復習計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的復習計劃5篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
對于備考PETS(公共英語等級考試)三級的同學們來說，口語考試跟筆試部分一樣，決定著是否能拿到三級考試合格證書，任何考生只要參加PETS考試，均能得到成績通知單，但只有筆試成績和口試成績均合格者，才能獲得教育部考試中心頒發的PETS合格證書， 所以我們的口試部分也是相當重要的。以下是小編為大家搜索整理的20xx年PETS三級口語考前復習計劃，希望能對大家有所幫助!更多精彩內容請及時關注我們考試網!
口語測驗主要考查英語的發音、詞匯的運用、句型的熟練程度，最重要的是在模擬的情景中考查考生的英語思維和表達能力，如模擬人際交流、日常生活、個人情感等。給出特定環境，讓考生發揮�？谠囈还卜譃槿齻�部分，Part A是考官提問，兩名考生分別作答，內容多關于個人信息。Part B是兩名考生之間就一幅或幾幅圖片照片進行的完整小對話，內容涉及廣泛，如旅游、節假日、購物、娛樂等主題。Part C同樣是兩名考生之間的對話，與part B不同的是，第三部分要求考生就某一個話題展開深入討論，難度要高一些。下面筆者就考前的幾個階段給大家進行了安排，以供參考。
考前一個月
首先，按要求背誦四個模板(家庭、家鄉、愛好、學習或工作)，背誦要求如下：
1. 每段中要適時穿插語氣詞，如：well, you know, let me see, let me think about it, eh, I think等詞，目的是使整段對話像是考生臨時想出來的，而不是提前準備好的。
2. 把模板中不符合自身特點的內容換掉，放進符合本人性格特點的替換詞，以使模板個性化。在不影響整段意思的前提下，可適當調換句與句的順序。最好能適當加入自己本意句子，注：自己加入的句子要保證語法正確。
3. 要準備幾個常用問題的鏈接句子，比如，問題是：你是北京人嗎?(Are you local here?)我們都知道需要用家鄉的這個模板，但不能上來就用原模板的第一個句子(I love my hometown which is Beijing.)，要有一句銜接，回答：是的，我是土生土長的北京人(Yes, I was born and raised here.或者 I am a Beijing native.)然后進入到模板中。其他的模板道理一樣。
回顧所有課上提及的單詞，分類記憶。其次，對于大綱內的單詞，每天保證至少半小時聽英語的時間，不一定全部聽懂，要求保證有語感。
考試前一周
每天做一篇關于特定主題的口語練習，七個主題如下：購物、旅游、電影(娛樂)、節假日(習俗)、文體活動、學校生活、環保。圍繞這七個主題，先準備出來一些關于此主題中文想要說的句子，然后解決當中不會的生詞進行翻譯，提前查好字典，進行記憶，做到有話可說。
考試前一天
要準備好準考證件、身份證、各類文具，熟悉好考場、掌握好到場時間，盡量提前半小時到達考場，這樣考生可以從容地做好各項準備，對穩定情緒也會有很大好處，避免緊張。另外提前到達考場可以和隨機產生的partner進行一下感情交流，了解對方語言水平，揚長避短。
臨考前一天晚上應該提早休息，以保證第二天有充沛的精力和良好的精神面貌。另外，我們知道口語考試的最終分數完全由兩位考官決定，人為因素偏重，分數中會摻雜一些個人喜好，所以考生們要注意自己的言行舉止，著裝也很重要，不要太隨便，或太過另類!
考試進行中
1.口試開始前
考生首先進入的是候考室，在進入候考室之前考生必須先出示相關證件(即身份證、準考證)給工作人員，工作人員核實后并由本人在考生登記薄簽名后方可進入候考室�？忌M入候考室后要對號入座。在考生全部進入候考室后，工作人員會給每位考生一張口試計分卡。然后由考生根據本人實際情況將計分卡填寫完整，待正式進入口試考場時交給口試教師。在填寫口試計分卡的時候，一定要小心不要填錯了。待正式考試開始時，工作人員會按考號叫考生進入口試考場，每次叫兩名考生(如這個考區考生人數為單數，最后一組將有三名考生，順序為循環式)。因此考生最好能在口試正式開始前能與自己的搭檔(partner)進行初次交流，以便在口試中能互相合作、共創佳績。值得一提的是，當你的.考場有缺考的考生時，有可能你原定的partner會發生改變。因此，當你在候考室等待時一定不要閑著，應隨時注意自己的partner是否改變了。
當考生被叫到口試考場時，你需要把自己的一切東西全部帶走，因為你考過之后是不被允許再進候考室的。當口試考場中的考生從后門走出考場時，你和你的partner就必須進入考場了。記住一定不要緊張，要面帶微笑。應平靜地坐在口試教師示意你坐的地方，坐下的時候要自然，坐姿要端正。坐下后，考官會跟你說如下三句話：
Could you pass me your mark sheet please? (麻煩你遞給我你的記分卡?)
May I have your name? (我能知道你的名字嗎?)
復習計劃 篇2
一、指導思想:
認真系統地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求，以《義務教育物理課程標準》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據，抓好每一輪的各環節復習，在想辦法激發學生認真復習和學好物理的熱情基礎上，落實“雙基”，提升運用知識的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。
二、學生現狀分析:
本屆學生物理基礎相當薄弱，從兩年新課學習中多次檢測情況來看，多數學生的歷次考試成績可以說是慘不忍睹，多數學生始終沒有掌握一套適合自己學習物理的方法，也沒有良好的學習習慣，久而久之，有的學生已經失去了學習物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復習應以激發興趣為起點，從基礎入手，逐步提高，培養學生理論聯系能力，學會綜合運用所學知識。
三、復習要點:
1.抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7：2：1，對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點，但近年來對基礎知識的考查形式發生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學生要做到復習細致，在廣度上力爭不留漏洞。
2.聯系實際，貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理，從物理走向社會”這是中考命題的指導思想，那些最常見的生活現象最可能成為命題的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車上的力學”等。復習時同學們應在近兩年的相關題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發現不懂的問題多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。
3.重視開放型物理題的訓練�！犊荚囌f明》中提到：考卷中要設置適量的開放性和綜合性題目，考查學生的發散思維和創新意識。對于此類題目因初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結論開放型、條件和結論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現成的解答模式，而是要利用發散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學生在平時練習中重視一題多解，不能淺嘗輒止。
4.加大科學探究方法的學習和實驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學探究及實驗題的數量及分值呈上升趨勢，掌握科學探究及實驗題的類型及要求是解答試題的關鍵�？茖W探究及實驗題的類型主要有：(1)考查對問題實驗過程的感悟；(2)考查各種儀器在科學探究及實驗中的作用；(3)考查科學探究中對實驗數據的處理；(4)學生用一定的物理方法來探究實驗；(5)學生自主設計性實驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上，系統全面地復習每個實驗及相關的基本內容，然后帶著疑問走進實驗室進行科學探究，反復操作練習，觀察實驗現象，分析實驗結果，從而彌補知識上的不足。
5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等都向人們提供著，善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、數形結合——物理圖象等命出了一些類題，應引起重視�？荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字，同學們要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養較強的閱讀能力，收集有益的能力，還需要有一個良好的心理素質。
6.在普遍復習的基礎上，同學們應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。注意不同學科間知識的聯系，擺脫“學科本位”思想是現代社會發展的需要。
四、備考策略:
針對我校初三年級物理學科現狀，對照縣局要求和目標，準備采用以下策
略開展平時的物理教學：
1、夯實基礎；主干知識、典型題型重點講；難點內容分散講。
近幾年中考物理試題、題型趨于穩定，難度下降。因此，平時教學心也要下移，立足基礎知識，注重雙基，特別對于學困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點，做到“天天清，周周清”；注重物理學的基本原理和方法的傳授，以物理概念、可逆過程、知識結構、實驗、計算、邏輯推理、應用聯想等展開鞏固和提升。
2、注重學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，試題貼近學生生活實際，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念，體現了素質教育的`要求。這些理念作為物理命題的主線，充分滲透到各種類型題目中。而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識和理解世界的能力。
3、重視實驗能力；注重動手操作實驗和科學設計實驗
近幾年南通市物理中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關于七
環節的科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。在教學中，我們不但要讓學生做全課本上的實驗，而且要讓學生把所做的實驗真正地弄懂和掌握，更要考慮如何改進實驗教學、提高學生實驗學習質量，培養學生將實驗能力遷移到新的情境中去的能力；重視實驗的開放性和探究性，注重過程和方法，為學生創造性的發揮提供空間。
(1)本中的基本物理規律為素材的探究題：此類題的實驗方案大多與課
本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，因而是今后各地中考的熱點。
(2)活中的物理現象為素材的探究題：此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想并運用科學研究方法，設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律．此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能力和創新思維能力，同時也能達到試題具有區分度的目的。
(3)學方法的探究題：研究物理的科學方法很多，其中控制變量法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
4、注重培養學生處理和表達信息的能力
近幾年物理中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題目所給信息進行處理、分析、綜合。
5、關注社會熱點問題；注重開發和利用本土資源
近幾年物理中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感。
五、復習時間安排：
第一輪復習：（3月10—5月15日）回歸課本，夯實基礎。
1、本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。
2、物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
3、教材中的實例分析。
4、教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：（5月16日——5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復習，著重知識的遷移和應用為主。
第三輪復習：（6月1日——6月15日）以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。
1、格式要規范、語言表達要準確。
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。
復習計劃 篇3
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應高效地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學生情況分析
本學期，本人承擔九年級地理六個班的教學任務，每周每班2個課時，課時相對教材內容有些不足。從七、八年級的教學和測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l／2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。
三、歷年中考試題分析
從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性：與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。
因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試規定的范圍，以《中考指南》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中各個框題及主體文字的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖、圖表，重要的閱讀材料(如：世界之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我們對學生提出的口號是：“以課標為綱，以教材為本。明知識要點，抱地圖打滾�！睜幦〉谝惠喴暂^好的成績為后續復習奠定一個穩定的思想基礎和扎實的基本功。第二輪復習以中考題型進行復習，中考以選擇題和綜合題考查為主，所以本輪復習，著重培養學生知識的綜合聯系和答題技巧，以梳理體系，講練結合，迎接第二輪水平模擬測試。
四、復習目標：
（一）世界地理
1、地球的形狀和大小
2、地球儀【地軸、兩極、緯線（度）、經線（度）、特殊的經緯線（本初子午線、東西半球的分界線、赤道、南北回歸線、南北極圈線）、以及經緯線的特點和判讀�！�
3、地球自轉、公轉（方向、周期、現象），重點：從南北極上空判讀地球自轉的方向；太陽光照圖；太陽直射點南北移動示意圖的判讀；不同季節正午太陽光下物體影子的長度變化。
4、五帶的劃分界線及其產生的地理現象。
5、地圖上的比例尺與方向。
重點：比例尺的.運算；比例尺大小與表示地區范圍大小和內容詳略的關系；利用地圖查找信息。
6、等高線（難點）：等高線地形圖；地形剖面圖，五種基本地形的形態特征；相對高度的計算。
7、七大洲、四大洋。
8、分界線、大陸、半島、島嶼、海、海峽。
9、世界主要地形區的分布。（以上注意復習它們在圖中的位置）
10、板塊構造學說，火山、地震分布與板塊運動。
11、天氣與氣候（天氣的符號；與氣候的區別，天氣圖的判讀）。
12、氣溫及氣溫的變化。（能計算并理解氣溫日較差、氣溫年較差、世界氣溫的分布規律）
13、世界氣候的分布規律、特征及影響因素。
14、氣候對生產和生活產生的影響（用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護環境的重要性；全球變暖產生的主要原因）。
15、聚落（運用圖片描述城市景觀和鄉村景觀的差別；影響聚落形成與發展的主要因素；舉例說明聚落與自然環境的關系）16、亞洲的自然環境（世界第一大洲，亞洲在世界中的位置以及緯度位置、海陸位置和地形、氣候特征；與歐洲、非洲、北美洲的界線；亞洲的世界之最；亞洲的地勢特點及對河流流向的影響）。
17、印度、澳大利亞、巴西（自然環境和社會經濟）
（二）中國地理
1、疆域與人口（半球位置、五帶位置、海陸位置、鄰國、四至；34個省級行政區簡稱，行政中心、輪廓；第五次和第六次人口普查）。
2、中國的自然環境和自然資源（地形地勢、中國的氣候、中國的河流、中國的自然資源――水資源、中國的地理區域差異）
3、中國的經濟發展（交通；農業、工業）
4、認識跨省區域――長江沿江地帶5、走向世界的中國。
五、方法措施
根據學生的情況和我校的實際，本學年擬采用以下措施：
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生依據考綱掌握必須掌握的基本的東西。
4、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多動。
5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次學月考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。
復習計劃 篇4
學生方面：
1、大部分學生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環節上，學生對于書寫文字的組織非常混亂，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂，大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質量就是大打折扣。
計劃達到的目標：
1、以知識結構為復習的線索，引導學生在知識結構的幫助下，對初中歷史基礎知識進行重新整合，建立符合自己復習特點的知識網絡。
2、強調以基礎知識為主，以能力提高為理念，在復習中著重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維，最大程度體現中考對學生的素質要求。
3、在平時的復習中，強調以練習促質量、以探討促思維，更多關注學生不同階段的復習效果，及時對復習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準，課堂復習和練習盡量與考試說明保持一致性。
復習計劃及實施方案：
（一）系統復習，夯實基礎
為全面迎接20xx年中考，打好20xx年中考攻堅戰，整個復習分為三個階段：
第一階段（20xx年2月4月份月底）：梳理教材，即按照教材的編寫體系，以《中考歷史考試標準》規定的考試內容為重點，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。
第二階段（20xx年5月份）：專題復習，經歷第一階段的復習，學生掌握了較多的'基礎知識，但知識是零碎的，孤立的，沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在復習的第二階段，可將前面所學的知識列成專題歸類總結，比較對照，形成知識網。
第三階段（20xx年6月初至中考前）：綜合復習，將六本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一周一次強化訓練，根據多次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。
�。ǘ┳プ≈攸c，加強訓練
六本書的內容很多，在復習時教師首先要全面系統地進行復習，根據《株洲中考歷史考試標準》里的考查內容及要求，復習這部分內容要強化。教學時要強調，平時的訓練要強化，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。
�。ㄈ┳⒅貞嚹芰Φ奶岣�
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。
（3）注意合理地安排考試時間。
復習計劃 篇5
一、復習內容
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
7、寫作
1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、復習目標
1、掌握生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型，能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。
3、把握文章的主要內容，體會文章的思想感，初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內容想開去，大膽發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用
文。
三、復習重點
從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的.復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復習措施
1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。
2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。
3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。
4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發展。
5、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練，不斷提高閱讀與寫作能力
六、奮斗目標
力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名，及格率達98%，平均分達75分以上。
七、復習方法
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
3、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分�；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
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