復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
我校的考前復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、立足教材，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
雖然試題類(lèi)型發(fā)生了較大的變化，但考試內(nèi)容仍然是八、九年級(jí)的教材。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要在把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，學(xué)好政治教材，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，理清知識(shí)關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)體系，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
這就要求我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中一定要精、要細(xì)，不能脫離教材，不能提綱式復(fù)習(xí)。同時(shí)，在訓(xùn)練時(shí)抓“雙基”，不做偏題、怪題，力爭(zhēng)讓學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中把教材知識(shí)落實(shí)到腦海里，做到“手中無(wú)書(shū)，心中有書(shū)”，為下一輪的系統(tǒng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、聚焦熱點(diǎn)，搞好專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
縱觀歷年來(lái)的中招試題，時(shí)事政治材料始終是試題的載體。《中招考試說(shuō)明與檢測(cè)》中命題理念即指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)：“體現(xiàn)時(shí)代性，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，增強(qiáng)責(zé)任感，樹(shù)立現(xiàn)代公民意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。”因此，在第二輪的復(fù)習(xí)中，教師要緊扣熱點(diǎn)，指導(dǎo)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，我們搜集了20xx年4月—20xx年3月的國(guó)內(nèi)外重大事件，認(rèn)真分析與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)成選擇題、概括題、簡(jiǎn)答題和分析說(shuō)明題進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)歸納目前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題形成系統(tǒng)的專(zhuān)題，如“社會(huì)主義榮辱觀”、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”、“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)”等，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、指導(dǎo)技巧，掌握解題技能。
通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了豐富的知識(shí)，但是如果不能把它準(zhǔn)確地展示在試卷上就等于無(wú)效勞動(dòng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生解題技巧至關(guān)重要。如多選題的指導(dǎo)：
1、審題：
審題是做好選擇題的前提和基礎(chǔ)。①審要求：注意關(guān)鍵詞“正確的.是”、“錯(cuò)誤的是”、“屬于”、“不屬于”、“說(shuō)明了（現(xiàn)象）”、“是因?yàn)椋ū举|(zhì)）”等等。②審材料：認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。
2、分析備選答案：
分析備選答案是做好選擇題的關(guān)鍵。①把握備選答案的內(nèi)涵。②分析備選題、肢之間的關(guān)系。③準(zhǔn)確運(yùn)用排除法：排除錯(cuò)誤、不符合題意、不符合要求、與材料無(wú)關(guān)和答非所問(wèn)的備選答案。
四、臨場(chǎng)加油，克服非智力因素。
通過(guò)以上三個(gè)步驟的復(fù)習(xí)，中考就在眼前。此時(shí)學(xué)生或多或少會(huì)有些緊張，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生放松心理，輕松面對(duì)。特別是在模擬考試時(shí)注意觀察學(xué)生的考場(chǎng)表現(xiàn)，分析失分因素，對(duì)個(gè)別馬虎、怯場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行具體分析、特別指導(dǎo)，幫助其克服這些非智力因素，使其在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，考出真實(shí)水平。
以上只是我校在政治復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議，僅供與同行們交流、切磋。最后，祝愿我縣的政治考試在我們的共同努力下取得圓滿成功，祝愿我們的每一位考生取得理想、優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績(jī)的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計(jì)劃時(shí)必須弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：復(fù)習(xí)時(shí)間、考試內(nèi)容、考試時(shí)間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和每天學(xué)習(xí)時(shí)間安排，以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，每天對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查分析，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)基本技能。在自己主動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)，要注意回歸教材，精讀課本，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。安排一部分課余的時(shí)間對(duì)各科基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自己找規(guī)律、抓特點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識(shí)；對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要主動(dòng)向老師或同學(xué)同學(xué)請(qǐng)教，不要放過(guò)每一個(gè)疑點(diǎn)，不遺漏每一個(gè)重點(diǎn)，不忽視每一個(gè)考點(diǎn)。
2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和落實(shí)基本技能的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)能力測(cè)試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對(duì)能力測(cè)試題型存在的缺漏進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)，弄清“會(huì)了什么？”、“還有什么不會(huì)？”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點(diǎn)突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補(bǔ)缺可以看錯(cuò)題集，溫故知新，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。期末復(fù)習(xí)時(shí)將自己平時(shí)歸納整理的錯(cuò)題集和以往的考試卷拿出來(lái)看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，了解出錯(cuò)的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實(shí)踐證明，考前看錯(cuò)題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對(duì)性的`模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過(guò)來(lái)做一遍，一對(duì)答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨(dú)立完成，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、細(xì)心檢查的習(xí)慣，做到不看錯(cuò)題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對(duì)答案，進(jìn)行試卷分析，查漏補(bǔ)缺，對(duì)考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動(dòng)做好整改。對(duì)試卷作分析時(shí)注意回答以下三個(gè)問(wèn)題：“考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績(jī)
在考場(chǎng)上要有暗自鼓勵(lì)的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會(huì)做一定做全對(duì)，不會(huì)做亂亂作；別人會(huì)做的我要做對(duì)，別人不會(huì)做的我能做些。要作到這些需要注意以下幾方面……
1、考前保持良好的心態(tài)，提前入考場(chǎng)。
提醒自己：“不因易題而喜，不因難題而憂”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做過(guò)來(lái)。對(duì)于你難對(duì)于別人一樣難，大家都做不出來(lái)的題目你放棄是最好的，省時(shí)間。而對(duì)于你簡(jiǎn)單，對(duì)于別人一樣簡(jiǎn)單，大家都會(huì)的題目你一不小心反而吃虧；
2、一定要先易后難，有些考試考你心理，最難的題目放在第一題和第二題，后面反而簡(jiǎn)單，大家千萬(wàn)不要嚇怕了；
3、一定不要空著題目，實(shí)在做不出來(lái)，選擇題哪怕猜一個(gè)答案；填空題可以猜一個(gè)常見(jiàn)的數(shù)，比如0，1…等，不要嚇猜類(lèi)似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。
4、大題目如果不會(huì)做，也千萬(wàn)不要空著，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。如果實(shí)在不會(huì)做，那么你就從條件入手，能推到哪一步就推到哪一步，后面的不會(huì)就不管他，很多時(shí)候過(guò)程都是有分的。相反，如果只有結(jié)果，不寫(xiě)過(guò)程，一旦答案錯(cuò)誤，就全部丟了。
5、做完試題后如果有時(shí)間一定要檢查。這里要注意一個(gè)方法：千萬(wàn)不要再做一遍，而應(yīng)把答案帶到題目中去驗(yàn)算，看能否讀通；如果有時(shí)間，也可換一種解題方法，看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗(yàn)?zāi)鼙ＷC你把會(huì)做的題都做對(duì)，很重要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。
2．重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。
3．牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內(nèi)容。
4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
5．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì)給寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。
三、復(fù)習(xí)措施
1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
（一）生字部分
1、會(huì)寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)認(rèn)200個(gè)字。
2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷
3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等
（二）生詞部分
1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)。
2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。
3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)
ABB AABB ABCC ABAC AABC式
描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)
4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫(xiě)話，寫(xiě)一句話或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話。
5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義
6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)（胸有成竹杏林春滿）
7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)
（三）句子部分
1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）
2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實(shí)褒比照名人名言對(duì)聯(lián)）
3、能按規(guī)律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子
(四)閱讀的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求：
1、制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)是：
積累：1、能積累，背誦課本本冊(cè)書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精美段落，4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。
閱讀敘事性作品：5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)、能描述事件的梗概。
閱讀課外讀物：6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。
復(fù)習(xí)方法：
1、我們都知道語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，將積累的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用則是語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。
本冊(cè)教材依舊重視對(duì)語(yǔ)言的積累，除了要求背育古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫(xiě)優(yōu)美句段，面對(duì)這大量的語(yǔ)言，要在一兩節(jié)課中其到完成復(fù)習(xí)，是不可能的，也是沒(méi)有效率的，教師可對(duì)學(xué)生掌握不夠的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)知識(shí)相當(dāng)熟悉之后，還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因?yàn)橐s教學(xué)進(jìn)度，而沒(méi)有反復(fù)鞏固的知識(shí)點(diǎn)再次補(bǔ)充起拉，以求學(xué)生對(duì)知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識(shí)點(diǎn)的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。
2、本冊(cè)課文大致有三種體裁：寫(xiě)景、寫(xiě)物和說(shuō)明。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物，是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物，抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn)，不同角度來(lái)寫(xiě)的，從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時(shí)，將這樣好的寫(xiě)作方法，讓學(xué)生能運(yùn)用在自己的習(xí)作中，采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）
對(duì)閱讀的復(fù)習(xí)，就是要讓學(xué)生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運(yùn)用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中，我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺(tái)”為切入點(diǎn)，迅速讓學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺(tái)”為重點(diǎn)，輻射到全凹課文。
(五)習(xí)作的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要求：
1、從學(xué)情出發(fā)，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)不易掌握的知識(shí)可進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)從方法擴(kuò)手通過(guò)活動(dòng)，采用學(xué)生自主，合作，探索的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)的目標(biāo)明確，復(fù)習(xí)內(nèi)容清楚，復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、四年級(jí)上冊(cè)教材與以往一樣，對(duì)習(xí)作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語(yǔ)交際”習(xí)作融合在綜合性的學(xué)習(xí)之中，此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆，作為片段練習(xí)。
2、本冊(cè)書(shū)中安排了7次習(xí)作，其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內(nèi)容。
一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫(xiě)作，還可以寫(xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。
二單元可寫(xiě)自己在生活中觀察的事物，寫(xiě)一篇觀察日記。
三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫(xiě)一篇童話。
四單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
五單元，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。
六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫(xiě)作文，學(xué)生如果感覺(jué)困難，也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷。
七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的'故事，也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。
還可行給同學(xué)寫(xiě)回信，教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。
八單元可以寫(xiě)一篇想象作文，也可以寫(xiě)科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。
3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》，我有很多的話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)出你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)的話，第18課《頤和園》，我要學(xué)習(xí)《頤和園》，的寫(xiě)法，記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習(xí)第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化，再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。
4、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫(xiě)的，寫(xiě)景、童話及寫(xiě)信，值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同，因?yàn)閷?xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，抓住動(dòng)物的運(yùn)作，外形，生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn)，寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如：《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊(cè)書(shū)中作者，還運(yùn)用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。
1、采用多改少寫(xiě)，組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導(dǎo)，以評(píng)改促寫(xiě)作。
2、展示優(yōu)秀習(xí)作，增加學(xué)生寫(xiě)作信心，先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習(xí)作，大家談優(yōu)點(diǎn)，再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。
3、教材中的習(xí)作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)自我修改和相互修改，互相激勵(lì)，互相評(píng)議，以提高習(xí)作水平。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
復(fù)習(xí)時(shí)間為 1月7日到1月22日 共20課時(shí)
（1）分項(xiàng)測(cè)試
生字：4課時(shí)
詞語(yǔ)：3課時(shí)
句子：3課時(shí)
閱讀：3課時(shí)
作文：3課時(shí)。
（2）綜合復(fù)習(xí)
模擬考試、分析 4課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)的目的在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這兩方面的復(fù)習(xí)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，需加強(qiáng)鞏固。
二、復(fù)習(xí)要求
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě)，能把字寫(xiě)規(guī)范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
2、掌握本冊(cè)所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數(shù)量的成語(yǔ)，能按不同的要求補(bǔ)充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，
3、能用正確的修改符號(hào)修改病句。會(huì)背誦默寫(xiě)日積月累中的`名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。能正確背誦本冊(cè)要求背誦的課文段落，并能按課文內(nèi)容填空。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，并完成相關(guān)的題目。
5、能按要求完成各類(lèi)習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))，根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。
3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報(bào)稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字詞(詞語(yǔ)半點(diǎn)，生字表生字)。
2、句子(日積月累，句式變換)。
3、課文人物及作者。
4、課文重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。
5、習(xí)作。(以教材八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練為主)。
五、復(fù)習(xí)策略
1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。
2、 對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹(shù)立信心。
3、 對(duì)于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題，達(dá)到熟能生巧。
4、對(duì)于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。
5、加大測(cè)評(píng)的力度，多考多評(píng)。
6、對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分
六、復(fù)習(xí)的特色工作：
1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績(jī)。
4、復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、分單元復(fù)習(xí)。
主要根據(jù)每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。具體內(nèi)容見(jiàn)單元知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、分類(lèi)復(fù)習(xí)
把本單元的基礎(chǔ)知識(shí)等學(xué)生必須掌握的知識(shí)分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
主要包括這幾類(lèi)：
字詞部分：
1、漢語(yǔ)拼音
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
3、成語(yǔ)
4、辨字組詞
5、多音字組詞
6、換偏旁組詞
7、詞語(yǔ)接龍、
8、詞語(yǔ)分類(lèi)
9、選詞填空
10、近義詞
11、反義詞、
12、數(shù)量詞
13、表示顏色的詞
14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語(yǔ)
15、查字典
16、詞語(yǔ)搭配
17、關(guān)聯(lián)詞
句子部分：
1、把字句
2、被字句
3、連詞成句
4、比喻句
5、擬人句
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用
段落部分
1、找自然段
2、整理段落
課文部分：
1、按課文內(nèi)容填空
2、課文主要內(nèi)容，思想，寫(xiě)作手法
3、課文續(xù)寫(xiě)
閱讀部分
1、閱讀考什么
2、閱讀的方法
3、怎么做好閱讀題
4、閱讀練習(xí)
（1）課內(nèi)閱讀
（2）課外閱讀
作文部分：
1、看圖作文
（1）單幅
（2）多幅
2、留言條
3、續(xù)寫(xiě)
4、用詞語(yǔ)編故事
5、通知
6、讀后感
7、日記
8、童話
9、古詩(shī)
10、現(xiàn)代詩(shī)歌
三、教學(xué)措施
1、單元復(fù)習(xí)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。
2、分類(lèi)復(fù)習(xí)，后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因人而異，因材施教。
3、重視閱讀和寫(xiě)話的'訓(xùn)練，主要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方法。
4、單元復(fù)習(xí)和單元測(cè)試交叉進(jìn)行。可以多讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心
快樂(lè)。
5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí)，多采取不同的形式落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)，從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以高考物理考試大綱為依據(jù)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，發(fā)揮教研組和備課組老師的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在20xx年的高考中物理取得較好成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1.第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度
復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修I、必修II、選修3-1、選修3-2全面復(fù)習(xí): (中間穿插訓(xùn)練)
3月29日——4月10日：選修3-5或選修3-4，
2.第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)突破，方法、規(guī)律提升。講練結(jié)合(20xx年4月中旬—5月中旬)
第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度
第三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺，就是識(shí)瞄準(zhǔn)高考，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。(20xx年5月中旬—6月初)
三、教學(xué)目標(biāo)與策略
(一)、分析高考試題，把握導(dǎo)向
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，
①重視對(duì)知識(shí)的記憶和理解。對(duì)《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)，要全面識(shí)記，理解、對(duì)重點(diǎn)部分深刻理解，
②對(duì)知識(shí)整合，真正做到融合貫通。
2、注重物理方法、規(guī)律的理解、應(yīng)用
(二)、科學(xué)嚴(yán)密安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打
1、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透。二是狠抓基礎(chǔ)，高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練，每日一練講評(píng)好。四是突破難點(diǎn)，易錯(cuò)易混要分清。五是把握解題規(guī)范，提高解題能力。
2、把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，本屆文科班學(xué)生中考分不高,針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)系統(tǒng)性不夠明確，解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃、措施及目標(biāo)。
3、三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系，最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解。第二輪:專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。第三輪：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行理、化、生綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)試，指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。
四、各階段具體措施：
1、第一階段：(20xx年9月初——20xx年4月中旬 )
目標(biāo)任務(wù)：
夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。
具體措施：
(1)以教材為準(zhǔn)繩，按照課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理，基本概念的鞏固。
(2)每單元配置一套課時(shí)作業(yè)，每章進(jìn)行一次單元檢測(cè)，并做到認(rèn)真督察。及時(shí)糾錯(cuò)。
(3)加強(qiáng)互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)不留死角。
具體方法：
(1) 讀——細(xì)讀教材。
細(xì)讀教材能幫助熟悉教材!
(2)記——熟記知識(shí)點(diǎn)。理解知識(shí)
(3)練——強(qiáng)化訓(xùn)練，
2、第二階段( 20xx年4月中旬 ——20xx年5月中旬)
第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，要突出知識(shí)的主干性和體系的建構(gòu)性 ，注意思維能力，突出物理方法、物理規(guī)律。
目標(biāo)任務(wù)：知識(shí)梳理，深化網(wǎng)絡(luò)。
①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
具體措施：
(1)按各學(xué)科的知識(shí)體系及高考特點(diǎn)，確定8個(gè)專(zhuān)題，逐一進(jìn)行知識(shí)梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(2)就本專(zhuān)題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識(shí)整合。
(3)就每一個(gè)專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出層次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。
具體方法：
(1)歸納：
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們對(duì)個(gè)體知識(shí)點(diǎn)有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個(gè)點(diǎn)上，沒(méi)有形成知識(shí)板塊或沒(méi)有建立知識(shí)體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復(fù)習(xí)中，我們要緊扣考綱堅(jiān)決取舍，歸納考點(diǎn)中相似、相近或相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)小板塊，繼而構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而從整體上把握知識(shí)。歸納時(shí)一般注意兩大環(huán)節(jié)。或是相關(guān)知識(shí)歸類(lèi)或是具體知識(shí)系統(tǒng)歸類(lèi)，教材的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)在歸納時(shí)，一般要遵循：是什么?為什么?怎么辦?順序完整進(jìn)行。
(2)聯(lián)系：
這里的聯(lián)系有三層含義：一是指知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，二是學(xué)科內(nèi)部的交叉聯(lián)系，三是與實(shí)際的.聯(lián)系。
(3)提升：
這里說(shuō)的提升主要是解決問(wèn)題能力的提升和思維能力提升。具體地說(shuō)一是聯(lián)系熱點(diǎn)提升思維能力;二是解決問(wèn)題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習(xí)來(lái)進(jìn)行。
3、第三階段：(20xx年5月中旬—20xx年6月初)
目標(biāo)任務(wù)：分析時(shí)政，提高能力。通過(guò)高考模擬試題，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式，查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救重點(diǎn)，弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)題型訓(xùn)練。
具體措施：
①精選高考原題進(jìn)行練習(xí)
②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授學(xué)生。
③依據(jù)年級(jí)組安排，進(jìn)行仿真“3+X“綜合模擬測(cè)試。
具體方法：
(1)回歸書(shū)本
(2)統(tǒng)覽熱點(diǎn)、重點(diǎn)
(3)訓(xùn)練必要的答題技巧
①提高選擇題正確率。
②計(jì)算題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。
③加強(qiáng)選修內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。
最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生自由復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，整理錯(cuò)題筆記，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。自由復(fù)習(xí)時(shí)注意加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺，針對(duì)每個(gè)同學(xué)具體情況進(jìn)行分類(lèi)推進(jìn)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪，對(duì)初中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)(這里主要指的是中考的必考點(diǎn))進(jìn)行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎(chǔ)知識(shí)九大考點(diǎn)、名著閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習(xí)三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文常考三類(lèi)等。
第二輪，是對(duì)你的知識(shí)體系進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻鼉赡暾Z(yǔ)文的考查越來(lái)越側(cè)重綜合運(yùn)用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在漏洞會(huì)影響到整道題的準(zhǔn)確性，甚至影響到整體的成績(jī)。
第三輪，是重難點(diǎn)突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績(jī)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)版塊的知識(shí)在考試中是容易實(shí)現(xiàn)零失分的，換句話說(shuō)就是得滿分。
比如：基礎(chǔ)知識(shí)、名句默寫(xiě)、名著閱讀、說(shuō)明文、議論文、寫(xiě)作等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn)，這就要求我們?cè)谶@一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候把這樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考題完全弄懂做會(huì)。
例如：說(shuō)明文的語(yǔ)言、議論文的論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的建議
制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好語(yǔ)文的第一步，在實(shí)施計(jì)劃中找對(duì)方法也是提高成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法的建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學(xué)習(xí)情況、知識(shí)水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢(shì)、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式，只有明確這些才會(huì)有針對(duì)性的去備考，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
2、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)習(xí)的`過(guò)程不只是積累記憶的過(guò)程，更多的是思考?xì)w納總結(jié)的過(guò)程，在做題時(shí)注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規(guī)律，勢(shì)必會(huì)提高效率取得好成績(jī)。
例如：基礎(chǔ)知識(shí)里的文學(xué)常識(shí)選項(xiàng)，要求選作者是同一朝代的一項(xiàng)，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績(jī)充分的準(zhǔn)備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對(duì)語(yǔ)文的興趣，喪失了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)講的是源頭活水，制訂了初三全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，還需同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結(jié)、多思考輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，以必勝的信念迎接20xx中考的到來(lái)。
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)攻略
(一)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
1.將易錯(cuò)字音、字形梳理清楚;
2.將易寫(xiě)錯(cuò)筆順的字進(jìn)行總結(jié);
3.將傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)、書(shū)法、節(jié)氣、節(jié)日知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí);
4.將語(yǔ)句銜接的練習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)并總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn);
5.將初三上學(xué)期要求背誦的古詩(shī)文熟記;
(二)文言文復(fù)習(xí)
1.將初三上學(xué)期學(xué)校要求重點(diǎn)掌握篇目?jī)?nèi)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新鞏固復(fù)習(xí);
2.將文言文中常見(jiàn)的文言文現(xiàn)象(一詞多義、古今異義、通假字、詞類(lèi)活用)進(jìn)行整理，同時(shí)熟記常見(jiàn)文言文實(shí)詞、虛詞的含義解釋;
3.課內(nèi)課外文言文對(duì)比練習(xí);
(三)名著復(fù)習(xí)
(四)現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
1.練習(xí)如何準(zhǔn)確地解讀文本;
2.熟悉三種文體的閱讀題型;
3.練習(xí)往年初三真題和模擬題;
(五)作文
1.小作文：寫(xiě)作技巧掌握;
2.大作文：準(zhǔn)備考場(chǎng)作文
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)技巧
一、查漏補(bǔ)缺法
所謂“查漏補(bǔ)缺法”是指將自己在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，查找出自己欠缺的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救的方法。例如在字音字形、古詩(shī)文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么，關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實(shí)上，只要通過(guò)大量地演練20xx年初三真題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識(shí)題目的匯編。在做題過(guò)程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目，然后對(duì)錯(cuò)誤題目的考點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)匯總，然后針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么，這樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法就是所謂的查漏補(bǔ)缺。
二、模塊訓(xùn)練法
所謂“模塊訓(xùn)練法”是將語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)的方法。例如，從現(xiàn)在開(kāi)始到期末考試之前，我們可以把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識(shí)、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們?cè)俳o每一知識(shí)模塊制定一個(gè)學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個(gè)周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識(shí)模塊的考試重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們首先要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，然后再通過(guò)做題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行二次回顧，并在做題的過(guò)程中還可以同時(shí)利用“查漏補(bǔ)缺”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、錯(cuò)題批注法
所謂“錯(cuò)題批注法”是指在語(yǔ)文做題的過(guò)程中要對(duì)自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)的方法。那么，在這個(gè)過(guò)程中，將出現(xiàn)錯(cuò)誤頻率高的題目摘錄到錯(cuò)題本，然后下面要寫(xiě)清楚錯(cuò)因、考點(diǎn)及做題注意事項(xiàng)。這樣的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
四、佳句積累法
所謂“佳句積累法”是指在平時(shí)閱讀過(guò)程中，將抒情、議論和描寫(xiě)得比較好的句子進(jìn)行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實(shí)更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后，我們還需要思考一個(gè)問(wèn)題就是積累的句子更適用于哪類(lèi)主題的作文寫(xiě)作。只有這樣，才可以在寫(xiě)作時(shí)及時(shí)有效地提取并運(yùn)用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊(cè)學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面
會(huì)背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解
科普
文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀
科普
文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（三）、作文方面
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
主要包括9、10、11冊(cè)的相關(guān)課文片段（要求背誦的）、練習(xí)上的成語(yǔ)及本學(xué)期學(xué)的24篇必學(xué)課文， 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的70首古詩(shī)、7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)單元練習(xí)，《語(yǔ)文分冊(cè)》上的配套練習(xí)以及配套的15套試卷。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音 （2）給專(zhuān)用名詞加上聲母 （3）看拼音寫(xiě)字、詞、句 （4）確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5） 找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子
（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
（3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。
（4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。
（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn)
正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
四、復(fù)習(xí)方法：
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。如十二冊(cè)第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會(huì)中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的'信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好--------》是十二冊(cè)第二單元的習(xí)作訓(xùn)練題，要求用先概述后舉例的方法寫(xiě)一個(gè)人，寫(xiě)出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細(xì)細(xì)回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級(jí)的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。（5月12日――5月31日）
2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月1日――6月12日）
3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問(wèn)題。（6月13日――6月18日）
4、學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
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