期末復習計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
期末復習計劃 篇1
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據,以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使他們學會探究解決問題的策略,最終使好、中、差不同的學生都得到提高,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習要求:
1、認真復習《課堂作業本》,結合配套練習卷,熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上,記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論);還有書中出現的結論性的句子;
3、熟悉以下復習材料。
三、復習要點:
1、溶解單元
科學概念:
溶解的特征:溶解是指物質均勻穩定地分散在水中,不會自行沉降,不能用過濾或沉淀的方法把物質從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的.水中溶解的量是一定的,并不能無限量地溶解下去。
用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中。
溶解現象發生在液體與固體之間,還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學實驗:
1、過濾實驗
要點:需要材料:鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解?
要點:對比實驗。記清楚哪些條件相同,哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點:研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽?見《作業本》第6頁
5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。
簡答題:
1、面粉溶解了嗎?(能用過濾的方法分離出來,所以沒有溶解。)
2、海水怎么變成鹽?見《科學》書第18頁。
2、聲音單元
科學概念:
聲音是由于物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的,在許多場合和環境,我們應當控制自己發出的聲音。
物體振動的快慢決定了聲音的高低,聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的,它能在氣體、液體、固體中傳播,聲音的傳播離不開物質。
人的耳朵有一個膜,當聲音碰到它時它會振動;耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
科學實驗:
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題:
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法?
3、天氣單元
科學概念:
天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的,天氣變化時可以觀測和預測的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低,下午的溫度最高。
風向標是測量風向的儀器,箭頭指向風吹來
期末復習計劃 篇2
復習是學習的重要環節,通過積極有效的復習可以及時鞏固學生平時所學的知識。做好復習,是為了有效的促進學生的發展。
試卷比例:
朗讀、背誦:10%
作文:20%
語文基礎知識:70%
復習重點:
1、字:
(1)看拼音寫詞語:以書后生詞表為主。
(2)選字填空:區分形近字、同音字。
(3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會組詞。
(4)正音
(5)改正句子中的錯別字。
2、詞:
(1)組詞:能夠準確區分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區分同一個字的不同讀音,并組詞。
例如:
圈()燕()
倦()雁()
(2)填上恰當詞語:
例如:
增添()()的爪子一()清泉
銳利的()()地露出
(3)照樣子寫詞語:
主要類型:
傻愣愣(abb)
干干凈凈(aabb)
一張張(以“一”打頭,后面為量詞重疊)
井井有條(aabc)
又松又軟(abac)
遠近聞名(開頭二字是一組反義詞)
動靜(兩個字為反義詞)
(4)選詞填空:
(5)補充四字詞語:以書后生字表為主。
(5)根據意思寫出詞語
(6)寫出近義詞、反義詞
3、句:
(1)用帶點詞語寫句子:
(2)給句子加標點:重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。
(3)照樣子寫句子:
(4)改正句子中的錯誤:
①在括號里寫出正確詞語:用詞不當
②將正確的'句子寫在橫線上:用詞不當、缺少成分、關聯詞語用錯
(5)判斷是否為比喻句:花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。
(6)古詩解釋:
(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子
4、段:
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話:
例如:有的……有的……有的
(3)根據文章內容回答問題(課內文章)
(4)根據課文內容連線
(5)古詩默寫
(6)根據課文內容填空
(7)寫出課文題目
5、篇:
(1)按要求畫詞語、句子
(2)說說文章中的一段話主要寫了什么
(3)根據文章內容回答問題、填空
(4)抄寫自己喜歡的詞、句
(5)選擇正確答案:考察孩子對文章主要內容的概括、對主題的理解
(6)標自然段序號
(7)根據短文內容填表
(8)畫出重點句
給家長的建議:
1、請各位家長關注孩子的記事本,按照復習的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞,默寫規定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內容。
2、建議家長可以結合孩子8次習作中的問題指導孩子進行片段修改,幫助提高作文水平。
3、請家長每天檢查孩子記事本,特別是對于一些口頭作業,家長幫助督促孩子落實;對于復習階段老師留的作業在孩子獨立完成,認真修改的基礎上,如果家長有時間可以幫助孩子檢查。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習。
5、家長提醒孩子注意勞逸結合,保證充足的睡眠;提醒孩子準備好學習用具。
期末朗讀、背誦考察篇目:
朗讀:6、10、14、17、19、23、27
背誦:1(全文)、3、13、21
感謝您的配合,祝孩子們取得好成績!
期末復習計劃 篇3
語文期末復習分為五部分:
拼音、識字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。
復習目標:
1、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達之中運用。將多音字進行整合,進行系統復習。
2、通過不同組詞形式的練習,鞏固學過的詞語。能恰當準確地進行詞語搭配。
3、初步掌握和運用反義詞、近義詞。
4、繼續學習不同的句子表達方式。初步學習如何將句子表達得準確、具體和生動。
5、能背誦指定的'課文和自己喜歡的課文片段。
6、根據表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。學習寫日記,看圖寫話。
復習措施:
1、堅持每天聽寫,緊扣專題練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。
3、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養學生各異的思維方式。
期末復習計劃 篇4
通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。
一、復習目標
1、通過復習,進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,理解并認識萬以內的近似數。
2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。
3、通過復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。
5、感知平移、旋轉現象。
6、理解認識質量單位克和千克,知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。
8、養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。
二、復習內容
復習共分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統計。
三、學生情況分析
本有36人,經過一學期的學習,大部分學生都有了進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學生,學習習慣及基礎都比較弱,年齡較小或智力發育較同齡孩子晚,造成學習困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在復習階段也作了相應的復習調整,努力做好提優補差工作,爭取達到一個滿意的效果。
四、復習重點、難點
本次復習的重點是復習表內除法,萬以內數的認識和加、減法,以及根據所學的.知識解決簡單的實際問題。
五、具體復習安排
1.“表內除法”的復習。
開始復習表內除法時,可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。借助乘法表對表內除法進行適當整理,引導學生發現簡單的規律,從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化,除教材中的練習形式只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2.“萬以內數的認識和加減法”的復習。
復習萬以內數的認識時,引導學生回憶萬以內數的有關知識,然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器。近似數的復習,讓學生認真仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。
復習萬以內的加、減法時,結合第120頁的第6、7題,讓學生說一說是怎樣算的,計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題,是讓學生用估算的方法解決問題。
3.“克和千克及圖形的變換”的復習。
復習“克和千克”時。第121頁的第9題,在學生作出選擇后,讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。復習“圖形與變換”時,采取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的平移和旋轉。
4.“解決問題和統計”的復習。
復習“解決問題”(第122頁的第13、14題)時,引導學生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。
復習“統計”時,要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法,然后根據討論的結果進行數據的收集和整理,完成統計表。
六、復習階段提優補差的措施
1、在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。
2、采用‘一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。
4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在復習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。
7、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。
8、重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。
期末復習計劃 篇5
一、指導思想:
根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。
二、復習時間:
第17周——第19周
三、復習形式:
分類復習、綜合復習
四、復習內容
本冊教材八個單元,共分為三大版塊來復習:其中第1、認識更大的數3、乘法5除法、7、正負數這四個單元為“數與計算”方面的內容;2、線與角4圖形的旋轉6、方向與位置這三個單元屬于“空間與圖形”方面的內容;第8單元為統計。
五、復習目標:
1.通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識;了解日常生活中負數的意義、表示方法,會用負數表示一些日常生活中的問題,建立有關整數概念的認知結構;
2.通過整理和復習,使學生進一步掌握三位數乘兩位數的'計算方法,加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序,能正確進行含有中括號的三步式題的運算,能靈活運用運算律使計算簡便;
3.通過整理和復習,使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算,能運用路程、速度、時間三者的關系解決一些實際問題,能理解owtopic.aspx?topicid=94819&page=end用商不變的規律,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;
4.通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識;通過實例觀察,了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°,能說出圖形的平移或旋轉的變化過程;能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置,進一步發展空間觀念;
5、理解條形統計和折線統計圖所表示的意義,能正確繪制條形統計圖和折線統計圖。
6.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;
7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。
六、具體安排:
周次內容備注
17 分單元復習基礎知識
18 綜合復習及檢測
七、復習措施:
(1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。
(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
(3)加強補差,讓優等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并進行口算能力的培養。
期末復習計劃 篇6
一學期的教學工作即將結束。為了在僅有的時間內,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高,根據學生目前存在的問題,面向全體學生,充分利用現有的教材,特制定此復習計劃。
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發言,作業認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復習內容:
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規矩和方法,培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養,使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差,使優生更優,差生有較大進步。
四、復習要求
1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學會成語,學會多種形式的成語。
5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯系。學會用自然段歸并和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
五、單元復習重點
第一單元:正確認讀32個生字,規范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:正確認讀33個生字,規范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用和聯系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續寫童話故事。
第三單元:正確認讀37個生字,規范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用和聯系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發現
第四單元:正確認讀43個生字;規范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:本單元的課文內容是關于自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發學生熱愛大自然,保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。
第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象征意義
七、復習重難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規則,能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的'訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
八、復習措施:
1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習,再重點攻關重點課文的重點段落。
2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差,加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口語交際實踐。、
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協助,力求重要地方人人過關。
九、復習方法:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
十、奮斗目標:
通過有計劃的復習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100?。
十一、復習時間及復習內容安排
6月16日 漢語
拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
6月16、6月18、19日 句子 繼續認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;改正用詞不當的句子;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號和引號的用法等;認識比喻句;學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的名言警句及古詩。
22、23日 閱讀 結合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀課文,理解內容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學會默讀,能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;能夠進行閱讀方面的練習。
6月24、25日 習作 能按指定的段式(時間、事情發展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。
6月26日以后 綜合 綜合測試,講評。
期末復習計劃 篇7
一、復習內容
1、語言積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復習。
5、專題訓練及總測試。
二、重點
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文,理解文章內容和寫作特色,領悟作者的思想感情。
3、學習文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語,理解文章大意,學會翻譯文言文。
4、學會審題,并結合學習生活實際,選取典型的材料進行作文,學會運用學過的詞語及寫作技巧。
三、難點:
1、關鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施:
1、根據學情制定好復習計劃并認真落實。
2、針對不同學生的情況進行個別談話指導。
3、練習要扎實,講練結合。
4、進行模擬測試。
5、通過練習、模擬教給學生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、課時劃分:
1、積累與運用(4課時)。A、名著導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。
2、現代文閱讀(6課時)。A、課內閱讀(4課時)。B、課外閱讀(2課時)
3、文言文閱讀(4課時)。
4、作文(2課時)。
六、復習教案
第一、二課時
復習內容
掌握名著導讀的知識點。
1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內容及相關知識點。
2、老師設計幾個關鍵性問題,讓學生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如:
《愛的教育》:情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》,是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創作的一部小說。
B、采用日記體形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。主題:真摯的愛。
C、全書共100篇,分三部分:①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設計。
A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深,為什么?
B、讀了《愛的教育》,你感受最深的是什么?試舉例說明。
C、《愛的教育》的故事中,誰給你留下最深的印象,為什么?
《繁星》《春水》:母愛、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內容:①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問題設計
A、冰心的《繁星》《春水》中,哪一首詩給你印象最深?并談談你有體會。(如《紙船》)
《伊索寓言》:生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事,認識故事提示的寓意。
4、練習鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事?請說說理由。(最少兩則)
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象,以免上當受騙的.故事嗎?
第三、四課
復習內容
1、復習本冊學過的生字生詞,掌握音、形、義。
2、熟練運用學過的生字詞。
第五、六課時
復習內容
1、復習古詩、名句的默寫。
2、學會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復習過程
一、學生復習要求背誦古詩和名篇。
1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。
2、教師指導學生熟記一些名句,會默寫。
3、掌握重點,理解詩歌的主題思想,體會含義深刻的句子。
二、默寫練習。(主要針對后進生,以激勵為主)
第七課時
復習內容
1、仿寫句子。
2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
第八、九課時
復習內容
1、本冊書中的課內講讀課文。
2、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內容。
3、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯系自己的生活體驗,對課文的內容和表達有自己的心得。
復習過程
一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內容
1、指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡,理清思路。
2、閱讀訓練(下發練習卷)
二、體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語在不同的語言環境中會有不同的含義,或更具深刻的含義。
2、指導學生如何去理解在語言環境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”(結合寫作背景)
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想,劃出文章中的重點句子,并能結合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有:
A、看文章的題目。
B、看文章的開頭和結尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫作背景。
這些方法要結合具體的文章去感悟,去理解,去運用,多做專題訓練,才能提高自己的閱讀水平。
四、聯系自己的生活體驗,對課文的內容和表達有自己的心得。
第十、十一課時
復習內容
1、文言文實詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內容和寫作特色。
4、古詩文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識。
第十二、十三課時
復習內容
1、本冊各單元的綜合性學習。
2、本冊中各單元的作文指導。
3、一些常用文體的寫作指導。
第十四、十五課時
綜合測試,講練結合
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