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復習計劃

時間:2024-01-25 07:55:52 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的復習計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

復習計劃

復習計劃 篇1

  20××年高考已經向著考生走來,考生們進入高三,英語學習似乎成了很多同學成功道路上的羈絆。完形閱讀天天做,篇篇錯;單詞背了忘,忘了背看不到盡頭;自己寫的作文總是那么不堪回首。常聽同學們無奈的感嘆,英語成績高低和努力無關,只取決于RP值(人品)。占據高考總分1/5的高考主科,如果真的只能讓學生們望分興嘆,未免也太讓人質疑高考的公平性了。其實高考英語在高三一年的學習中,應該是有方法有規劃的。如果能夠在高三英語的三輪復習中科學規劃,實現成績的三級跳是水到渠成的結果。

  一輪復習重點--詞匯、語法、寫作系統梳理知識點

  詞匯--拼寫、辨析、搭配并重

  英語考試之所以難拿高分,是因為語言類考試考查的知識點繁雜,難尋規律。高考考查的單詞量是3500,但如果在加上高考常考的500左右的詞組短語,總量接近4000詞。詞匯是語言的血肉,語法是語言的骨骼。對于大多數分數徘徊在90分左右或以下的同學而言。詞匯的記憶與運用是一輪復習的重中之重。高考對于詞匯的考查,主要體現在4個方面,完形填空中的詞匯運用和詞組辨析;閱讀中的詞義理解;寫作中對于詞匯的熟練使用;以及二卷聽力中的單詞拼寫能力。當然,對于基本詞義的理解貫穿整個試卷始終。

  高考歷來都有單選考語法,完形考詞匯的命題規律。隨著近兩年高考卷中語法試題難度的降低,部分同學認為語法不在像以前那么重要了,其實這是對高考命題理解不透徹的產生的誤區。眾所周知,語法是語言的規律。中國學生學英語是作為外語來學習的。中英語言本身在語法和句子結構上就存在著不小的差異。語法學的不明不白,是高三學生寫作常常出現失分點的原因。一輪復習過程中,對于學過的語法內容要認真復習加深理解,形成對英語語法的整理理解。如果能夠做到,看到題干和選項就知道考查的知識范圍,并知其所以然,才算真正達到了要求。

  寫作能力高者得高分

  北京高考寫作35分,大作文20,小作文15分。從寫作類型上分,可以分為六類:寫人、寫事、描述地點、圖表說明、對比議論、活動安排。作文水平是對考生語言的綜合運用能力的考查,不是一日之功。建議高三學生抓住每次統練的機會,認真寫每篇文章。在老師批完之后,修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。玉不琢,不成器。好的文章一定是經過反復推敲的。同時要勇于在平時的訓練中,大膽用詞,變化句式。好的高考范文背誦,也會對作文水平的提高有幫助。

  總而言之,高三的緊張學習,要理性的思考,科學的規劃方能達到最佳效果。英語學習,需要的是一種堅持,不為一次考試成績的高低影響努力的程度。每個人都是天生有語言學習的天賦的,只是需要不斷的挖掘。

  一、因勢利導,激發求知欲

  遷移學生的興趣,激發求知欲,是讓很多教師頭痛的事。學好英語需要持之以恒的毅力,面有些學生缺乏的往往正是這種鍥而不舍的精神。如果只是從正面向他們大談學好英語的種種好處,恐怕收效甚微。如能因地制宜激發學生興趣,則可事半功倍。

  二、用口訣幫助記憶,提高學習熱情

  英語語法規則、詞的`用法區別、發音規則等,對小學生而言,確實存在難度。鑒于此,教師可編些口訣來幫助學生記憶,降低學習難度,使學英語的熱情升溫。教師只要常收納、多積累、勤總結,口訣就會源源不斷,教學也定會趣味橫生。

  三、開展英語學習競賽,激發學習興趣

  現代社會,行行業業的競爭非常激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來,則是一種行之有效的形式。如上課中,分組讀單詞,看哪個組讀得好還是女生讀得好,從而激發學生的學習興趣。

  20××年高考英語究竟需要注意些什么呢?

  從總體上說,試題著重考查考生的綜合語言運用能力,命題所選材料多來自主要英語國家的報刊雜志,語言地道,體現跨文化交際意識,符合考生的生括經驗、學習特點和認知水平。設題力求科學嚴謹,主觀題適度體現開放性,能概括考生的思維,并給考生較大的發揮空間。另外,命題在穩定試卷結構考查要求試卷難度控制等方面都把握較好,突出考查主干知識,兼顧一定的知識覆蓋面及考點分布,對今年我省的中學英語教學具有一定的導向作用。

  1.聽力部分

  聽力采用的仍然是全國卷i的聽力試題。聽力材料內容貼近學生生活實際,語音清晰,與去年的聽力相比,語速稍快,試題也增加了一定的難度。從試題中我們可以看出高考聽力測試特別注重對具體信息和簡單判斷這兩大聽力微技能的考查,因此教師在平時的教學中應加強這方面的訓練。訓練時應提高學生對

  各種聽力材料的熟悉度,培養學生的注意力和心理健康素質,組織學生定時定量做聽力訓練,在聽的方面要鼓勵學生聽多、聽新、精聽、泛聽相結合,同時在日常教學中堅持適當使用英語組織教學,盡可能增加學生聽的輸入。

  2.英語知識運用

  2.1單項填空。

  延續近年來福建省高考試題的特點,即在考查最基本語法,詞匯知識和交際用語時,通過設置微型語境,將知識與語義的考查有機結合,突出知識與能力的綜合測試,符合新課程高考的導向。全卷重點突出,考查內容以實詞為主,與動詞相關的占了6題,所以,在指導學生復習備考的時候,要更注重語言知識的運用,對學生要求更多詞義辨析,固定搭配,語境判斷之間的綜合運用能力。特別幫助學生梳理語法知識,打好扎實的語言基礎,并加強學生在具體語境中語言綜合能力的訓練。

  2.2完形填空。

  09年的完形填空是一篇夾敘夾議的文章,非常側重測試學生根據上下文綜合運用語言的能力,主要考查篇章結構語法結構和詞匯,強調在上下文語境中考查學生的探索未知領域的能力。所選語篇具有教育意義,考點覆蓋面廣,充分考查了學生英語語用能力和綜合文化素養。文章對于實詞的考查比重高達80%,尤其要求考生首先掌握好動詞與名詞的用法。另外,這篇完形填空文章講述的是家族故事在孩子成長中的作用,歐美風味濃郁,可能會有些考生不適應,這與部分考生在學習過程中,只局限于學校的課本與閱讀材料有關系,閱讀量拓展得不夠寬。以后指導學生,盡量多閱讀各種題材、體裁的原版英文文章。完彤填空要求我們學生首先抓住閱讀量和閱讀速度,它的本質就是考查學生在閱讀理解的基礎上對語言綜合運用的能力。因此,在高三復習階段,應在上下文詞義和詞的用法幾個方面對學生加大訓練力度,并在文章的閱讀揣摩過程中培養學生逐漸學會理解作者的意圖,把握文章的弦外之音。

  3.閱讀理解

  閱讀題是取得分數的制勝點。主要考查學生對語篇語境的整體把握和深層理解。在題目的設計上,除了考查學生對文章主旨語篇結構和作者意圖的掌握外,還要求學生在關注表層語義的同時,深入理解語篇,把握語言的深層含義。09年的閱讀文章語言地道、信息量大、貼近生活,都是國外的實文,注重學生對文章思想與實用性的理解。有考生反映前兩篇看不明白大意,主要問題出在不能理解這些文風較為歐美化的用語習慣,所以,建議今后學生應該多閱讀一些哲理性、議論性的國外實文,最好閱讀一些自己平時并不熟悉、課本中較為少見的題材文章。閱讀要從文章的結構入手,迅速掌握文章大意。但不能忘記,但技能獲得都是建立在一定量的積累上的。所以今后要加強課外閱讀,培養語篇分析和理解能力,提高學生快速閱讀、準確閱讀能力。

  4.短文填詞

  作為高考的唯一新題型,體現課改新理念。本篇短文填詞內容是介紹寫好作文的幾個步驟,貼近學生的生活,是學生熟悉的內容,同時對學生的寫作方法也有一定的指導意義,在考查學生綜合運用語言能力的同時,滲透了寫作方法的培養,充分體現了《課程標準》的新理念。有鑒于此,教師應該有意識的從以下幾個方面指導和訓練學生:注意詞性的各種變化及其運用,注意讓學生在充分聯系上下文的情況下再答題,注重拼寫能力的訓練,熟悉一些常用的語法結構和詞忙搭配。

  多項選擇試題具有以下能力要求與試題特征:

  1)多項選擇試題是可以考查學生的斟詞酌句地準確運用語言的能力的。

  2)高考英語多項選擇試題主要考查準確運用基本結構的能力(個別省份除外)。

  3)高考英語多項選擇試題考查基本詞匯的基本語義。

  4)高考英語多項選擇試題平均難度不大。

  5)多項選擇試題考查學生的閱讀理解圖式。

  基于多項選擇題型的能力指向,我們在教學中應該注意以下兩個方面:

  1)培養學生運用基本語句結構、基本語詞,在真實語境下、為了真實語用目的、選擇真實語義,進行準確表達的能力,我們在英語教學中,不應該、也不必要去教授難的語法項目、難詞、結構和語詞的很少運用的用法等;

  2)在課堂教學中,明確培養學生盡可能豐富的閱讀理解圖式,或者圖式建構能力,同時引導學生進行廣泛的課外閱讀,并在閱讀中建構圖式。

  時間管理策略與英語學習

  時間管理策略與英語學習:學習策略是指有效達成學習目的的學習行為和方法,而且只指有意識采用的學習行為和方法。其中學習時間管理策略是學習策略分類中資源管理策略的一個重要組成部分。考慮自身發展、學習需要和知識的快速增長與極大豐富,在英語學習過程中運用時間管理策略科學合理地統籌安排學習時間,逐步提高對時間的調控、管理能力對保證有效的英語學習十分必要。

復習計劃 篇2

  (一)政治復習常見誤區

  在正式介紹政治的復習時間安排時,幫幫先帶大家看看一些關于政治"流傳甚廣"的錯誤觀念。

  1.“政治非常簡單,隨便復習就可以上60了”?

  這個問題首先是一個態度問題,態度就決定了你的高度。任何事情,即便是最簡單的事情,要把它做好也是不簡單的。 再次,政治這科本身也沒那么簡單,特別是對于基礎不好的理科生。

  所以復習之前,大家一定要擺正好自己的態度。如果是認認真真的想考研,就一定認認真真地對待每一門課,你付出的對的努力,其回報都會體現在結果上。

  2.“‘裸考’政治照樣60+甚至70+”?

  對于各種各樣的“經驗”,我們是要學會自己去分析、辨別。這種“裸考”說法不靠譜的地方如下:

  “裸考”,是裸到一絲 不掛了嗎?

  裸考,就是光著屁股去考場考試,正經點講就是,不復習就去考試。那么那些說裸考的人,可能是有以下幾種情況。

  (1)考神這種人,考前瞄幾眼資料或者連資料都不瞄,光著上考場,考好了。這是名符其實地"裸"。 但是在看經驗貼的同志們,請正確看待自己的學習能力和考試能力!

  (2)文科專業就是哲學、歷史等專業,對于考試內容很熟悉,考前瞄幾眼資料或者連資料都不看,光著上考場,考好了。這也算"裸"。但是在看經驗貼的同志們,如果沒有這樣的知識儲備,請慎重考慮是否“裸考”。而就算有這樣的知識儲備,也需要花點時間了解考試 內容、范圍、題型等相關內容,好成績才會妥妥的拿到呀!

  還有這樣一類人存在,自己其實看完了考綱,刷過了習題,但為了凸顯智商高能、或者謙虛過度、或者(誰知道呢),就是要口口聲 聲的說自己沒復習,是“裸考”(這種情況真是存在)。 這時候大家千萬保持一顆理智又清醒的.頭腦,不要被這種人給迷惑了。

  3.“從考試大綱出版再復習政治也不遲”?

  我個人不同意這種觀點的。

  一戰的時候,很多學長學姐都說考試大綱出來之后再復習也來得及,還有人說10月復習也沒問題的,大家都這么說于是我就 真的這么做了。 于是9月中旬的時候才開始復習政治,剛拿到考試大綱的時候,簡直傻眼了,書厚字小內容多。于是我只能硬著頭皮啃,啃了一個多月沒啃完,結果還發現前面看的基本忘光。這時候已經十月下旬了,加上專業課的任務非常重,這時候已經慌神了! 心里恐慌就開始手足無措,計劃的完成度非常低。政治只搞定第一輪,最后成績也不理想。二戰的時候進了好幾個考研復習群,到了后期的時 候,經常聽到小伙伴們在吐槽復習晚了的事。

  在二戰的時候,我在7、8月的時候正式開始復習政治。每天只花了30分鐘-1小時來看考試大綱,在新大綱出來的時候,把舊大綱看完一遍。(每年大綱 會有所變動,但是一般是將內容合并、將小知識單獨列小標題等,真正完全改寫的地方并不多,所以新大綱出來之前,看舊大綱是不沖突的。)

  (二)基礎階段(3月-6月)

  1.學習目標:對考試題型、每本書分數的設置能有個整體印象

  2.階段重點:了解基礎知識

  3.復習建議:

  (1)同學們可以買一本考研政治的輔導書將其從頭到尾掃一遍。這本輔導書,最好是比較精煉而又全面的那種,提綱挈領又不遺漏任何知識點,主要是為了對考研政治的內容有一個全面的了解。也可以直接看去年的大綱,大綱一般變化不會很大。

  (2)多余時間可以去翻閱以前大一、大二時期學過的教材,了解一下考研政治的基礎知識。

  (3)這個階段多關注時事熱點,可以抽空看看央視的新聞聯播和《人民日報》,上上主流網站。

  (4)不建議大家在這個階段做習題集,收效甚微,習題還是留給暑假再練習吧。

  (5)每天30分鐘到1小時足矣!

  (三)強化階段(7月-8月)

  1.學習目標:通過做題區分知識點的重要程度,攻克難點

  2.階段重點:政治選擇題知識點

  3.復習建議:

  (1)開始做題,搞定難點。做真題方面,不要著急看答案和算分數。做真題的目的是讓我們了解自己對于知識點掌握多少,提高鞏固的作用,所以重點再看應該如何解析,掌握解題思路。

  (2)集中精力,學會分析問題思路。通過此階段的復習,應當在充分理解知識點內涵的基礎上,明確一級重要知識點。

  (四)提升階段(9月-11月)

  1.學習目標:熟記每個章節一級重要知識點

  2.階段重點:了解新大綱,補充新知識點

  3.復習建議:

  (1)在進行習題練習時,可以完整地做2~3套真題,不用規定時間。一方面體驗一下真題的命題風格;另一方面深入研究一下歷年命題的特點和重難點,以便及時調整自己的復習策略。

  (2)總結做過的選擇題,尤其是出錯的題。

  (3)開始看分析題的考點。做分析題時,要理清答題思路和框架,不建議去背答案。另外做題不能僅局限于題目是否做對,更重要的是學會解題的思路和技巧,特別是對這個題目的命題知識點的理解。

  (4)大綱出來之后,新增的考點一般都需要重點記憶。

  (五)沖刺階段(11月-12月)

  1.學習目標:對重點和高頻考點知識進行強化記憶,查漏補缺

  2.階段重點:政治分析題知識點、時政、當代

  3.復習建議:

  (1)從11月份開始,請開始背!背!背!不管是選擇題還是分析題的重點,一定要清晰地記憶。

  (2)開始系統復習時政和當代。

  (3)查漏補缺,復習以往錯題集。在回顧的過程中找出之前復習時被遺漏的,理解不夠深入不夠全面的考點。要及時的弄清楚,想明白,爭取做到,考前不落知識點,或許你落下的一個就是考點,所以同學們一定要注意在回顧知識點的時候認真梳理。

  (4)建議每天2h以上。

  (六)考前一周

  1.學習目標:熟悉考場流程,牢記大題知識點

  2.階段重點:背誦預測卷分析題和時政熱點,進行模擬考試

  3.復習建議:

  (1)每天背誦預測卷分析題知識點和時政知識點,復習筆記。

  (2)這個階段要做一套模擬試題,做完以后要系統總結,看看是哪個知識點還沒掌握,注意自我分析找出弱項,最后集中力量攻克。

  (3)最后三天就不要模擬考了,沒有太大的意義,萬一考的不好還會影響狀態。

復習計劃 篇3

  生物篇:

  一、指導思想

  1、認真學習20xx年市《考試說明》,注意研究濟南市與生物中考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點,以取得一定的課外知識量.

  2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移與知識的再現。

  3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點

  二、教材分析:

  本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,符合學生發展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,而不僅僅是被動地學習知識,因此,擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,促進學生實現學習方式的轉變,教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

  1.突破傳統的學科體系,構建突出人與生物圈的知識體系

  2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

  3.注重科學方法教育

  4.重視能力培養的梯度設計

  5.注重對生物學概念和原理的理解,適當刪減需要單純記憶的知識

  6.注意反映生物科學的新進展

  三、學情分析:

  基礎較差,遺忘嚴重,對知識缺乏系統的了解,復習難度較大

  四、復習措施

  1、堅持集體備課,理論聯系實際,加強交流,探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

  3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平,做教育改革的先鋒。

  4、以教材為本,努力做好導學案的準備工作,精選、精編復習題。

  5、講:串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、練:精選精練,要求對每個知識點都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。

  7、評:針對性的評講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點,突破難點,強調得分點,同時由個到類 ,培養發散思維能力,

  8、結:沒有總結,就不會有能力的提升,僅僅只是知識的再現,遇到新材料,新情景的題就會不知所措,因而讓學生掌握解題的'方法和技巧,培養正確的思維習慣很重要。

  9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發,將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網絡,將知識融會貫通,從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

  五、 復習三個階段:

  第一階段:基礎知識復習

  以章節為單位,旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理,編織嚴密的知識網絡,主要采取的方法是剖析典型題例,以加強鞏固知識點的掌握。

  第二階段:綜合復習

  依據生物中考例題綱要,迎合本年度有關生物知識的熱門問題(如健康、環保、能源的節約等),聯系生活中實際,精選和精編習題,經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點,應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練,主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。近幾年,中考命題比較簡單,但學生的得分不高,原因之一就是語言表述的不嚴密。

  第三階段:模擬練習

  依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題(如銀川地區,原因:一是捕捉出題的導向;二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向),來進行模擬練習,通過模擬考試來查漏補缺。

  當然,復習的最終目的是使學生中考能考出好成績,好的成績一是取決于教師,二是取決于學生,教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹,要反學生抓到手,因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差,語言表達的準確性差,教師要多講、多練,把練過的和考過的習題附上標準答案,要求學生整理裝訂以供中考參閱。

  地理篇:

  臨近期末,為幫助學生理順知識,培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力,形成完整的知識體系,特作復習計劃如下:

  一、復習目的:

  1、現在試題的一大特點是靈活、聯系實際,死記硬背是不行的,必須培養學生綜合分析、解決問題的能力,提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具,在復習過程中,要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

  2、使學生掌握好基礎知識,基本技能,讓學生學習到對他們終生發展有用的地理知識。

  3、通過復習彌補知識的缺漏,強化重點,解決難點,真正提高學生的地理科學素養。

  4、使學生通過復習既在知識上有所收獲,又能增強學生的自信心。

  二、學生現狀分析及對策

  1、現狀:A、復習時間較短,不能進行全面系統的復習。

  B、一部分學生仍不太會讀圖,個別學生,地理成績不理想,班級之間差距較大。

  C、不過學生有信心繼續學好地理知識,各班學風濃厚,爭取取得好成績。

  2、對策:

  ①一方面:發放復習資料,強調復習方法,復習要做到“四到”:眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心,對于易錯難寫字要動手寫寫,為防止走神,邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍,對一些概念性的內容,要強調理解記憶,布置到位,目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點,梳理知識脈絡,大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關,課代表每天公布當天復習內容,要求組員到組長處過關,并簽名。

  ②第二方面:精講多練,以練為主,在鞏固基礎知識的前提下,加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺,以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

  ③第三方面:落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況,及時督促。

  ④第四方面:指出重要地圖:南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖。

復習計劃 篇4

  一、基本情況分析

  我班有學生31人,在上期末的考試(參考人數32人)中,平均分103.75分;優生3人,優生率9.4%;及格30人,及格率93.8%。學生最高分125分,最低分83分。綜上分析,我班學生語文成績整體較差。

  在學生總成績的前15名中,呂君海、張澤宇、吳至川、陳浩、蔡露等人的語文成績差,離升學標準有較大差距,代鵬、何博、侯良霞、王強、蔣永玲、鄧世芳、周敏、李馮鑫、漆東方、蔡晴等同學的語文成績還要有較大的上升空間,通過努力爭取超過升學的標準。

  上期試卷分析:

  第一題,語言積累與運用(48分),人平34.5分,主要失分點為課文及其有關文學常識、古詩文默寫、病句的辨析與修改、與實際生活的聯系與思考題等;第二題,文言文閱讀(15分),人平10.25分,主要失分點是文言句子的翻譯、課文內容的理解、知識的遷移比較;第三題,現代文閱讀(32分),人平14.5分,主要失分在文章內容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫作特色的歸納等;第四題,表達交流(55分),人平44.5分,主要失分在書寫、字數和語言的表達。

  根據學生考試試卷、平時的'作業情況和上課的情況分析,學生在語文能力方面存在的主要問題:書寫不規范、工整;基礎薄弱,積累少,掌握不牢;分析理解能力弱,分析不全面,理解誤差大,甚至偏離方向;表達不流暢、不簡明、不全面,遣詞造句的能力弱(用詞用句不準確),中心不明確。

  學生在解題方面存在的主要問題:欠缺解題方法,表現在解題的思路不清晰(不知道從哪些知識角度入手分析、理解、回答;在什么地方尋找到答案),視野不開闊,答題不全面;對題意的理解不深入、不透徹,匆匆做題;答題格式欠規范,要點(重點)不清晰;時間的分配不合理;閱讀的速度慢等。

  二、本期擬采取的措施

  1、認真學習考試說明(包括近幾年),分析歷年中考試題,找到規律,有針對性的進行復習。積極收集中考的信息,認真參加教研室組織的復習工作會,為復習找到方向。

  2、安排利用好有限的課堂時間,先分類復習(1-10周),再綜合復習(11-15周)。重視基礎知識的積累和運用。

  3、重點解決學生存在的主要知識問題,精講多練,及時查漏補缺。

  4、復習講解重在知識的鞏固和解題方法的指導。使學生的語文知識系統性,解題做到有思路、有方法。

  5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析工作,根據學生的情況,適時調整復習的重點和復習的方法。

  6、繼續堅持每節課前學生背誦1-2首詩詞的做法。

  7、抽出部分課堂時間讀一些優美的文章,開闊學生的視野。加強對學生寫作的指導、練習、點評,提高學生寫作的能力。

  8、加強與同組教師的合作,多向他們學習、交流復習的方法、體會。

  9、利用課外的休息時間給學生補課。特別關注有升學潛力的學生的語文學習狀況,對他們多進行單獨的輔導。

  10、積極配合班主任做好學生的思想工作。讓學生的思想、精力集中到學習中。

  三、奮斗目標

  通過努力,爭取在升學考試中,我班語文成績平均分再提高幾分,不拖其他學科的后退,多培養幾個優生,向高級學校多輸送幾個人才。與同年級同科的其他老師一道共同努力,再次爭取學科先進獎。

復習計劃 篇5

  一、學習時間

  在該階段,建議各位同學們保證平均每天學習數學4~5小時。正常的學習時間分配可分為:上午3小時左右來學習整章或者整節的題型,這樣對于題型有了系統的掌握。上午3小時學完數學以后,是非常累的,同學們們中午可以休息1個小時,下午安排其它學科的時間。

  晚上學習的時候,將前面復習內容的易錯點和易錯題目重新整理,通過類似的題目進行鞏固。睡覺前,在腦海里回憶一下今天所學的知識點和題型。若可以輕松回憶起來,說明知識點或者題型已經熟練掌握,若沒有回憶起來,那在第二天學習的時候,一定要加強鞏固。

  二、學習目標

  強化階段的主要任務是掌握扎實的基礎知識上,歸納總結常考題型,掌握常考題型的解題思路、方法和技巧,將基礎階段掌握的基本知識轉化為做題能力,從而可以快速準確地計算中等及其以上的題目。

  考研數學真題中的題型重復率達到了95%以上,所以同學們在強化階段一定要熟練掌握基本題型,并能快速找到思路,準確得到正確答案。

  在每一節中,書中對考試大綱中所要求的知識點進行了講解,通過復習這部分內容可以使同學們思路清晰、順暢。看完知識點后要做相應的題目進行練習,從而提高解題技巧和應試能力。在做例題過程中需要注意的是,一定要親手去做每一道例題,而不是看例題,有的人覺得書太厚題太多,短時間內不能復習完,便急中生智匆匆的將書中的題目看一遍,看一遍得來東西始終不是自己的,只有親手將例題做一遍才能真正的掌握,才能做到舉一反三。

  做完例題后再和書中答案相對照,看看是否做對了,如果答案正確,則看看自己的解題方法和書中答案的解題方法是否一致,如果沒有做對,則看看自己為什么沒有做對,在哪一步出現了問題,再遇到類似情況時能不能做對。如果實在是沒有解題思路那就去分析例題答案是如何做的,看它為什么要那么做,從而將解題方法和技巧掌握。

  要知道考研數學強化階段復習的主要任務就是強化解題技巧,所以在復習過程中一定要對題型及其解題技巧進行及時總結。

  三、學習方法

  1.選擇參考書

  現在市面上的參考書內容非常多,難度偏大,所以考生在使用的時候,一定要結合考試大綱,將其中考試不考的內容刪掉,包括一些超綱的解題方法和超綱的題目,比如證明數列極限存在,一般用單調有界準則,但是很多書上還介紹一些別的方法,實際考試不會用到,所以不用看。

  2.適度做題

  學好數學,避免不了做題,即使書看的再明白,課聽的'再清楚,如果通過做題,把書上的或者課上的知識轉化為自己,但是也不需要搞“題海戰術”,因為時間有限,所以做一些針對性的訓練即可。

  3.抓住重點

  春季的復習是全面復習,只要是考試大綱規定的內容都要進行復習,但是到了暑假要抓重點,所以根據暑期考試把可能出考題的地方進行總結。

  4.總結歸納

  選擇題和填空題稱為客觀題,在考研試題中占56分,接近三分之一,難度不大,但是對做題的時間要求比較高,平均在4分鐘左右做一道,選擇題一般有常規方法和簡介解法,所以從暑期開始,要總結客觀題的解法,比如有排除法,賦值法,圖示法,推演法等。

復習計劃 篇6

  讓教材"先薄后厚再變薄"

  7~8月份是提升戰斗力的關鍵時期,在這兩個月里,教育學統考復習的最主要任務是開始著手全面記憶,要在前段時間通讀書本的基礎之上,根據所做的筆記,開始有計劃、有規律地復習。教育學統考的內容是比較繁雜了的,那么暑期大家如何系統地做好教育學的復習準備?

  首先,要注意基本概念的識記

  基本概念是基礎的基礎,雖然現在統考以后已經沒有單純的名詞解釋了,但是基本概念依然是各章知識的基礎,是理解全書的關鍵點。如教育、教育目的、教育制度、學制、教學設計、教學評價、終身教育、全民教育等。這些都是復習教育學必須要理解的概念。此外,全面記憶也包括要識記書中一些基礎性的知識,以及書中增加的擴展知識面的內容,如毛入學率、凈入學率等,這些最基本的教育常識也是很重要的。

  其次,抓住重點,串聯記憶

  教育學屬于文科類專業,學習文科知識,最有效和最有力的辦法是抓重點學習。在這一階段,學會在全面記憶的基礎上,根據教育學的統考大綱,區分和標明大致的重點和非重點,難點和非難點。這是因為考研的參考書較多,需要記憶的知識也比較多,考生在有限的復習時間內不可能做到所有知識點都平均用力。所以大家在復習的時候,要認真總結和記錄書本的重、難點,分清主次,這樣會減輕記憶的復雜程度,同時在每一章節或者幾個知識點之間進行串聯和歸納,幾輪復習過后,腦海中就已經脈絡清晰,不會再覺得內容繁雜了。

  那么,應該如何把握教育學的重點和難點呢?--一個簡單的方法是,通過分析各院校的歷年真題,從中找出重點和考點。另外,考生還應尤其關注最近幾年的教育發展、教育改革和教育思潮,如終身教育、學生為本的教育理念等帶來的一系列的轉變。

  再次,把教材先薄后厚再變薄

  教育學的教材比較多,為此,建議大家用"先薄后厚再薄"的'學習方法。

  考生應該先看一遍書記住整體框架,通讀各章節是怎樣安排的,對課本有一個大概的了解,這就是"把書讀薄"。當然,這個任務在之前的復習階段已經完成了,所以,現在就需要一邊看筆記一邊仔細地看書,遇到不懂的概念再到其他的地方查,總之要弄明白細節問題,這個時候,就是將書"讀厚";最后,將所有的知識點聯系歸納,根據筆記專題記憶,再將書"讀薄"。例如,將每個知識點用幾個字或一句話進行概括,再將幾個知識點連在一起,記住大體骨架,這樣就可以減輕看書的負擔,書自然就薄了。這種學習思路,會讓考生在今后的復習階段既有效果又節省時間。要做到這一點,可以借鑒以下方法:

  一方面,采用結構記憶法。就是把各章節的標題和結構弄清楚,這樣不僅非常有利于記憶,而且當考試中,一旦出現綜合性試題,也可以一下定位到某章某節某個要點中去。這樣,答題時既有一定的邏輯性,又有一定的廣度;

  另一方面,采用關鍵記憶法。教育學繁雜的考試內容,想把一本書一字不差地記下來,不抓重點,就很容易犯"樣樣通樣樣松"的毛病。所以在暑期第一遍復習把書讀薄之后,就必須做到突出重點。這個時候,記住關鍵詞是非常有效的方法。原因之一,關鍵詞方便記憶,大家不必記住那些冗長的句子,記住關鍵詞就可以記住整個句子的意思;原因之二,死記硬背下來的東西在考試時用起來是不夠靈活的,容易形成思維定勢。這時,考生可根據自己的習慣采用記筆記的方式來突出重點。筆記不是簡單的記錄課本的內容,而是需要歸納,只有這樣才能通過筆記來強化記憶和理解。也只有這樣,才能在腦子里有一個清晰的知識構架,而不會是一鍋粥。

  此外,跨考網建議考生要多看各個院校的歷年真題。雖然現在教育學是全國統考,但統考之前各個院校的歷年真題還是非常有價值的。通過做題,既可以檢驗自己的復習狀況,又可以鞏固所記知識。期刊雜志對于復習也非常重要,考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學報》等期刊,以擴大知識面,增加答題的時代性和方向性。

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