復習計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢?以下是小編整理的復習計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的`。
3、發展學生的思維,培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
復習計劃 篇2
一、指導思想
八年級第一學期歷史學科共七個單元,課程內容較多,依照新課程改革的要求重視對學生能力和情感價值觀的培養,著眼于對學生成長終身有益的內容進行復習和總結訓練,強調知識之間的聯系性和歷史事實下的事物發展本質的探究。除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一,增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育及環境保護教育等思想品德教育。
二、學生情況分析
八年級期中考試成績整體優良,優秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學,部分同學考試分數普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內容較多的課程,而對于要求記憶的內容沒有重點強調,課堂上講的內容學生只是初步理解并沒有牢固的記下來。從總體上觀察,最近因為學校各班籌辦元旦聯歡會,學生的情緒都不太穩定,學習目的不明確,學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課,所以在課堂上表現差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。雖然經過一個學期的學習,對于新課標要求的自主學習已經逐漸適應了,但是仍有大部分同學不能夠主動提出問題或者不能自己解決問題。
三、具體計劃
根據本學期實際情況,特作計劃如下:
1、復習目的要求
通過對八年級《中國歷史》(上冊)的復習,使學生融入中國近代歷史的氛圍,掌握中國近代歷史發展的演革,使學生對中國歷史產生濃厚的興趣,加深對知識的理解。在此過程中,我們著重培養學生兩方面的東西:一方面,使學生能夠正確評價歷史人物,另一方面,通過教材的復習,進一步加強對學生的愛國情操教育,從而讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
2、復習重點
八年歷史第一冊是政治思想性很強的一門課程,思想性、科學性、可讀性強,圖文并茂,趣味性較強。 內容是從鴉片戰爭到人民解放戰爭的`勝利,各個歷史時期的過程及其經濟、文化的發展,共22課。 教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。重點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
3、復習難點
本冊內容從1840年鴉片戰爭到1949年人民解放戰爭的勝利,時間跨度不是很大,但是內容多而且雜,各個歷史時期課時都偏短,理論知識強,學生不易理解,時間短是復習的又一難點。
4、復習的方法措施
(1)、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序,確保復習效率。
(2)、挑選出精練的復習資料,并配備好答案。
(3)、課堂上把注意力應放在中下層學生身上,檢查他們的復習情況。
(4)、課后一定要讓未過關的學生補測過關。
(5)、通過模擬訓練來強化學生的學習效果,讓學生更好地掌握所復 習的內容。
復習計劃 篇3
一般來說,寒假期間,有考研打算的同學雖然可能比較迷茫,但對于考研有著極高的熱情,所以這段時間,學習的時間稍短,但可以通過各種途徑全面了解考研。
一、確定報考專業,選擇報考院校
對于考研同學來說,優先確定專業比選定院校更為重要,因為首先這將決定了寒假的復習規劃和進度,其次,這決定了你將來的就業或學術范圍。
選擇專業有以下幾個原則:
首先,主要是根據自己的所學專業來進行規劃;
其次,根據自己的興趣和志向做好自我定位,自我評估,作好長遠持續發展準備;
最后,規劃的時候要具體到點,譬如你以后擇業的行業、單位性質、角色等。
如果是跨專業考研,則更需慎重決定,早作準備。因為跨專業考生需要更多地時間和精力進行專業課復習,另外,跨專業考研初試、復試中專業知識背景不占優勢,更需要提早準備。
而對于院校選擇,主要需要考慮以下幾個方面的因素:
一是未來工作的城市,打算將來在哪里就業,就選擇那里的高校,這樣既熟悉當地環境,又有人脈資源;
二是個人的理想與抱負,考研不容易,讀研的機會成本很高,一定要選一個能夠實現個人抱負的大學,這樣備考也有動力,讀研也有激情;
三是個人的能力,考研目標院校的選擇一定要量力而行,要確保有機會考上,理想的目標院校應該是個人能力與個人抱負的交叉點上;
四是所選擇的專業,要考慮所選擇的院校是否有目標專業,以及目標的專業的強弱等。
如果寒假期間目標院校無法取舍也不用心急,可以綜合幾個心儀院校的專業課資料進行復習,先打好基礎,等到暑假前再綜合各方面因素定好學校。
二、寒假期間公共課復習規劃
1、英語,每天2小時
(1)背單詞——先背一遍考研基礎詞匯,細致了解詞根、詞綴、近義辨析、同義比較、一般用法、固定搭配等。別看考研基礎詞匯有5000多個,實際上至少1/3的單詞是四六級詞匯,是大多數學生已熟練掌握的,只要定好目標,堅決執行,考研詞匯寒假過一遍基本沒問題。
(2)學語法,分析長難句——語法和長難句是考研的基礎,如果不過關,對于后期的學習會有很大的制約,因為閱讀、寫作和翻譯都依賴于語法長難句的理解。如果語法基礎不過關,可以先挑選一本語法經典輔導書,把英語幾大語法現象復習一遍,有了全面了解后,然后一天1-2句長難句的.結構分析、單詞查閱、中文翻譯,既鞏固了單詞,也練習了分析和翻譯。
(3)做閱讀——閱讀在考卷中占的分值較高。它的范圍較廣。卷面上除了明確標出的閱讀題型外,像完型填空等題,也可視為閱讀的擴展。建議在寒假期間,精選一本考研英語基礎閱讀輔導書,重點進行語感培養和閱讀速度訓練。除了精做閱讀,也可以找一些外刊資料,如《經濟學人》《時代》等網站上的文章進行泛讀,積累詞匯。
2、政治,有興趣和時間可以了解
一般來說,不建議政治復習過早開始,9月份大綱發布后復習也來得及。但如果寒假有時間,擔心自己的基礎不足以應付后期的復習,也可以大致翻看一下往年的大綱解析,這一科目暫時不做重點要求。
三、寒假期間專業課復習規劃
1、專業課資料收集
確定了考研專業后,寒假期間可以通過中國研究生招生信息網考研專業目錄查詢、院校研究生招生信息網、論壇等互聯網途徑搜集所考專業的考試科目、備考書目和復習資料。
除了網絡搜集,也可以找一些去年剛考完研的學長學姐尋求幫助,搜集一些最新最實用的復習資料。
2、專業課寒假復習
在搜集好專業課書目和備考資料后,全面精讀專業課指定教材,做到對專業知識框架有個整體把握。可以根據指定教材書目,制定一個寒假每日閱讀計劃,規定自己每天看1-2章。有時一些文科類的書目比較晦澀難懂,這時最好的方法就是通讀理解,然后再理清框架,接著自己手動整理其脈絡,將其主要思想摘錄到自己的筆記本上,便于后期復習查找。
復習計劃 篇4
考研數學全年復習計劃
一、考研數學學習階梯劃分:
一階基礎 全面復習(3月~6月)
二階強化 熟悉題型(7月~10月)
三階模考 查缺補漏(11月~12月15日)
四階點睛 保持狀態(12月16日~考試前)
二、考研數學參考書目:
必備參考資料:
數學考試大綱
《高等數學》同濟版:講解比較細致,例題難度適中,涉及內容廣泛,是現在高校中采用比較廣泛的教材,配套的輔導教材也很多。
《線性代數》同濟版:輕薄短小,簡明易懂,適合基礎不好的學生。《線性代數》清華版:適合基礎比較的學生
《概率論與數理統計初步》浙大版:基本的題型課后習題都有覆蓋。 歷年真題
三、考研數學復習規劃
1、一階基礎,全面復習(3月~6月)
學習目標:根據去年考研數學大綱要求結合教材對應章節系統復習,打好基礎,特別是對大綱中要求的三基 —— 基本概念、基本理論、基本方法要系統理解和掌握。完成從大學學習到考研備戰的基礎準備。
復習建議:這一階段主要的焦點要集中精力把教材好好地梳理,要至始至終不留死角和空白,按大綱要求結合教材對應章節全面復習,另外按章節順序完成教材及相應的配套練習題,通過練習檢驗你是否真正地把教材的內容掌握了。由于教材的編寫是環環相扣,易難遞進的,所以建議每天學習新內容前要復習前面的內容,按照規律來復習,經過必要的重復會起到事半功倍的效果。也就是重視基礎,長期積累;基礎階段重視縱向學習,夯實知識點。
2、二階強化 熟悉題型(7月~10月)
本階段是考研復習的重點,對成敗起決定性作用。大體可以分兩輪學習。第一輪暑期強化:7 ~ 8月
學習目標:熟悉考研題型,加強知識點的前后聯系,分清重難點,讓復習周期盡量縮短,把握整體的知識體系,熟練掌握定理公式和解題技巧
復習建議:參加考研教育網強化班學習,根據老師輔導講義認真研讀,做到舉一反三。這一時期大課老師所教學的例題都是經過嚴格篩選、歸納,可以說會更準確、更有針對性。在學習過程中對重點、難點一定做筆記,便于下一輪復習。
第二輪秋季強化:9~10月
學習目標:通過真題講解和訓練,進一步提高解題能力和技巧,達到實際考試的要求 復習建議:根據老師課堂所講真題課后進行專項復習,對考試重點題型和自己薄弱的內容進行攻堅復習,達到全面掌握,不留空白和軟肋,讓訓練達到或稍微超過真題難度。
3、三階模考 查缺補漏(11月~12月15日)
學習目標:這一階段的目標是保住自己在前兩個階段的成果。1、通過對以往學習筆記的復習全面掌握考試要求;2、進行高強度(高于考試強度)的沖刺題訓練,進入考試狀態,達到考試要求。
復習建議:建議考生要做到:1、通過做題進行總結和梳理(做題訓練應當重點放在按考試要求的套題);2、復習教材和筆記進行必要的記憶,對基本概念、基本公式、基本定理進行記憶,尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式,經常出錯的要重點記憶;3、開始進行模擬試題或者真題的實戰演練,在這個過程中,注意答卷時間的分配,重視考場心態的調整。
4、第四階點睛 保持狀態(12月15日~考試前)
學習目標:考前重點題型,應考技巧訓練,保持狀態
復習建議: 多看之前做過的真題,并將自己整理的筆記或總結的重點習題再仔細看看,更佳提高針對性,加深記憶。在此基礎上,按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或是真題,保持手感,以免到了考場思路斷電,手生。同時還要調整心態,積極備考,以良好的狀態到考場。
四、建議學習時間
每年碩士研究生入學數學考試的時間一般都安排在上午,故建議考生們將數學的復習時間安排在每天早上9:00~12:00(可根據自身情況適當調整,但此時效果最好)。每天至少應安排花2.5-3個小時來復習數學,其中基礎階段要用1.5-2個小時左右的時間理解掌握概念、定義等,用1個小時左右來做習題鞏固。對于數學基礎較差的同學建議每天再加1個小時的復習時間用來做習題并總結。
備注:以上所提供的學習計劃僅供參考。對于每天的學習時間,可以根據自身學習習慣自行調整,但是要求保持每兩周和我們計劃內容相同。
20xx考研數學:如何巧用大綱復習 考研數學的學習是個慢功夫,要不斷積累,考生在備考過程中,可以結合考研數學大綱來學習,這樣可以讓復習事半功倍。
準確定位,吃透大綱
結合本科教材和前一年的大綱,先吃透基本概念、基本方法和基本定理。數學是一門邏輯性極強的演繹科學,只有對基本概念深入理解,對基本定理和公式牢牢記住,才能找到解題的突破口和切入點。對近幾年數學答卷的分析表明,考生失分的一個重要原因就是對基本概念、定理記不全、記不牢,理解不準確,基本解題方法掌握不好。 嘗試做題,理解概念
在掌握了相關概念和理論之后,首先應該自己試著去解題,即使做不出來,對基本概念和理論的理解也會深入一步。因為數學畢竟是個理解加運用的科目,不練習就永遠無法熟練掌握。解不出來,再看書上的解題思路和指導,再想想,如果還是想不出來,最后再看書上的詳細解答。一道題怎么做出來不是最重要的東西,重要的是通過你自己的理解,能夠在做題的過程中用到它。因此,在看完這本書上的那些精彩的例題之后,切莫忘記要好好在后面的習題中選兩道來鞏固一下。
循序漸進,合理安排
數學成績是長期積累的結果,準備時間一定要充分。要對各個知識點做深入細致的分析,注意抓考點和重點題型,在一些大的得分點上可以適當地采取題海戰術天考研輔導專家提醒考生,大家要適當拔高,綜合應用。數學考試會出現一些應用到多個知識點的綜合性試題和應用型試題。這類試題一般比較靈活,難度也要大一些。在數學首輪復習期間,可以不將它們作為強化重點,但也應逐步進行一些訓練,積累解題思路,同時這也有利于對所學知識的消化吸收,徹底弄清楚有關知識的縱向與橫向聯系,轉化為自己真正掌握的東西。 數學雖然是個龐大的復習過程,需要花大力氣,但是只要大家有堅強的毅力,掌握有效的學習方法,就會取得理想的成績。
考研數學備考應注意哪些方面?
考研數學復習需要有一個全面的規劃 ,也要掌握一些合適的方法,同時,還要避免一些沒必要的失誤。那么,考研數學備考應注意哪些方面?
基礎是提高的前提
基礎是提高的前提,打好基礎的目的就是為了提高。考生要明白基礎與提高的辯證關系,根據自身情況合理安排復習進度,處理好打基礎和提高能力兩者的關系。一般來說,基礎與提高是交插和分段進行的,現階段應該以基礎為主,基礎扎實了,再行提高。考生在這個過程中容易遇到這樣的問題,就是感覺自已經過基礎復習或一段時間的提高后幾乎不再有所進步,甚至感到越學越退步,碰到這種情況,考生千萬不要氣餒,要堅信自己的能力,只要復習方法沒有問題,就應該堅持下去。雖然表面上感到沒有進步,但實際水平其實已經在不知不覺中提高了,因為有這樣的想法說明考生已經認識到了自己的不足,正處于調整和進步中。這個時候需要的就是考生的意志力,只要堅持下去,就有成功的希望。 不可忽視例題
考生在備考時還要多做例題,而不僅僅是練習題。做例題時應遵照下面的方法,也就是在看第一遍之前一定要遮住答案,自己先認真做;無論做出與否都要把自己的思路詳記于空白處,尤其是做不出的,一定把自己真實的思考方式記錄在案,留待日后分析,而不是對了答案就萬事大吉,這樣做可以迅速的找到做題的感覺。總之,考生在做題目時,要養成良好的做題習慣,做一個"有心人",認真地將遇到的解答中好的或者陌生的解題思路以及自己的思考記錄下來,平時翻看,久而久之,自己的解題能力就會有所提高。
對于那些具有很強的典型性、靈活性、啟發性和綜合性的題,要特別注重解題思路和技巧的培養。數學試題千變萬化,其知識結構卻基本相同,題型也相對固定,往往存在明顯的解題套路,熟練掌握后既能提高解題的針對性,又能提高解題速度和正確率。 不要為做題而做題
當然,一味的靠做題來提高數學能力也是不足取的。有這樣一些考生,平時的解題能力很高,但最后的考試成績卻不是很理想,談到自己失利的原因時,他說,自己平時幾乎全部靠做題來提高水平,而對知識點缺乏更高層次上的把握和運用,導致遇到陌生的題目時,得分率嚴重下降。所以考生不能為做題而做題,要在做題時鞏固基礎,提高自己對知識點更高層次上的把握和運用。要善于歸納總結,對數學習題最好能形成自己熟悉的解題體系,也就是對各種題型都能找到相應的解題思路,從而在最后的實考中面對陌生的試題時能把握主動。
考研數學的復習雖然艱難,但是只要有堅持到底的決心,有合適的方法,你就會發現復習越來越輕松,對自己也越來越有自信,最終的勝利也一定非你莫屬!祝同學們復習順利.
考研數學三如何進行復習?
剛開始復習基礎的同學,春季,也就是現在就可以投入復習了。考研老師建議大家報數學春季基礎班,可以初步樹立自己的復習思路,為自己的復習起一個好頭。一般來說復習分為四個階段:第一個是基礎復習階段,這一階段的`任務是主攻教材和課本,達到基礎知識的了解和掌握;第二個階段是強化訓練階段,顧名思義這一階段的主要任務是全書階段,全面地掌握各類知識點,并且詳細地做筆記,對常考的題型做大量的練習;第三個階段是鞏固提高階段,這一階段是通過真題和模擬題的訓練和分析來完成將數學的整體框架結構搭建起來;最后一個階段是沖刺階段,這一階段的時間一般較短,主要是做一些題目來達到穩定能力和水平的目的,并且再次地強化之前所記憶的知識點。
考慮到數學三的特點,要求考生自己將所有的解題思路都琢磨出來是十分困難的,這方面通常可以通過求教有經驗的老師,參加有較好信譽的考研輔導班,或者閱讀有關的輔導書解決,推薦大家看《20xx考研數學(一、二、三)歷年真題權威詳解》。另外在剛開始做題時,不必每道題都要寫出完整的解題步驟,類似的題一般只要看出思路,熟悉其運算過程就可以,這樣可以節省時間,提高做題的效率。考生在做題的同時還要注意各章節之間的內在聯系,數三考試會出現一些應用到多個知識點的綜合性試題和經濟類型的應用型試題。這類試題一般比較靈活,難度不大。考生要注意對綜合性的典型考題的分析,來提高自身解決綜合性問題的能力。數學有其自身的規律,其表現的一個重要特征就是各知識點之間、各科目之間的聯系非常密切,這種相互之間的聯系給綜合命題創造了條件,因而考生應進行綜合性試題和應用題訓練。通過這種訓練,積累解題思路,同時將各個知識點有機的聯系起來,將書本上的知識轉化為自己的東西。考生在做題目時,要養成良好的做題習慣,做一個有心人,認真地將遇到的解答中好的或者陌生的解題思路以及自己的思考記錄下來,平時翻看,久而久之,自己的解題能力就會有所提高。對于那些具有很強的典型性、靈活性、啟發性和綜合性的題,要特別注重解題思路和技巧的培養。數學試題千變萬化,其知識結構卻基本相同,題型也相對固定,往往存在明顯的解題套路,熟練掌握后既能提高解題的針對性,又能提高解題速度和正確率。
當然,一味的靠做題來提高數學能力也是不足取的。所以考生不能為做題而做題,要在做題時鞏固基礎,提高自己對知識點更高層次上的把握和運用。要善于歸納總結,對數學習題最好能形成自己熟悉的解題體系。也就是對各種題型都能找到相應的解題思路,從而在最后的實考中面對陌生的試題時能把握主動。才能將題解出來,進而拿到分數!
復習計劃 篇5
數學復習,面廣量大,不少學生感到既畏懼,又無從下手。如何提高高三數學復習的針對性和實效性?
一、回歸課本,注重基礎,重視預習。
數學的基本概念、定義、公式,數學知識點的聯系,基本的數學解題思路與方法,是第一輪復習的重中之重。回歸課本,自已先對知識點進行梳理,把教材上的每一個例題、習題再做一遍,確保基本概念、公式等牢固掌握,要扎扎實實,不要盲目攀高,欲速則不達。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率,必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑。沒有預習,聽老師講課,會感到老師講的都重要,抓不住老師講的重點;而預習了之后,再聽老師講課,就會在記憶上對老師講的內容有所取舍,把重點放在自己還未掌握的內容上,從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。
二、提高課堂聽課效率,勤動手,多動腦。
高三的課只有兩種形式:復習課和評講課,到高三所有課都進入復習階段,通過復習,學生要能檢測出知道什么,哪些還不知道,哪些還不會,因此在復習課之前一定要有自己的思考,聽課的目的就明確了。現在學生手中都會有一種復習資料,在老師講課之前,要把例題做一遍,做題中發現的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。例習題的解答過程留在課后去完成,每記的地方留點空余的`地方,以備自己的感悟。
三、以錯糾錯,查漏補缺
這里說的錯,是指把平時做作業中的錯誤收集起來。高三復習,各類試題要做幾十套,甚至上百套。如果平時做題出錯較多,就只需在試卷上把錯題做上標記,在旁邊寫上評析,然后把試卷保存好,每過一段時間,就把錯題筆記或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時,也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,以后再看這本書時就會有所側重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學會舉一反三,及時歸納。每次訂正試卷或作業時,在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類:
1、找不到解題著手點。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應用有問題。
4、知識點之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設計看不懂。
6、不熟練,時間不夠。
7、粗心,或算錯。以上方法經過一個階段自查,建立一份個人補差檔案。
通過邊查邊改,重復犯的錯誤一定會越來越少。同時,隨著自我認識的不斷完善,也有利于考試時增強自信心,消除緊張情緒。
四、做好每一章知識的系統總結
1、做好每一天的復習。上完課的當天,必須做好當天的復習。復習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復習:先把書,筆記合起來回憶上課老師講的內容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。我們可以簡記為一分鐘的回憶法。
2、做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,采取回憶式復習,而后與書、筆記相對照,使其內容完善,而后應做好單元小節。
3、做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分。
(1)本單元(章)的知識網絡;
(2)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
(3)自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。
五、適量訓練是學好數學的保證
學好數學要做大量的題,但反過來做了大量的題,數學不一定好,不要以做題多少論英雄,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那么多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。
1、要有針對性地做題,典型的題目,應該規范地完成,同時還應了解自己,有選擇地做一些課外的題;
2、要循序漸進,由易到難,要對做過了典型題目有一定的體會和變通,即按學、練、思、結程序對待典型的問題,這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,也是學好數學的重要問題。
4、盡管復習時間緊張,但我們仍然要注意回歸課本。回歸課本,不是要強記題型、死背結論,而是要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。
5、獨立思考是數學的靈魂,遇到不懂或困難的問題時,要堅持獨立思考,不輕易問人,不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,自己不動腦子,專門依賴別人,而是要自己先認真地思考一下,依靠自己的努力克服其中的某些困難,經過很大的努力仍不能解決的問題,再虛心請教別人,請教時,不要把問題問得太透。
學會提出問題,提出問題往往比解決問題更難,而且也更重要。
六、養成良好的解題習慣
如仔細閱讀題目,看清數字,規范解題格式,部分同學(尤其是腦子比較好的同學)自己感覺很好,平時做題只是寫個答案,不注重解題過程,書寫不規范,在正規考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多。部分同學平時學習過程中自信心不足,做作業時免不了互相對答案,也不認真找出錯誤原因并加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤,導致會而不對,或是為了保證正確率,反復驗算,浪費很多時間,影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決,必須在平時下功夫努力改正。會而不對是高三數學學習的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實這是一種不良的學習習慣,必須在第一輪復習中逐步克服,否則,后患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題,逐題找出原因,看其是行為習慣方面的原因,還是知識方面的缺陷,再有針對性加以解決。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學生必備的,以便以后查詢。
七、分析試卷:將存在問題分類
每次考試結束試卷發下來,要認真分析得失,總結經驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進行分類,可如下分類:
第一類問題遺憾之錯。就是分明會做,反而做錯了的題;比如說,審題之錯是由于審題出現失誤,看錯數字等造成的;計算之錯是由于計算出現差錯造成的;抄寫之錯是在草稿紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;表達之錯是自己答案正確但與題目要求的表達不一致,如角的單位混用等。出現這類問題是考試后最后悔的事情。
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因,然后找出解決問題的辦法,如審題之錯,是否出在急于求成?可采取一慢一快戰術,即審題要慢、答題要快。計算錯誤,是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊,每一塊上演算一道題,有序排列便于回頭查找。 抄寫之錯,可以用檢查程序予以解決。表達之錯,注意表達的規范性,平時作業就嚴格按照規范書寫表達,學習高考評分標準寫出必要的步驟,并嚴格按著題目要求規范回答問題。
第二類問題似非之錯。記憶的不準確,理解的不夠透徹,應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了,一改反而改錯了,或第一遍做錯了,后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非似是而非是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內容。這表明你的數學基礎不牢固,一定要突出重點,夯實基礎。你要建立各部分內容的知識網絡;全面、準確地把握概念,在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質;體會數學思想和解題的方法;當然數學的學習要有一定題量的積累,才能達到舉一反三、運用自如的水平。
第三類問題無為之錯。由于不會,因而答錯了或猜的,或者根本沒有答。這是無思路、不理解,更談不上應用的問題。力爭有為在高三復習的第一輪中,不要做太難的題和綜合性很強的題目,因為綜合題大多是由幾道基礎題組成的,只有夯實了基礎,做熟了基礎題目,掌握了基本思想和方法,綜合題才能迎刃而解。在高三復習時間較緊的情況下,第一階段要有所為,有所不為,但平時考試和老師留的經過篩選的題目要會做,要做好。
八、以考學考,提高應試技能
(一)六先六后,因人因卷制宜
在通覽全卷,將簡單題順手完成的情況下,情緒趨于穩定,情境趨于單一,大腦趨于亢奮,思維趨于積極,之后便是發揮臨場解題能力的黃金季節了。這時,考生可依自己的解題習慣和基本功,結合整套試題結構,選擇執行六先六后的戰術原則。
1.先易后難。就是先做簡單題,再做綜合題。應根據自己的實際,果斷跳過啃不動的題目,從易到難,也要注意認真對待每一道題,力求有效,不能走馬觀花,有難就退,傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷,可以得到許多有利的積極因素,也會看到一些不利之處。對后者,不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示,確保情緒穩定。對全卷整體把握之后,就可實施先熟后生的策略,即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發揮,達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異,就是說,先做同科同類型的題目,思考比較集中,知識和方法的溝通比較容易,有利于提高單位時間的效益。高考題一般要求較快地進行興奮灶的轉移,而先同后異,可以避免興奮灶過急、過頻的跳躍,從而減輕大腦負擔,保持有效精力。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小,易于把握,不要輕易放過,應爭取在大題之前盡快解決,從而為解決大題贏得時間,創造一個寬松的心理基礎。
5.先點后面,近年的高考數學解答題多呈現為多問漸難式的梯度題,解答時不必一氣審到底,應走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件,所以要步步為營,由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題;估計兩題都不易,則先就高分題實施分段得分,以增加在時間不足前提下的得分。
(二)一慢一快,相得益彰
有些考生只知道考場上一味地要快,結果題意未清,條件未全,便急于解答,豈不知欲速則不達,結果是思維受阻或進入死胡同,導致失敗。應該說,審題要慢,解答要快。審題是整個解題過程的基礎工程,題目本身是怎樣解題的信息源,必須充分搞清題意,綜合所有條件,提煉全部線索,形成整體認識,為形成解題思路提供全面可靠的依據。而思路一旦形成,則可盡量快速完成。
(三)確保運算準確,立足一次成功
數學高考題的容量在120分鐘時間內完成14個填空題、6個解答題個題,時間很緊張,不允許做大量細致的解后檢驗,所以要盡量準確運算(關鍵步驟,力求準確,寧慢勿快),立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎上,更何況數學題的中間數據常常不但從數量上,而且從性質上影響著后繼各步的解答。所以,在以快為上的前提下,要穩扎穩打,層層有據,步步準確,不能為追求速度而丟掉準確度,甚至丟掉重要的得分步驟。假如速度與準確不可兼得的說,就只好舍快求對了,因為解答不對,再快也無意義。
(四)講求規范書寫,力爭既對又全
考試的又一個特點是以卷面為唯一依據。這就要求不但會而且要對、對且全,全而規范。會而不對,令人惋惜;對而不全,得分不高;表述不規范、字跡不工整又是造成高考數學試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草,會使閱卷老師的第一印象不良,進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬、感情分也就相應低了,此所謂心理學上的光環效應。書寫要工整,卷面能得分講的也正是這個道理。
復習計劃 篇6
在20xx年7月XX號我們要進行了期末考,所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。
細節規劃
學習是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程。
第一,一個相對完善的時間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時的細節規劃。
第二,復習計劃要留有余地,不要“滿打滿算”。比如,晚上7點到8點復習數學,8點開始復習英語,這樣安排就太緊了,當中應該有一個緩沖:7點到8點是數學時間,8點15分以后留給英語。這樣,數學復習完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉”。
而且,留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復習數學為例,萬一時間到了,卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問題具體解決,而不致產生浮躁的`情緒。
第三,教孩子在執行計劃時學會放棄。有的學生死心眼兒,比如復習數學時遇到兩道難題,卡了一個小時也沒有思路,卻非要做出來不可,一晚上的時間都搭上去了。結果,這兩道題沒有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,家長就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計劃,最后如果還有剩余時間,再回過頭來處理先前的“遺留問題”,如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四,復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習,不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習,弱項的復習受到影響,導致強項越來越強,弱項始終沒得到實質性的提高。其實,每個考生都有自己的強項和弱項,正確的做法是優勢要強化,劣勢也要彌補。
學習方法
1、成績要在較短期內獲得較大提高。
長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要,且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入,在成績開始提升時加把勁兒,爭取在較短時間內大幅提高成績。
2、成績提高用四大件——精華教育學習階段論
實踐
(三)周循環學習法如何實踐?
1、第一步:周日晚上制定周學習計劃。
根據自己總的學習進度,制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的學習量,制定可行的、但又必須完成的學習計劃。
2、第二步:周一至周六按計劃學習。
根據計劃學習量做好每日時間管理,每日結束前確認一下計劃完成度,記錄學習日志;
3、第三步:周日徹底完成學習計劃。
把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計劃。
(四)注意事項:
1、不要做過度的計劃,以免產生挫折感,漸漸失去學習興趣;
2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補,并休息。
3、當日未完成的計劃不要拖到第二日,要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。
復習計劃 篇7
一、復習的主要內容。
1.會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小,并能結合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數,會用加減法解決簡單的生活實際問題,發展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。
4.認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5.認識簡單的統計表,經歷數據的收集和整理過程,會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
二、復習的主要目標。
1.引導孩子主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使孩子在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習,充分調動孩子的學習積極性,讓孩子在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導,幫助孩子樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的發展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的,可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,孩子邊玩邊熟練加減法的正確計算,工作計劃《一年級數學復習計劃》。
3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給孩子用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題;可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班交流,孩子不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
4.設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,創設給孩子比較全面地運用所學知識的'機會。如設計孩子調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科,當孩子在調查中經歷數據的收集和整理,繪制成統計圖和統計表,根據表中的數據,自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中孩子復習了統計、100以內數、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發展了孩子的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動,讓孩子記錄家中一天所發生的數學故事,然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是孩子最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣,進行簡單的錢款計算,解決簡單的實際問題。
四、復習措施:
1、加強學習目的的教育,做好孩子的思想教育工作,提高孩子的學習積極性,讓孩子想學習、愛學習、會學習。
2、做好學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。
3、時刻關注孩子的學習狀態,督促孩子學習。
五、復習時間安排。
1.生活中的數(100以內數的認識) 1課時
2.加與減(兩位數加減法,連加、連減、加減混合運算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時
3.有趣的圖形(認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時
4.購物(認識元、角、分,進行簡單的計算。)1課時
5.統計(收集整理數據,用統計數據解決簡單的問題。) 1課時
6、綜合練習 2課時
復習計劃 篇8
一、學生學習情況分析:
三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(占全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養成,學習中沒有自覺性,需要督促。
但在本學期的教學中,也發現很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學生基礎不扎實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在復習中要加大訓練力度,注意復習的方式、方法。
二、復習目標
1、繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2、能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字
3、掌握所學的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復習學過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句。
(6)養成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的.一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語清楚,有禮貌。
6、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。復習三種順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序。
7、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
三、復習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
四、復習措施
1、“趣”中復習,“樂”中復習
組織形式與復習形式多樣化,注重激勵,提高學生的興趣。
2、知識歸類,形成體系
對復習的知識進行歸納整理,形成比較科學的、易于復習的體系,在40分鐘要質量。
3、注重基礎
對于基礎知識,要讓每一位學生掌握好,要爭取在基礎知識上不丟分,不失分。
4、精講精練
訓練題要精選、題型要廣,注意學生自主練習與統一講授相結合。
5、迎試方法訓練
在平時加強對學生一些應試方法的訓練,如審題、讀題、檢查等等。
6、因人施教
對于不同層次的學生要采取不同的方法,優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要進行個別輔導。
五、復習方法、步驟
(一)單元復習,按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
(二)歸類復習
從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、 漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。從文中找出比喻句,讓學生總結比喻句的特征,并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關聯詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數書中出現的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過,現針對課外閱讀進行復習。
閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學生學會自己分析短文。
習作
從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,已基本了解了學生對知識的掌握情況,課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
有付出就會有收獲,我相信通過這樣的復習,我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來,一定能夠取得更加優異的成績!
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