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期末復習計劃

時間:2024-01-24 13:18:20 計劃范文 我要投稿

期末復習計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的期末復習計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

期末復習計劃

期末復習計劃 篇1

  一、期末考試范圍

  (一)、積累:1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .

  (二)、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

  (三)、綜合性學習:設計活動方案或根據所提供的材料探究(按《課程標準》要求)

  (四)、閱讀理解:(1)課內語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。

  (五)、根據課本要求,寫一篇開放性命題作文:(400字以上)。在復習中要真正轉變教育教學理念,自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為,積極轉變學生的學習方式,引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習,努力做到面向全體學生,照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要,真正做到扎實有效,避免做無用功。現將本備課組討論復習計劃擬定如下:

  二、復習安排

  1、單元與綜合練習結合,分工到人,適時訓練,落實本單元的學習重點、難點;

  2、分題型進行單項訓練,主要是三大塊:

  1)積累運用,此項內容注意印發一些資料,補充學生的'積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練,針對學生薄弱環節進行指導,減少失分。

  2)閱讀理解,課內現代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提醒學生注意審題,落實一個“規范性”。

  3)作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓練,充分利用日記進行片段訓練,分寫人、寫事兩類進行訓練,同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

  總而言之,初二語文期末復習力求做到精選精練,指導方法,雙基訓練與能力提高并重。

期末復習計劃 篇2

  一年級上冊數學期末復習計劃

  一、班級實際情況

  兩個班學生思維活躍,學習積極性高,比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題,而使他們的學習有一定的困難,特別是計算比較差,速度慢。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且依賴性強,少有做完題檢查的習慣。

  二、復習的主要內容

  1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0----20各數。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的'關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

  3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。

  5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,會分類計數。

  6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

  三、復習的主要目標

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

  四、復習的具體措施

  1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。

  2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的?梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題?梢宰寣W生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。

  4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  5、關注后進生的學習,進行耐心的輔導。

  五、復習時間安排

  1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)

  2、0—20各數的認識及相應的加減運算(4課時)

  3、分類(1課時)

  4、認識物體(2課時)

  5、綜合復習(4課時)

期末復習計劃 篇3

  1、第一步:周日晚上制定周學習計劃。

  根據自己總的學習進度,制定一周的目標。根據目標計算周一到周六的'學習量,制定可行的、但又必須完成的學習計劃。

  2、第二步:周一至周六按計劃學習。

  根據計劃學習量做好每日時間管理,每日結束前確認一下計劃完成度,記錄學習日志;

  3、第三步:周日徹底完成學習計劃。

  把本周的學習完成情況總結一下。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計劃。

  注意事項:

  1、不要做過度的計劃,以免產生挫折感,漸漸失去學習興趣;

  2、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補,并休息。

  3、當日未完成的計劃不要拖到第二日,要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。

期末復習計劃 篇4

  客觀地說,語文成績的取得,不是靠短暫的兩個星期的復習就可以的,重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的復習對期末考試來說還是有效的。九(5)班雖然是基礎班,但是學生整體水平尚可.根據這一實際情況,我的復習計劃具體如下:

  一、指導思想:

  以課本為本,重讀、精講、精練。立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。不給學生增加壓力,不搞題海戰術。讓學生輕松的復習。

  二、 復習目標:

  1、強化語文積累及運用訓練,尤其強化字詞、名句的默寫,病句修改和開放性創新題型訓練,以學會運用為目的進行練習。

  2、強化閱讀訓練,包括現代文閱讀(記敘文、說明文和議論文)和古詩文閱讀。

  3、強化寫作訓練,進行作文儲備,簡單了解考場作文的技巧。

  三、時間安排:共計13個課時

  四、復習策略:

  以教材為本,幫助學生過好課本關,掌握好課本上的基礎知識和基本技能。把握落“實”的原則,采取知識點歸類復習的方式。

  (一)、語文積累及運用

  1、強化字詞的訓練。此項訓練可用1課時完成, 逐課篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的),按音形義出題,在自習課和課外當作業完成,然后再進行檢測和訂正。

  2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯別字,可用1課時進行復習。對多數學生易錯的地方,再進行強化訓練,力爭做到默寫不丟分。

  3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。用1節課時間結合典型題分類講解,結合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

  4、強化病句修改的訓練。用1節課時間,講解常見的病句類型及題型,再讓學生做一些練習題,以提高識別病句的能力,尤其要重視修改語段里的'多個病句的綜合性練習,要求規范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

  (二)現代文閱讀

  在訓練時,首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點,其次要讓學生認真完成下載的練習,再適當分文體做一些模擬試題,總結規律及答題技巧?捎3課時時間。

  (三)古詩文閱讀

  古詩文閱讀在復習時要講求方法和效率。復習時間3課時:

  1、再一次強化背誦默寫。本冊文言文及古詩要求背誦默寫的篇目不多,力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序,還要對一些名句、重點句進行理解性記憶?稍谠缱x和課余復習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結名言警句法等來復習。

  2、梳理文言實虛詞。首先,整理一些特殊的實詞,包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。其次,整理一些在現代漢語中仍有生命力,仍在使用的實詞。第三,在整理詞語解釋時,要依據課下注釋,力求準確無誤,不可似是而非。

  3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句,如:課文當中的名言警句,體現中心或主題的關鍵句子,帶有特殊句式的語句,句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

  4、課內語段閱讀的把握挑出有代表性的篇目進行歸納性復習,鞏固記憶,舉一反三。

  (四)作文

  用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導,要讓學生注意寫文章時“化大為小,以小見大”,“獨辟蹊徑,表現個性”等技巧,尤其要養成良好的書寫習慣。另外,讓學生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區別。學生針對自己的實際,用寫出2篇以上的模擬作文,將寫好的作文修改并儲備起來,以便考試時靈活化用。

  初三階段的復習工作也很關鍵。在這種情況下,我們要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的復習方法及模式。進行分層次教學。對普通班的學生因勢利導,因材施教,使之在原有的基礎上有所提高。

期末復習計劃 篇5

  緊張有序的教學工作即將結束,為了使學生更好地靈活地高效地掌握知識,現對本學期生物做如下復習計劃:

  一、學情分析

  七年級的學生剛升入初中,學習習慣和生物學技能都有待進一步培養。再加上各班同學的基礎很不一樣,所以組織好這次復習非常重要。通過這次復習,使學生對所學知識形成一個知識網,對今后的學習打下基礎。

  二、復習措施

  1、堅持集體備課,理論聯系實際,加強交流,探索適應本校校情、學情又具有本校特色的.生物教學新模式。

  2、復習中運用靈活多樣的方法,如“一課一練一結”。及時總結教改教研成果。

  3、認真學習先進教育理論,解放思想,實事求是,用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平。

  4、以教材為本,參考探究之旅上練習題,努力做好資料的準備工作,精選、精編復習資料。

  5、串講知識要點,梳理知識脈絡,構建知識體系,強化記憶,拔升能力

  6、精選精練,要求對每個知識點都力求重現一次,達到鞏固知識的目的。

  7、針對性的評講,突出重點,突破難點,強調得分點,培養學生發散思維能力。

  8.總結知識,讓學生掌握解題的方法和技巧,培養正確的思維習慣。

  9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發,將教材的知識體系加以歸類、梳理,形成網絡,將知識融會貫通,從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

  三、復習安排

  1、第一單元生物和生物圈1課時

  2、第二單元生物和細胞1課時

  3、第三單元生物圈中的綠色植物1課時

  4、綜合訓練1課時

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