復習計劃

時間：2024-03-31 07:53:20 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的復習計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃

復習計劃篇1

　　有的同學埋怨自己的腦子笨，連一篇較簡單的文章也要讀個把小時才能背出，剛剛記過的東西，等到用的時候卻想不起來，于是再重新記一遍。他們常問：“背書真的有竅門嗎?”要回答這個問題，應該從人的.大腦構造談起。

　　人的大腦有一個皮層，叫做大腦皮層，上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層，上面分布著不計其數的神經細胞。整個大腦皮層有好幾個感受區域，其中記憶區域是我們進行識記活動的主要場所。背書，就好比它在大腦皮層中印上一個個字。要把字記得清楚，就必須使它在大腦皮層中印得深。要達到這個目的，就需要對背的東西有深刻的理解。一般認為，背書的一項基本工作，是聯想記憶。其次，要把文章詞匯的每個含義都在頭腦中形成一幅幅畫面。既使一時忘記這段怎么背了，只要聯想到那一幅幅的畫面，就會一下子回憶起那段文字來了。最后，要做到對特征的理解。如果說你在背書時記住了某段文字的位置特征，既使一下子忘了，只要聯想起那個位置，那段文字也常常會浮現在你的眼前。

　　當然，上述只是背書的第一步工作。要做到很快地記住某段文字，就要避免“前攝抑制”和“后攝抑制”。所謂“前攝抑制”將導致記憶效果差。反之，“后攝抑制”就是在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動，“后攝抑制”同樣導致記憶效果差。人的大腦是人體的器官，它也需要休息和營養。在緊張的學習活動中，大腦始終處于興奮狀態。而后它就要從興奮狀態轉向抑制狀態。如果在這個時候不休息一會兒，而緊接著進行記憶活動，勢必會引起大腦的過度疲勞和供血緊張，就往往事與愿違了，反之，如果在進行記憶活動之后又馬上進行緊張的學習活動，就會使記住的東西印象淡薄。正如己經在沙灘上寫上了一個字，又在其上面畫別的東西。結果字和畫摻合在一起，辨認不出了。因此，我們在背書的時候應盡力避免“前攝抑制”和“后攝抑制”的發生。

　　而針對己經背會的知識卻總是想不起來，總要不斷地背誦這種情況，最有效的記憶方法就是遵循人的遺忘規律來安排記憶。

復習計劃篇2

　　一、復習目標:

　　1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

　　2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3.對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　二、復習內容：八個單元17篇必學課文、15篇略讀課文，語文園地、習作訓練及練習。

　　三、復習要求

　　1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

　　2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

　　3. 復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

　　4. 復習掌握本冊各單元后面的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學習成語，學會多種形式的成語。

　　5. 復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

　　6. 復習學過的各種句式，初步認識比喻句和擬人及學會改寫反問句。

　　7. 結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法。

　　8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　9. 復習已學過的標點符號，初步掌握冒號和引號的用法。

　　10、能夠根據學過的寫作方法進行習作，能夠按要求把習作寫好。

　　四、具體安排先進行單元復習，再進行歸類復習。

　　第一部分：漢語拼音

　　能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊200個生字、會認本冊書的200個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。

　　第三部分：句子的復習

　　繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的'方法寫句子。能夠學會每單元后中的對聯、名言警句及古詩。

　　第四部分：閱讀的復習

　　結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；能夠進行閱讀方面的練習。

　　第五部分：習作的復習

　　能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。

　　五、時間安排：

　　第一單元、字 3天第二單元、字 2天

　　第三單元、詞 2天第四單元、詞 2天

　　第五單元、句子3天第六單元、篇段 2天

　　第七單元、篇段 2天第八單元、習作 2天

復習計劃篇3

　　一、分單元復習。

　　主要根據每一個單元的知識點有針對性的復習。具體內容見單元知識點復習。

　　二、分類復習

　　把本單元的`基礎知識等學生必須掌握的知識分類進行復習。

　　主要包括這幾類：

　　字詞部分：

　　1、漢語拼音

　　2、看拼音寫詞語

　　3、成語

　　4、辨字組詞

　　5、多音字組詞

　　6、換偏旁組詞

　　7、詞語接龍、

　　8、詞語分類

　　9、選詞填空

　　10、近義詞

　　11、反義詞、

　　12、數量詞

　　13、表示顏色的詞

　　14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

　　15、查字典

　　16、詞語搭配

　　17、關聯詞

　　句子部分：

　　1、把字句

　　2、被字句

　　3、連詞成句

　　4、比喻句

　　5、擬人句

　　6、標點符號的使用

　　段落部分

　　1、找自然段

　　2、整理段落

　　課文部分：

　　1、按課文內容填空

　　2、課文主要內容，思想，寫作手法

　　3、課文續寫

　　閱讀部分

　　1、閱讀考什么

　　2、閱讀的方法

　　3、怎么做好閱讀題

　　4、閱讀練習

　　（1）課內閱讀

　�。�2）課外閱讀

　　作文部分：

　　1、看圖作文

　�。�1）單幅

　�。�2）多幅

　　2、留言條

　　3、續寫

　　4、用詞語編故事

　　5、通知

　　6、讀后感

　　7、日記

　　8、童話

　　9、古詩

　　10、現代詩歌

　　三、教學措施

　　1、單元復習，落實每一個知識點的教學。重點抓好后進生。

　　2、分類復習，后進生先抓好基礎知識的學習，因人而異，因材施教。

　　3、重視閱讀和寫話的訓練，主要教會學生寫作方法。

　　4、單元復習和單元測試交叉進行。可以多讓學生合作學習，學得開心

　　快樂。

　　5、盡量不用枯燥的方式組織復習，多采取不同的形式落實每一個環節的教學。

復習計劃篇4

　　1、全面分析，正確認識自己。

　　準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

　　2、結合實際，確定目標。

　　訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：

　　(1)知識、能力的實際;

　　(2)“缺欠”的實際;

　　(3)時間的實際;

　　(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。

　　3、長計劃，短安排。

　　要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定復習的具體目標。

　　學習目標可分為：

　　(1)掌握知識目標;

　　(2)培養能力目標;

　　(3)掌握方法目標;

　　(4)達到成績(分數)目標。

　　長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間;

　　短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。

　　4、突出重點，不要平均使用力量。

　　所謂重點：

　　一是指自己學習中的自己認為比較薄弱的部分;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

　　5、計劃要全面，還要與自己的工作日程想匹配。

　　計劃盡量時間上不與工作相沖突。

　　6、安排學習時間。

　　合理的規劃出近幾個月的`有效復習時間，充分利用好每一分鐘。這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。

　　7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。

　　每天除了工作之外剩余的時間全部放在學習上，這是不可取的，要適當的緩解工作與學習的疲勞，適當的放松，可參加體育活動或出去郊游，但要控制好時間。

　　8、提高學習時間的利用率。

　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個考生備考復習上進行自我修養的重要內容。

　　(1)早晨或晚上，一天工作的開頭和結尾時間，可安排著重記憶一些不好理解的內容;前提是在沒有工作煩惱的情況下。

　　(2)周末或假期休息時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目;利用充足的時間去掌握。

　　9、計劃要留有余地。

　　10、注意效果，定期檢查，及時調整。

　　檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成?(2)是否基本按計劃去做?(3)學習效果如何?(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

復習計劃篇5

　　一、資料選擇

　　首先，你得準備一套合適的資料。下面，我們給大家一些選取參考書的標準和具體建議。

　　關于邏輯，在知識點上各家大同小異，區別不是很大。而在知識的梳理及邏輯表達上，卻有著較大的區別，而這也是某些人吹噓、標榜自己，排斥他人的主要陣地。因此，各位考生不應僅他人的吹噓就選擇，也不要聽他的排斥就放棄，而要理性的選擇。

　　以下標準供參考：

　　標準1：先翻翻演繹推理部分（往往是輔導書的第一篇，涉及假言、聯言、選言、直言等命題及推理），感覺自己能看懂，而且看著較為舒服的，可以備選。

　　標準2：再翻翻論證部分（涉及假設、加強、削弱等題型），知識點講解比較詳細的可以作為備選。

　　標準3：研究一下書編排形式。知識點講解詳細，并配有適當例題的首選。當然，如果再適當跟些練習題就更好了。

　　具體的書籍建議，可以選擇北京理工大學出版社出版的《管理類聯考核心教程》。它涵蓋的數學、邏輯與寫作三個科目，對于初學的考生來說，難度適合，比較容易進入狀態。

　　二、明確學習主次與重點

　　其次，你要明確這個階段學習的主次。在這四個月里，你可以將復習的重點放在英語二、初數、邏輯三個科目上，而對寫作部分，做了解即可。

　　邏輯的學習重點，放在推理部分，具體如下：

　　重點1：演繹推理。涉及這部分知識的試題占比為60%以上，而且這部分知識的學習是邏輯學習的.基礎。同時，相對來說，這部分的內容理解與記憶起來，也相對較為容易。

　　重點2：非演繹推理。雖然這部分知識直接出現在推理題里不多，但它卻是學習論證邏輯的基礎，也是學習寫作的基礎，因此也須要各位考生給予足夠的重視。

　　重點3：綜合分析題。這類題基本無知識點考查要求，它的考查重點在于對信息的提取和處理，是對綜合分析能力的考查。這類題可以單獨復習，經常練習，爭取做到“賣油翁”的程度。

　　值得一提的是，目前的考查趨勢是將重點1和重點3的內容綜合在一道題，這也應引起大家的重視。

復習計劃篇6

　　一、數學復習階段劃分（整體）

　　1.分類梳理階段：緊跟學校老師復習步伐，不要掉隊，不要鉆牛角，注重基礎知識的扎實學習，保證做到會做的題一定全做對。

　　2.綜合應用階段：對數學知識進行系統整理，引導學生對于小學階段所學知識形成一種網絡結構。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　3.畢業模擬階段：查漏補缺，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4.畢業考試階段：這個時候是心態調整及考前適應期，這個時侯更應該輕松面對全區考試，針對自己的不足認真分析，不要再鉆進題海，拿出錯題本，仔細查看以前自己做錯的題，認真分析原因，只要把自己以前做錯的題都改正了過來，避免出現二次錯誤。二、給家長的建議：

　　1.請關注孩子心態。畢業前夕，學生的.學習進入最后的沖刺階段，他們的思想波動也非常大，處在青春期初期的孩子，思想和行為上有較大變化，每個孩子基礎不一樣，性格不一樣，對待學習的熱情更不一樣，面對考試表現不一：焦慮、浮躁、更有甚者厭學，排斥和拒絕老師和家長的幫助，此時請多關注多引導孩子，樹立自信陽光的心態，可以幫助孩子確定月目標、周目標、日目標。

　　2.請關注數學課本。畢業班復習課要幫助學生把分散在各年級各章節中有關的數學知識上下串聯，左右溝通起來。所以抓住書本不放松,是復習的關鍵，課本知識是基礎，不讀書，只做題是無源之水，無木之本，回歸課本是根本；請引導孩子明確抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質量，是提高畢業考試數學成績的關鍵。

　　3.請關注家庭作業。畢業班的老師在制定復習計劃的時候，整體規劃為：抓基礎、重提高、查漏補缺，所以各種層次的練習就顯得尤為關鍵，六年級數學老師對練習題的設計分為

　　基礎題，重點題，拔高題，由易到難，盡量讓不同能力的孩子得到相應發展，而受在校時間有限的束縛，家庭作業就是檢驗的重要渠道，百聞不如一見，百看不如一練，見多識廣，提高能力，在做題中尋規律，找方法，清思路，提高能力，凡成績優秀的學生，都是從狠練巧練上下功夫的，功到自然成，自然成績好；

　　4.請關注每張試卷。到了復習階段，每復習完一類知識的時候要及時對學生進行檢測，做到節節清，單元清。請您協助老師鼓舞孩子的信心，千萬不要讓他們把平時的考試當成負擔。不留漏洞，不欠陳賬。平時的測驗不光是看學生都考了多少分，更主要的目的是分析孩子掌握知識情況的優缺點。要對學生答題情況仔細分析，尤其是不足之處，查缺補漏，以便及時調整自己的教學內容，學生的學習方法。抓錯題，建立錯誤檔案，寫錯題筆記，找病根，尋原因，找規律，錯誤就變成財富，不斷總結錯誤，犯過的錯誤不再犯，提高成績有把握。

　　5.請關注孩子基礎。對成績落后的學生，家長少一點責備，多一點分析，孩子成績差，做家長的也有責任。對他們輔導的重點是補習基礎知識和習慣訓練。對成績中等的孩子，要分析一下能否再提高一點,為他們確定一個提高的目標。輔導的重點是對平時練習、測試中較典型的錯題做好摘記、訂正、反思。對成績較優秀的孩子，輔導的重點是加強課外拓展，提高解題的速度和技巧，克服粗心毛病，提高正確率。推薦書目：后進和中等:《小學數學教材全解》（可做輔導用，但后有答案）尖子生：《黃岡海淀尖子生題庫》

　　6.請關注孩子考試能力。請協助教師培養孩子考試能力：如何審題：“審題要慢”一般可以采用“三遍審題法”：第一遍粗讀題（發卷時），使自己大致了解題目的類型；第二遍精讀題（答卷時），要逐字逐句地讀，讀的過程中要圈畫題中的重要條件、重要語句凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作圖，并盡可能地將題中條件標注到圖中；第三遍重讀題（檢查時），最后解完題后再看結果是否符合題意，符合生活經驗。如何打草稿：把草稿紙分成4個區域，按順序使用，一定要標上題號；注意書寫工整，排列整齊，保持頁面整潔。同時也要注意書寫的順序，一般按從左到右、從上到下的順序書寫。另外對答案有懷疑、無把握的應在草稿紙上作好相應的標記（在試卷上是禁止作任何標記的），這樣做可以提醒自己在檢查復核時可以再重點推敲，從而提高解題的正確率。兩個注意：1、部分孩子計算時使用計算器，請重點制止；2、改錯題時部分孩子抄襲他人，在單個孩子身上表現明顯，請您多關注其是否知其所以然。

　　7.請與老師多溝通。只有雙方攜起手來，孩子才能成才，教育才有可能成功。最后的沖刺階段請給孩子多一點關愛，多一點安寧，多一點約束，多一點交流，多一點引導，對于學困生的輔導，孩子回家稍晚請您理解。