復習計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編為大家整理的復習計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,通過復習,使以前學過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三,觸類旁通。
一、分析學生:
本班學生共37人,其中男生22名,女生15名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務,學習主動性不強,自覺性差,對學習缺乏興趣。所以在復習中,重要的是激發(fā)他們的學習興趣,引導他們尋找適合的學習方法,然后,在完成班級教學任務的同時,做好這些后進同學的提升工作。
(1)優(yōu)秀生:15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。(成績A)
(2)中等生:7人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。(成績B)
(3)困難生:5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。(成績C、D)
二、分析教材:
(一)、 復習內(nèi)容包:
本冊教材共9個單元,兩個整理復習,一個總復習,兩個活動。
(二)、復習目標:
第一部分:小數(shù)的認識
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣;在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2、通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。
3、會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。
復習重點 :?經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復習難點 :理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分:四則運算和定律
1、經(jīng)歷整理與復習的過程,進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解,提高運用運算定律進行小數(shù)加減法,混合運算的能力,促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。 復習重點:能根據(jù)四則混合運算的順序,正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算,小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。
復習難點:正確熟練地進行計算,應用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分:圖形與空間
1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學生通過對比,認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復習方向與位置,培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學生的空間觀念。
復習重點:不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復習難點:各類圖形之間的聯(lián)系,運用圖形的特征解決問題。
第四部分 統(tǒng)計
1、通過對具體材料的統(tǒng)計,讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的`必要性。
2、進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。
3、體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。
復習重點:進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問題
1、使學生能綜合利用所學知識解決問題,提高解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。
復習重點:進一步掌握相遇問題的結構和解題思路,正確解答相遇問題。 復習時,要有意識地培養(yǎng)學生,特別是后進生讀題習慣,對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖,表示題中的數(shù)量關系。要訓練學生用分析法法思路解答,又要允許一些學困難的學生用綜合法分析,引導學生邊讀題,邊檢索條件,列出算式。(三)、復習措施
1、計算方面: 重視基本口算和筆算訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。(學生弱項:算理的把握、計算的速度與準確性)
(1)講清算理,揭示規(guī)律。
(2)加強基本訓練,打好計算基礎。提高計算速度。
(3)培養(yǎng)良好的計算習慣,提高計算的準確性。
2、 解決問題方面:重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題的能力。(學生弱項:解題的方法是否得當)
(1)加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式,說意義、編題目等方法,組在一具訓練系列,為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。
(2)審題習慣和能力的培養(yǎng)。
(3)注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系,拓寬解題思路,復習時要立足整體,注意溝通知識間的相互聯(lián)系,拓寬解題思路,靈活解題方法,提高復習效果。
(4)設計多種形式的練習。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。(學生弱項:位置的闡述及按要求繪制具體方位)
(1)、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
(2)、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計與概率方面: 注意復習的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復習。結合復習內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
三、復習方法策略:
1、教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。
2、提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
重點:計算方面,以講解,改錯,競賽……等形式,來提高學生的計算能力,激發(fā)學生的計算興趣。
難點:解決問題的能力,以分析法,綜合法和數(shù)形結合法的形式,來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。
易錯:小數(shù)的意義與性質(zhì),運算定律的靈活運用
四、典型題匹配:
(一) 基礎知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
(二) 計算
1、口算。2、豎式計算及驗算;3、簡便計算;4、小數(shù)四則混合運算
(三) 操作部分。統(tǒng)計
(四)解決問題 1、文字題 2、應用題
五、復習時間安排:
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運算,運算定律和小數(shù)的加減法,
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計數(shù)學廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合復習
6月16日 綜合復習
6月17 日 綜合復習
6月20日 綜合復習
6月21日 綜合復習
復習計劃 篇2
一、指導思想:
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。
二、復習目標:
(一)基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學過的多音字。
3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
(二)閱讀方面:
1、會背誦指定的課文。
2、能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想。
3、了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。
4、學會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(三)作文方面:
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領。
3、能寫想像作文。
三、復習內(nèi)容:
主要包括本學期學的23篇必學課文,1篇選學課文,7次習作訓練和7個練習。
(一)基礎知識
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:
(1)選擇正確的讀音
(2)給專用名詞加上聲母
(3)看拼音寫字、詞、句
(4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:
(1)把字寫得正確、端正、勻稱
(2)改錯別字
(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫
(4)辨字組詞
(5)多音字組詞
(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:
(1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思
(2)照樣子寫詞語
(3)根據(jù)意思寫詞語
(4)用詞造句
(5)找近義詞或反義詞
(6)選擇恰當?shù)脑~語
(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞
(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子
(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。
(5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。
5、標點:
正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
(二)閱讀
主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
1、課內(nèi)閱讀
落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中,必須擴大課外閱讀。
(2)配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“分辨事實與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事、科學小實驗;二是應用文,包括感謝信、畢業(yè)贈言等。
四、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的.熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句,領會中心思想”;第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等,把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上,引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進行加工處理,幫助學生領會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料,結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。
5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較,找出異同。如《好--------》是十二冊第二單元的習作訓練題,要求用先概述后舉例的方法寫一個人,寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下,發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事:第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》,要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的,如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。
五、復習重點:
從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
六、復習中注意事項:
1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復習時間安排:
1、以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。(6月1日——6月8日)
2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。(6月9日——6月12日)
3、全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。(6月15日——6月18日)
4、對照復習計劃,分類總復習,查漏補缺。(6月19日——6月22日)
5、學生自行進行復習,教師進行考前教育(仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成)。(6月23日)
復習計劃 篇3
一、考研復習階段分析
考研復習是一個龐大的系統(tǒng)工程,復習課程多,時間跨度長,因此,考研復習必須有一個整體的規(guī)劃。總的復習進度劃分為起步、強化和沖刺三個階段。
(1)起步階段(第一輪復習)
首輪復習的目的是全面夯實基礎。英語、數(shù)學復習都具有基礎性和長期性的特點,而專業(yè)課內(nèi)容龐雜,因此它們的第一輪復習都安排在起步期。政治復習可以暫緩,等新大綱出版后再進入首輪復習。
(2)強化階段(第二輪復習)
所有科目的第二輪復習都安排在強化期。這一階段要從全面基礎復習轉(zhuǎn)入重點專項復習,對各科重點、難點進行提煉和把握;同時注意解題能力的訓練。
(3)沖刺階段(第三輪復習)
本階段復習要解決兩個問題:一是歸納總結,升華提煉,查漏補缺,二是強化應試訓練。
二、學習計劃的制定
(1)搜集資料階段
①1月搜集考研信息,聽免費講座。
②2—3月確定考研目標,聽考研形勢的講座。選擇專業(yè),全面了解所報專業(yè)的信息。準備復習。
(2)第一輪復習
①4—5月第一輪復習,可以報一個春季基礎班,特別是數(shù)學班和英語班。不要急于做模擬試題,著重于基礎的復習。
②6月全面關注考研公共課的考試大綱,購買最新的輔導用書,準備暑期復習。
(3)第二輪復習
①7—8月制定一個全面復習計劃,開始第二輪復習。可以參加一個有權威性的正規(guī)大學舉辦的輔導班,有選擇地做一些必要的題目。
②9月關注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計劃,購買專業(yè)課輔導用書,聯(lián)系導師,獲取專業(yè)課考試信息。
③10月確定十一黃金周復習計劃,對前兩個階段的復習進行總結。同時,開始專業(yè)課的`復習,可報一個長期班系統(tǒng)復習。
④10月研究生考試報名工作開始,網(wǎng)上報名、填報志愿;11月所有考生都到報考點進行現(xiàn)場確認網(wǎng)報信息,并繳費和照相。
(4)第三輪復習
①11月中下旬第三輪復習階段開始,政治、英語、數(shù)學、專業(yè)課的沖刺復習,購買輔導沖刺的內(nèi)部資料。沖刺班報名。
②12月—次年1月進行模擬實訓,報一個沖刺班,做考前整理。
(5)初試臨考階段
1月上旬調(diào)整心態(tài)、準備考試。熟悉考試環(huán)境。
(6)準備復試階段
①2月放松心情,查詢初試成績。②3月關注復試分數(shù)線。
③4月準備復試,聯(lián)系招生單位。④5月關注復試成績。
三、復習技巧
(1)第一輪復習策略
英語、數(shù)學和專業(yè)課的第一輪復習都安排在起步期,因為英語、數(shù)學學習都具有基礎性和長期性的特點,而專業(yè)課程內(nèi)容多而雜,量很大,因此第一輪復習宜早不宜遲。只有政治復習不必著急,因為考點還沒修訂完畢,新大綱尚未出臺,所以安排到7月份強化期內(nèi),免得做無用功。①英語。重點是考研詞匯、基本語法,同時,閱讀理解訓練也要開始。語法等不會有什么變化,詞匯每年大綱雖然有所修訂,但變動不大,因此找本前一年的《大綱》先看著。有許多同學正好在這一階段考CET6級,由于6級和考研難度大致相當,詞匯量也差不多,所以可以結合起來復習。
②數(shù)學。此階段的側(cè)重點在于先全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本應用,也要開始大量做題。因為做題很耗時間,一旦進入強化期開始復習政治之后,就不可能再占用大量時間做題了。
③專業(yè)課。本校本專業(yè)報考的,要利用常規(guī)教學,好好學學專業(yè)課程。跨專業(yè)或跨校報考的,此時要開始專業(yè)課程的系統(tǒng)復習,如可能,應旁聽一些重要的專業(yè)課。首輪復習主要是要全面夯實基礎,因此主要使用本科基礎教材、外加一些適合首輪復習資料,也可以選擇一些打基礎的長期班或預備班來給自己充電。政治有點不同,一開始就可以選個班期較長的輔導班,可以帶著步入復習軌道。
(2)第二輪復習策略
所有科目的第二輪復習都安排在強化期。強化期是考研復習的黃金時間,中間有一個暑假,沒有課程干擾,因此復習時間最為集中,其它學習任務也最輕。強化期也是考研復習的關鍵階段,考研成績的好壞基本上取決于此階段的復習效果。甚至有些基礎較好的同學從本階段才開始復習備考,也取得了成功。那么,如何有效地利用這四個月的復習時間呢?
關鍵是要完成兩個任務:
一是對各科重點、難點的提煉和把握;
二是逐步將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力。
①政治。政治首輪復習和第二輪復習是緊密結合的,都安排在強化期。此階段重點之一是提煉每門課程的基本理論和重要結論,以及考試知識點,特別是新增考點和新修考點;對跨章節(jié)甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是當年重大時事政治與相關基本理論的結合,如“通貨緊縮與貨幣流通規(guī)律”、“意識形態(tài)領域斗爭的長期性、復雜性和加強社會主義精神文明建設的重要性”等等。
②英語。詞匯方面,應該在已經(jīng)大體掌握意思的基礎上,開始深入掌握用法,尤其是固定搭配和習慣另一個重點是解決長難句,掌握各種句式。同時要加大閱讀量,一方面提高閱讀能力,另一方面也通過閱讀來鞏固語法、詞匯和句式。本階段必須進行相當量的題型專項練習,通過做題來鞏固。
③數(shù)學。本階段由于政治已經(jīng)開始復習,因此數(shù)學時間會相應減少,做題數(shù)量也不可能很多。因此,要在首輪復習大量練習的基礎上,回頭總結、歸納,提煉解題規(guī)律。
④專業(yè)課。這一階段由于公共課程份量加大,專業(yè)課復習強度會有所減弱。本階段的任務是對各專業(yè)課程進行邏輯框架上的整理,在心中建立起整個專業(yè)體系。另外一點就是要開始按照專題歸納整理專業(yè)知識內(nèi)容。
第二輪復習要選購一些質(zhì)量較好的強化復習資料,有可能的話上一下公共課的輔導班。建議暑假就不要回家了,即便要回,也一定別超過一周,畢竟家是休息娛樂的地方,不是學習的地方。每年都有人發(fā)誓回家去好好學習,結果絕大部分證明是自欺欺人
(3)第三輪復習策略
沖刺期內(nèi)各科均開始進行第三輪復習。一般考前兩個月左右開始,標志是10月中下旬時事政治的復習內(nèi)容基本確定。本階段理所當然地要鞏固已經(jīng)復習過的內(nèi)容,進一步歸納總結,升華提煉,查漏補缺,牢牢把握重點、難點;同時,要將業(yè)已掌握的知識和能力轉(zhuǎn)化為最后卷面上的得分,也就是說,要強化應試訓練。
政治。在兩個方面下功夫。一是時事政治與基本理論的結合,二是進行答題方法訓練,強化答題技巧。時事政治與政治基本理論的結合歷來是考試熱點,需要自己好好歸納總結,建議上串講沖刺班。不要做大量的模擬題,因為缺少嚴格的標準答案,很難對模擬結果做出精確評判,要是碰到一些劣質(zhì)的模擬題,說不定還會誤導。
英語。沖刺復習階段的重要任務也有兩個,一是進行大量模考練習,二是強化訓練短文寫作。對短文寫作的強化,首先要對可能的命題范圍做出預測。考研英語作文命題不會冷僻,不會很專業(yè),通常都與學習生活緊密聯(lián)系,或反映當前社會熱點問題。例如保持健康、如何讀書、環(huán)境保護、亂承諾等都曾是出題范圍。了解到這些大概范圍后,有意識地多閱讀一些,熟悉有關觀點、句式、詞匯,多動筆寫寫,在考場上就可成竹在胸。
數(shù)學。本階段要逐步恢復做題練習量,進行大量模擬訓練,一方面進一步提高解題速度和準確率,另一方面使解題狀態(tài)上升,最好能在考試時達到最佳點。
(4)模考帶復習
復習計劃 篇4
一、復習內(nèi)容
1、 漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。
2、 漢字
認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。
3、 詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的`表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
關于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
二、復習目標
1、掌握生字詞,多音字、形近字,能按要求寫出反義詞、近義詞;體會重點詞、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字、詞的意思;理解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。
2、辨析形近字并組詞,掌握多音字,對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;掌握常見句型,能進行句式變換;會修改病句;會用常用標點符號。
3、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感,初步領悟作者的表達之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開去,大膽發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理;能寫書信及其他常見的應用
文。
三、復習重點
從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
四、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
五、復習措施
1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴,機械重復。
2、認真?zhèn)浜脧土曊n,上好復習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。
3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學困生要重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓其做到樂學。
4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀與作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫作能力
六、奮斗目標
力爭通過復習期末考試成績位于全教委同年級前三名,及格率達98%,平均分達75分以上。
七、復習方法
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文。
3、分類性復習
從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分,就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。
復習計劃 篇5
復習目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文
復習過程:
一、鞏固字詞
1、聽寫生字:升國紅我們歌立禮真北家開泳
2、認讀詞語:升旗起立立正您好敬禮鮮花偉大時候滑冰
二、朗讀課文:1、《升國旗》2、《我們的祖國真大》
快樂讀書屋一《家》
我們的祖國是()
我國的國旗是()
我國的首都是()
我國的國歌是()
()是()的家。
三、語文七色光一
練:漢語拼音字母表(26)
日積月累:()的`物產(chǎn)()的城市()的土地()的人民()的歷史()的民族
知識窗:中國的世界之最
復習計劃 篇6
一、復習前準備工作
1、分析學生情況復習工作能否做好,需要老師和學生共同的努力,復習計劃,內(nèi)容,過程必須適應我們學生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理,并且很多學生比較容易驕傲自滿,對于基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學生都徘徊在中等的水平,基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學生們端正思想,知道下一步應該做什么,我們和不同層次的學生溝通思想,幫助他們認識到自己的不足之處,確定復習中第一步的`行動。
2、研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,
2位老師是首次擔任初三英語教學工作,因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強調(diào)應用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進行學科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:
1.通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用
2.試題選材結合熱點,注重教育性
3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力
4.采用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、復習計劃俗語說:不打無準備之仗。制訂復習計劃目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復習效果。
我們將復習分為三個階段
1、基于課文內(nèi)容的基礎復習階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復習詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎知識。
2、專項訓練階段。按照中考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體,滲透做法指導。幫助學生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
3、綜合模擬訓練階段,綜合訓練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式,要求學生獨立認真完成,讓學生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補缺。配以模擬訓練,培養(yǎng)學生時間意識,良好的應試心理。三、口語復習由于4月底進行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復習,我們主要采取了以下措施:
1、利用好晨會時間,指導學生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學生結對練習,掌握問答和對話,對重點詞語進行小組互查。
3、利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試復習主要是以學生結對的形式完成的,我們給學生規(guī)定每天必須完成的任務,讓他們結對完成,我們每天檢查,對個別學生進行抽查。
二、目前復習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復習。這個階段課文是復習的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復習的主要依據(jù)。但復習課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在復習詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結,區(qū)別異同,減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法復習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復習的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經(jīng)典句型讓學生們加以背誦,并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復習,所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復習中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡,形成系統(tǒng),使學生通過復習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復習的情況來看,我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復習。
三、復習中的幾個點
1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。
2、及時反饋,查漏補缺。
3、精講精練,有的放矢。
4、集體備課,團結一致。
復習計劃 篇7
一.學生情況分析:
一(5)班40人,這個班級學生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設情景的學習活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個模擬實踐操作,他們學習可以說是不亦悅乎,好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來,創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學生對本學期的學習任務基本完成,但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數(shù)學等方面還欠缺,理解能力較差;劉嘉馨理解能力較差,對于稍難的題目理解較困難;李子璇,王兆山等學生在口算和用數(shù)學這些知識還需及時補上;汪子涵等粗心、字跡潦草;程文耀速度很慢;其他學生基本知識掌握的較為理想;尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復習內(nèi)容
數(shù)和數(shù)的運算:
1、認識記數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較數(shù)的大小,并能結合實際進行簡單的估計和交流。
2、能正確地計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形:
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分,了解它們之間的關系,會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
統(tǒng)計與概率:
1、認識條形統(tǒng)計圖(一格表示1個單位)和統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
三、復習的重難點
復習重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法及應用,人民幣的認識,時間的認識
復習難點:100以內(nèi)的加減法,人民幣的認識,時間的認識
四、復習階段培優(yōu)補差的措施
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的數(shù)學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的`知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導,幫助學生樹立數(shù)學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
7、根據(jù)平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五.復習時間安排
1.100以內(nèi)的數(shù)1課時
2、認識人民幣1課時
3、認識時間1課時
4.位置1課時
5.統(tǒng)計1課時
6綜合試卷10課時
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