【實用】實用的復(fù)習(xí)計劃6篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一抓基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我認為主要應(yīng)做到以下幾點:歸納和梳理教材知識結(jié)構(gòu),記清概念,基礎(chǔ)夯實。數(shù)學(xué)≠做題,千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。從現(xiàn)在起每天10題選擇,10題填空讓學(xué)生把知識更熟練,更加準確。
二精做精練
多做精選模擬試題,做幾套精選的模擬題,或者做幾套往年真題,因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬套題訓(xùn)練,掌握好答題方法和答題時間,在做模擬試卷時就應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排時間,先易后難,不要在一道題上花費太多的時間。在平時就養(yǎng)成良好的'解題習(xí)慣,和良好的心態(tài),這樣可以在小升初實戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。
三查漏補缺
在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當?shù)取M瑫r進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將各種測試卷中解錯的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較,診斷一下哪類題容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。事實上,這應(yīng)該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。
四強化訓(xùn)練,提高能力
選擇能覆蓋小升初知識點,數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目,標準難度的試卷,讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容,題型,時間安排,表達等,找出下一階段的問題從而解決。
五復(fù)習(xí)時間安排
第一階段:分類復(fù)習(xí)
1.數(shù)和數(shù)的運算:重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。
2.代數(shù)的初步知識:重點在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
3.解決問題:重點在問題的分析和解題技能的發(fā)展商,難點是分數(shù)的實際應(yīng)用。
4.量的計量:如長度、面積、體積、重量、時間單位,各種類型名數(shù)的改寫。
5.幾何初步知識:對公式的應(yīng)用以及思維拓展。(平面圖形的認識如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等)、平面圖形的周長和面積等。
6.簡單的統(tǒng)計:對圖表的認識和理解。
第二階段:模擬訓(xùn)練
1.四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。
2.幾何公式的實際綜合應(yīng)用。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
社會專業(yè)考試不計其數(shù),很多人都是盲目的選擇專業(yè)。一部分人都是根據(jù)社會的的需要來選擇專業(yè)的,殊不知這樣選擇是不完全正確的,自己給自己找一個很好的出路是非常對的,但是如果自己選擇的專業(yè)不適合自己,同時這個專業(yè)又是很難學(xué)習(xí)的,這就大大的打擊了自己的自信心了。
一、制定合理計劃
現(xiàn)今大大小小的考試從開學(xué)到考試都是時間緊迫的,因此這就要求學(xué)員有一個很好的學(xué)習(xí)計劃和一個很好的復(fù)習(xí)計劃。不要怕麻煩,計劃好了可以很好的提高自身的學(xué)習(xí)效率,同時也能夠很好的安排自己的時間,不至于讓自己的學(xué)習(xí)更加枯燥無味。
二、慎重選擇專業(yè)
相信在職的學(xué)員基本都是為了能夠有一個好的出路而學(xué)的,學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)員也不例外,既然學(xué)習(xí)了就意味著將來有很大的幾率是參與這方面的工作的。因此要時刻準備好,堅定自己的學(xué)習(xí)計劃和目標。面對著這些要慎重的選擇,千萬不要跟隨社會什么熱門就學(xué)什么。還是要根據(jù)自己的情況來選擇。
三、注重能力考察
心理學(xué)考研主要考察以下幾個能力:理解力、記憶力、外語能力和耐力。對于理解記憶和外語來說大家都不陌生不管是什么畢業(yè)的學(xué)員都能夠很好的去接觸,就是學(xué)習(xí)的好與壞的問題。在考研的過程中是枯燥無味的,同時也是頂著很大的壓力的,因此耐力是一個很重要的因素。堅持幾天是沒有問題的,但是要堅持很久或者是一年這就考察的是一個耐力的問題了。所以學(xué)員要學(xué)會堅持,制定了目標計劃就按照自己的計劃走。不達目標誓不罷休。就像是馬拉松一樣不管是什么時候都不要放棄,別到最后了自己放棄了,那么將來后悔的還是自己。
在此理解力也是相當重要的,因為畢竟心理學(xué)的一些概念和原理是非常抽象的,面對這些死板的東西這就要求學(xué)員能夠很好的去理解了。理解了所有的知識點也就能夠相互的關(guān)聯(lián)起來了。其實不管是你記住的多少,知識點的靈活運用才是最重要的。
四、三輪復(fù)習(xí)方法
下面筆者分享自己簡單的.三輪復(fù)習(xí)安排:
1.不管是復(fù)習(xí)什么對于學(xué)員來說根本都是在基礎(chǔ)教材當中,什么都要管先通讀全書。把課本的基礎(chǔ)知識都通讀一遍對于教材有個大概的了解是第一步。
2.這一階段就要學(xué)員找出重點難點了,對于重點難點著重的去破除理解,把能關(guān)聯(lián)的知識關(guān)聯(lián)到一起。自己做一個知識樹,要學(xué)會通過主干尋找枝干。
3.這一階段就是對于重難點的記憶了,在記憶的同時還要做些歷年真題。并且在做題的過程中圈出錯題,從錯題中提取出自己的易錯知識點和不懂的知識點加深記憶。
在做題的過程中也就是一個很好的查漏補缺的過程,心理培訓(xùn)自己根據(jù)自己的情況來合理的安排時間,適當?shù)淖约鹤鲂┠M測試,把之當成考試來對待。奠定好應(yīng)試的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重點,綜合地復(fù)習(xí):
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):
利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺。
復(fù)習(xí)措施:
1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。
2、注意實效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)的目的在于進一步培育學(xué)生的語文素養(yǎng),促進學(xué)生主動發(fā)展。因此,復(fù)習(xí)要有新策略,要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,要做到四個結(jié)合,及:單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。
1.單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。
北師大版教材從基本知識來分,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來分,有閱讀感悟,有表達運用(口語交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時,依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項學(xué)生們梳理為:①形近字組詞。②多音字組詞。③填字組詞。④一字組多詞。⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。⑧寫出有相反意思的詞語等。同時,要點面結(jié)合,不要人為的把各個知識點割裂開來,表面上看,似乎很到位,其實忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系,容易造成復(fù)習(xí)的片面性,要將單項訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來,總結(jié)方法,形成知識的體系。
2.課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合。
復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當?shù)臄U展,堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,
在方法上,一是可遷移重點訓(xùn)練項目,二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點詞句能力和從內(nèi)容想開去的能力。同時,通過閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。
在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上,教師要補充程度合適的短文,讓學(xué)生作獨立閱讀訓(xùn)練。要有針對性地進行寫作實踐。教材中記實作文十分重視表達自己的感受,因此,要特別重視如何表達感受的復(fù)習(xí),通過練習(xí),進一步訓(xùn)練學(xué)生表達真實感受的能力。想像作文,最主要是想像的形象性,要通過練習(xí),使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí),應(yīng)以書信為主。口語交際的復(fù)習(xí),應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語交際的方法,并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當多作幾次練習(xí)。
3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。
如2500個常用字的讀寫,可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí),讓學(xué)生自主完成。可讓學(xué)生先自己溫習(xí),然后同學(xué)間相互認讀、聽寫。教師的指導(dǎo),應(yīng)集中到容易讀錯的讀音上,容易寫錯的形近字、同音字和難寫的字上,通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):詞語的復(fù)習(xí),可以讓同桌或小組練習(xí)詞語接龍,默寫成語競賽,講成語故事比賽,辦有關(guān)詞語意思、詞語趣聞和詞語練習(xí)的手抄報等;課文熟記的'復(fù)習(xí),可讓學(xué)生自己溫習(xí),同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí),可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語文試卷(識字寫字、語言積累),然后交換著做,再交換批改。老師的指導(dǎo),應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上,如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容,怎樣理解重點詞句,怎樣領(lǐng)會表達方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí),可讓學(xué)生把自己的作文按記實作文、想像作文、應(yīng)用文分類,認真看看作文批語,找出每類作文的共同的不足部分,向家長、同學(xué)和鄰居請教,或在課堂中聽老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo),應(yīng)針對學(xué)生作文中的共同不足加以進行。如記實作文如何把內(nèi)容寫具體,如何表達自己的真實感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。
4.教材與資料相結(jié)合。
教材是專家們經(jīng)過反復(fù)論證,精心設(shè)計的。訓(xùn)練是有針對性的,且符合兒童的年齡特點。因此,復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主,資料為輔,多舉教材中的實例進行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料,要精選精練,可適當選擇一些切合學(xué)生實際,訓(xùn)練項目明顯的資料作為運用練習(xí)之用。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
隨著期未考試的來臨,我們的教學(xué)也即將進入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有條理性,也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對一學(xué)期以來的所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),讓同學(xué)們在有節(jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析,結(jié)合日常教學(xué)實踐中的具體情況,特制定以下復(fù)習(xí)計劃:
一、學(xué)情分析
通過學(xué)校的日常教學(xué)管理,家長的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力,同學(xué)們對于我們本冊英語內(nèi)容的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在日常的教學(xué)考試中,所教的四個班的均分都在90分左右。特別是一班、三班和四班的同學(xué),英語基礎(chǔ)一直較好,班上同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣較好,學(xué)習(xí)也較自覺,特別是家長比較配合,同學(xué)的英語掌握情況均比較理想。二班的同學(xué)英語基礎(chǔ)不一,存在較大的'差距,有些孩子的英語較好,但還存在一些學(xué)困生。因此,在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外,還要特別注重對于學(xué)困生進行一些可行性強的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
二、內(nèi)容分析
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容為PEP英語四年級下冊,它總共有6個單元的內(nèi)容,每單元的內(nèi)容為一個獨立的整體。第一單元為介紹學(xué)校、第二單元為詢問時間、第三單元為描述天氣、第四單元詢問單個或多個人或動物、物品的數(shù)量和位置、第五單元是如何描述衣物、第六單元是如何進行購物,買賣物品。在復(fù)習(xí)中,我們一方面要注重對各類話題進行系統(tǒng)的回顧與拓展;同時也要對本冊書中出現(xiàn)的介詞、數(shù)詞、代詞進行深入的分析與學(xué)習(xí)鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標
1.讓同學(xué)們回顧以前所學(xué)知識的同時能夠?qū)χR具有更系統(tǒng)、更深刻的認識和掌握,加強對同學(xué)們對知識的系統(tǒng)運用能力的培養(yǎng)。
2.進一步培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.通過復(fù)習(xí),讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標:
詞匯:能準確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解。
句型結(jié)構(gòu):熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準確運用。能流利地背誦我們每個單元的課文內(nèi)容,同時對課文中的重點夠能達到四會。
四、復(fù)習(xí)策略
1.精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),不做無用功。
2.圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文背誦,注重口語交際訓(xùn)練。
3.詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測,短語及句型進行英漢互譯練習(xí),答問訓(xùn)練并與連詞成句等能力性題型結(jié)合練習(xí),以提高學(xué)生的實際運用能力。語音:字母組合的語音歸類及簡單的單詞辨音。
4.進行一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)普遍性問題,集體解決,結(jié)合個別輔導(dǎo),力爭使每位學(xué)生都得到提高。
五、課堂教學(xué)的基本內(nèi)容
1.利用口語練習(xí),對本冊書的重點句型進行重點回顧。
2.對每單元的重點單詞及句型進行聽寫,對每單元的重點知識點進行梳理,提高運用能力。
3.做專項性練習(xí),通過總結(jié)本冊書的重點語法知識,進行鞏固練習(xí)。
4.進行聽力訓(xùn)練,除了口語中的聽力訓(xùn)練,還將拿出一定的時間對同學(xué)們進行聽力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)時間:20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前 復(fù)習(xí)策略:
(1)高三政治教師集體備課和共同探討問題,營造協(xié)作氛圍,避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點,增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識的系統(tǒng)性,以實現(xiàn)學(xué)科知識的理解運用。
(2)在練習(xí)的過程中,要注意答題技巧,答題規(guī)律的把握,同時要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,書寫,答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是,標準答案與學(xué)生的答案懸殊太大,學(xué)生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡,層次不清、東拉西扯,卷面不整潔,字跡不清楚。
(3)最后一周,返樸歸真,回歸教材。熟記核心概念原理。
(4)在綜合訓(xùn)練階段,為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點:
第一、讀題、審題要仔細、慎重。
對“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當特別仔細、認真閱讀,注意它的細微變化。對新穎的'生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍,熟能生巧,就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句,尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析,弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分,然后再根據(jù)題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點式答題。答題時要準確應(yīng)用政治術(shù)語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當然,考場上合理的分配時間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此,通過加強定時訓(xùn)練,使學(xué)生視個人實際把握答題速度。
計劃是行動的先導(dǎo),落實是成功的關(guān)鍵。我相信,在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下,通過教師和學(xué)生的共同努力,6月,一定是我們收獲成功的季節(jié)。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
考研的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,考研學(xué)子的復(fù)習(xí)業(yè)已如火如荼。俗話說, “考研要翻身,英語定乾坤”。英語的重要性不言而喻。我們英語教研室劉正鋒老師提醒大家,考研英語的復(fù)習(xí)是一個從基礎(chǔ)不斷提升的長期的過程,因此要有針對性,要制定一個詳細有效的復(fù)習(xí)計劃,并計劃執(zhí)行,這樣才能在有限的時間內(nèi)有效的提高復(fù)習(xí)效果,到達復(fù)習(xí)的目的。那么英語全年的復(fù)習(xí)該如何安排呢?現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點是什么,該如何進行?
一、結(jié)合考情制定復(fù)習(xí)階段,明確各階段復(fù)習(xí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容。
考研英語從題型上來說分為10分的完型、60分的閱讀和30分的寫作。其中復(fù)習(xí)的重點在閱讀和作文上。對于閱讀來說,無非就是讀懂六篇文章,然后做對文章后面的30個題目。能否讀懂文章,取決于單詞語法的功底;而要做對題目,不僅要求讀懂文章,還要求能夠“讀懂”考題,即考題中蘊含的命題人的命題思路以及相應(yīng)的答題技巧。寫作的復(fù)習(xí)準備一定要在達到一定的英語水平之后才可能事半功倍。
從復(fù)試規(guī)劃階段來看,主要分基礎(chǔ)階段(3月—7月),主要認為為打基礎(chǔ),夯實詞匯、語法基本功,解決讀懂文章的問題;強化階段(7月—9月),掌握方法,分題型掌握解題方法技巧,解決“讀懂”考題的問題;沖刺階段(9月—11月),方法應(yīng)用,將所學(xué)方法運用到真題中,反復(fù)演練,以致講方法轉(zhuǎn)化成本能;點睛階段(12月份至考前)最后沖刺,全真模擬,找到臨場感覺,解決好時間分配,安排答題順序的問題。
二、明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)重點及復(fù)習(xí)方法。
從現(xiàn)在到六月份這一階段,是考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段。萬丈高樓平地起,如論如何或炫麗或有效的做題方法,都必須在你能看懂題目,看懂選項的基礎(chǔ)上才能真正起作用。因此第一階段的復(fù)習(xí)重點是打基礎(chǔ),英語的基礎(chǔ)包括兩個部分單詞和語法,這是這一階段復(fù)習(xí)的重點所在。
對于單詞的復(fù)習(xí),首先考研英語與四、六級對詞匯的不同要求。四、六級考試是水平性考試,考試了目的是測驗在校大學(xué)生的英語水平,直白的說,這種考試,是為了讓大多數(shù)考生通過的。它更多的考查詞匯的寬度,即能識記多少詞匯。而考研屬于選拔性考試,是從廣大的畢業(yè)生中選撥出特別優(yōu)秀的,繼續(xù)深造。換句話說,它的目的是為了讓更多的考生不過。因此考研考的更多的是詞匯的深度,即你對一個單詞掌握到了什么程度。詞匯的深度的考察包括兩個方面,一考察熟詞僻義,一是考察構(gòu)詞法,即通過詞根詞綴擴展單詞。
因此,詞匯的復(fù)習(xí)要有針對性,把考研大綱5500個單詞劃分出個三六九等來,區(qū)別對待。對于你認為熟悉的初高中詞匯,要重點記憶它的第二個,第三個,甚至第四個你不熟悉的意思,比如side,應(yīng)該掌握其動詞表示“支持”的意義,weather,應(yīng)該掌握其“度過”的意義。這些是考研中障礙最大的“熟悉的陌生人”。記憶這些單詞生義的時候建議根據(jù)熟義進行聯(lián)想引申,找到各意義間的聯(lián)系,在理解的基礎(chǔ)上記憶。
對于其他不是特別熟悉的單詞,建議大家用詞根詞綴法來記憶、擴展詞匯,這是大綱的要求,也是最合乎科學(xué),最省力有效的詞匯學(xué)習(xí)方式。這些單詞通常分為三類,一類是高頻詞匯,高頻詞匯是指歷年考研試卷中出現(xiàn)頻次比較高的大綱詞匯。這部分詞匯的掌握是詞匯復(fù)習(xí)的重中之重,頻率越高,重要性越大。這部分單詞的復(fù)習(xí)要求考生音、形、義全都掌握。一類是常用詞匯,它在考試中出現(xiàn)的次數(shù)也較多,也需要考生認識、熟悉、理解。但這部分詞匯,往往難度并不大,考生也有一定的熟悉,一般不會成為做題障礙。第三類是一些比較生僻的詞匯,大綱里面也有一些很少考到,或者即便考到也不會影響做題的生僻的詞匯,對于這些詞匯,只要求考生能大概識得其義,甚至是識得其模糊的意義范圍就夠了。
這一階段的復(fù)習(xí)重點還包括語法,語法一直是中國學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。很多同學(xué)一拿起語法或者詞匯書就會頭痛欲裂,事實上,英語的學(xué)習(xí)相對于其他語言來說已經(jīng)很簡單了。舉個例子來說,當我們說“我吃了飯”的時候,英文可以說“I had supper.”中文卻可以說“飯我吃了”、“我飯吃了”、“吃了飯了我”和“飯吃了我”,或者還有更多的.方言表達。你會發(fā)現(xiàn)我們一般說的句型是“我吃了飯”這種SVO型(subject-verb-object),而我們說的這些同樣一個意思的句子卻是OSV, SOV, VOS,和OVS。而根據(jù)語言學(xué)家發(fā)現(xiàn),英語80%都是SVO句型,日韓語主要是SOV型,阿拉伯語主要是VSO。所以相比較而言英文還是比較符合中文的表達習(xí)慣,而且要比中文容易得多。它是一種固定詞序的語言(fixed-word-order language)。
既然它是一種固定詞序且有著非常穩(wěn)定的語法的語言,他的難度應(yīng)該就容易很多了。因此學(xué)習(xí)語法的時候,第一關(guān)心理障礙就要毫不猶豫地破除了。而剛才所談及的SVO是我們英語五大基本句型中的一種最為普遍的主謂賓,剩下的為主系表、主謂、主謂賓與賓補和主謂間賓直賓。因此再難的句子,看上去有長有短,有簡有繁,從表面上看,似乎千變?nèi)f化,難以捉摸。但是規(guī)律的本質(zhì)就是這五中基本結(jié)構(gòu)。他們的中心主旨、句子的骨架結(jié)構(gòu)就是謂語動詞,因此對于謂語動詞的使用大家一定要知道動詞的用法,這樣才能造出正確的語句。如果英語是科大樹,那么動詞就是“樹根”及“主干”,它決定了句子這棵樹的枝繁葉茂。如果把英語句子比作一個“人”的話,那么動詞就是“大腦”,它支配了句子整個靈魂。但是對于謂語動詞的判斷,仍有大部分同學(xué)判斷不準,喜歡將其與現(xiàn)在、過去分詞弄混。所以最好在正式復(fù)習(xí)考研英語語法之前好好把英語語法中的幾大時態(tài)弄清楚是最好的。
如果說詞匯的記憶還可以自己解決的話,考研英語語法的復(fù)習(xí)就一定要在老師的帶領(lǐng)下進行了。對于考研來說,語法的考察其實是有范圍的,因為考研不單獨純粹考語法,像高中的選擇題一樣。考研語法的學(xué)習(xí)目的是為了能夠理解句子,識別句子結(jié)構(gòu)。所以考研語法說白了就是理解句子,理解句子結(jié)構(gòu)。句子分為簡單句和非簡單句。簡單句主要考察五大基本句型和四大成分。五大基本句型即主謂,主謂賓,主謂賓賓,主謂賓補和主系表。四大成分也就是定語,狀語,同位語和插入語。非簡單句分為并列句和復(fù)合句。并列句又分為句中并列和句間并列。復(fù)合句包括三大從句和一些特殊結(jié)構(gòu)。三大從句分別是名詞性從句,形容詞性從句和副詞性從句。名詞性從句包括主語從句,賓語從句,表語從句和同位語從句,。形容詞性從句也就是常說的定語從句,分為限定性定語從句和非限定性定語從句。副詞性從句也就是狀語從句,包括九大類:時間、地點、原因、結(jié)果、目的、方式、讓步、條件和比較。特殊結(jié)構(gòu)是指強調(diào),省略和倒裝這三種常考的語法現(xiàn)象。
總之,基礎(chǔ)階段是夯實基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,只有扎實的基礎(chǔ)才能保證后面解題技巧的有效運用。劉正鋒老師希望同學(xué)們腳踏實地的掌握好考研的詞匯和語法知識,為強化階段的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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