復習計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的復習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　1、重視教材，狠抓雙基

　　課本是學科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網絡，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結構示意

　　圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學基本反應類型，第13題無機化合物的基本反應，第26題各物質間的變化均源自教材中的基本化學反應；銅和濃硫酸的反應，二氧化硫轉化三氧化硫的平衡問題；第27題中二氧化硫的制備和性質檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現過的相關裝置的`基本儀器；二氧化硫的制取和性質取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問外均取自教材《化學與生活》中的內容。

　　2、掌握原理、靈活應用，注重解題思路

　　化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡，物質結構的一般規律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性。《化學反應原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%-40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的"熱點"之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著重對"兩平衡、三守恒"即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結合進行考查；第26題在物質推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的計算和移動。

　　3、注重實驗能力的培養

　　化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數份額高達35分。

　　4、強化解題訓練，提高解題能力，培養應考實戰能力

　　（1）加強題型訓練。根據章節內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎。加強章節題型訓練，舉一反三。

　　（2）第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。

　　（3）把規范訓練落實到復習的每一個環節中，減少非智力因素丟分。化學用語規范、語言表達規范、計算題解答規范，實驗現象和操作規范等。

　　（4）注重做題的質量，提高解題速度。化學知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規范等），長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。

　　5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯

　　復習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，對"事故易發地帶"有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。

　　6、高度重視新教材中新增內容

　　（1）了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算；

　　（2）理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算；

　　（3）了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程；

　　（4）了解離子積常數；

復習計劃 篇2

　　一、教材說明

　　本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。

　　二、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

　　5．通過整理和復習，使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　6．通過整理和復習，使學生進一步了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習措施：

　　這部分內容可分為5塊進行復習，教師也可以根據本班的實際情況，靈活掌握。教師在組織復習之前要了解本班學生對本學期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的'正確率等，整隊實際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點和難點，提高復習效率，既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意加強各部分內容之間的聯系，使學生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯系，又要加強知識的橫向聯系。

　　四、復習安排：

　　1．前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。

　　2．在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。

　　3．在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。

　　具體安排：

　　6月3日：復習第一單元和第三單元，數的知識，并做好練習卷

　　6月5日：復習第四單元和第六單元，數的運算，并做好練習卷

　　6月6日：復習《位置與方向》和《三角形》，空間圖形，并做好練習卷

　　6月9日：復習《統計》與《數學廣角》，并做好練習卷

　　6月10日：《期末評價》一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月11日：綜合卷

　　（1）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月12日：綜合卷

　　（2）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月13日：綜合卷

　　（3）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月17日期末試卷一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月18日：綜合卷

　　（2）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月19日：綜合卷

　　（3）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月20日：綜合卷

　　（4）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月23日：綜合卷

　　（5）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月24日：綜合卷

　　（6）一張，通過練習發現問題，批改講解

　　6月25日：數學書的知識梳理一遍，抓重點講一下，以學生自己復習為主

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　20xx年中考英語備考，在學校領導下，我們將以20xx年《考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好初三英語復習工作。密切關注中考動態，聯系學生實際，通過教材梳理，專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的中考形式和要求。

　　二、學生情況分析

　　20xx屆畢業班學生的基礎一般。我校學生在全縣沒有一定的優勢。

　　但是從試卷分析來看，我校九年級學生在閱讀、寫作和一些基礎知識方面距離我們的較高要求還有一定的差距。另外，還存在極個別低分學生，這與我們要求的合格率也有一定的差距。

　　三、具體安排

　　（一）到3月20日左右

　　主要工作：完成剩下3個單元的教學，完成初中階段的`新課，參加新課結束考試。

　　指導思想：抓實基礎知識和基本技能，努力提高學生的綜合英語素質和應試能力。

　　組內合作分工：倪春燕13單元集備的主講人；吳志軍老師作為14單元集備的主講人，陳彩芳老師作為15單元集備的主講人。每個單元在三人備課的基礎上，進行集體討論，并針對各班級的不同情況進行微調。

　　（二）3月底到5月初

　　主要工作：

　　1、為5月初的中考適應性測試做準備

　　2、進行中考英語第二輪復習（語法）

　　3、進行中考英語第一輪復習（教材梳理）

　　（備注：第一、第二輪復習穿插進行）

　　指導思想：

　　利用一切可以利用的時間讓學生做好口語聽力的應考；

　　通過教材梳理，熟悉各冊書的重要知識點；

　　通過語法復習和教材梳理，構建知識框架。

　　組內分工：

　　數詞、名詞、冠詞、介詞、代詞的復習課件和練習由蔣水英負責，開設一節組內公開課；

　　形容詞和副詞、動詞的時態和語態、情態動詞有戴黎明負責，開設一節組內公開課；

　　動詞不定式、并列連詞和并列句、從屬連詞和狀語從句、賓語從句、定語從句和簡單句、情景交際由沈筱娟負責，開設一節組內公開課；

　　（三）5月初到5月20日

　　主要工作：按不同題型進行專項訓練

　　指導思想：通過不同題型的專項訓練，熟悉各題型的命題特點，解題思路和方法夯實“常考點”，突破“失分點”，研討“新考點”。

　　組內分工：

　　聽力、單選、單詞拼寫由朱捷精選練習，并開一節組內公開課；

　　完型填空、閱讀理解、閱讀與表達由潘建標負責精選練習，并開一節組內公開課；

　　書面表達由錢永泉負責精選練習并開一節組內公開課。

　　（四）5月20日至6月初

　　主要工作：綜合訓練

　　綜合訓練貫穿在初三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。教師分析08、09中考試卷，對中考趨勢進行合理預測。

　　（五）考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加中考。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：能準確認讀299個生字，11多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

　　(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

　　(4)能按要求把句子寫具體。

　　(5)復習學過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。

　　(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

　　5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　7、習作：能把自己看到的'、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、默寫299個生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、閱讀訓練

　　4、習作練習

　　四、復習措施

　　學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。

　　中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

　　優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　五、復習時間

　　第20周 復習1——4單元

　　第21周 復習5——8單元

　　第22周 綜合復習

復習計劃 篇5

　　一、多看課本，課后及時復習。

　　期中考試考核的內容都是圍繞課本的，把課本吃透，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下。每天在課后用半小時來復習，效果要比做兩個小時的課后作業好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經牢固地掌握了所學知識，如果缺少了復習，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業時感到很盲目。不僅如此，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

　　新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學知識點。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

　　二、查漏補缺，互相提問

　　每天課間、晚上復習時，通過與書本對照、與同學互相提問，將學習內容與存儲在大腦中的信息進行對比，找出偏差和失誤，將知識點深深地記在腦子里。

　　三、“回爐”復習

　　給自己把學習計劃制定好，規定每一步的復習進程。大約在兩周左右的時間將所有內容復習完，然后再“回爐”復習，便可保持已學知識點固若金湯，活學活用。

　　四、考試時，多審題，多檢查。

　　要養成好習慣，在做題時一定要把題看清楚，不要貿然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍，組織答案需細心，關鍵字眼、中心思想要抓準，運算過程、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分。

　　雖然復習方法和需要注意的.事項都是大同小異，但是考試前后良好習慣的養成對中考的影響很大，不可小覷，初三生應該有意識地去培養好習慣，家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時，往往是一些壞習慣導致丟分，讓考生和家長都痛心不已。

　　此外，中考復習時非常重要的一項工具就是本，我們可以從這里就開始做起，每一場考試，甚至是平時的測驗題，都認真記錄錯題，備注好 知識點，以便中考沖刺時翻閱溫習。

復習計劃 篇6

　　本學期我們的學習計劃如下，希望同學們認真學習，在復習中做到心中有數，力求達到事半功倍的.學習效果。

　　一、 回歸教材

　　初步擬定38天。這一環節是中考語文復習的起始環節，關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點，期待通過這一階段的復習，同學們能回顧起學過的知識點。

　　專題日期天數：

　　1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　3、說明文專題。

　　4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

　　5、小說專題：在復習過程中，老師會適時為同學們準備相應的習題，針對訓練。

　　二、專題復習階段

　　初步擬定25天。

　　專題日期天數：

　　標點、病句：xx月xx日至xx日xx天。

　　語法、修辭：xx月xx日至xx日xx天。

　　期中考試：5天

　　課外古詩詞：xx月xx日至xx日xx天。

　　作文：xx月xx日至xx日xx天。

　　三、模擬演練

　　集中于xx月xx日至xx月xx日，其他時間段也會穿插模擬考試。

　　在未來的日子里，為自己喝彩！在今后的歲月里，把每一個日子都讀成風景！

【復習計劃】相關文章：

復習計劃12-08

復習計劃12-08

復習計劃12-08

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09

復習計劃12-09