復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、復習內容及時間安排

　　小學畢業班總復習是對小學階段所學數學知識、滲透的數學思想方法加以系統梳理，提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，為第三學段的學習打好堅實的基礎。本次復習的內容是小學階段所學的全部內容，重點是五年級上、下冊的內容，這部分內容教學質量的高低直接影響到第一、二學段教學目標的圓滿完成，以及小學生的進一步發展。

　　各校畢業班現在已基本結束新課，復習工作將從5月中旬開始至6月下旬，大約5——6周的時間，請各校、各班依據實際情況科學、合理、恰當地安排好畢業班總復習工作。

　　小學數學是為學生初中數學學習做好知識儲備和數學思想方法、學習習慣的鋪墊，為數學學習的延續性和學生的可持續性發展奠定良好的基礎。新課程理念認為數學總復習的價值主要體現在三個方面：

　　1.對整個小學階段所學知識進行歸納整理，使之條理化、系統化，完善學生的認知結構。

　　復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的`薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識體系，以形成良好的認知結構。

　　2.在整理知識的過程中進行查缺補漏，進一步鞏固、深化基礎知識。

　　在基礎知識的梳理和歸納過程中一定會發現學生對一些知識還沒有掌握好，然后針對性地給他們進行查缺補漏。同時，還要對學生的數學思想、方法、學習態度和自主學習的能力等方面進行查缺補漏。通過復習，使每個學生都能達到標準的具體要求。

　　3.溫故而知新，提高學習數學的能力和解決實際問題的能力，促進學生全面、可持續地發展。

　　在復習課教學時，讓學生在梳理知識的過程中，培養學生自主整理的意識，發展學生自主學習的方法和能力，是總復習教學的又一基本功能，也是一項很重要的教學任務。通過復習，要進一步培養學生掌握自主整理、自主學習的基本方法，并通過各種類型的練習，培養他們靈活運用知識解決實際問題的能力。

　　二、知識模塊的設置和復習建議

　　青島版教材將整理與復習分為兩大板塊部分：知識與技能、策略與方法，其中知識與技能板塊又分為數與代數、圖形與幾何、統計與可能性三個領域。策略與方法模塊包括轉化、數形結合研究問題的一般方法三部分內容。

　　知識與技能——數與代數

　　（一）知識體系與復習建議

　　數與代數領域安排了數的認識、數的運算、量的計量（常見的量）、比與比例、式與方程五個板塊。

　　1.數的認識

　　本版塊主要回顧復習整數、分數、小數的意義，讀法、寫法，數的改寫，大小比較，小數、分數的性質等概念，整理這些數之間的聯系。雖然教材只對數的意義進行了回顧，但在教學時，對于數的讀寫、大小比較等知識要結合數的意義引導學生適當地回顧，從而全面的理解數的意義。

復習計劃 篇2

　　語文：先記憶再運用

　　1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　數學：分點進行

　　期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的'漏洞，到書上尋找相應的知識點。

　　英語：多做多讀多背

　　高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

　　還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。

　　政治：將基礎知識系統化

　　將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這是保證復習質量的關鍵環節，用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。

　　歷史：先觀大略再具體

　　高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統的轉變，由編年史到專題史復習方式的轉變，加上復習時間短、任務重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。

　　地理：先單元再綜合

　　有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎。

　　在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。

　　物理：夯實之前的基礎

　　期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

　　化學：分三階段進行

　　化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，并弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。

　　生物：做好每日一題

　　在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內容是各個章節的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想:

　　以《課程標準》為依據，以小學數學第二冊教材為藍本，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。在復習中，采用多樣的復習方式，注意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統地整理和掌握所學的知識，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能熟練應用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學生綜合解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

　　二、學情分析：

　　1、班級整體情況

　　一年級三班66人，一年級四班68人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。

　　結合上學期期末和本學期摸底考試，三班優秀率能夠保持在86%以上（約57人），90分到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，還有一名學生注意力嚴重分散，一節課聽不了幾分鐘，每次考試都做不完試卷。

　　四班優秀率保持在優等率85％，及格率97％，其中有2名學生學習不敏感，非常吃力。1名學生行為習慣和學習習慣非常差、作業每次都完成不了，家長也是頭疼。還有1名學生則是智力水平較低，每次考試最多超不過20分。

　　2、知識與技能掌握情況：

　　總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法并能迅速準確地進行計算；解決問題方面大多數學生已養成了良好的讀題習慣，并掌握了基本的解決策略。一學期下來，大部分學生都能很好地完成對本學期的學習任務，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

　　一（3）班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽，一（4）班的戴宇航、范博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還比較欠缺，理解能力較差，對于稍難的題目理解困難；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是高圓圓、宮田瑞、范博碩、周淑靜等學生需要每天加強練習，特別是對以前學過的知識，以往特別快。

　　3、學生現狀分析：

　　從課堂和家庭作業來看，學生還存在一下情況：

　　1、學生的傾聽習慣較差，有一點會，就覺得都會了，注意力集中時間短。

　　2、口頭與筆頭聯系不好，會回答，但不會做題。也就是我們說得眼高手低。

　　3、還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，造成理解困難。特別是對有一點點相似的題極容易混淆。

　　4、個別學生識字能力很差，影響答題。

　　5、有少數學生計算技能較差。計算不過關，還特別懶，家長又不在身邊，像高圓圓20以內的數都要通過數手指來完成，100以內的進位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。

　　5、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不會檢查。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣

　　針對以上現象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，讓學生學會復習

　　三、復習的主要任務

　　1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的.學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習要求

　　1、抓好40分鐘，打造高效的數學復習課。

　　復習課容易枯燥，使學生厭倦，因而我們設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

　　2、把好訓練關，提高復習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的作業負擔，而且較有針對性。根據復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

　　3、教育學生端正態度，認真復習。做到讀題認真，答題仔細，書寫端正，做完題目養成復查的習慣。

　　五、復習內容及重難點：

　　1、數與代數：100以內的加減法（口算、筆算、估算）、認識鐘表、人民幣的認識

　　2、空間和圖形：方位與圖形、厘米、米的認識

　　3、統計與概率：統計

　　復習重點：100以內數的加減法及解決問題；會進行簡單的讓農民逼的換算；認識整時、半時、和大約幾時。會選擇合適的長度單位。

　　復習難點：1、準確地進行計算。⒉培養學生運用所學知識解決問題的能力和意識。

　　六、復習的措施

　　結合我班的實際情況，在復習過程中以教材為依據，以學生為主體，以教師為主導，努力營造良好的學習氛圍，關注學困生，縮小差距，達到共同進步。

　　1 復習前，做到兩點：①充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復習活動，以增強復習的實效性。②認真備好每一節復習課,做到心中有數。

　　2、每次復習課，首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在每一單元里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，還有什么問題沒解決等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標；教師也能更全面地了解學生的知識掌握情況及時做到心中有數，為有針對性地復習指明方向。

　　2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。也可以采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

復習計劃 篇4

　　高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復雜的環境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計劃。

　　高三數學復習計劃

　　你把重點放在基礎題上吧，況且高考的數學有80%是基礎題，能克服基礎題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時間作好的。

　　給你一些具體方法：

　　聰明和敏捷對于數學學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學好數學首先要過的是心理關。任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。

　　一．預習。不等于瀏覽。要深入了解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習。

　　二．聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結論。3．有重點。4.提高聽課效率。

　　三．復習。像演電影一樣把課堂復習，整理筆記，

　　四．多做練習。1.晚上吃飯后，坐到書桌時，看數學最適合，2.做一道數學題，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的.夸獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，

　　五．總結。1.要將所學的知識變成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。

　　六．考前復習，1.前2周就要開始復習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最后他數學居然得了147分。2.要重視基礎，

　　另外，聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。

復習計劃 篇5

　　一、復習目的：

　　1、查缺補漏，加強基礎知識，提高知識的綜合運用能力；

　　2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；

　　3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　三、復習重點：

　　1、考試說明中要求的基礎知識；（聲現象中的聲音的產生和傳播，平面鏡成像的特點、光的'反射定律，各物態變化的條件，電路連接等。）

　　2、重點實驗(如溫度計的使用、水的沸騰、晶體的熔化、平面鏡成像、光的反射、串聯和并聯)、書上的插圖等的內涵和外延。

　　3、提升學生能力，使知識系統化；

　　4、科學探究方法的運用；分析解決問題的能力。

　　四、復習難點：

　　綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用。

　　五、具體措施：

　　（一）學生建知識樹：建立系統的知識體系

　　物理課是以單元作為結構單位的。八年級物理上冊主要為聲學、光學、物態變化、電學四個單元 。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，物理復習則應以新課程標準為指導，對每個單元所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。

　　（二）典型例題精講，突出重點，突破難點

　　訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、機械性重復訓練是訓練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻，出現了知識上的差異，因此在復習每一個單元時，教師因根據平時教學中所掌握的情況，出典型例題。

　　首先，讓學生看書和已做過的的試卷，使學生對已選定的知識有一個記憶的復蘇，其次，教師引領學生逐一復習各個知識點，然后，通過資料加強學生訓練，訓練中要注重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點。使得每一個學生在復習中有滿足感，能較好的收到復習的效果。

　　（三）個別輔導，提優補差

　　課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監督和疏導工作；對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎為主，難題少量，讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。

　　（四）知識大盤點

　　最后，根據學生復習的情況，進行兩次期末模擬測試，進行查漏補缺，彌補漏洞。

復習計劃 篇6

　　一．復習目標：

　　1．復習和鞏固1—7章所學的知識并使之系統化。

　　2．通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。

　　3．通過復習，使學生養成良好的學習習慣，培養學生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。

　　4．拓展已學的知識，聯系生產、生活實際，將所學的知識進行靈活的應用。

　　5．根據實驗教材的特點，在復習中要教給學生“探究式”題型的一般解題思路，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。

　　6．通過復習，使各個層次學生的成績都有普遍提高。

　　二．復習時間：

　　16周結束新課，17周----19周為復習時間，共11節課。

　　三．課時安排：

　　第一單元 《化學基本概念和原理》 4課時

　　第二單元 《元素及化合物》 2課時

　　第三單元 《化學計算》 2課時

　　第四單元 《化學實驗》 2課時

　　第一單元《基本概念》

　　第一課時

　　物質的組成（元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關系）

　　第二課時

　　物質的分類（純凈物、混合物、單質、化合物）

　　物質的性質和變化

　　第三課時

　　質量守恒定律、原子結構和化合價。

　　第四課時

　　化學用語和化學量（元素符號、化學式、化學方程式等）

　　第二單元《元素及化合物》

　　第一課時

　　空氣的成分、水的變化與凈化、氧氣性質與用途、二氧化碳的性質與用途。

　　第二課時

　　氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗及驗滿方法。

　　第三單元《化學計算》

　　第一課時

　　根據化學式的'計算

　　第二課時

　　根據化學方程式的計算

　　第四單元《化學實驗》

　　第一課時

　　化學實驗基本操作

　　第二課時

　　1—7章所有的化學反應現象

　　四． 驗及反饋:

　　測驗：2次

　　反饋：根據學生在考試中出現的問題，找出原因，進一步落實知識點，進行指導，再通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入。

　　五． 個別輔導：

　　為了提高優秀率，要對好的學生進行個別輔導。18周周日的已經做了安排，在這個時間里，要對他們進行綜合能力的培養，進一步提高他們的解題能力。

　　為了提高及格率，要有選擇性的對個別學生進行輔導。對于很差的學生，也不能放棄，在原有的基礎上，讓他們的成績都有所提高。

　　為了迎接期末統考，我們化學組的老師將全力以赴，做好期末復習工作，爭取取得好的成績。

復習計劃 篇7

　　一．指導思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二．復習內容及課時安排

　　復習內容： (共10課時)

　　（一）、漢語拼音(1課時)

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

　　（二）、字詞(2課時)

　　1、復習認讀《生字表（一）》中的550個漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250

　　2、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　（三）、句子(2課時)

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　（四）、積累(滲透在整個復習過程)

　　1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。

　　（五）、閱讀 (3課時)

　　1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

　　1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

　　1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。

　　2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　（八）、說話(2課時)

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三.復習重點和難點

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養。

　　四.具體復習安排和復習措施

　　（一）、漢語拼音

　　1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓練正確地拼讀音節，并給指定詞語選擇正確的音節。

　　（二）、識字

　　1、聽寫生字詞。

　　2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　關注“字群”

　　青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

　　3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　例如：生字數學題

　　走+干=（）袋－代=（ ）

　　常－巾+云=（）因－大+才=（ ）

　　（ ）+（ ）=洞（）+（ ）=理

　　木+（ ）=（）座－ （ ）=（）

　　生字游戲

　　提供一些詞，如：

　　禾、門、西、又、木

　　口、女、中、子、寸

　　請學生用這些字組成新字，寫下來。

　　4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。

　　5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

　　生字“小魔術”

　　加一筆日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆王——（ ）（ ）

　　加一個偏旁見——（ ）（ ）（ ）

　　（三）、詞語

　　1、字、詞擂臺賽

　　1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　矮——高暗——明（亮） 閑——空

　　忘——記丑——美 新——舊（老）

　　冷——熱長——短 前（先）——后

　　開——關借——還 男——女

　　輕——重近——遠 是——非

　　濕——干北——南 合——分

　　坐——立早——晚 有——無（沒）

　　冷淡——熱情瘦——肥 古——今

　　多——少放——收 紅——綠

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　底——低撿——臉 練——凍 樹——村

　　運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥

　　申——甲篇——遍 名——各 起——趕

　　準——誰喝——渴 丟——去 感——喊

　　滴——摘球——救 披——被 該——刻

　　原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃

　　認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

　　晴——睛要——耍

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

　　油——郵植——值 跟——根 完——玩

　　拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

　　桿——竿誠——成 在——再 及——級

　　象——像快——塊 剛——缸 枝——只

　　提——題稱——秤 久——九 同——童

　　已——以各——個 圓——園

　　他——她——它

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。

　　（四）、句子

　　句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。

　　1、誰 替/給/幫/為誰（ ）。

　　2、（ ）正（ ）呢！

　　3、（ ）漸漸（ ）。

　　4、（ ）一邊（ ）一邊（ ）。

　　5、（ ）把（ ）。

　　6、（ ）那么（ ），那么（ ）。

　　7、（ ）已經（ ）。

　　復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　（五）、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據內容回答簡單的問題。

　　（一）詞語類型

　　本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

　　1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的

　　改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

　　2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

　　3、（）來（ ）去 例：游來游去

　　4、把（） 例：把地翻松

　　5、（ABB式）地（） 例：懶洋洋地說

　　6、（ABAB式）的（） 例：碧綠碧綠的葉子

　　強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。

　　可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。

　　可以讓學生進行書面的補充填空。

　　可以讓學生照樣子來說一說。

　　（二）課文背誦

　　我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。

　　兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》。

　　古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。

　　句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉》（自選部分）。

　　故事類：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

　　（六）寫字

　　萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、

　　美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

　　北、座、發、成、在。

　　適當歸類：

　　“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。

　　“我、發、成”最后一筆是點。

　　“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復雜的筆

　　畫，不能分開寫。

　　“蟻”和“為”的第一筆都是點。

　　按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。

　　（七）口語交際

　　1、《兩只小獅子》中的`懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

　　2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

　　3、這學期我們又有了哪些進步？

　　4、夸夸班上進步大的同學。

　　5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？

　　6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？

　　7、班里有個同學愛說臟話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。

　　8、討論討論暑假打算怎么過。

　　9、請你根據畫面的內容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事《小鴨子學游泳》。

　　（八）寫話

　　本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

　　1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

　　2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

　　3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。

　　4、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

　　5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。

　　四、培優補差措施

　　一.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優等生與后進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要采用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。

　　二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　三.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。

　　五.是靈活輔導：

　　1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。

　　2)對于學困生:

　　1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

　　3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

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