復習計劃

時間：2024-03-30 09:02:48 計劃范文我要投稿

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復習計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃

復習計劃篇1

　　本次期末考試一共考查了九上全書的內容，這些內容是：證明（二）、證明（三）、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數，頻數與頻率。

　　我們的復習計劃大致分三輪：

　　第一輪：在17—19周上下學期新課的同時，利用周三晚自習時間，每周完成一張綜合復習卷，周四講評，喚起學生對各章內容，知識點的回憶，采取學生先自主復習，再完成任試卷，再利用講評引起對各點的復習

　　重點：喚起對知識點的回憶、查缺補漏。

　　第二輪：分章復習，時間20—21周，要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時，掌握重點。復習中在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的練習，加深對概念的理解、結論的`把握，方法的運切實抓好“雙基”的練習。讓學生總結各章重點及難點，以及本章中的重點例題和練習題，再利用上課時間對學生的總結全面細化，彌補其不足之處，提高復習效率，達到學生看見題目能夠自己分析出考查哪章節知識點的目的。

　　重點：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規范問題。

　　第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復習，利用教研活動各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質量比較高的綜合試題，對學生進行實戰練習，全面考查復習成果，講評中注意精講，盡量讓學生自己解決問題，提高綜合解題能力。

　　重點解決兩個問題：提高解題速度，和綜合解題能力。

復習計劃篇2

　　復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的'分，丟分的原因是什么。

　　應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題好高騖遠。

復習計劃篇3

　　一、復習目標

　　1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動。有效地培養學生聽說讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練。

　　2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養。

　　5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

　　二、復習內容

　　1、字：200個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。

　　2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，能按文章結構要求排列句子順序。

　　3、閱讀：復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。

　　4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。培養學生的口語交際能力。

　　5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可通過某件事情突出人物特點。

　　四、復習策略

　　1、夯實基礎：基礎知識的掌握是學習之根本，這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況，力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關注后進生。

　　2、有的放矢：優等生，中等生，后進生不同的學習能力，不同的學習態度導致他們的學習成績各異，學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎為下一學年的后續發展打好堅實的基礎。（對于學有余力的學生可以給一些較難的閱讀練習；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”……）

　　3、積累拓展：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　4、心理關注：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　5、精選復習材料：復習資料內容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學生的課業負擔。在此基礎上，學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納，兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題，有效檢查學生知識掌握情況，并培養學生的應試能力。

　　五、安排

　　復習時間復習內容

　　5月28日第八、七單元內容的整理復習（聽寫、日積月累、課文重難點）

　　5月29日第六單元內容的整理復習

　　5月30日第五單元內容的整理復習

　　5月31日第四單元內容的整理復習

　　6月1日第三單元內容的.整理復習（作業：模擬考試一）

　　6月3日第二單元內容的整理復習

　　6月5日第一單元內容的整理復習

　　6月6日拼音與漢字專項練習

　　6月7日詞語與句子練習

　　6月8日課文內容與積累運用練習（模擬考試二）

　　6月11日課外閱讀拓展訓練練習

　　6月12日習作練習（模擬考試三）

　　6月13日綜合復習、查漏補缺

　　總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。

復習計劃篇4

　　高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復雜的環境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計劃。

　　高三數學復習計劃

　　你把重點放在基礎題上吧，況且高考的數學有80%是基礎題，能克服基礎題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時間作好的。

　　給你一些具體方法：

　　聰明和敏捷對于數學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學好數學首先要過的是心理關。任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。

　　一．預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

　　二．聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結論。3．有重點。4.提高聽課效率。

　　三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

　　四．多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，2.做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，

　　五．總結。1.要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的'意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

　　六．考前復習，1.前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。2.要重視基礎，

　　另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

復習計劃篇5

　　一、指導思想：

　　堅持實施素質教育，結合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。著重培養學生運用自己祖國語言文字的能力和創新能力，使學生在升學考中的語文科取得理想的成績。

　　二、工作目標：

　　配合全級的語文教學工作，力爭今年升學考語文成績進入全市的前二十名。

　　三、情況分析：

　　所教的二個班是B層學生、B層學生的學習成績較差，學習欠缺主動性及刻苦鉆研精神。從上學期統考的語文科看到；學生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94.5在市排33名，優良率26.3%在市排名27名，對于全級語文科的`成績在市的排位這么靠后的現狀，B層學生應在總體提高成績方面下功夫，力爭在升學考中這種排名靠后的狀況有所改善。

　　四、工作內容及措施：

　　1、加強學生前途理想教育，使學生能明確目標，形成良好的學風。

　　2、努力做好語文科的教學工作，提高自身的教學水平，要不斷吸取好的教學經驗，了解新的教學動態，使教學能激發學生學習語文的興趣。

　　3、鼓勵學生多向學校廣播站和“芳草地”文學社投稿，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學生學習語文科的氛圍。

　　4、認真學習《升學考試指導書》，弄清升學考的目的要求，明確升學考試范圍及重點。

　　5、同級的語文科老師多交流鉆研，同一進度，資料共存。

　　6、以學校的總體規劃為指導，按照指導書的劃分專題進行復習，第一階段，著重抓“雙基”先復習語法知識，文學常識，然后復習一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進行。第二階段的復習是分類抓重點、難點，抓能力，疏通知識的條理，使學生便于記憶及提高。第三階段是綜合復習，整體強化和整理查漏階段，著重加強綜合訓練，加強能力的培養，突出重點內容，狠抓重點題的測練，深入鉆研近幾年的會考題，指導準升學考的方向，出好測練題，對學生進行應試的心理適應性訓練，調整學習狀態。以增強學生的會考信心。

　　7、復習時以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測平時的考試工作，考試是要嚴肅考風，讓學生真正得到鍛煉、鞏固和提高。

　　8、強學生復習方法的指導，做好“扶優幫差”工作，多關心學生的生活和學習，面向全體，重點轉化哪些無心向學的學生。

　　9、加強課堂上環境教育的滲透，提高學生的環保意識。

　　五、復習進度安排：

　　略。

復習計劃篇6

　　1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到"考改評"及時到位。

　　2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。

　　3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。

　　4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的.針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。

復習計劃篇7

　　一、學生情況分析：

　　1、學生已經整體地對小學知識有了相當數量的積累認識，并且形成了相關的數學技能，同時本身智力也到達了一個綜合發展的階段，但由于一到六年級的學習過各具有間斷性，及人的遺忘性，所以在最后的沖刺階段進行整體的系統的分階段、層次的復習是十分必要的，只有有針對性的對所學的知識進行梳理，對能迅速地補充所遺忘的知識，才能使學生得到更全面的提高和進步。

　　二、復習輔導計劃安排：我們都知道要想把事情記得更快更牢，采取樹狀的記憶無疑是最佳的。所以我安排的沖刺計劃中，把一到六年級所學的知識先進行分類，以下是所分的幾部分：

　　第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等的意義和性質及其相關知識點，還包括數的整除知識。

　　第二部分重點復習數的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質，解方程和整數、小數、分數的四則混合運算等。

　　第三部分重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

　　第四部分重點復習量與計量的有關知識。包括質長度、面積、體積(容積)、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

　　第五部分重點復習幾何形體的相關知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的.特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積(容積)等的計算。

　　第六部分重點復習各類應用題。包括基本的數量關系，簡單應用題、兩、三步計算的一般復合應用題和典型應用題，方程和比例應用題，分數(百分數)應用題等。

　　力圖通過全面整理復習，促使學生達到鞏固知識，掌握基本數學概念，熟練基本技能，發展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學生綜合運用數學知識的能力和解決實際問題的能力。

復習計劃篇8

　　十一月馬上就要來臨，考生們的復習時間顯得愈加緊張，特別對于考研數學而言，如若沒有把握好暑期及其之前的時間安排，現在就須要及時調整計劃，按切實可行的步驟抓住十一月的時間達到成績最大提高的目的。

　　一、各科目區別對待

　　在導數和微分復習過程中，重點是導數的定義，也就是抽象函數的可導性。對于積分部分，定積分、分段函數的積分、帶絕對值的函數的積分等各種積分的求法都是重要的題型，看上不好處理的函數的積分常常是考試的重點。而且求積分的過程中，一定要注意積分的`對稱性，我們要利用分段積分去掉絕對值把積分求出來。還有中值定理這個地方一般每年都要考一個題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規律。

　　對于多維函數的微積分部分里，多維隱函數的求導，復合函數的偏導數等是考試的重點。二重積分的計算，當然數學一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點內容。一階微分方程，還有無窮級數，無窮級數的求和等。建議大家在復習強化階段就應該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，讓使整個復習規劃順利進行。

　　二、找到解題方法

　　在復習過程中，提醒考生一定要打好基礎，方法只是輔助，最重要的還是大家對于基礎的把握和延伸。

　　很多文科生做數學題很喜歡這樣的步驟：做題(有些人甚至是看題)、不會、看懂答案(或者看不懂)、結束，合適的方法是：做題、不會、把目前能計算或推導的結論寫出來，想想還差什么，看一眼答案，有些是一看就恍然大悟、那么就自己再重新算一遍，然后好好總結下為什么剛才沒算出來，是方法沒遇過還是要經過變形自己沒看出來，有時候一道題做不出來答案一看就是種超綱題或者偏題難題，提醒大家數學一般考的都是最常見，最基礎的方法，所以那些冷門方法一律放棄。這就要求考生在復習過程中要多做題，做題時要精益求精。

復習計劃篇9

　　一、班級分析

　　本班共有學生24名，其中男生13名，女生11名。該班學生多數思維活躍，有較強的表現欲和競爭意識。像張碩、申寶康、馬薇、李齊、靳憲茹等。少數學生的思維反應較慢，堂學習能力較弱。如郭子辰、齊柳柳、馬騰、李騰、陳智萌、陳首萌等。經過一年的學習，學生已經具有一定的學習習慣，學習較為努力，目前在低年級段班級學習成績較平均。

　　二、復習內容：

　　長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角

　　三、對學生所學知識的分析：

　　學生對本期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　四、復習目的：

　　1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的'長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　五、教學重、難點：

　　教學重點： 100以內筆算加減法，乘法口決表是教學重點：

　　教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。

　　六、復習內容及時間的安排：

　　1、長度單位1課時

　　2, 100以內的加減法2課時

　　3、角的初步認識1課時

　　4、表內乘法（一）（二）2課時

　　5、觀察物體和統計1課時

　　6、數學廣角1課時

　　7、應用題1課時

　　8、綜合復習、查漏補缺5課時

　　七、復習的具體措施

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如79的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深米和厘米的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義，。

　　7、復習結束時，讓學生在全班中交流問題中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。

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