最佳用腦時間、各科的難度特點等等。復習計劃不是學習目的,只是學習的一種打算,一種安排,是借此來循序漸進地獲取知識的一種手段。
2.要有明確的目標
通過一個階段的學習,要達到什么水平、掌握哪些知識等,都是在制定學習計劃前應該明確的.,這些目標應明確、具體而且符合你的實際水平。如 3000多個英語單詞,全都復習一遍需要多少時間?現有的數學分數是120分左右,經過多長時間的復習能達到130分并能保持穩(wěn)定?如果你把這些具體目標寫出來,過一段時間再去核對,你會發(fā)現自己原來取得了如此大的進步,你會為自己擁有的潛能而驕傲。這就像我們小的時候,每一年都把自己的身高畫在門上做一個記號,再過一年,你會發(fā)現自己居然已經長高了那么多。
3.復習計劃要長短結合
長遠計劃和短期安排要相互結合好。應先制定長遠計劃,據此確定短期安排來促使長遠計劃的實現。如考前的幾個月,要有每月的復習目標,還要有每周的目標,然后是每天的和每個單元的目標。也許你因為種種原因,未能實現學習目標,這不能說明制定目標本身是錯誤的,而只能說明你需要調整學習目標。
4.劃分好各科的復習時間
根據自己對每門課的掌握情況,應合理分配各科復習所需要的時間,弱項多分配一些時間。另外,從制定計劃開始到考前,對相應科目的復習遍數,以及每遍所采取的復習方式和所應達到的程度,最好都有明確的規(guī)定。
5.要從微觀上劃分復習的時間
以一周為單位,除上課外,有多少時間可用于自己復習?把這些時間以1小時或1.5小時為單位劃分成時間段,根據不同的時間段,安排相應的復習內容。目標分配得越精細、越明確,越有利于提高復習的效果。
6.個人計劃要與老師的計劃協(xié)調起來
個人計劃不能與老師的計劃相沖突,而應與其協(xié)調起來,作為其有益的補充,這樣既抓住了復習的主體又照顧到了自己。
7.要認真執(zhí)行計劃
計劃制定出來,只是完成了第一步,還要堅持認真執(zhí)行。最好把計劃貼在自己看得到的地方,以及時鞭策自己。要及時檢查、監(jiān)督計劃執(zhí)行情況,從檢查中獲得反饋,及時進行調整和補救。為了保證計劃的高效執(zhí)行,切記:
①每天到了規(guī)定的時間,就開始相應科目的學習,不要受任何影響。
②坐下后,盡量在最短的時間內使注意力集中起來。
③到了預定的時間,馬上停止現有的學習,去干所安排的其他任務。
④學習桌上不要放與當前學習無關的東西,以免受干擾。
⑤提前完成任務時,可進行自我獎勵,進行積極的休息。
注意∶上面的第③點必須嚴格執(zhí)行,一定要養(yǎng)成在規(guī)定時間內完成相應任務的習慣,因為在任何的考試中都不允許你拖延一分鐘。
復習計劃 篇3
1、復習前探測,找準存在的問題
即以教學大綱為依據,針對于每一部分知識中的基礎、重點和難點內容,在復習每一板塊之前,選擇六、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),要求學生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過批改發(fā)現學生中存在的問題,同時結合平時作業(yè)情況和各單元測試情況,照準學生在該板塊學習中的難點、疑點及問題所在。找準各知識點容易出錯的'原因。老師復習時就能做到心中有數,對癥下藥。
2、歸納、整理、理清復習結構網絡
在全面了解學生的學習情況后,我們教師反復閱讀大綱和教材,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。制訂復習計劃時,要切實把握復習的具體內容,貫徹落實大綱的精神,使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點、難點,增強復習的針對性。著手編寫復習課教學計劃時,重點理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網絡,建議以三步進行
(1)根據教材的幾大板塊安排進行復習
(2)再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;
(3)最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效。
最后,預祝鄭州小升初的同學們都能取得優(yōu)異的成績,進入理想的中學!
復習計劃 篇4
一、小學數學畢業(yè)總復習的目的意義
小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力.因此,多年的畢業(yè)教學,我都十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作.而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率.
二、小學數學畢業(yè)總復習的任務
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括
1,系統(tǒng)地整理知識.實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構.
2,全面鞏固所學知識.畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平.
3,查漏補缺.結合我鎮(zhèn)小學實際,大多采取小循環(huán)教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷.
4,進一步提高能力.進一步提高學生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學生在復習中應充分體現從"學會"到"會學"的轉化.
三、小學數學畢業(yè)總復習內容的組織
九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,并加以練習.這是舊教材所無法相比的.在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面.
四、小學數學畢業(yè)總復習過程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的`學習情況直接制約著復習過程的安排.同時,也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排.結合我班實際,從4月10日進入總復習階段,共計80課時,復習過程和時間安排大致如下:
(一)數和數的運算(20課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數,小數的基本性質,四則運算和簡便運算上.
1,系統(tǒng)地整理有關數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數的意義","數的讀法與寫法","數的改寫","數的大小比較","數的整除"等知識點.
2,溝通內容間的聯系,促進整體感知(2課時),包括"分數,小數的性質","整除的概念比較".
3,全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(6課時),包括"四則運算的意義和法則","四則混合運算".
4,利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(5課時),包括"運算定律和簡便運算".
5,精心設計練習,提高綜合計算能力(3課時).
(二)代數的初步知識(10課時)
本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.
1,形成系統(tǒng)知識,加強聯系(3課時),包括"字母表示數","比和比例","正,反比例"等知識點.
2,抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".
3, 辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".
(三)應用題(30課時)
這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內容是分數應用題.
1,簡單應用題的分析與整理(3課時).
2,復合應用題的分析與整理(6課時).
3,列方程解應用題的分析與整理(5課時).
4,分數應用題的分析與整理(10課時).
5,用比例知識解答應用題的分析與整理(3課時).
6,應用題的綜合訓練(3課時).
(四)量的計量
本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上.
1,整理量的計量知識結構(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".
2,鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括"名數的改寫".
3,綜合訓練與應用(1課時).
(五)幾何初步知識(12課時)
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上.
1,強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括"平面圖形的特征","立體圖形的特征".
2,準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯系與區(qū)別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".
3,加強對公式的應用,提高掌握計算方法(5課時).能實現周長,面積,體積的正確計算.
4,整體感知,實際應用(1課時).
(六)簡單的統(tǒng)計(6課時)
本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題.
1,求平均數的方法(1課時).
2,加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(3課時),包括"統(tǒng)計表","統(tǒng)計圖".
3,進一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據圖表回答問題.
五、復習中應注意的問題
1,對于小學數學畢業(yè)總復習內容,過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據實際情況作出調整.
2,要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點.
3,要把握考綱要求,根據實際需要對計劃的復習內容,過程和時間上做出調整.既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度.
復習計劃 篇5
復習目標:
1、全面復習本冊書要求會認的450個生字,要求會寫的350個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
復習時間:1月3日――1月24日
復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容:
1、夯實語文基礎知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本,對每篇課文內容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練,并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點,以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣,讓學生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
復習類型:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容,變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和閱讀練習。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習。
復習措施:
1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學生的.復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
復習資料的準備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當的詞、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標點、照樣子改寫句子等
3、寫話:整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習
5、模擬試題
復習計劃 篇6
一、本年級本學期建議考核重點。
漢語拼音:1.能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準確地拼讀音節(jié)。
識字寫字:1.準確認讀356個生字。
2.正確書寫24個基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:1.正確背誦指定的課文。
2.聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達:1.認識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。
4.認識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強的同學會使用逗號。
二、復習內容概述:
1.關注知識結構的梳理,關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外,教師可以認真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進行組合,既給學生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學重點,使復習的塊狀結構更加清晰。復習課的質量直接關系到復習的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認真分工,精心準備復習課的教案,尤其是設計好作業(yè),切實提高復習課的質量。
2.關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的.學習結束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態(tài),這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情,根據各班的實際情況,制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性:拼音上表現在“ui、iu”的標調規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同,表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力,在復習中盡量安排彈性化的內容,讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3.關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認真對待考試,又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中,保護孩子對學習的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學生,讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事,復習是輕松快樂的。另外,補差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。
三、復習時間安排:
12月26日~1月5日按復習課的計劃進行單元和分類的復習
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復習
復習計劃 篇7
轉眼間,本學期已過去將近一半,期中考試即將來臨,為了做好期中復習迎考工作,讓學生考到一個理想的成績,特擬定本期語文復習計劃。
一、學情分析。
我們七年級1班有39人,男生21人,女生18人。班級有10多個學生學習的自覺性比較高,能夠自覺的完成學習任務,其余的學生學習習慣和自覺性都不大好,需要督促,甚至強制才能學一點,平時課上學的東西有一大部分已經忘記了,所以在復習中要降低要求,重視基礎知識的落實,在此基礎上再提高其技能和應試技巧。
二、復習的主要內容及要求。
1、一到三單元的重點字詞,包括字音、字形、多音字、四字詞語,要求全體同學全部記住,個個過關,人人落實。
2、文言文:
(1)文下注解中的重點字詞解釋及運用要理解并記住。
(2)文中重點語句的翻譯逐個過關。
(3)文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現象要求學生整理歸納,重點虛詞 “之、于、其、而、以”也要整理,并能理解運用。
3、語言運用題,成語運用、改病句、仿句、口語交際,成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等的訓練與指導。
4、課文默寫,課文默寫包括現代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫,要人人過關,學困生要反復默寫練習,爭取提高正確率。
5、詩詞鑒賞題可以從內容、用詞、感情和寫法等角度練習。
6、現代文閱讀以記敘文和說明文為主,對學生進行解題思路和方法指導。
7、作文寫作。在規(guī)定的時間內能寫一篇600字以上的完整的文章。
三、復習中應注意的問題。
復習中,由于復習較為單調,學生的激情不高,且部分學生長期以來都很不自覺,為了讓學生能真正理順知識要點,增強技能,復習中一定要注意“嚴”:就是對學生在復習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。在復習工作中,又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。
四、復習的策略
1、主要以課堂復習為主,教師為學生整理思路,溫故知新。
2、輔助以適當的習題訓練,以此鞏固學生需掌握的知識。
3、教會學生正確的答題方法,以提高答題的準確率。
4、教師督促學生自覺復習、歸納知識點。學生自己背默詩歌、字詞及需要識記的'內容。
五、復習形式
1、專項復習:提供學生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習、現代文練習等專項復習卷
2、精練精講:
(1)默寫題目精選一些學生容易寫錯的句子
(2)文言文練習主要選取一些常用的實詞解釋
(3)現代文閱讀側重概括題,精講概括的方法
(4)吃透文章中關鍵句的作用,修辭方法的應用,特別對修辭手法的答題的嚴謹性需要強調(例如:“生動形象、作用、事物的×××特點”的語言表述)
(5)文章中人物形象與心理的揣摩
(6)讓學生學會審題,了解題目的指向范圍,提示學生耐心答題
(7)作文進行針對性的訓練。從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練,強調學生首先要能說清一件事,然后,要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理。文從字順。
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