復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的復習計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　問題一：專業課復習的復習進度及內容安排

　　回答一：專業課的復習通常在9月或者更早就要開始了，集中復習一般放在11月－12月左右。在復習的初期主要是對課程的大致內容進行了解，大概要拿出一個月的時間對所有的內容進行一下梳理，最好所有的章節的大概內容都在腦中留有印象，然后再結合歷年試題，掌握命題的重點，把考過的知識點以及考過幾遍都在書上做出標記，把這些作為復習的重點。接下來的就是熟記階段，這個階段大概要持續兩個月的時間。在這段日子里要通過反復的背記來熟練掌握專業課的知識，理清知識脈絡。專業課的輔導班也通常會設在10月初或者11月，如果報了補習班，可以趁這個機會檢驗一下自己的復習結果，并且進一步加強對知識點的印象。在面對繁多的復習內容的時候，運用行之有效的復習方法是非常重要的。考研最后沖刺的一個月里，要對考試的重點以及歷年試題的答題要點做進一步的熟練。并用幾份歷年試題進行一下模擬，掌握考試時的答題進度。專業課的命題非常靈活，有的題在書上找不到即成的答案，為了避免所答非所問，除了自己總結答案之外，還要查閱一下筆記或者輔導書上是否有答案，或者直接去找命題、授課的老師進行咨詢，這樣得來的答案可信度也最高。在和老師咨詢的過程中，除了能夠獲得試題的回答要點，更重要是能夠從中掌握分析試題的方法，掌握如何運用已掌握的知識來正確的回答問題，這才是最為重要的。

　　問題二：專業課復習中需要獲得的資料和信息以及這些資料和信息的獲取方法

　　回答二：1。 專業課復習中需要獲得的資料和信息專業課的資料主要包括專業輔導書、課程筆記、輔導班筆記以及最重要的歷年試題（在這里推薦弘毅勝券，資料都是由研究生編寫完成）。如果這些都搜集全的話，就可以踏踏實實的開始復習了。專業輔導書是復習的出發點，所有的考試的內容都是來源如此，但是通常專業輔導書都是又多又厚的，所以要使我們復習的效率最大化，就要運用筆記和歷年試題把書本讀薄。如前所述，專業課試題的重點基本上不會有太大的變動，所以仔細研究歷年試題可以幫助我們更快的掌握出題點和命題思路，并根據這些重點有的放矢的進行復習，這樣可以節省很多復習的時間。

　　2。 專業課資料和信息的來源考研時各種各樣的信息，如輔導班，參考書，以及最新的考研動態，并不是一個人就能顧及到的，在一些大的站上雖然可以獲得一些信息，但是有關的專業的信息還是來自于學校內部同學之間的交流。畢竟考生大部分的時間還是要放在學習上。專業課信息最重要的來源就是剛剛結束研究生考試的的研究生一年級學生，由于他們已經順利通過考試，所以他們的信息和考試經驗是最為可靠的。筆記和歷年試題都可以和認識的師兄師姐索取，或者和學校招生辦購買。由于專業課的考試是集中在一張試卷上考查很多本書的內容，所以精練的輔導班筆記就比本科時繁多的課程筆記含金量更高。考生最好能找到以前的輔導班筆記，或者直接報一個專業輔導班，如的專業課輔導班，由專業課的老師來指導復習。另外，也可以嘗試和師兄師姐們打聽一下出題的老師是誰，因為出題的老師是不會參加輔導的，所以可以向出題的老師咨詢一下出題的方向。

　　問題三：專業課的復習方法

　　回答三：專業課的內容繁多，所以采用有效的復習的方法也顯得尤為重要。任何一個會學習的學生，都應該是會高效率地學習的人。與其為了求得心理上的安慰“小和尚念經”般的在桌邊捱過“有口無心”的半天時間，還不如真正有效的學習兩個小時，用其余的時間去放松自己，調節一下，準備下一個沖刺。每個人都有自己的生物鐘，十幾年的學習生活，你一定很清楚自己在什么時候復習效果最好，要根據自己的情況來合理安排時間。通常都是把需要背記的內容放在每天精力最旺盛的時候，且每門持續背誦的時間不能安排的過長。

　　專業課的許多知識都要以記憶為基礎。記憶的`方法，除了大家熟悉的形象記憶法，順口溜等之外，還有就是“閱讀法”，即把需要記憶的內容當作一篇故事，就像看故事一樣看他幾遍，記住大概的“情節”，每次重復看時就補上上次沒記住或已經忘記的部分。這樣經常看就會慢慢記住了，而且記的很全面。因為現在專業課考試的題目很少有照搬書本上的答案，大部分的題都要求考生自己去歸納分析總結，所以對書上的知識有一個全面整體的了解，對考試時的發揮很有幫助；另一種是“位置法”即以段落為單位，記住段落的前后位置。看到相關題目時，那一頁或幾頁書就會出現在腦海里，使人在答題中不會遺漏大的要點。這兩種方法都能讓你全面整體的掌握課本的知識。

　　在這之后要做的就是提綱挈領，理出一個知識的脈絡。最好的辦法就充分利用專業課參考書的目錄，考生可以在紙上把每一章的小標題都列上，再把具體每一個標題所涉及的知識一點點的回憶出來，然后再對照書，把遺漏的部分補上，重點記憶。這樣無論考查重點或是一些較偏的地方，我們都能夠一一應付。但是對于概念這種固定化的知識點，就要在理解的基礎上反復記憶，默寫也不失為一種好的方法。我們很多同學都是不大喜歡動手，可能他們會默背或小聲朗讀要背記的內容幾個鐘頭，但是不愿意寫半個小時。殊不知古人所說的“眼過千遍，不如手過一遭”這句話還是很有道理的。

　　問題四：如何協調專業課和公共課的關系

　　回答四：在考研的初始階段，可以把大部分時間都分配給數學和英語，但是在考研的后期，專業課復習的時間就要逐漸的增加。一天只有24小時，考生要在保持精力，即在保持正常休息的前提下，最大限度的利用時間，合理的安排各項復習內容。這時就要考慮把時間用在哪一科上或是具體那一科的哪一部分才能取得最大的收益。大凡高分的考生，他們的專業課的成績都很高。因為對于考生來說，政治和英語的區分度并不是很大，要提高幾分是需要花費大量時間和精力的，而且在考試時還存在著許多主觀的因素。但是專業課由于是各校內的老師出題，每年的重點基本不會變化，如果搜集到歷年真題以及輔導班的筆記，多下些功夫，想要得高分并不是難事。

　　由于專業課在考研的整體分值中占了很大的比例，所以考生一定要在保證公共課過線的情況下，盡量提高專業課的分數。而且正所謂“法無定法”，每個人適合的學習方法都不盡相同，這里只是給大家提供一個借鑒，具體的方法還需要考生在學習的過程中不斷的總結。

　　問題五：如何利用專業課復習資料

　　回答五：1、通讀課本。作為研究生入學考試，考察的知識點還是相當全面、相當有難度的，至少是高于該專業本科生期末考試難度。這就要求大家對專業課知識有全面的理解，進行系統的復習。不能只靠壓題，猜題。因此大家應該通讀課本，了解專業課的整個體系。著重復習重點要點。及時配備所考科目的最新專業書籍和過去幾年專業試題。下一步工作就是詳細整理專業課程的邏輯結構，然后對照專業試題，看看曾經的考試重點落在哪里，并揣摩其命題思路和動機。通常反復出現的考點和尚未出現的考點成為今后命題對象的概率很大，因為前者可能是專業興奮點，后者則填補空白。

　　2、重點復習專業課筆記。對于在職考生或跨專業考生來說，想辦法搞到專業課筆記是十分重要也是必須的。因為社會在進步，知識在膨脹，書本上的知識也有過時或遺漏的，導師出題會基本上按照筆記上的知識點出，專業課筆記可以將該科目系統的總結，補充出你沒有接觸的新知識點，使你了解該導師所接受的答題思路，這樣就有利于你理順該科目的體系，增加閱卷人對你的好印象。如果借不到筆記，可以用托熟人，貼廣告等方法。盡量確認考試出題范圍。上面通過研究分析歷年考題摸規律的方法很不精確，而且一旦命題教師更換，可能吃大虧。廣泛地咨詢該專業本科生和研究生，有助于了解最新情況。最好的方法還是打聽出命題教師，然后爭取旁聽其授課。

　　3、研究歷年試題。專業課考試中，重點問題重復出現的現象是很普遍的。搞到專業課試題，多做一下研究，不僅可以使你對命題形式有充分的了解，而且有可能見到當年將要出的重復題目。比如我考的專業課中有一門課程，最后一道20分的題目連續三年都是同一道題。一般的學校會在報名的時候統一出售歷年試題，大家應該注意一下。專題整理是一種很有效的方法，尤其是對付試卷中比較棘手的簡答題和論述題。不僅可以提高分析問題的能力，還有助于專業知識的系統化和融會貫通。根據一些重要的原理性知識，結合當前熱點問題，為自己列舉出一系列問題，然后從教材及專業雜志中整理答案，有可能請教學長或導師，力求答案盡量完整、標準。整理完后，每隔一段時間就要拿出來溫習一下，看是否又產生了新的答題思路。

復習計劃 篇2

　　親愛的家長朋友，在如火如荼的高考之后，就要到咱們小朋友面對期末考核的時候了，為了讓孩子們更好地掌握本冊教學內容，打好知識基礎，老師們都鼓足了勁在為孩子們復習，若是有了您的幫忙，形成教育合力，那就更好了！為了方便家長們了解該怎樣給孩子們進行系統的復習，老師們特別制定了一份語文復習計劃，希望家長們能配合好老師，在孩子們完成各科作業任務之后，請您在百忙之中抽空，按照表格中的內容，為孩子們進行語文復習，相信有了您的.大力支持與配合，孩子們一定會取得更理想的成績！謝謝您的支持！

　　一年級下學期復習計劃表

　　日 期復習內容家長簽字

　　6月15日（星期一）第一單元（識字一1.2.3課）字詞聽寫過關

　　6月16日（星期二）第二單元（1.2.3.課）字詞聽寫過關

　　6月17日（星期三）第三單元（4.5.6課）字詞聽寫過關

　　6月18日（星期四）第三單元（7.8.9課）字詞聽寫過關

　　6月19日（星期五）第四單元（10.11.12課）字詞聽寫過關

　　6月20日（星期六）第四、五單元（13.14.識字二1課）字詞聽寫過關

　　6月21日（星期日）第五、六單元（識字二2.3.15課）字詞聽寫過關

　　6月22日（星期一）第六單元（16.17.18課）字詞聽寫過關

　　6月23日（星期二）第六、七單元（19.20.21課）字詞聽寫過關

　　6月24日（星期三）第七單元（22.23.24課）字詞聽寫過關

　　6月25日（星期四）第八單元（25.26.27課）字詞聽寫過關

　　6月26日（星期五）掌握第一、二單元課后習題及百花園一、二習題

　　6月27日（星期六）掌握第三、四單元課后習題及百花園三、四習題

　　6月28日（星期日）掌握第五、六單元課后習題及百花園五、六習題

　　6月29日（星期一）掌握第七、八單元課后習題及百花園七、八習題

　　6月30日（星期二）熟背課后要求背誦的課文、古詩（能正確填空）

　　7月1日（星期三）默寫《漢語拼音字母表》，復習音序查字法（會填空）

　　7月2日（星期四）翻看平時作業（練習冊或試卷）把錯處再改正

　　7月3日（星期五）有針對性補差

　　7月4日（星期六）有感情地朗讀課文（一到四單元）

　　7月5日（星期日）有感情地朗讀課文（五到八單元）

復習計劃 篇3

　　為了迎接期末統一檢測，為取得較好的成績，結合我校八年各班級學生的情況，數學組對期末復習作以下安排：

　　一、復習章節：

　　1、第16章：二次根式；

　　2、第17章：勾股定理；

　　3、第18章：四邊行；

　　4、第19章：一次函數；

　　5、第20章：數據的分析；

　　6、第21章：一元二次方程。

　　二、復習方向

　　1、在復習中，重視“雙基”，回顧各章節的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，進一步體會數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中，進一步探索知識間的關系，提高計算能力、數形結合的分析能力、規范明確的表達能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的`快樂，激發其學習數學的興趣。

　　4、通過模擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

　　三、復習方式：

　　1、先分單元復習，再綜合復習。

　　2、單元復習方法：各班學生先做單元導學稿，后每位教師反饋演習情況，再進行重點講解，查漏補缺不留死角。

　　3、綜合復習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。

　　四、措施及注意事項

　　1、通過習題復習教材中的定義、概念、規則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規范解題書寫和作圖能力的培養。

　　2、認真分析前一年的統考試卷，復習題目有層次，注意把握命題思想，掌握重難點，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

　　3、對于復習階段作業的布置，少而精，有針對性，發現錯誤及時訂正。

　　4、發揮備課組教師的集體力量，根據歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，重點難點突出，不重不漏。

　　5、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學生經過自己的努力都能在期末考生中超常的發揮。

　　五、時間安排

　　第一階段：單元復習

　　6月18日~6月25日

　　第二階段：綜合測試

　　6月25日或7月2日

　　適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心

　　匯報人：賴明君

復習計劃 篇4

　　復習目標：根據高二學生對所學的知識掌握情況，進行系統性歸納和總結，提高綜合運用能力。

　　復習重點：以選修五、六知識為主要復習內容。

　　復習要求

　　1、注意復習的全面性。

　　2、注意重難點。

　　3、注意密度、合理分配時間。

　　4、以練為主，綜合練習為主。

　　復習措施：

　　1、根據考試類型題，有系統的針對性的進行專項復習的針對性練習和反饋的鞏固練習。

　　2、復習過程中進行階段性綜合練習。

　　3、在復習過程中要注重培優輔差工作。同時及時了解學生學習的思想動向，給予適當的鼓勵和信心。

　　4、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

　　5、堅持每節課前適量單詞的`聽寫，加強他們認真、細心的學習態度，鞏固知識的運用等能力和增強學習成功的信心。

　　復習計劃：

　　1、認記所歸納的詞組

　　2 、歸納語法

　　3、進行針對性的專項練習

　　(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解

　　復習時間安排：1月11號—1月21號

復習計劃 篇5

　　一 目標

　　1、 語言積累和運用。

　　2、 現代文閱讀。

　　3、 文言文、古詩詞閱讀。

　　4、 作文復習。

　　5、 專題訓練及總測試。

　　二 重點

　　1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。

　　2、 整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、 學習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

　　4、 學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　三 難點：

　　1、 關鍵詞語的揣摩。

　　2、 理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、 理解詩歌的意境。

　　4、 作文的選材立意。

　　四、學情分析：

　　七(2)班共有學生47人，根據半學期的教學情況來看，具體表現為：

　　1、書寫能力差。有許多學生不能規范地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯。

　　2、漢語拼音知識掌握不好。許多同學不會四聲，有的連“b”、“d”都不會分。

　　3、理解能力差。不會審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時答非所問或者根本就錯誤。

　　4、閱讀量小。許多人沒有讀過四大名著。

　　5、許多同學學習目的不明確，吃苦能力差。不認真做作業。

　　五、策略與措施：

　　1、根據學情制定好復習計劃并認真落實。

　　2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。

　　3、練習要扎實，講練結合。

　　4、進行模擬測試。

　　5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。

　　六、課時劃分：

　　1、 積累與運用(4課時)。A、名著導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、

　　古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。

　　2、 現代文閱讀(6課時)。A、課內閱讀(4課時)。B、課外閱讀(2課時)

　　3、 文言文閱讀(4課時)。

　　4、 作文(2課時)。

　　七、復習教案

　　第一 、 二課時

　　復習內容

　　1、 名著導讀。

　　一 掌握名著導讀的知識點。

　　1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。

　　2、老師設計幾個關鍵性問題，讓學生去找答案。

　　3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

　　如：

　　《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示

　　1、 作家、作品。

　　A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創作的一部小說。

　　B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。

　　C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。

　　2、問題設計。

　　A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么?

　　B、讀了《愛的.教育》，你感受最深的是什么?試舉例說明。

　　C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么?

　　《繁星》《春水》：母愛、童真、自然

　　1、 作家、作品。

　　A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。

　　B、全集包含三方面的內容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。

　　2、問題設計

　　A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深?并談談你有體會。(如《紙船》)

　　《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力

　　1、 作家、作品。

　　《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。

　　2、 了解其中一些經典作品的寓意。

　　3、 閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。

　　4、 練習鞏固。

　　A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請說說理由。(最少兩則)

　　B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎?

　　第三、四課時

　　1、 復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　2、 熟練運用學過的生字詞。

　　第五、六課時

　　復習內容

　　1、 復習古詩、名句的默寫。

　　2、 學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。

　　復習過程

　　一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

　　1、 學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、 教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

　　3、 掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習。(主要針對后進生，以激勵為主)

　　第七課時

　　復習內容

　　1、 仿寫句子。

　　2、 復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　第八、九課時

　　復習內內容

　　1、 本冊書中的課內講讀課文。

　　2、 整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

　　3、 體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

　　4、 理解文章的主題思想。

　　5、 聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

　　復習過程

　　一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容

　　1、 指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡，理清思路。

　　2、 閱讀訓練(下發練習卷)

　　二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

　　1、教師讓明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

　　2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。

　　A、上下文的聯系。

　　B、詞語句子的言外之意。

　　C、作品的寫作背景。

　　如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”(結合寫作背景)

　　三、理解文章的主題思想。

　　1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結合主題思想有較深的理解。

　　2、 理解文章的主題思想的方法有：

　　A、 看文章的題目。

　　B、 看文章的開頭和結尾。

　　C、 看文章的抒情、議論部分。

　　D、 分析人物的性格。

　　E、 綜合各段段意。

　　F、 分析文章的寫作背景。

　　這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

　　四、聯系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

　　第十、十一課時

　　復習內容

　　1、 文言文實詞、虛詞積累。

　　2、 文言文翻譯。

　　3、 文言文主要內容和寫作特色。

　　4、 古詩文的朗讀和背誦。

　　5、 重要的作家作品常識。

　　第十二、十三課時

　　復習內容

　　1、本冊各單元的綜合性學習。

　　2、本冊中各單元的作文指導。

　　3、一些常用文體的寫作指導。

　　第 十四、十五課時

　　綜合測試，講練結合

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