国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

復習計劃

時間:2024-02-20 08:10:32 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰,一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的復習計劃9篇,希望能夠幫助到大家。

復習計劃

復習計劃 篇1

  1、背單詞 將單詞開始背第二遍 這一遍要求記牢 無論中文意思還是拼寫都要記住每天150個此外 還要背一些詞組 單詞永遠是最重要的 單詞量不過關什么也不行

  2、看閱讀 將歷年的四級真題的'閱讀一篇一篇的看 難度并不大自己好好分析 對照答案的說明 然后做一遍 如有不懂可請教他人 每天一篇 每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀 從1999年到20xx年大約一共有82 篇 只需要把這些文章分析的徹底問題就不大

  3、練聽力 還是以VOA的聽力為主每天一篇 寫下來 再對照答案

復習計劃 篇2

  把高三的復習計劃分為三大階段,高三復習計劃。每個階段有不同的任務、不同的目標和不同的學習方法。

  第一階段,是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也應該和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

  這個階段,還有一項重要任務,這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗自己一學期來的復習效果,又可以查找自己急待解決的.問題漏洞,還可以向你提出新的挑戰。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學生的重要依據。我這里,特別提醒學習較好的高三同學,要格外重視這次考試。

  第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復習工作中的最寶貴的時期,堪稱復習的“黃金期”,工作計劃范文《高三復習計劃》。之所以這樣說,是因為這個時期復習任務最重,也最應該達到高效率的復習。也可以將這個階段稱為全面復習階段。我們的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領,全面復習。這個階段的復習,直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,是你選報志愿的重要依據。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應該為一模恰當定位,在戰略上藐視它,在戰術上重視它。

  第三階段從一模結束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間,也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益迫近,有些同學可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應當以卸包袱為一個重要任務。要善于調節自己的學習和生活節奏,放松一下繃得緊緊的神經。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時,第天不必復習得太晚,要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多的過量的習題,更不應死摳難題和偏題,應該做少而精的練習。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因為這些題目既是經過千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現,可謂字字珠璣。在復習中,我們中做題應先易后難,選擇題拿不準也不要放棄,選一個最可能的空填上等等。

  以上我介紹的是我在高三時的復習計劃和體會。我想,我們在復習中,更重要的是從一點一滴做起。“千里之行,始于足下”,我們也應該重視日常每天每周的復習安排。

  在高三一年的復習中,我們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中,每天可供我們自己利用的時間并不多,其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,是高三復習成敗的關鍵。在這方面,我的體會是不要在一個晚上把五科全復習到,這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,怎么能經得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門,抓住重點,集中精力,以爭取達到較高的學習效率。我在高三每天晚上復習時,周一定為數學日,周二定為英語日,周三定為物理日,周四定為語文日,周五定為化學日,每晚集中精力復習一門功課,長期堅持,效果不錯。

復習計劃 篇3

  一 分析近幾年的高考題,確立一輪復習教學指導原則

  近年來的高考試題逐步做到科學化,規范化,堅持了穩中求改,穩中創新的原則,20xx年高考是我區實行新課改后的第八年高考,八年來的高考試題不但堅持了考查全面,比例適當,布局合理的特點,也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措,更加注重考生進入高校學習所需的基本素養,這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。

  今年的選擇題、填空題和解答題都有把關題,20題、21題起點高難度大。 通過對20xx年、20xx年和前幾年全國新課標高考數學試卷的分析,預計20xx年考題難度會會保持20xx年的難度,試卷仍會在前三年命題的基礎上,深化能力立意,積極改革創新,并兼顧數學基礎,思想方法,思維,應用和潛能等多方面考察,選材多樣化,寬角度,多視點的考察數學的基本素養。基于此,20xx年的高三第一輪復習我們確立貼綱扣本,體現新課程的理念,重點掌握通性通法,以強化訓練中檔題為主,在我校的考生對于平面解析幾何及導數大題很難應付,故不在復習重點范圍。

  二 具體措施

  1 抓綱扣本,注重三基,夯實基礎,構建知識體系

  根據第一輪復習總體指導思想,我們確立第一輪復習的重點是三基(基礎知識、基本技能、基本方法)的復習,以課本為主,同時借助資料,整合知識,夯實基礎,把各節知識點進行整理,各章知識點形成知識體系,充分利用圖表,填空等形式,構建知識網絡。

  課本是高考試題的源頭,基礎知識是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本的原題或變式題,沒有偏題、怪題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現了對基本知識和基本概念的考查。復習中我們以《學案一點通》為藍本,重視教材的基礎作用和示范作用,注意挖掘課本習題的復習功能,加強知識點覆蓋的同時注意知識的綜合。

  本階段的復習提倡學生背數學,對于基本知識點,重要題型和結論,要求學生必須記住,讓學生樹立記死才能用活死去活來的復習觀。

  2 抓反思教學,重視通性、通法的落實

  高中畢業班的學生,解的題目并不少,但是不少的學生實際水平的提高卻較為緩慢,應變能力不強。究其原因:一方面,部分教師的解題教學僅僅停留在讓學生知其然的地步,缺乏知其所以然的精辟分析和畫龍點睛的點撥和總結,對學生在課堂上缺乏在方法上進行解題反思的指導;另一方面,多數學生課后解題是為了完成作業或追求量的積累,缺乏解題反思的習慣,因而對解題過程的認識仍處于感性階段,沒有促成質的轉變。文科學生數學題做得少,體會淺,應加強每天做數學題,必須保證在世間的分配上比例應多于其他學科。所以教師在課堂教學中應合理進行反思教學,把學生的思維從感性引向理性。

  (1)反思一題多解,領會發散思想。由于每位學生思維的角度、方式、水平等方面的差異,因而學生的解答往往呈多樣化,這時教師就必須充分挖掘利用,并通過反思加以提煉,以領悟各學科思想特點,培養學生思維的發散性。一題多解是培養思維多樣性的一種重要途徑,采用多種解題方法解決同一個實際問題的教學方法,它有利于培養學生辨證思維能力,加深對概念、規律的理解和應用,提高學生的應變能力,啟迪學生的發散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思,能促進知識遷移,并達到舉一反三、觸類旁通的效果。能提高學生思維的深刻性和廣闊性,使各種層次的學生對該學科的思想方法有不同程度的.領悟,從而提高了高三學生的復習效率和運用知識的能力。

  (2)反思一題多變,培養學生探究能力。一題多變是從多角度、多方位對例題進行變化,引出一系列與本例題相關的題目,形成多變導向,使知識進一步精化的教學方法,一題多變的提問主要在習題課中進行。在數學學科中通過模型內已知條件和未知條件之間的相互轉換等變式,一題多變的系列提問,使學生的思維變得活躍、發散,達到一題多練的效果,還能將形似神不似的題目并列在一起比較,求同存異,還能培養學生條件轉換,設問置疑、探究因果、主動參與、積極思考的好習慣,也能避免學生盲目做大量的練習而效果差的現象,減輕了學生的課業負擔。

  (3)反思多題歸一,感悟學科模型建立的重要性。在高三第一輪復習中,因為學生掌握了整個高中數學的基本知識結構、基本技能及基本的解題方法,所以在對問題的解決中往往會從多個角度加以思考,呈現思維的發散性,放開無法收攏理順現象。為引導思維的收斂,在復習時,要將很多例題有目的串聯起來,編成一組,引導學生進行觀察,引導學生對多題一解進行反思,可提高學生的化歸能力,使零碎的知識成為一個有機的整體,體會解題的通則通法在解題中的作用,培養了學生觀察問題的敏感性和思維的系統性,感悟學科模型建立的重要性,大大增強解題策略的選擇與判斷。

  3 抓規范性的落實,滲透思想方法,培養數學學科能力

  不重視數學的閱讀理解和數學語言表達的規范性,這是很多學生的不良習慣。由于字體潦草、卷面雜亂無章、布局混亂、步驟不完整、因平時缺乏認真態度而計算出錯等等問題在如今的高考中已經成為失分的一個很重要的方面,所以在今年的第一輪復習中,我們老師一定嚴格要求學生自主養成良好的學習習慣和做題習慣,例如,認真仔細閱讀題目,規范解題格式,主動對知識、方法進行歸納、概括、總結等,力爭培養出學生會做,能得滿分的良好習慣。課上不僅要聽懂更重要的要理解好,所謂理解就是聽了老師的一段講解,看了老師的一個解題過程,要把他提煉、升華成理性認識,在頭腦中,應該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題,他所體現出來的規律性的東西。當你遇到新問題、新試題的時候,你應該拿著這個規律去面對它,這樣的話,你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里,這就是所謂通過理解,通過頓悟來學習數學。那么高中數學百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學習的。

  4 實施分層教學,培優補差,優中更優文科學生基礎差,以學生為主體,讓每一類同學都有收獲,讓每一位同學都有提高。為了讓優秀學生吃飽吃好,快班老師在講課中既要重視基礎,也要適當拓展加深。

  高三級數學第一輪復習計劃就為大家介紹到這里,希望對你有所幫助。

復習計劃 篇4

  一、指導思想

  復習階段我們應該立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、復習原則

  1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、強化夯實基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。

  一、分冊復習(2月中旬——3月中旬):全面復習課內蘇教版、人教版共有篇目(包括現代文、文言文)和相關知識;

  二、分專題(按20xx年中考的三大模塊進行復習(三月中——5月中);

  三、模擬沖刺(5月中——6月);

  四、梳理調整(考前一周)。

  第一階段

  分冊復習 (約5--6周)

  1、梳理整個中學階段7----9年級語文課本的知識,使知識系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學生理解與記憶。

  復習順序是:一模前復習九年級上、下冊;此后是八年級上、下冊;七年級上、下冊。

  復習要點:

  ① 課文中的字、詞、句,理解記憶。

  ② 了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。(落實到7—九年級課本中的(蘇教版、人教版共有的重點篇目及相關知識。)

  ③ 古詩文(蘇教版和人教版共有的相關知識與背記。

  ④ 綜合性實踐活動的了解與運用(7---9年級課本上所有綜合實踐活動)。

  ⑤ 課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

  ⑥ 課文中的補白。

  ⑦ 掌握一些重要的文學常識。

  第二階段

  專題復習 (大概用時5周---6周))

  依據中學語文教材編排,(按20xx年中考的三大模塊進行專題復習包括以下內容:

  (一)基礎知識及運用專題。

  (二)閱讀專題。

  1.現代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)

  2.古詩文閱讀專題(主要復習課內講讀文言文)

  3.圖文表述題專題(結合歷年中考題型進行復習)

  (三)作文指導與訓練專題。

  (四)名著導讀(考綱要求篇目)

  復習措施:

  (一)基礎知識及運用專題

  這部分內容范圍廣,內容多、難度較大、分值較高,考點比較多。

  1、借助漢語拼音認讀漢字。

  2、正確書寫漢字。

  3、根據語境準確,得體地使用常用詞語。

  4、正確運用句式,根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等,做到語言準確、簡明、連貫、流暢。

  5、辨識、修改常見的語病。

  6、正確使用標點符號。

  7、了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。

  8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)

  9、根據情境,準確、得體地進行語言交際;根據活動情境,發現問題,探究問題,形成自己的假設或觀點。

  復習方法:知識梳理與強調—例題分析與講解—鞏固練習與檢測—查漏補缺與反饋。

  (二)閱讀專題

  1.現代文閱讀

  通過對近幾年海南及各省市的中考題研究發現,現代文閱讀選文特點:

  1)注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語言優美等);

  2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技發展的;傳承文化與文明的。)

  3)貼近學生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構筑精神家園的事件。)

  復習原則:按文體復習。對現代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復習資料,對學生進行針對性的訓練,發現薄弱環節及時進行講練。

  復習步驟:

  1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

  2、對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。(各地中考試題)

  3、選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)

  4、解題方法指導:整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

  2. 古詩文閱讀

  古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

  《課程標準》指出,文言文學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容,背誦優秀詩文50篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重,既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內容的'理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

  復習步驟:

  1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務分給學生,讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

  2、進行專項檢測與講解。

  3、注重由課內向課外的遷移運用,引導閱讀程度相當的課外文言文。

  復習方法:注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

  (三)作文指導與訓練專題

  作文是整份試卷中分量最重的一道題(40分),也是語文學習中的重中之重,每年在寫作教學上花的時間最長,投入的精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊,差距特大。

  二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;

  三是審題不清,不符題目要求;

  四是言之無物,內容空洞;

  五是缺少真情實感,無病呻吟;

  六是認識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

  作文復習應該根據考試說明,明確考試目標和基本要求。根據學生的實際,進行有針對性的復習,尤其是要重視中下學生的作文指導。

  我們將采用“四線并行”法:

  1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

  2、專題輔導——就擬題,審題立意,構思選材,結構布局等方面,專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到

  3、集中訓練——設計一些貼近學生生活,關注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”“看圖作文” 讓學生訓練,要求盡量在規定時間內當堂作文,并作定時的交流與講評。

  4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習語言和一定的章法技巧。

  第三階段

  模擬沖刺(約三周)

  此時離中考的時間已不多了,開始對學生進行強化訓練,培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學,提高心理素質。

  第四階段

  梳理調整:(考前一星期)

  學生自主學習,整理消化,梳理知識,查漏補缺。

  備課組教學進度表如下:

  授課時間

  授課范圍

  開學至第二周

  4、6單元及綜合性學習

  第三周----第六周

  第一階段:分冊復習

  第七周----第十周

  第二階段:專題復習

  第十一周--第十三周

  第三階段:模擬沖刺

  第十四周--第二十周

  第四階段:梳理調整

  備課的時間和地點安排

  時 間: 每周三或周四晚修

  地 點: 年級辦公室

  參加人員: 備課組全體成員

  備課組活動內容:

  活動主題

  主講人

  4、6單元及綜合性學習

  鄭蕊

  第一階段:分冊復習

  符愛妹

  第二階段:專題復習

  陳梅葉、詹文孟

  第三階段:模擬沖刺

  許麗英

  第四階段:梳理調整

  黃奮、林奮

復習計劃 篇5

  一、復習目標:

  本冊教材是第一學段的最后一冊教材,通過總復習,使學生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

  1、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,進一步提高基礎知識與基本技能。

  2、通過歸納、整理和練習,使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想,以及應用意識等得到提高與發展。

  3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題,獲得學習成功的體驗,提高學習數學的興趣。

  二、班級學生情況分析:

  (1)本班學生有54人,其中男生31人,女生23人。整體上看學生學習數學的興趣濃厚,有70%的學生能完成基本的學習任務。但只有20%的學生思維敏捷,有一定的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發散,有初步的創新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。還有30%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好,其中有一小部分學生不善于學習,不愿意參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎知識較差,口算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步加強,他們面對有難度的問題,只知道生搬硬套。特別有四五個學生在數學的學習上不知道怎么學習,基礎知識很差,每次考試也就30——40分,經常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定,還需要老師和家長做好思想引導工作。

  (2)班學生的學習心態不太穩定,急于求成失誤較多,集中體現在數與代數中兩,三位數乘兩位數的乘法,和除數是兩位數的除法運算上,學生對草稿本使用不當,匆忙計算容易出錯,應準備個專門的草稿本。在解決問題中,一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導致失誤,這都是平常沒有養成良好的學習習慣。值得注意的是,本學期兩極分化現象比較嚴重,優秀的學生很容易學會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實,能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學習成績不穩定上下坡度較大。因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優。

  三、復習重難點、關鍵

  (一)復習重點

  有關大數的讀寫,除法、乘法計算、統計知識,以及解決簡單的實際問題。

  (二)復習難點

  能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及空間觀念的培養加強。

  (三)復習關鍵

  啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

  四、復習內容:

  (一)數與代數

  1、萬以內數的讀法和寫法;數位的含義以及比較大小。

  2、小數的初步認識,以及加減的運算。

  3、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算。

  4、年、月、日之間的關系,和24小時計時法。

  (二)空間與圖形

  線段,射線,直線的特點,會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。

  (三)統計與概率

  會繪制條形統計圖,并能從統計圖中獲得信息,解決問題。

  五、復習注意點

  (一)教師方面

  1、針對本班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

  2、采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

  3、在抓好基礎知識的同時,全面培養學生的數學素養,培養學生總結與反思的態度和習慣,提高學生的學習能力。

  4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發現問題,查漏補缺,做到知識天天清。

  5、注重培優補差工作,關注學生的學習情感和態度,與家長加強溝通。

  (二)學生方面

  1、要求在態度上主動學習,重視復習,敢于提問,做到不懂就問。

  2、要求上課專心聽講,積極思考、發言,學會傾聽別人的發言。

  3、要求課后按時、認真地完成作業。

  (三)提優補差的措施

  1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

  2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的.培養。

  3、把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。

  4、改進對學生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。

  5、將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。

  6、積極輔導差生,時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現的機會。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到滿足。

  六、復習具體措施:

  1、計算部分:

  A.口算:堅持經常練,每節課都安排3分鐘時間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快,同時讓學生在計算過程中運用。

  B.乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

  2、解決問題部分:著重引導學生分析題里的數量關系,并聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目中的信息。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形幾何部分:引導學生歸納,整理,幫助學生掌握垂線,平行線的畫法。

  4、計量單位部分:多聯系生活實際,從簡單的例子入手,加深學生對它們的認識和運用。

  5、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。

  6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

復習計劃 篇6

  1、第二輪復習的形式:專題復習

  第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合,交織成知識網,注重與現實的聯系,以達到能力的培養和提高。

  在進行這些專題復習時,應據歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規律,然后制定應試對策。初步形成應試技巧,為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎。

  2、注重數學思想方法的訓練

  第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。對初中數學教學過程中所提及的函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化思想、整體處理思想等思想方法,在復習時要系統化和專題化。

  3、第二輪復習應該注意的幾個問題

  (1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位,專題的劃分要合理,選擇要準,有代表性,切忌面面俱到;要有針對性,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力

  (2)注重解題后的反思。解題之后要反思,從六個方面進行

  ①思因果:思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯系,還有哪些條件沒有用過,結果與題意或實際生活是否相符等。

  ②思規律:思考所運用的方法,總結規律,達到舉一反三的目的,提高遷移能力。

  ③思多解:思考多種解法,從中比較孰繁孰簡,孰優孰劣,久而久之,就具備了對每一道題在最短時間內找到最優方法的能力。

  ④思變通:對于一道題不局限于就題論題,而要進行適當變化引申,一題變多題,拓寬思路,提高應變能力,防止思維定勢的負面影響。

  ⑤思歸類:回憶與該題同類的`習題,進行對比,找到解這一類題的技巧和方法,從而達到觸類旁通的目的。

  ⑥思錯誤:思考題中易混易錯的地方,找出錯誤原因和解決辦法,提高辨析錯誤的能力。

  (3)以題代知識,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

  (4)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

  (5)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產生“易錯效率低”的主要原因。

  (6)注意銜接,正視難題,進行分步探索的訓練,由于中考承擔著為高一級學校選拔優生的任務,因此對那些與高中銜接緊密的知識,如方程、函數等內容都應認真復習,有時這部分內容還是高難題。不過任何難題都可以剖析成基本題求解,只要細心體會“化歸處理”,把未知問題化為已知問題、復雜問題化為簡單問題、非常規問題化為常規問題,總可以獲得解題途徑。

復習計劃 篇7

  一、 復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,語文科的成績穩中有升。

  二、認真解讀《課程標準》,強化目標意識

  《語文課程標準》是中考命題的直接依據,為了不走彎路,提高復習的效率,我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學生也要在老師的引導下,認真學習《全區考試說明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務求落實,使復習真正做到有的放矢。

  三、潛心鉆研中考命題,探討預測命題方向。

  近兩年我區中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定,測試目的明確:從課內外名言名句的積累運用,到綜合性學習的考查,到課內文言文的閱讀,再到課外現代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結合)。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

  (一)、積累部分。

  這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運用,修辭手法的理解與運用,綜合性學習,文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的.字,更要時時“溫故”,明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

  (二)、文言文部分。

  這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要突出要點,總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯,考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系,注重由課內向課外的遷移運用,答題時要大膽根據語感猜讀理解文意,抓關鍵詞句,憑自己的生活經驗理解作答。

  文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是:

  (1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是考試的要點,也是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。(5)若直譯不通,則用意譯。須根據上下文推導,不拘泥于原文結構,聯系生活實際大膽推想。

  二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

  (三)、現代文閱讀部分。

  要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復習中,在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學生牢牢地記住:“答案不在你的腦子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題, 答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,學生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以讓學生:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

  (四)、作文部分。

  每個星期進行一次寫作訓練,在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

  作文指導,了解說明文、議論文的常見結構模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務,板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎。

  作文訓練側重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,基本能找準方向,提高學生的寫作能力。

 “話題”作文仍然是今年考查的主流,命題已經在悄悄地發生變化,這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

  因此,在最后階段要動員學生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯想,張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息。

  要在考場上讓你的作文取得高分,那就要是包裝,書寫規范整潔,不用涂改液,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領,開好頭,結好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統規則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

  三、復習進度簡單計劃

  第一輪復習:4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。

  第二輪復習:(5月上旬—5月底),進入專題復習階段,即根據中考命題規律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。(記敘文——說明文——議論文),更要注重現代文和作文的訓練指導。

  第三輪復習:(6月初—6月上旬),重在模擬訓練和綜合能力的培養,可幫助學生在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又能起到進行中考實戰的演習,提高應試能力的作用。

  第四輪復習:(考前一星期沖刺)學生自主學習,查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點,梳理文體知識結構,更好地認識自我,找到自信,定能取得優異的語文成績。

復習計劃 篇8

  一、考試題型統計

  20xx年北京中考數學分為選擇題(32分),填空題(16分),解答題(72分),這承襲了北京中考題的一貫標準,預計20xx年也會保持這一點。就考題難易程度而言,大致分布情況為:較易試題60分;中檔試題約36分;較難試題約24分。同學們應該針對自身情況,合理分配時間,這樣才能考出一個理想的成績。

  二、基礎知識考點分類

  20xx年中考數學試題仍注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查,體現義務教育階段數學課程的基礎性和普及性。考卷突出了重點知識重點考查的傳統,試題較好地聯系教學實際,試題的要求與平時的教學要求基本保持一致。

  考試范圍以教育部制定的《全日制義務教育教學課程標準》規定的學習內容為考試范圍,涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率三大板塊。回顧歷年考卷,可以發現在考察知識點方面有著驚人的一致性。例如第一題考察代數基本概念,第二題考察科學計數法等。預計20xx年也不會有太大的變化。

  總的說來,整張考卷的基本題和分值還是和往年一樣,送分比較到位。而中考數學的出題模式基本是固定的,主要看的就是選擇最后一個和填空最后一個以及最后三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最后一個都是屬于函數圖像的類似問題,主要考察學生綜合運用代數和幾何知識的能力。23題(倒數第三題)代數綜合題考查了方程、函數的綜合知識,并且這道題還設置了公共點的問題,公共點問題是我們近幾年都比較常見的問題,考查了分類討論和數形結合的思想。

  從考查內容來看,對方程與不等式、函數、三角形、四邊形、圓、統計與概率作了重點考查。xx年中考數學試題強調了應用性,增加了探究性,更注重綜合性。

  三、強調理論聯系實際

  今年的中考數學試題非常關注與實際生活的聯系,數學知識與生活實際聯系密切,強調人與自然、社會協調發展的現代意識,引導學生關注社會生活和經濟發展的基本走向,密切聯系最新的科技成果和社會熱點。注重促進學生數學學習方式的`改善、數學學習效率的提高,激發并保持學生的學習興趣,使學生體會到數學就在我們身邊。

  四、突出學科特點,加大探究力度

  今年的中考數學試卷,繼續關注對學生的閱讀能力、動手實踐能力、探索發現能力以及合情推理能力、抽象歸納能力的考查。在數學試題中,或設計了閱讀材料,讓考生通過閱讀試題提供的材料去獲取相關信息,進而加工、整合,形成解決問題的方案;或設計了問題的情景,讓考生分析、說理,從而考查交流和表達的能力;或設計了一些新穎的動態場景,讓考生通過觀察、分析、歸納來發現規律,等等。從而達到考查考生基本數學素養和一般能力的目的,促進學生的全面發展。

  預計20xx年的中考數學試題中,在應用題的考查上,會更加注重應用性問題的背景設置,題型會更加豐富多彩,涉及知識面也會大為拓寬,體現數學的人文教育價值,體現時代的生活氣息等特質將更為明顯。在試題的取材上,將更注意聯系現實生活,將有更多親切又真實的背景材料,涉及面將更寬廣,信息量將更大,寓情感、態度和價值觀于試題中。

  五、具體考點分析

  代數部分的命題會從"數與式"到"方程與不等式"再到"函數"也呈遞增趨勢;考察"三基",淡化特殊技巧,注重考察基礎素質,考驗學生對代數基礎運算的熟練程度。另外,函數圖像是近年來的熱點之一,同學們要對數學問題注意形象的理解,體會"數形結合"的思想。

  幾何部分將通過探索基本圖形的基本性質及其相互關系,進一步豐富對空間圖形的認識和感受;通過考查圖形的平移、旋轉、對稱的基本性質,欣賞并體驗圖形的變換在現實生活中的應用。繼20xx年中考之后,又繼續出現了與幾何有關的材料閱讀題。同學們要注意圖形變化的規律,培養發現問題、解決問題的能力。

  統計與概率部分雖然所占分值較小,但概念多。考試重點仍然為"平均數"等基礎概念的理解和計算;但也考查了學生對概率的理解和應用。復習時應注意將統計與概率問題與其他領域知識相結合,提高綜合實踐能力。

  六、20xx年中考數學復習與應試策略

  中考數學命題都是圍繞"三基"和"四能"展開的。所謂"三基"是指基礎知識、基本技能、基本思想方法。"四能"指邏輯思維能力、綜合運算能力、空間想象能力和用所學基礎知識分析和解決問題的能力。中考試題大部分考題是基本題,但基本題不是簡單題,而是利用基本方法、基本知識和能力解決基本的問題。

  基礎知識的復習要在形成體系上下功夫,要注意知識的不斷深化,新知識應及時納入已有的知識體系,特別要注意數學知識之間的相互聯系,逐步形成和擴充知識結構系統,構建"數學認知結構",形成一個條理化、有序化、網絡化的有機體系。這樣,在解題時,就能由題目提供的信息啟示,從記憶系統里檢索出有關信息進行組合,選取出與題目的信息構成最佳組合的解題途徑,優化解題過程。

  學生要結合自己的實際情況,制訂一個可行的復習計劃,計劃要有重點且容易實行,時間安排上最好能跟上老師復習的進度并超前一些。復習時可以先回歸課本,把相應的章節溫習一遍,對其中包含的知識點逐一進行認真的梳理,形成清晰的脈絡,記下主要難點和題型,發現自己的薄弱點。

  通過梳理課本知識點,形成知識網絡的基礎上,還要進行一定量的做題訓練,加強知識的應用。這一點必須引起重視,只有平時有針對性地加以訓練,才能在中考中正常發揮,只有每天動筆適量做些練習,這樣才能保持思維的連貫性,考場上才不至于有生疏感。

  做題并非做得越多越好,要根據自己的實際情況適量的做,切忌"題海戰術"或只顧做題忽視對知識點的梳理和深入理解。最好在中等及以下難度的題上多花時間,從中總結規律及加強題后反思。

  復習建議

  一、基礎是關鍵

  (1)計算要準確。中考數學試卷的大量題目要通過計算來完成,計算不準是考試丟分的主要原因,特別是對數學基礎比較弱的學生,會算算不對是普遍存在的現象。在平時教學中,要重視計算的練習,包括如何簡化運算和運算技巧的訓練。

  (2) 過好審題關、表達關和書寫關。為了保證中考試題能夠"正確、迅速、整潔"地完成。平時不要忘記基本功的訓練,過好審題關、表達關和書寫關。做到"小題大做",要求學生只要自己會做的題目就不要做錯。對最后的綜合題要做到"大題小做",做到會把大題分解成若干小題,步步為營,各個擊破,決不要放棄。在平時訓練中要狠抓細節和解題速度不放松,學生應該根據自己的水平,知道考試中如何分配時間。

  二、細節是重點

  (1) 查漏補缺,力爭萬無一失。相當一部分同學考試的分數不高,不少是會做的題做錯。因此,要加強對以往錯題的研究,找錯誤的原因,對易錯的知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納,把錯題當作資源,使犯過的錯誤不再發生。

  (2) 吃透題目分值,推理嚴謹。一些同學題題會做,題題被扣分,原因大多是答題不規范,抓不住得分要點,思維不嚴謹所致。這與平時只顧做題,不善于歸納、總結有關。建議老師讓這部分同學在臨考前仔細閱讀近兩年的中考評分標準,對照自己的習慣,時刻提醒自己,嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹,減少無謂的失分。

  (3)歸納思想方法,升華成為能力

  掌握數學思想方法可從兩個方面入手,一是歸納重要的數學思想方法。二是歸納重要題型的解題方法。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件,防止套用形式導致錯誤。

  學生要熟練掌握每一種方法的實質、解題步驟和它所適用的題型,靈活運用常見的添輔助線的主要方法。其次應重視對數學思想的理解及運用,如函數思想、方程思想、數形結合的思想、分類討論思想、化歸思想、運動觀念等。

  三、 探究是顛峰

  數學中的難題絕大多數是學生不曾做過的,因此它沒有現成的模式可以套用,說到底,解這樣的難題就是學生依據以有的知識、經驗和技能不斷探究,尋找答案的過程。學生要通過觀察、比較、分析、綜合、猜想等系列活動,運用已有的數學知識與數學方法,經過推理與計算,才能得出正確的結論。這些試題難度較大,所以我們要把近幾年的相關中考試題分類整理,集中研究,抓住本質,幫助學生掌握解題技能,逐步形成創新能力。

  整體復習思路

  采用以面露點、以點帶專、以專帶法、以饋練法、以面為饋的整體思路:

  1.以面露點

  所謂的"面"指的是復習的總線索AB卷,AB卷為模擬中考題例編輯的模擬試卷。在復習過程中通過先考試的方式,讓學生通過考試暴露問題,以問題確定教學的復習內容。

  2. 以點帶專

  通過AB卷考核中暴露的問題點,形成符合知識塊順序的專題內容和反饋內容,針對每一次考試,跟蹤不同的專題和反饋練習。

  3.以專帶法

  通過專題的講解將關于此類知識或者問題的出題方法和解題方法做歸納總結式講解。

  4.以饋練法

  通過每個專題的反饋練習讓學生熟練方法并考察漏洞。

  5.以面為饋

  通過下一個AB卷考核,查漏補缺并往復循環。

【復習計劃】相關文章:

復習計劃【精選】07-31

[經典]復習計劃08-25

復習計劃(經典)08-16

[精選]復習計劃08-16

(經典)復習計劃08-16

復習計劃(精選)09-02

復習計劃【經典】09-02

(精選)復習計劃10-02

【經典】復習計劃07-29

復習計劃(經典)08-07