復習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編整理的復習計劃8篇,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、 復習前準備工作
1. 分析學生情況復習工作能否做好,需要老師和學生共同的努力,復習計劃,內容,過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理,并且很多學生比較容易驕傲自滿,對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優,很多學生都徘徊在中等的水平,基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學生們端正思想,知道下一步應該做什么,我們和不同層次的學生溝通思想,幫助他們認識到自己的不足之處,確定復習中第一步的行動。
2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,
2位老師是首次擔任初三英語教學工作,因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調應用,體現地方特色,散發時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現在:
1. 通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的`理解和運用
2. 試題選材結合熱點,注重教育性
3. 試題緊密聯系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力
4. 采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力
二、復習計劃
俗語說:不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時間內獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個階段
1.基于課文內容的基礎復習階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復習詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎知識。
2.專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。 這一階段我們準備以題型為載體,滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發現問題,及時解決。
3. 綜合模擬訓練階段,綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式,要求學生獨立認真完成,讓學生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補缺。配以模擬訓練,培養學生時間意識,良好的應試心理。
三、口語復習
由于4月底進行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復習,我們主要采取了以下措施:
1.利用好晨會時間,指導學生早讀。早讀內容以口語材料為主。
2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學生結對練習,掌握問答和對話,對重點詞語進行小組互查。
3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試復習主要是以學生結對的形式完成的,我們給學生規定每天必須完成的任務,讓他們結對完成,我們每天檢查,對個別學生進行抽查。
四、目前復習情況
目前我們已經基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料,是復習的主要依據。但復習課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結,區別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態,以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯系起來,做到前后關聯。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦,并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習,所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復習中將他們相互聯系起來,形成網絡,形成系統,使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段復習的情況來看,我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。
五、復習中的幾個點
1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。
2.及時反饋,查漏補缺。
3.精講精練,有的放矢。
4.集體備課,團結一致。
復習計劃 篇2
一、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。
二、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,實現知識到能力的遷移,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養,爭取在今年的中考中取得佳績。
具體目標:
1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境,簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
2、強化語言積累訓練。語言積累,不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統的語文教學經驗,通過考試考查學生語言的積累,是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學,復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。
5、強化寫作指導。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創意,文采斐然的作文。
三、復習宗旨:
夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
四、具體措施
1、全體參與,分層達標 復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環節,一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點 針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合,夯實基礎 復習時先講后練側重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是:(1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問帶講。
五、復習步驟
第一輪復習:回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(2、3月)
復習要點:①歸納六冊課本內的生字詞(音、形、義的歸納)。
②課內外古詩詞過關:理解 → 背誦 → 默寫。
③課內外文言文過關:規定篇目的.背誦、主要要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
④挖掘課內文本的寫作價值。
第二輪復習:專題分講、精講精練、提升能力。(4月——5月中旬)
復習要點:①積累與運用(默寫、語言應用題的方法指導及訓練)
②古代詩詞賞析(詩詞賞析的方法指導及訓練)
③文言文閱讀(文言閱讀方法的指導及訓練)
④現代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)
⑤寫作(各種文體的寫作指導及訓練)
第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(5月下旬——6月中旬)
復習要點:①吃透課標及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
②精練精講,著重培養學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習,反饋復習情況,及時調整復習方向和方式方法。
④考前一星期,學生自主學習,查漏補缺,整理消化知識點,梳理知識結構。
⑤做好考前學生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學生正確認識自我,找到自信,以飽滿的精神狀態進入考場,考出最佳成績。
六、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學生多讀書多看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想,張揚個性。讓文章體現出真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。
2、在復習中要養成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習,一定要養成認真審題的好習慣,抓準題眼、抓住關鍵詞句,再作答。另外,書寫也應重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現錯別字,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現一些不必要的丟分。
復習計劃 篇3
初一數學本學期內容多,導致本次復習時間較短,只有4個周的復習時間。根據實際情況,特作計劃如下:
一、復習內容:
第一階段(6月3-6月14日)第6章實數 第7章章平面直角坐標系
第8章二元一次方程組 第9章不等式與不等式組 第10章數據分析
第二階段(6月16-6月24日)第5章平行線與相交線
第三階段(6月25日-7月5日) 綜合訓練
二、復習目標:
(一)、整理本學期學過的知識與方法:
1.第5章是幾何部分。這章的重點是平行線與相交線的性質及其判定定理。所以記住性質是關鍵,學會判定是重點,靈活應用是目的。要學會判定方法的選擇,不同題型之間的區別和聯系要非常熟悉,形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結。
2.第7章主要是概念的教學,對這章的考試題型學生可能都不熟悉,所以要以與課本同步的訓練題型為主,要作圖,讓學生積極動手操作,并得出結論,課堂上教師講評,盡量是精講多練,該動手的要多動手,盡可能的'讓學生自己總結出解決問題的常用分析方法。
3.第6,8,10章主要是計算,教師提前先把概念、性質、方法綜合復習,加入適當的練習,在練習計算。課堂上逐一對易錯題的講解,多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題,查漏補缺。
(二)、在自己經歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學期的數學學習,讓同學們總結自己有哪些收獲有哪些需要改進的地方。
三、復習方法:
1、強化訓練,這個學期計算類和證明類的題目較多,在復習中要加強這方面的訓練。特別是不等式與不等式組及二元一次方程組,在復習過程中要分類型練習,重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題,要通過針對性練習力爭達到少失分,達到證明簡練又嚴謹的效果。
2、加強管理嚴格要求,根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求,對應知雙基的內容要反復講解、練習,必須做到學一點會一點,對接受能力差的學生課后要加強輔導,及時糾正出現的錯誤,平時多檢測多檢查。對
能力較強的學生要引導他們多做課外習題,適當提高做題難度。
3、加強證明題的訓練,通過近階段的學習,我發現學生對證明題掌握不牢,不會找合適的分析方法,部分學生看不懂題意,沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題,引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
4、加強成績不理想學生的輔導,制定詳細的復習計劃,對他們要多表揚多鼓勵,調動他們學習的積極性,利用課余時間對他們進行輔導,輔導時要有耐心,要心平氣和,對不會的知識要多講幾遍,不怕麻煩,直至弄懂弄會。
四、復習階段采取的措施:
1. 精心備課上課,針對班級學生出現的錯題及所涉及到的重點問題認真挑選試題。
2. 對于復習階段作業的布置,少而精,有針對性,并且很抓訂正及改錯。
3. 在試題的選擇上作到面面俱到,重點難點突出,不重不漏。
4. 面向全體學生。
由于學生在知識、技能方面的發展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數學生的實際出發,并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關心,及時采取有效措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法。減緩他們學習中的坡度,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求。對學有余力的學生,要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發展他們的數學才能。
5. 重視改進教學方法,堅持啟發式,反對注入式。
教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,教學中教師應幫助學生梳理學習的知識,指出重點和易錯點,解答學生復習時遇到的問題,使學生在學習中體會成功,調動學習積極性。
復習計劃 篇4
一、在進行高三物理復習時注意提高應用物理知識,解決實際問題的能力
提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的讀題審題習慣,建立正確的物理模型,提高理解能力、分析能力等方面。
在進行高三物理復習時注意復習課本知識時,應想到這些知識是如何應用在解題中的;而解決具體問題時,又要想一想用了哪些概念和公式,讓知識和解決能力結合起來。在進行高三物理復習時注意遇到具體問題時,首先要仔細讀懂題意,了解明顯的和隱含的已知條件,抓住題目中的關鍵詞句,把文字、圖象轉化為形象的物理過程,想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢,確定解題方向,選擇適當的規律和公式,再結合相關的條件進行具體的計算和解答。
二、在進行高三物理復習時注意學習考試說明,明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。
考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的,是高考命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。
學習考試說明很容易了解考查的知識范圍,凡是考試說明中未列入的知識點和實驗,不會出現在考試題中,這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度,同學們卻不易把握,由于受各種參考書的影響,一些用了許多時間去解偏題難題,復習效果并不好。
因此在進行高三物理復習大家在閱讀考試說明時,一定要仔細領會其中含義,準確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出,用牛頓運動定律處理連接體的'問題時,只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況,平時就沒必要去解加速度不等的問題。
同理,在電磁感應現象里,不可能出現給電容器逐漸充電的電磁感應電路,也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。有的同學擔心高考時會出現一些難題,如平時不做大量的高難度的題,考試時會不會出現失誤。
其實,高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2,個別試題稍難一些主要是為重點大學的重點科系選才用,對絕大多數同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面,絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求,這一點大家一定要把握好。
復習計劃 篇5
1.第一階段,即第一輪復習,也稱“知識篇”,大致就是高三第一學期。
在這一階段,老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程,但這絕不只是以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在高一、高二時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進行縱向聯系,所以,你學的往往時零碎的、散亂的知識點,而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系,以章節為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來,并將他們系統化、綜合化,側重點在于各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:
① 立足課本,迅速激活已學過的各個知識點。(建議大家在高三前的一個暑假里通讀高一、高二教材)
② 注意所做題目使用知識點覆蓋范圍的變化,有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。期末復習方法
③ 明了課本從前到后的知識結構,將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點,并說出其出處。期末復習方法期末復習方法
④ 經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并了解各章節在課本中的地位和作用。
2.第二輪復習,通常稱為“方法篇”。
大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數學思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到:期末復習方法期末復習方法
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類問題。期末復習方法期末復習方法
②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
③從現在開始,解題一定要非常規范,俗語說:“不怕難題不得分,就怕每題都扣分”,所以大家務必將解題過程寫得層次分明,結構完整。期末復習方法
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
3.第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。
老師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的.解法、綜合題的解法、創新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到:
①解題時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。期末復習方法期末復習方法
②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。期末復習方法
③養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會什么,做到心知肚明。
復習計劃 篇6
對基礎知識做系統整理
復習生物學科,是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程,也是對已有信息重新組合、有序排列的過程。無論怎么考,解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實的生物學基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中,高三生要按章節理清知識點,掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延,準確把握有關公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍,做到提取準確、遷移靈活、運用合理。
首先,立足課本,復習內容要細而全,根據大綱的要求清理每個知識點,不放過一個死角。
“讀”課本是夯實基礎知識的最直接途徑。這個“讀”不是單純閱讀課本,而是完成對知識的歸納、疏理,弄清知識點的內在聯系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的知識點,做好閱讀筆記,逐一攻破。
其次,復習時,要先對知識有一個整體的概念,然后逐步細分,直到最細小的知識點。
例如,必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”,高三生可以元素→分子→物質→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝(光合和呼吸)、分化、衰老、凋亡、癌變(畸形分化)為主線復習。
最后,將不同章節的內容進行有機綜合,歸納成圖表,全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關系,生命活動的調節與細胞結構的關系等。
根據學科特點提升綜合解題能力
生物試題的特點是“以能力測試為主導,以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來復習,把解題能力作為生物復習的重要目標。
首先,學會識圖,提高讀取信息的能力。
教材中有很多有關生物學知識的圖示,例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態系統的能量流動圖解和生態系統的物質循環圖解等。利用這些圖示,能夠分析有關生物學知識,建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式,提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括:觀察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。
其次,應用生物學知識,解決實際問題。
目前,生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類,無論什么題目,審題是關鍵,在答題過程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時,考生先要明確題目研究的目的,找出關鍵詞(生物學語言),再提取有效信息,分析圖表、數據,最后將題中的信息與書本知識聯系。通過訓練,高三生能有效提高應用生物學知識解決生產生活中的生物學問題的能力。
最后,重視提升實驗能力。
生物是一門實驗性學科,所以操作實驗和設計實驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實驗題力圖通過筆試的形式考查考生的實驗能力,通過一些簡單的實驗設計來鑒別考生獨立解決問題的能力和知識遷移能力。因此,在復習生物學知識的基礎上,高三生還要重視提升實驗能力。
第一,復習實驗要以知識體系為基礎,并與知識體系有機融合在一起。
知識體系是分析、解決新的`實驗問題和設計新的實驗以及形成實驗能力的基礎。例如復習“觀察細胞的有絲分裂”實驗過程中,可同時與有絲分裂的有關知識相聯系,深入思考。
第二,學會對課本中的實驗進行歸納總結。
高考實驗題的解答原理、方法、技能都落實于課本實驗中。對于課本中的每一個實驗,高三生都要認真弄懂實驗目的、原理,熟悉實驗器材,掌握實驗方法和步驟,會分析、解釋實驗現象和結論,掌握實驗設計的基本方法和技巧,培養自己的實驗能力和創新精神,適應高考形勢。
第三,了解教材中經典實驗。
考生要吃透生物教材中的經典實驗,如“光合作用的發現”、“酶的發現”、“孟德爾遺傳實驗”等。這些實驗蘊含了生物學的科學思想和科學方法。高三生通過體驗知識的發現過程,可學習科學方法,培養實驗能力,訓練科學思路。遺傳推理、實驗設計是高考的高頻考點,也是不少高三生的弱項,要特別重視。
無論什么科目,一周的努力都不足以讓考生的成績取得質的飛躍。備戰高考,只有堅持不懈地走自我完善之路,才能從容應考。
復習計劃 篇7
一、期末復習目標:
1、在期末復習中,力求體現“減負增效”精神。
2、在期末復習中,提高學生的寫作與閱讀水平。
3、通過期末復習,幫助學生梳理與細化基礎知識,查缺補漏。
二、復習重點:提高學生的習作與閱讀水平。
三、時間安排:
(一)復習時間:
12月16日—20日:作文復習
12月23日—30日:基礎知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關聯詞語、修改病句、加標點、造句)1月2日—7日:閱讀短文
注:在復習期間,穿插進行綜合試卷測試。
(二)考試時間:
12月18日—1月2日:3—6年級英語口試
12月27日—1月6日:語文考查朗讀、背誦;數學考查實踐活動1月3日:上午8:30開始3—6年級英語測試1月8日:上午8:30開始2—6年級語文測試四、復習內容:
1、字:
(1)看拼音寫詞語:以書后生詞表為主。
(2)選字填空:區分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會組詞,會選擇字義。
(4)正音:
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩中的重點字。
2、詞:
(1)組詞:能夠準確區分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音,并組詞。
(2)填上恰當詞語:
動賓結構、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的'用法。
(3)照樣子寫詞語:
(4)選詞填空:
(5)補充四字詞語:以書后生詞表為主。
(6)根據意思寫出詞語
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3、句:
(1)用帶點詞語寫句子:
(2)給句子加標點:重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
(3)照樣子寫句子:
(4)改正句子中的錯誤:
①在括號里寫出正確詞語:用詞不當
②將正確的句子寫在橫線上:用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯、用詞重復
(5)填寫關聯詞語:
(6)古詩解釋:
(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
(8)按要求抄寫句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據文章內容回答問題(課內文章):
(4)根據課文內容連線:
(5)古詩默寫
(6)根據課文內容填空
(7)寫出課文題目
(8)按照要求抄寫一段話
(9)小練筆
(1)一邊讀課文,一邊想象畫面,體會作者生動的描寫。
(2)在了解主要內容的基礎上,認真體會作者是怎樣觀察的,并學習其觀察方法。
(3)了解童話的內容,品味童話的語言,體會童話的特點;
(4)聯系生活實際談體會;
(5)體會文章表達的方法(說明文),比較課文在表達上的不同點;
(6)理解重點詩句的意思;
(7)體會作者怎樣把特點寫具體;
(8)收集有關資料;
(9)談讀后感受;
(10)說說課文主要內容;
(11)體會表達準確的語句;
總體包括五方面:練習朗讀和默讀,理解內容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
五、建議家長在期末階段關注:
1、孩子的記事本,老師會按照復習的進度幫助孩子聽寫字詞,默寫規定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內容。
2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題督促孩子進行片段修改,幫助提高作文水平。
3、請家長關注一些口頭作業,幫助督促孩子落實;對于復習階段老師留的作業要求孩子獨立完成。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合,保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。
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