五年計劃

時間：2024-01-24 16:10:55 計劃范文我要投稿

五年計劃8篇(精選)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的五年計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

五年計劃8篇(精選)

五年計劃篇1

　　一、學生學習情況分析

　　本班有學生37名，部分學生具有良好的學習習慣，學習的主動性較強。對字詞掌握情況較好，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣，學習成績很不穩定。部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音。

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　2、字。

　　（1）掌握本冊要求會認的200個生字；能正確讀寫150個生字，以及有關的詞語。

　　（2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫多音字；

　　（4）選字填空；

　　（5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　5、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；

　　（5）根據提示語默寫語段；

　　（6）補足詞語；

　　（7）詞語搭配；

　　（8）會修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：

　　（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　　（3）理清課文的敘述順序

　　（4）領悟句子的表達特點；

　　（5）根據要求寫句子。

　　6、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　7、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、閱讀：

　　（1）理解、抓住課文的.主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（2）學會提出有思考價值的問題；

　　（3）聯系生活實際談感受等。

　　9、習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。40分鐘不少于400字。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　三、復習重點：

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　四、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　五、復習方法：

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　1、引導學生積累語言，感悟語言多讀：把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

　　2、引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

　　3、以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。

　　4、以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　5、重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

五年計劃篇2

　　一、指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》和五年級上冊、下冊教材為依據，瞄準“雙基”總目標，扎實、有序地開展復習活動。面向全體學生，端正復習態度，激發復習興趣，培養語文素養，促進學生主動發展，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、學情分析：

　　孩子們經過了五年的學習，已經有了一定的知識基礎，學習習慣已初步養成，學習能力也得到了較大程度的提高，但他們在四年級時從六三制教材改為五四制教材，一些課文學生沒有學過，使得他們接受新知很困難，因此基礎知識掌握不夠扎實。由于語言積累匱乏，作文時好多同學內容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學做了詳細的分析，對出現問題的同學，因材施教，力爭在畢業考試中，能考出優異的成績。

　　三、復習內容及要求：

　　（一）語言積累方面

　　小學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，復習階段，主要側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。語言積累的要求包括三個方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

　　積累的類型主要包括：

　　A、教材方面：

　　①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

　　②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

　　③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。

　　④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句，句式的轉換等。

　　⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。

　　B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優美的句段以及有關的知識或者與課文相關的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。

　　C、生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學習的過程中能恰當的運用和學習，真正實現語文學習與生活的結合。如：文明禮貌用語這一類型。

　　（二）閱讀方面：

　　① 結合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；

　　②聯系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；

　　③學會概括不同類型文章的主要內容；

　　④學會概括文章所講內容的要點（如意義段的內容）；

　　⑤能讀懂短文內容，回答所提問題（內容探究）

　　⑥閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；

　　⑦學會揣摩文章的表達順序，體會作者的.思想感情，初步領悟基本的表達方法；

　　⑧學會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：

　　說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；

　　敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節，說出穩步發展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　⑨養成良好的閱讀習慣：讀思結合、用心感受的習慣、積累語言的習慣

　　（三）習作表達方面

　　新課標明確指出小學生習作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。

　　需要強調的是：小學生作文主要包括三類：記實作文、想象作文、應用文。應用文主要以書信、讀后感、調查報告為主，注重復習應用文的格式。

　　四、復習方法與策略

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、善于利用教材。畢業復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。

　　4、閱讀復習時，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽，使學生基本做到人人過關。要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業運用所學的方法。

　　5、復習要體現人文關懷。以人為本，注意勞逸結合，控制作業量，關注差生成長。組成幫扶小組，發揮優等生的榜樣輻射作用，促進差生成績的提高。

　　五、復習進度

　　單元復習： 5月30日至6月10日

　　專項訓練： 6月13日至6月24日

　　查缺補漏： 6月 27至考試

五年計劃篇3

　　一、指導思想：

　　家庭教育、學校教育、社會環境等種種因素不可避免學生的個體差異，這是一個客觀存在的現象，因此因材施教、培優助潛顯得尤為重要。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀學生要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而提高整個班級的成績。

　　二、工作目標：

　　1.加強、鞏固潛力生的基礎知識底子。

　　2.通過幫助潛力生，使學生能充分認識到學習的重要性，建立努力必然成功的.信心。

　　3.認真挑選好助潛的對象。

　　4.認真做好學生的輔導工作，輔導有針對性和可行性。

　　三、助潛的思路設想：

　　1、利用暑假時間進行輔導

　　暑假，是超越別人的時間，應該積極組織相應輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。學生在校的時間畢竟有限，不可能做到完全教學一致。暑假期間，我們可以把一些潛能生潛能生成立一個釘釘群。根據他們的潛能生的反饋，量身定制進行輔導，對需要輔導的潛能生采取在在線輔導輔導的方法促進他們的進步。

　　2、要講究教學方法的有效性。

　　要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，可以把知識以知識樹的形態展示，這樣更有邏輯性，思維聯系更加緊密；在比如上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，充分調動學生學習積極性，提高成績。

　　總之，助潛需要我們常抓不懈，持之以恒。

　　3、輔導的學生對象。

　　全體學生，并集中重點關注期末成績分數在60分以下的同學。

　　四、主要措施與注意事項

　　（一）做好學生的思想工作

　　和學生網絡交流、談心，談名人的勵志人生故事，關心他們暑假生活，讓學生覺得老師是他們的知心朋友，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　（二）形式

　　1.在線輔導，每周日下午3點-4點為科學網課時間，關注孩子們的的參與度，及時反饋學生學習情況。具體安排如下：

　　時間安排

　　學習內容

　　第一周

　　復習五年級1.2單元

　　第二周

　　復習五年級第3單元

　　第三周

　　復習五年級第4單元

　　第四周

　　復習五年級第5單元

　　第五周

　　復習五年級6.7單元

　　第六周

　　預習六年級第1單元

　　第七周

　　預習六年級第2單元

　　2.針對潛能生建立科學潛能提升群，每周發布進階性的讀背打卡任務，最后進行基礎題目練習，為他們提高成績助力。

　　3.實踐作業，理論與實踐相結合，暑假期間，學習的理論知識學生更容易在日常生活中觀察到，老師要積極引導；

　　4.充分利用家庭教育的優勢，假期學生在家，和家長生活在一起，老師平時多余家長溝通，了解孩子學習情況。

　　總之，認真上好每一堂課，研究不同的教法，習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點、混淆點、考點，突出著重講解。

五年計劃篇4

　　新的一個學期就要開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。

　　新的學期里我制定了新的工作計劃，經過了這么多年的教學，經驗也越來越豐富了，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得到大發展。

　　本班共有學生51 人，其中女生27人，男生24人。學生一般都能按照一日行為規范來做，但部分學生自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還很不夠，經常要老師或同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的合作和競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。大部分學生能做到熱愛集體，熱愛勞動，熱愛師長，熱愛同學，有較強的集體榮譽感。但部分學生也有自私、虛榮心強、盲目自滿的思想。

　　1、有效在配合學校各項工作，把教育工作放在重點位置，力爭教學質量上新臺階。

　　2、安全無小事，把安全教育工作當作一項持久的攻堅戰，確保不出現意外事故。

　　3、期中.期末測試全班同學達標。

　　1、向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

　　2、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，積極進取。

　　3、繼續學生行為習慣養成教育，培養學校的好學生、家庭的好孩子、社會的`好公民，新三好學生。

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5、繼續培養班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　1、根據本班實際情況制定相應的規章制度。本班同學要自覺遵守學校制度，遵守班級制度。

　　2、安全教育不放松，做到天天講，時時講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現意外事故。

　　3、成立班干部小組，協助老師抓好班級日常管理工作，配合學校各項工作。

　　4、根據目前學生不良衛生習慣，臟、亂、差現象嚴重等。下大力度進行治理，充分利用班干部進行監督，學生互相監督，發現后及時處理，逐步養成良好的衛生習慣。

　　5、通過談心，了解各種情況，逐步轉化后進生的思想，激發他們的興趣，養成自覺學習、愛學習的好習慣。力爭有所提高。

　　6、把家校聯系工作當作一項重點工作進行抓，經常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。

　　7、和科任老師密切配合，完成各科教學任務。虛心聽取經驗豐富的老教師的意見，把教學搞活。

　　8、組織學生積極參加學生開展的各項活動，力爭獲獎。

　　9、鼓勵學生積極參加課外興趣小組，盡量發揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義新人。

五年計劃篇5

　　一、教材分析

　　教材融能力的培養與知識的學習及行為習慣的養成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛生。

　　二、教學目的'要求

　　通過本學期的學習，讓學生認識睡眠衛生以及體育鍛煉的運動和飲食衛生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養良好的性格，保持健康的心理狀態。

　　三、教學措施

　　1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

　　2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　3、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

　　4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行為。

　　四、具體安排如下：

　　第一學期第二學期

　　周次教學內容周次教學內容

　　2 第一課、保護鼻子 2 第九課、預防“電腦病”

　　4 第二課、預防近視 4 第十課、怎樣測量身高、體重

　　6 第三課、預防肺結核 6 第十一課、快樂旅游

　　8 第四課、我們的運動系統 8 第十二課心理

　　10 第五課、傳染病是怎樣預防的 10 第十三課、面對困難

　　（一課時）

　　12 第六課、消化系統的作用及保健 12 第十三課、面對困難

　　（二課時）

　　14 第七課、我們應該吃什么 14 第十四課、真正的友誼

　　16 第八課、家用化學品 16 第十五課、吸煙喝酒對身體的危害

五年計劃篇6

　　一、為“課外讀書讀報活動”營造濃郁氛圍

　　1、根據實際情況，備課組內制訂年級讀書讀報方案。老師組織出刊讀書讀報活動的專題板報，根據學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，向學生推薦閱讀書目。

　　2、介紹“讀”的方法

　　一是選讀法，即根據自己在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章，以便學以致用。而對全書的“內容提要”、“目錄”只做一個大致的了解。在閱讀過程中，可以根據實際需要或自己的興趣，把不想讀的內容跳過去。

　　二是瀏覽法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間去細嚼慢咽的'學生來說，是十分可取的。

　　三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，集中精力，精細地閱讀。教師結合課文推薦的有關文章，往往可用這種方法。

　　四是摘抄法，就是對閱讀中遇到的優美詞句、學到的新知識、發現的新問題以及讀書心得一一摘記下來，以便今后查閱。可以指導學生專設文摘卡，分門別類地摘記文章的題目、作者、書刊名和知識要點，學會摘記的方法。

　　五是旁注，這種方法主要是針對文章提出的個人的看法和見解、列舉優點和缺點，提出改進意見。

　　二、建立圖書管理網絡，為“讀書讀報活動”提供物質保障。

　　1、激活學校圖書室，并堅持每天閱讀時間對學生開放。

　　2、發動學生購買捐獻課外讀物，建立班級自己的圖書角

　　3、進一步依托網絡資源，為學生查閱資料提供平臺。

　　三、保證時間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報。每周固定兩個時間段集中進行課外閱讀。

　　四、建立激勵機制。

　　對學生的讀書記錄本的檢查，與開展“讀書讀報”各項活動中學生的表現，作為評價學生學習的一個方面。同時期末評選出“閱讀之星”。

　　五、開展豐富多彩的活動，為“讀書讀報活動”提供動力支撐。

　　具體活動組織如下：

　　時間課題課型

　　第一周我的好書我推薦好書推薦課

　　第二周成語故事欣賞閱讀匯報課

　　第三周品《三國演義》閱讀匯報課

　　第四周漫游成語王國閱讀積累交流課

　　第五周感悟親情閱讀方法指導課

　　第六周好書共享《寄小讀者》

　　第七周淘氣包—埃米爾好書推薦課

　　第八周走進《好兵帥克》閱讀匯報課

　　第九周歇后語天地閱讀積累交流課

　　第十周與春天相約閱讀方法指導課

　　第十一周讀一本好書，幸福一生——推薦一本好書好書推薦課

　　第十二周和動物交朋友閱讀匯報課

　　第十三周希臘神話閱讀方法指導課

　　第十四周愛的故事閱讀匯報課

　　第十五周走近科學家的故事閱讀方法指導課

　　第十六周寓言故事交流會閱讀匯報課

　　第十七周漫游古詩園閱讀積累交流課

五年計劃篇7

　　教學目標

　　1、了解信息技術的發展與圖片處理技術的進步和變遷，學會光影魔術手軟件的旋轉、裁剪、簡單數碼暗房、花邊、等簡單處理技術，并能綜合應用軟件的多項工具進行設計、創作簡單的作品

　　2、培養學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。

　　3、通過學習電子表格的設計制作和基本應用，讓學生初步學會用計算機處理數據，培養學生運用現代信息技術工具解決實際問題的意識和能力。

　　4、通過運用“自動套用格式”選項設置表格，了解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單其他選項，培養學生自主探索、舉一反三的應用能力，通過規范和美化表格，培養學生的審美能力。

　　5、培養學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力

　　6、讓學生學會如何正確擺放計算機，學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。

　　7周次

　　教學內容

　　1、微機室上課要求，圖片與信息技術

　　2、神奇的光影魔術手

　　3、玩轉藝術照，如何使照片看起來更美麗

　　4、精美的邊框，如何制作大頭貼

　　5、制作偏涼的臺歷

　　6、認識Excel，熟悉各菜單

　　7、表格巧設計，制作美觀的`表格

　　8、算算知多少

　　9、自己動手制作美觀的表格，并計算相應數字

　　10、怎樣將表格演變成直觀統計圖

　　11、我們去旅游，這樣制作一張旅游費用的計算比較表

　　12、正確使用計算機，使用過程中我們應該注意些什么

　　13、合理的使用計算機

　　14、用光影魔術手制作自己的精美大頭貼

　　15、復習鞏固本學期所學內容，自由練習

　　16、評估學生學習情況

五年計劃篇8

　　從上學期數學期末測試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的“學困生轉化計劃”，具體措施如下：

　　一、制定有關學困生工作計劃。

　　本學期以“提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距”為目的，根據本年級本學期的所有知識點，制定《五年級數學（下冊）學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。

　　二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

　　三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

　　四、繼續以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。

　　計算是數學的根本，在數學教學中繼續以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。

　　五、多方幫教，共同進步。

　　在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

　　六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。

　　每周的'課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

　　七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。

　　課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

　　八、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

　　九、優化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。

　　學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。在教學中注意要由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態，師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正，對待不同的學生采用不同的教學方法，做到有的放矢，因材施教。

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