復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的復習計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　根據新課標教材及高考政治學科《考試說明》的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治一輪復習計劃。

　　一、目標：

　　行動目標：爭B、保c、滅D。

　　根據班級層次不同、學生層次不同，結合語數外和歷史學習情況，學生個人的具體目標各有不同（如助力部分學有余力的學生沖A）。總之，要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則（即提高與語數外總分達本的匹配、在不占用學生的語數外課外時間的.前提下盡力提高學生的等級）。

　　復習目標：

　　依據新課程標準和考試說明，適度關注高考改革動態，抓實課本，夯牢基礎，著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理，初步形成知識體系，加強理解能力和思維品質的培養，掌握規范答題的基本要求，幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

　　通過一輪復習，要讓學生達到下列要求：

　　⑴掌握考試說明規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

　　⑵學會辯證的思維方法。

　　⑶答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

　　⑷能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

　　二、措施：

　　堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。通過集體備課，形成適合本校學生的二輪復習導學案（含自主知識歸納、整理，典題訓練，反思總結等內容），引領學生自主復習；通過集體備課，凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。

　　集體備課時堅持做到：

　　⑴備復習教學目標；

　　⑵備知識體系；

　　⑶備知識點定位；

　　⑷精選試題習題；

　　⑸反饋教學得失，發現問題及時處理。

　　2.搞好知識復習，繼續狠抓基礎知識

　　⑴按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題（是什么、為什么、怎樣做等）

　　⑵把握知識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

　　⑶把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

　　⑷增添新教材的知識內容，把握知識的變化。

　　3.重視課堂教學，提高復習課的效率

　　⑴復習課要落實到題目，提高學生的應試能力。

　　⑵課堂講解要精講，不宜過多過細。

　　⑶課堂上老師要拿出一定的時間，用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶。

　　⑷課堂教學一定要形成師生互動。

　　4.精講精練，提高考試做題的能力

　　⑴精選試題。

　　⑵訓練要限時、定量。

　　⑶強化對審題規范、答題規范、書寫規范的要求和訓練。

　　⑷搞好跟蹤訓練、變式訓練。

　　加強高考研究，特別是近幾年xx高考真題及xx、xx等具有探索性、引領性的高考好題，提高復習備考的針對性。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標、宗旨

　　1、通過復習幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡;

　　2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學科科學方法。

　　3、結合各知識點復習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范

　　4、提高學科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

　　二、復習具體時間安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)

　　周次

　　復習內容

　　備注

　　1--2

　　第一講： 直線運動

　　1. 關于運動的描述(1課時)

　　2. 勻變速運動的規律(5課時)

　　3. 用圖象描述直線運動 (1課時)

　　4. 習題課 (2課時)

　　開始復習

　　3-4

　　第二講： 研究物體間的相互作用

　　1. 兩種常見的力(3課時)

　　2.力的計算(2課時)

　　3.物體的平衡(3課時)

　　5

　　主要內容： 原子物理 直線運動、相互作用

　　第一次月考

　　6-7

　　第三講：力與運動

　　1.牛頓運動定律(3課時)

　　2.用牛頓定律解決問題(4課時)

　　3.習題課(1課時)

　　7-8

　　第四講： 拋體運動。圓周運動。萬有引力定律及應用

　　1拋體運動(2課時)

　　2.圓周運動(3課時)

　　3萬有引力定律及應用(4課時)

　　9-10

　　第五講： 機械能和能源

　　1.功 動能 勢能 (3課時)

　　2.動能定理(3課時)

　　3.機械能守恒定律(3課時)

　　4.習題課(3課時)

　　11

　　主要內容：力學

　　第二次月考

　　12-13

　　第六講：動量與動量守恒

　　1.動量及其改變(3課時)

　　2.動量守恒定律的應用(4課時)

　　3.自然界中的守恒定律(2課時)

　　13-14

　　第七講：機械振動和機械波

　　1. 機械振動及圖象(4課時)

　　2. 機械波(5課時)

　　15

　　力學綜合應用

　　16-17

　　第八講：電場

　　1.電場力的性質(3課時)

　　2.電場能的性質(3課時)

　　3. 電容器帶電粒子在電場中的運動 .(4課時)

　　18-19

　　第九講：電路

　　1.電阻的研究(2課時)

　　2.閉合電路歐姆定律(2課時)

　　3.電功率(1課時)

　　4.多用電表電阻的測量(6課時)

　　20

　　主要內容：力學 、電學

　　第三次月考

　　寒假1

　　第八講：磁場

　　1.安培力的應用(3課時)

　　2.洛淪茲力與現代技術(3課時)

　　寒假2

　　3.習題課(3課時)

　　寒假3

　　第十講：電磁感應

　　1.感應電流的方向(3課時)

　　2.電磁感應定律(3課時)

　　寒假4

　　3.電磁感應規律的應用(4課時)

　　第二學期1

　　第十一講：交變電流

　　1.交變電流的產生及描述(2課時)

　　2.電感。電容對交流電的'作用(1課時)

　　3.變壓器及遠距離輸電(3課時)

　　4.電磁場和電磁波(3課時)

　　第二學期2

　　第十一講：傳感器(6課時)

　　第一次癥斷考試

　　三、復習具體措施

　　1、第一輪復習中，要求學生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學生梳理知識點知識結構。

　　2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。

　　3、提高課堂教學的質量， ,平時多交流，多聽課，多研究課堂教學。

　　4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，訓練題全收全改，有針對性地做好講評。

　　5、典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。

　　四、復習策略

　　(一)去年可借鑒的經驗

　　1、滾動式復習，反復強化，逐漸提高

　　2、限時訓練：留作業限定時間，課堂訓練限定時間，指導學生合理分配答題時間

　　3、分層教學，分類推進，因材施教，全面提高

　　4、在復習過程中抓住六個環節：讀、講、練、測、評、補

　　(二)今年在吸取去年經驗的基礎上將從以下幾方面操作

　　1、綜合科目的考試主要是學科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。

　　2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學生實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作。高考立足課本考基礎，于變化中考能力。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，

　　3、課堂教學以學生實際掌握的質量作為標準，認真落實分類指導、分類推進措施。堅持以中等生可接受為教學起點，面向全體學生，夯實基礎。做到低起點、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進行細而全的實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。

　　4、精留作業，嚴格要求。作業設置針對性要強，全批全改，重點目標生作業經常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質量完成作業，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過批改作業反饋學生情況，共性問題課上集體訂正，個性問題通過面批面改和輔導解決。

　　5、堅持天天輔導，及時解決學生中的疑難問題，主動找目標生輔導，指導他們的學習習慣和學習方法。通過輔導、談心，摸清學生在各方面的情況。

　　7、學法指導：第一，指導好學生聽課方法，改變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關系。第二，指導好學生作業訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。

　　8、集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、學生情況分析：

　　基礎知識：到了中年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　寫話：由于我采取了一系列措施，興趣及創作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。

　　課外閱讀：新大綱中明確規定，小學生要養成良好的閱讀習慣。5~6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優秀詩文60篇，這是一個非常艱巨的任務。在上學期的基礎上，我繼續以“摘錄”的方式，擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得學生課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習要求

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能用幾個詞，連成一句話，買文具怎樣對話。

　　5、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

　　四、復習重難點

　　1、 字詞：復習本冊教材里的生字、詞語，并會運用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、整潔。

　　2、閱讀：復習作者按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內容的方法；用列提綱來背誦課文。

　　3、寫話：復習有條理、具體地說清楚一件事；學會按事情發展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料，學會口語交際的要求。

　　五、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的.知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍然要堅持讓學生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。

　　4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　六、復習辦法：按內容分塊復習，層層落實。

　　七、重點輔導對象：

　　經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

　　八、復習課中應注意的問題

　　1、復習要有計劃性。

　　根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

　　2、復習要有針對性。

　　從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環節出發，把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢

　　3、復習手段要多樣化。

　　教學的著眼點要放在培養和提高能力上。采用靈活多樣的方法，加強復習課的趣味性，使學生產生新鮮感，以調動學生的學習積極性。

　　4、復習內容要推陳出新

　　要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯系，從新的角度處理教學內容，設計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、運用和練習上感到新。

復習計劃 篇4

　　為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程標準為依據，以區畢業復習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算： 數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的'初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計：統計主要包括：條形統計圖。

　　（一）復習重點

　　有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化，提高計算能力。

　　（二）復習難點

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　五、學情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養。

　　還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數、、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。

　　六、復習方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。

　　二、工作重點：

　　1、認真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態。

　　2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并輔助以一定數量的習題訓練，力爭每節課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。

　　3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。

　　三、學情分析

　　班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有孫洪洋，馬強，母圣東，黃重。，孫洪洋是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。

　　四、復習目的與要求

　　第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本能力得到培養和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：

　　1、狠抓基礎

　　第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。從近幾年文綜政治試題的發展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆。“巧婦難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。

　　2、注重整合

　　復習中要把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。

　　3、突出能力

　　一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的'基礎上。思維能力的培養，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。

　　4、關注時政

　　政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節課都要做到理論聯系實際，關注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。

復習計劃 篇6

　　復習要盡早計劃要合理

　　對于考3門公共課的考生來說，相對于另外兩門數學是最難學，也是最難考的。數學成績對于總成績來說至關重要。因此復習要提早進行做好準備工作，并制定好合理而又科學的復習計劃。很多考生在復習數學的時候很盲目，上來就悶頭復習，不知道規劃，不分階段復習，這樣就會沒有計劃性、失去方向。

　　另外由于戰線不清楚，考生很容易被長時間的復習拖垮，失去復習的信心；一個時間段復習下來，考生對自己的'任務完成情況抓不住重點。在此幫助考生制定了考研數學計劃：

　　從現在開始到5月，把課本過一遍，把上面的例題做一做。同時，找本輔導書輔助學習。6、7、8月份，考研學生的黃金期——強化階段，這個階段一定要把握好，筆記很重要，不要僅僅聽課學習，一定要做筆記。9月——11月，好好做真題。做套題練習。12月到考前，進行點睛，把全部知識進行梳理。

　　當然，一份科學合理的計劃也要包括合理的作息時間，這不僅要求大家要早睡早起，還要包括休息和放松的時間，考研復習不僅要求大家要刻苦和努力，還要求大家要能夠即使排遣積攢的壓力。同時，考生要根據自身水平和學習特點合理安排整個階段及每天的復習。

　　基礎是命根，把握住基礎知識

　　分析一下數學試卷就會發現，80%的題目都是基礎題目，顯而易見考研數學主要考查的是基礎知識部分，包括基本概念、基本理論、基本運算等，只有清晰掌握概念、基本運算，才能真正把握住考研數學。

　　在此，建議20xx屆考生，高數、線性代數、概率與數理統計最好不要放在一起復習，3門課中，高等數學最重要也是基礎，而線性代數、概率中的知識點都可以和高數聯系起來出綜合題，所以先復習高數，然后復習線性代數，最后再復習概率論與數理統計，效果會比較好。

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