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復習計劃

時間:2024-03-14 08:18:43 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的復習計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復習計劃

復習計劃 篇1

  合理安排考試的科目。

  一般選兩門認為比較難的再搭配兩門自認為較容易的去學習,這樣就不會覺得有太大的壓力。因為考試有一前提是必須在完全不影響工作的情況下進行的。對另外一些自認為難以對付的課程,可以報名去聽老師講課,課上認真做好筆記,課下及時復習,并可以做一些單元練習題,以考核自己學習的情況。

  科學地制定完整的學習計劃和復習計劃確實很重要。

  計劃既不能定的過于松散使學習時間、復習時間拖得過長,造成學習積極性下降,也不能定的過于緊張,使得短時間學習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變,尤其不要受別人復習情況的影響。其次,復習方法可根據時間而定,如果時間充裕的話就先系統全面地復習一次,第二遍就抓重點,這樣知識就更系統牢固,如果時間較緊張的話則先看重點,有時間再復習其他細節內容,這樣起碼能通過考試。

  考前要安排好復習計劃。可靠的經驗一般是看書三遍。

  第一遍是“看”,著重于細細地看,全面地理解,盡量別留疑問,只要你理解透了,背起來才容易。第二遍是“背”,背你在看的過程中,覺得可能出考題的內容,你應該知道拿到一本書讓你去考別人時,你該怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書,從頭到尾都講了哪些內容,如果有困難的`話,可自己列一個簡單的提綱,看著提綱去想,遇到困難時再翻書看看,這樣就記得比較牢固。

  如果你有時間看第四遍,應該去看一些邊緣性的東西,或許你不能得100分的原因就是你只看了大家都注意到的東西,可老師為了拉開層次會出一些容易失分的題,所以有時間就去看看一些你稱之為“了解”的東西。

復習計劃 篇2

  我們計劃從《生物學》七年級上冊開始復習,接著是七年級下冊、八年級上下冊,這樣對初中學生來,由于七年級內容相對較疏遠,知識點容易遺忘,特別對于這部分知識掌握不好的學生來說,這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點,使復習的效率更高。

  一、 復習階段

  第一階段:基礎知識的復習

  以章節為單位,旨在幫助學生對學過的知識進行梳理,編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據進度先做好學案,學案大致包括四塊內容:復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務,典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排:讓學生了解復習目標一般為1到2分鐘,知識梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達標檢測15分鐘左右。

  第二階段:專題復習

  生物學業水平測試是初中生物的綜合測試,是對初中生物學知識的一次大檢測,因此,理清初中生物學的知識脈絡,對學生進行綜合訓練,是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪復習時,我把知識分為五個專題:專題一細胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續;專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料,另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題(如健康、環保、食品、能源等),聯系生活實際,精選和精編習題,著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。

  第三階段:綜合模擬訓練

  這一階段沒有很多的.時間,重在根據學生不同的情況開展自我復習,進一步夯實重難點、考點,并樹立堅定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題,通過模擬訓練查缺補漏。

  二、 復習措施

  1、堅持理論聯系實際,加強與班主任、其他任課教師和學生的交流,及時掌握學生的學習動態。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

  3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好課前的準備工作,精選、精編復習題。

  5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調得分點,同時由個到類,培養發散思維能力,

  8、結:沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現,遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣很重要。

  9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發,將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網絡,將知識融會貫通,從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

  三、復習安排

  20xx-20xx學年初三生物復習進度(略)

復習計劃 篇3

  一、班級情況分析

  1、知識能力掌握情況:

  班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解詞義。初步學會使用聯系上下文和生活實際理解句子,大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標上序號,理解自然段的內容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的.注音讀物,了解大概內容。

  2、后進生情況:

  班中有個別學生字、詞掌握得不夠好,特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經常寫錯,總是多點少畫,學過的生字極容易回生。有一部分同學,閱讀短文有一定的困難,特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫話有時不夠通順,錯別字較多。

  二、具體措施:

  根據班級的具體情況,在復習時我制定了以下幾條措施:

  1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學字詞,

  2、在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學生復習的興趣。

  3、加強閱讀訓練,讓學生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導學生閱讀短文,讓學生先學后練,先學習后知道,提高學生的閱讀能力。

  4、加強后進生的輔導,查漏補缺。

  三、課時安排:

  略

復習計劃 篇4

  九年級數學上學期內容較多,而下學期開學時間又在三月初,離中考時間已經很近了,因此本學期不僅要完成九年級(上)數學學習任務,有必要對九年級(下)前三章進行教學,導致本學期復習時間較短,最多只有一周左右的復習時間。根據實際情況,特作計劃如下:

  (一)復習目標

  (1)第21章22章“一元二次方程,二次函數”主要是計算,教師提前先把概念、性質、方法綜合復習,加入適當的練習,特別是“一元二次方程”的三個重要題型:①一元二次方程的定義:②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解,多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題,查漏補缺。

  (2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的應用。所以記住性質是關鍵,學會應用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數學問題,不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉,形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。

  (3)第24章主要是“圓”的教學,對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉,所以要以與課本同步的題型為主,要熟記圓的垂徑定理,讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系,并得出結論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。

  (二)復習方法

  (1)強化訓練

  這個學期計算類和證明類的題目較多,在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數,在復習過程中要分類型練習,重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習力爭達到少失分,達到證明簡練又嚴謹的效果。

  (2)加強管理嚴格要求

  根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求,對應知應會的內容要反復講解、練習,必須做到學一點會一點,對接受能力差的'學生課后要加強輔導,及時糾正出現的錯誤,平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題,適當提高做題難度,我校各班級有針對性的選擇資料,要求學生能完成,教師要批改。

  (3)加強證明題的訓練

  通過近三年的學習,我發現還有部分學生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學生看不懂題意,沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題,引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

  (4)加強學困生的輔導

  制定詳細的復習計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調動他們學習的積極性,利用課余時間對他們進行輔導,輔導時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會,同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。

復習計劃 篇5

  初二階段是一個分化階段,為了使初二的數學考試取得理想的成績,做好期末的復習工作,我們備課組以課標為大綱,以考試規律為指導,現制定教學計劃如下:

  一、復習原則

  1、基礎性原則鉆研課標,掌握課標要求,低起點復習。回歸課本,立足基礎知識的掌握,基本技能的形成,基本數學思想方法的滲透。面向所有學生,讓所有人都有所收獲和提高。

  2.框架性原則讓學生以樹狀圖形式或表格形式梳理知識,掃除盲點,幫助學生形成知識網絡,使學生對所學知識有一個整體認識和提升。

  3.規范性原則強調例題的示范作用,通過例題引導學生規范地進行思考和規范地進行書寫。要讓學生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”,解題由“會做”到“做對”。

  二、復習模式:

  1、知識點整理,注重基礎知識考查。復習中以印試卷形式為主,按照知識點——例題——跟蹤訓練——方法總結為主線展開復習。試卷以填空選擇及簡單的解答題為主,注重題目多樣化,注重層次性,分層訓練,讓不同的人得到不同的數學教育。

  2、加強集體研討。通過研討,進一步總結考試重點和難點,提高團隊合作意識。

  3、狠抓及格率,提升優秀率。我所教的七班,八班中八班兩極分化現象嚴重,學困生較多,為此,在復習中我將會更多的關注他們,讓他們樹立信心,課堂上多提問,多鼓勵;作業設計最基礎的內容,只有打好基礎,才能活用知識。

  4、堅持每日小考反饋。我將會在教學中通過課堂檢測來對學生所學知識進行排查,盡可能讓百分之八十的.同學通過。

  5、制定有效的教學策略。高效課堂是我們的目標,課堂45分鐘是關鍵,復習中我將充分利用4+1教學,提高學生的合作意識,競爭意識,并結合評價表及時表揚和鼓勵。

復習計劃 篇6

  一、二輪復習目標定位:

  以《省普通高中數學課程標準教學要求》,20__年《考試說明》為指南,通過強化高中數學主干知識的復習,整理知識體系,總結解題規律,從而達到形成良好知識網絡、掌握通性通法、提高綜合解決問題的能力并掌握一定的應試技巧的目標。

  第二輪復習承上啟下,是知識系統化、條理化,促進靈活運用的關鍵時期,是促進學生素質、能力發展的關鍵時期,因而對講練、檢測等要求較高,第二輪復習的思路,目標和要求。具體地說:

  一是要看教師對《考試說明》、《考題》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。

  二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性,做到減少重復,重點突出,讓大部分學生學有新意,學有收獲,學有發展。

  三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強,使模糊的清晰起來,缺漏的填補起來,雜亂的條理起來,孤立的聯系起來,讓學生形成系統化、條理化的知識框架。

  四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。

  二輪復習是對教師的教學水平,研究水平的大檢閱。

  二、第二輪復習的形式和內容、策略和要求

  1、形式及內容:

  1.以自己編制的教學案為復習的藍本,分專題的形式,具體而言有以下八個專題:

  (1)函數與導數;(5課時)

  此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是高考重點,特別要注重交匯問題的訓練。對二次函數的復習要達到一定的深度。

  (2)三角函數、平面向量和解三角形;(2課時)

  此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質,三角變換是重點。

  (3)數列;(4課時)

  此專題重點是等差等比數列內在聯系,同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

  (4)立體幾何;(2課時)

  此專題注重點線面的關系,論證平行與垂直問題的通性通法。

  (5)解析幾何;(4課時)

  此專題中直線與圓的位置關系是重點,研究一些定位置、定值問題,突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

  (6)不等式、推理與證明;(2課時)

  此專題中解含參數的一元二次不等式及基本不等式是重點,注重不等式與其他知識的整合。

  (7)概率與統計;(2課時)

  此專題中古典概型是重點,熟練掌握隨機變量的分布列的求法,方差與期望的計算。

  (8)思想方法歸納。(4課時)

  四大數學思想要滲透到每一節教學中,在本專題中集中進行歸納梳理。

  2.策略:

  專題復習與綜合訓練相結合;

  每天復習專題時,當天的作業與之匹配,題量9題,其中有一題為提優訓練并給出答案,功能是及時鞏固,每周二限時作業、周四的60分鐘訓練、周周練主要是綜合練習,其中本周內容占30%左右,70%部分要一個學期整體規劃自成體系。

  周二、周四的訓練定位為中檔題強化,每次講評不超過20分鐘,周周練定位為綜合能力提升、考試心理與耐力訓練,難、中、易比例為4:4:2,講評不超過60分鐘,教學案及配套作業是二輪復習的主線,周二、周四、小題訓練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高,丟掉中下等的有效手段。請學校盡量把數學安排在下午的連續的兩個小時之內,以便將來適應高考。

  基礎性與能力性相結合

  在專題復習的選題中既要選擇具有一定代表性,有一定綜合性的'能力題,又要選擇一定量的基礎題,其目的是進一步夯實基礎,兼顧中下等學生。

  3.要求:

  做好三個“重在”

  重在解題思想的分析,即在復習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;

  重在解題方法的總結和知識間的串聯,即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結、變式拓展以達觸類旁通的效果;

  重在當堂的生成,第二輪復習教學案中基礎訓練的小題可在課前完成,例題部分要在課堂上當堂完成,基礎較差的班級,課前可多做一個例題。

  做到四個轉變

  1.變介紹方法為選擇方法,突出解法的發現和運用;

  2.變全面覆蓋為重點講練,突出高考“熱點”問題;

  3.變以量為主為以質取勝,突出講練落實;

  4.變不限時練習為限時練習,突出訓練的效果。

  克服五種偏向

  1.克服難題過多,起點過高.

  2.克服反饋評講不及時甚至只練不講的現象。

  3.克服照抄照搬.對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用, 題目重復,針對性不強.

  4.克服集體力量不夠,備課組不調查學情,不研究學生。

  5.克服高原現象.適當改變教學方法,周周練,自主練習等做到難易相間。

復習計劃 篇7

  本學期九年級化學新課將在4月底結束,其余時間將轉入復習,剩余時間約為50天,現制定如下教學計劃:

  一、學生情況的再分析。

  經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發點。

  二、再研究化學課程標準,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

  1.立足教材,不超出課標,注意緊扣課本。回到課本,并非簡單地重復和循環,而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

  2.做到全面復習。復習目的不全是為升學,更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣,若基礎不扎實,不靈活,是難以準確完成。因此必須系統復習,不能遺漏。

  3.提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  三、復習的具體做法。

  1.循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來,以線網或圖表形式把它們聯系起來,從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合,以課本為依據,按課標進行全面、扼要、系統的復習,并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

  2.講練結合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3.進行題型分析,掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律,掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術,但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,整理出適量題目給學生練,切不要照抄照搬。

  在總復習中要重視信息反饋。正如控制論創始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達到預定目標,最簡單的'反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

  1、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,學生反應會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序,達到教與學的和諧。

  2.課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各種干擾。每個學生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,對下一節課的復習有較強的針對性,避免閉門造車,易被學生所接受。

  堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析,尋找原因。教師做好統計工作,找出教學上的弱點,進一步改進教學的方法,及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,做到有質、有量地提高學習成績。

  五、做好備考工作,提高應變能力。

  1.加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環境中,要連續進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學生自我復習,自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺,提高后進生。

  希望同學們中考各科都取得較好成績。

復習計劃 篇8

  目前,20xx考研初試已漸漸遠去,各高校陸續在放寒假,對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學和計劃20xx考研的同學們來說,這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面,由擁有多年輔導經驗的海天考研專家來幫大家擬定20xx考研數學復習計劃,但愿可以幫助大家20xx考研數學復習順利!

  在考研課程中,數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比,只要肯下苦功、方法得當,考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學復習計劃。

  第一階段(1月至2月底):20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的失分原因,對照題目和答案,全面、分析,對基礎知識進行查漏補缺式的復習。其他沒考過研的同學可以了解數學考研內容、考試形式和試卷結構,充分準備復習資料,調整自己進入復習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎。考生應該根據報考學校及報考專業對高等數學的要求,對未學的內容補充學習,完善學習內容。此階段的重點在于積累,先系統學習教材,全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。

  第二階段(3月至5月底):通過上一階段對基礎知識的復習,同學們應該已具備基本的做題能力,可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的.做題練習,做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型,每一類型都要做一些題目,要會舉一反三,比較簡單的題型可以少做練習,把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題,深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理,建立起整個專業知識體系。

  第三階段(6月至11月底):認真分析、總結歷年真題,同時結合考研大綱知識,按專題歸納整理知識內容,側重對數學的重點、難點進行提煉和把握,將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規的考試來檢測復習效果,以便發現問題,及時調整本階段復習計劃,同時也有助于增加實戰經驗。重點歸納總結,強化應試能力訓練。

  第四階段(12月至1月初):經過前幾個階段的努力奮斗,一轉眼就到了考前的最后沖刺階段,這一階段要盡量保住自己前幾個階段的復習成果,我們要做到:1、通過對以往學習筆記和所做試題的復習查漏補缺;2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶,尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式,經常出錯的要重點記憶;3、進行適量沖刺題訓練,保持做題感覺并調整考試狀態,輕松應考。該階段,切忌鉆研偏難怪題。一定要在保住自己之前復習成果的同時,熟練記住所有考綱上的定義定理、公式,注意考試技巧,一定要堅持"先易后難"的做題原則,否則就前功盡棄了。

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