復習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的復習計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　1、精心備課。狠抓課堂有效性.

　　本次復習時間緊、任務重，計劃采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。所以我們組打算從精心備課著手。把握學生學習興奮點。全面觀注學生學習狀態。從激發興趣著手。開展以表揚。激勵，評比等方法來進行教學。爭取更好的成績。

　　2、認真抓基礎。清理課文內容.

　　本學期初一共教學12個單元 。課文內容較多。詞匯多。詞組多。我們四個老師分工合作。負責每一單元的詞匯。詞組。句子的整理工作。教師在上課時與學生仔細閱讀課文。提煉出關健性的知識點，句型，再通過默寫，背誦等方式來使學生掌握。對課文中出現的最重要的詞組。語法點。句子作出歸納總結。然后再打印發給學生。并督促學生進行背誦及默寫。對不能過關的學生進行個體關注輔導，爭取做到課課清。

　　3、認真選題，精選試卷。提高應試能力。

　　期末考試說到底還是應試。所以認真選題，精選試卷。并進行練習和講評是很重要而且必要的'.所以我們四位教師分工。由每人負責一單元的練習卷的編制，由老師對每一單元進行有效的練習及講評，對出現錯誤進行匯總和歸類。

　　4、對于單詞和詞組的復習：進行一次百詞測試，和詞組測試。

復習計劃 篇2

　　由于四年級教材相對與三年級的教材，無論在詞匯的掌握還是重點句型的理解和綜合運用上，都對孩子們提出了更高的要求，所以本學期以來，孩子們的差距略微明顯，特別是口語表達和輸出知識方面，出現了“參差不齊”的苗頭。一些學習能力強的學生在課堂中就已經掌握相應的知識了，而能力較差的部分學生在老師講了三五遍之后，還是不能理解和駕馭相關的語言知識。針對以上出現的情況和問題，我在還剩下不到兩周的時間里，制定了以下的初步復習設想。

　　一、 復習目的

　　在四年級教材的復習課中，通過對本學期知識的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

　　二、 具體目標與復習重點：

　　1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

　　2、掌握四會單詞、詞組。

　　3、掌握每個單元的基本句型。

　　4、掌握日常交際用語，及應答。

　　5、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

　　綜合復習四年級上學期的單詞、功能句型以及語音知識。本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統觀上冊書的動詞短語，幫助學生復習整理總結動詞短語是期末復習時的一大重點。

　　三、 復習的階段化設計：

　　按單元復習

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復習，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓練。

　　第二階段：詞匯單項復習并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發學生的學習積極性。

　　短語及句型進行英漢互譯練習，答問訓練并與連詞成句、尋找應答等能力性題型結合練習，以提高學生的實際運用能力。

　　語音：歸納輔音以及單元音的發音規則，進行辯音練習，聽辯結合練習，按語音進行詞匯歸類等形式的練習。

　　第三階段：在學生進行自主歸類復習的基礎上，設計一些綜合練習，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練，發現普遍性問題集體解決，結合個別輔導，力爭使每位學生都得到提高。

　　第四階段：用試卷進行期末模擬測試，以便查漏補缺，發現問題及時解決。

　　四、復習的內容與具體安排：

　　1、 回顧課本知識，專為那些平時課上經常開小差的學生所服務，大約需時兩到三課時。其間需要默寫課文中的單詞和詞組，都是常用的熟詞和必須要掌握的單詞。保底是對于學習能力差的學生的最低要求，無非就是課本上的內容不增加其負擔。最基本的單詞和句型都要會用。

　　2、 完成期末單項復習，基本上在家里做完，老師批改后在課上講解大多數錯誤的地方，或是先講解試卷，再批改學生的訂正。做到有錯就訂正，及時反饋，及時改正。這部分主要是拉中等生，在沒有百分百掌握課本內容的情況下，認真完成的態度下，這些孩子是能夠掌握課本要求的內容，并有一定的拓展知識。大約需時三到四課時的時間。

　　3、 單項知識全部完成的基礎上，在課堂內完成綜合練習，批改后并給與相應的.成績供學生了解自己的情況，以做進一步的調整與相關薄弱環節的強化，此過程大約需要3課時左右的時間。我將此部分放在單項復習后的目的就是檢驗學生是否完全掌握了課本的內容和課外的拓展知識，看著差距不差距，是學生們自我超越和調整的重要過程。

　　五、 學情分析復習措施

　　（二年級三班）：學生整體聰明，學知識快，只有少部分孩子學習習慣沒有養成，并且英語基礎較差。因此對于二年級三班來說，短時間內提高這部分學生的學習成績是很重要的。

　　復習措施：

　　1、 提高課堂授課效率。課堂上為差生和尖子生準備不同程度的復習題目，使不同層次的學生在復習課上艘有所收獲。

　　2、充分利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓好生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。

　　3、與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　　（二年級二班）：學生整體水平比較一致。大部分孩子學習習慣較好，而且成績比較穩定。只有一小部分學生學習努力，但接受知識不快，成績不高。這反映出本班的孩子整體學習效果不錯，但缺乏特別優秀的。所以二年級二班的英語成績需要促優的，因此我制定如下措施：

　　1、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

　　2、精心設計復習練習，加強語音、句型與對話的指導和訓練。根據復習的內容完成三張單項練習卷和兩份綜合練習卷，給教學提供反饋信息。

　　3、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

　　4、課堂上加強應試專項題型的訓練，針對學生們極易出錯的題目，讓學生在完成試題的基礎上，增強應試能力。

　　5、充分利用“快樂英語十分鐘”。為每天“英語十分鐘”指定不同的于當日復習有關的補充內容，如：默寫、專項小測試等。

　　（二年級一班）：班級內學生整體水平不高，班級內尖子生較少，學困生較多。但是班里學生課堂常規較好，即使到了復習階段學生的聽課效果也是十分有效的。

　　復習措施：針對班級現狀，轉差是急需的工作。

　　1、 利用學生資源。在班中建立一幫一補習小組。讓較好的學生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內容，發放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內有所提高。也能夠促使這些較好的學生扎實所學，有所提高。

　　2、 與家長建立密切的聯系。在復習階段，和學困生的家長保持聯系，及時向家長反映學生的學習情況，與家長合力提高學生成績。

　　六、復習中的細節：

　　1、單詞復習

　　A按詞匯表復習單詞。

　　B分類歸類復習單詞。

　　C按相似單詞復習。

　　2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

　　3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

　　（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

　　4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　5、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

復習計劃 篇3

　　時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系小學數學四年級上冊期末復習計劃。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的.良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　本冊教材8個單元：1、大數的認識2、角的度量3、公頃和平方千米、4、三位數乘兩位數5、平行四邊形和梯形 6、除數是兩位數的除法 7、統計 8、數學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　三、復習目的和要求：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數除以兩位數和三位數乘兩位數的筆算方法，能熟練正確的進行計算，并會解決實際問題。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，會畫垂線和平行線。進一步發展空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫條形統計圖，并會熟練根據統計圖回答問題。

　　5、通過整理和復習，學生對正確熟練解決簡單的烙餅問題。

　　6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值

　　7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　四、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　（5）不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

復習計劃 篇4

　　一、復習的主要內容

　　1.“100以內的數”的復習。

　　著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

　　2.“100以內的加法和減法”的復習。

　　教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、 “兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

　　復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

　　復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。

　　3.“元角、分”的復習。

　　本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。

　　復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

　　4.“幾時幾分”的復習。

　　由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

　　5.“位置和圖形”的復習。

　　復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的.目的。

　　6.“統計”的復習。

　　復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

　　二、復習的重點:

　　100以內數的認識及加減法計算.

　　三、復習的難點:

　　時分、人民幣的認識。

　　四、具體措施：

　　1、認真批改作業、督促學生及時訂正作業。

　　2、加強計算訓練，提高計算能力。

　　五、復習的主要目標

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

復習計劃 篇5

　　一、20xx屆高三學生的現狀分析

　　我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的'，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。

　　二、20xx屆高三化學復習的策略和指導思想

　　總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情

　　1. 熟悉《考試大綱》

　　2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。

　　3. 復習資料使用《優化方案》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。

　　實施策略：

　　策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向

　　策略二：重視課本，落實基礎

　　策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率

　　策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎

　　策略五：高考應考的心理及方法技巧

　　（1）考試的心理要求：信心、細心、耐心

　　（2）考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分

　　三、復習時對教師的要求

　　深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養能力，切實提高教學效率。

　　1、注重練習及試卷講評

　　○1講評的基本原則

　　針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難

　　準確性：言之有據，正誤分明

　　系統性：縱橫聯系，前后銜接

　　啟發性：注重點撥，啟發思維，點撥題眼，引領思路

　　規律性：講清思路，講清方法，講清規律

　　2、建構知識網絡，形成知識體系

　　3、加強學生語言文字表達能力的訓練

　　4、規范答題，典型示范，平時養成習慣

　　5、高度重視教材中的新增內容

　　(1)了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算

　　(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算

　　(3)了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程

　　(4)了解離子積常數

　　(5)有機化學中的氫譜圖、質譜圖

　　四、復習階段的安排：

　　化學總復習主要采用三輪復習模式

　　1.第一輪系統復習階段：20xx年8月至20xx年3月初

　　2.第二輪專題復習階段：20xx年3月至20xx年4月

　　3.第三輪綜合復習階段：20xx年5月

　　五、復習進度安排

　　20xx屆化學學科第一輪復習進度表

　　第二輪復習計劃

　　第三輪復習計劃：

　　1、 學生回歸課本、查缺補漏

　　2、 按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應性練習

　　3、 學生考試心理輔導

　　說明：以上計劃在操作過程中會根據學校安排及復習情況作適當調整

　　復習所用的主要資料：

　　教材：必修1、2 選修4、5

　　參考書：《優化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷

　　20xx年6月29日

復習計劃 篇6

　　一、學生學習情況分析

　　本班大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、復習內容

　　1、字。

　　（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　2、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感***彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　3、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或語文園地中的“讀讀寫寫”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　語言感悟：（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　4、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　5、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的.生字,會認的生字；能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和語文園地中的“日積月累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習措施

　　識字和寫字

　　重點記憶語文園地中的“讀讀寫寫”“讀讀記記”并默寫。

　　閱讀

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫文中的好詞。

　　3、背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。

　　4、專題訓練：（參考相關資料）

　　（1）閱讀題：默讀短文，回答問題；把握主要內容，體會感情、交流感受；聯系上下文，理解詞義。

　　（2）句式練習，含關聯詞語的使用、把字句、被字句、反問句、陳述句、排比句、雙重否定句、擬人句、比喻句的改寫等。

　　（4）積累型練習，含文中優美句段、對聯、名人名言等。

　　（5）理解綜合型練習

　　習作與聽記

　　1、復習書信的寫法。

　　2、專題訓練：

　　（1）修改病句。

　　（2）聽記訓練：聽短文，填空。

　　模擬考試

　　五、復習時間：

　　新課結束在12月28日，復習時間從元月2日（周三）始，至20日止。

復習計劃 篇7

　　一、復習內容：

　　1、漢語拼音

　　2、筆順、筆畫、偏旁

　　3、識字、寫字

　　4、詞語

　　5、句子

　　6、課文與閱讀

　　二、復習目標：

　　1、進一步讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，并會抄寫。初步學會拼音方法，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100個字，認讀《生字表（一）》中的400個漢字。初步了解筆順規則，能說說本學期所學的19種筆畫名稱。

　　3、認識60種偏旁名稱，逐步培養分析字形、獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　5、結合課文或課后習題，進一步理解或掌握部分詞語。初步學習正確使用量詞。

　　6、結合上細紋和生活實際了解課文中詞句的意思，感受閱讀的樂趣，培養閱讀的興趣。

　　7、正確的朗讀課文，會背誦指定的課文。

　　8、認識課文中常出現的標點符號。在閱讀中，初步體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　9、小結本學期的課外閱讀，努力開擴閱讀視野，增加閱讀量。

　　三、具體措施

　　（一）漢語拼音復習

　　根據學生對拼音的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、整體地復習聲母、韻母和整體認讀音節。并讓學生在熟記的基礎上，能夠準確分類。

　　2、標調及正確音節的相關知識。特別是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼淚，但在把音節的聲韻母分開時又要還原這點要能讓孩子掌握好。

　　3、復習相關的三拼音、兩拼音及輕聲音節。

　　4、讓學生理解整體認讀音節相對應的聲韻母，有助于學生記住整體認讀音節。

　　筆順、筆畫、偏旁復習

　　復習要點：

　　基本的筆順規則：先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里邊后封口，從上到下，從左往右。結合具體的例子講解復習。

　　1、認讀本學期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。

　　2、重點生字的筆順復習。

　　3、認讀學過的偏旁。

　　（二）詞語

　　識字寫字復習

　　根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的復習鞏固。

　　1、系統的復習要求認讀的400個漢字，去掉拼音，再認讀。

　　2、要求熟記的100個漢字，能在田字格中工整、勻稱地書寫。

　　3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同，學會正確的區分。

　　4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫，掌握筆畫名稱。

　　詞語復習

　　1、能看拼音，寫出正確的詞語。

　　2、根據句意選擇正確的詞填空。

　　3、根據例題，照樣子寫出正確的詞語。

　　4、寫出反義詞。

　　5、給要求會寫的漢字擴詞。

　　（三）句子

　　1、連詞成句

　　理詞成句寫下來，再加上標點。

　　門前我家一條有小河

　　小小的月兒像彎彎的船一條

　　2、用“也“造句

　　我會------------，也會---------------。

　　我在------------，他也在------------。

　　3、看圖寫句子

　　句式1、什么時候，誰在干什么？

　　句式2、誰看見誰在干什么？

　　句式3、這是什么？誰是什么？

　　句式4、哪里有什么？

　　4、把句子補充完整。

　　句式1、吧，嗎，呢的問句。

　　你去北京嗎？

　　我的書包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　句式2、方位的句子。

　　我的前面是----------。

　　句式3、按課文內容填空。

　　雨點兒從云彩里飄落下來。

　　我多想去看看，看看美麗的`北京天安門。

　　雨越下越大。

　　彎彎的月亮像---------------。

　　5、分辨是否是完整的句子，給完整的句子標上句號。

　　6、用課文中的詞造句奇怪格外等

　　(四)課文與閱讀

　　1、正確流利、有感情的朗讀課文1到20課

　　2、背誦課文，會背的在目錄前里給自己畫上五角星

　　3、這學期，你還看了哪些課外書，讀了那些文章？說給同學聽。

　　4、復習課文重、難點。

　　1、體會文章的主要思想。（例《小熊住山洞》懂得要愛護樹木、保護環境）

　　2、重點段落、句子的分析

　　3、積累語言：重點背文中的好詞佳句、

　　4、復習課后練習和學習園地，引導學生舉一反三。

　　5、課外閱讀

　　1、句子。復習逗號、句號

　　判斷完整的一句話

　　能數一段話有幾句

　　能照樣子寫句子

　　2、讀文章，并能正確的理解文章的意思，并能按要求完成作業（例如，填空、劃句子，判斷是否正確等）

　　3、積累好詞佳句

復習計劃 篇8

　　一、復習形式

　　分類復習、綜合復習

　　二、復習時間

　　21周------23周

　　三、復習內容

　　1、大數的認識：讀寫法、比較大小、改寫和省略

　　2、角的度量：直線、射線和線段，量角，畫角，角的分類

　　3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問題

　　本冊教材7個單元

　　4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線和垂線）、畫高

　　5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律

　　6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標

　　1、通過復習和整理，使知識形成網絡化，讓學生在原有的學習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。

　　（1）通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　（2）通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

　　（3）通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　（4）通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種條形統計圖。

　　2、通過整理和復習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數學的價值，培養學生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。

　　3、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的`過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學習數學的快樂。

　　五、復習措施

　　1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

　　2、復習課以先讓學生自主復習整理，再在練習中發現問題，最后做有針對性的交流和講解。

　　3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學生抄幾個典型的習題，及時檢查。

　　4、采取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對后進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

　　5、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

　　六、具體安排

　　21周單元復習

　　22周綜合復習

　　23周期末考試

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