復習計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,又將迎來新的工作,新的挑戰,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的復習計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
一、指導思想以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,作個系統性的復習,同時要面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、 學生學習情況分析根據我班同學平時學習的情況分析:大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數同學掌握不夠好,修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,獨立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內容等。
三、復習目標:
(一)、生字詞1、能讀準拼音,寫出相應的詞語。
2、會使用字典,熟悉三種查字方法。
3、辨析及運用形近字、同音字、多音字、多義字。
4、熟悉并正確書寫書中的.四字詞語及常用成語。
5、掌握常用的關聯詞及其八種關系。
6、能把詞語按一定的邏輯關系歸類。
7、能記住本學期常用詞的近義詞、反義詞,會詞語排序,搭配詞語。
(二)、句子1、正確默寫日積月累中詩句、名言警句并知其意。
2、會修改各類病句并知道病因。
3、懂得擴句、縮句以及各類句式改換。
4、明白句子中的常用修辭手法。
5、能運用本冊中重點詞語完整造句。
(三)、課文1、知道本學期所學課文的主要內容及中心思想。
2、了解重點課文作者資料及其他作品。
3、熟練背誦并正確默寫指定的段落。
4、掌握重點課文運用的寫作手法。
5、體會重點課文中含義深刻的句子。
(四)、閱讀1、學會瀏覽文章,迅速把握主旨和脈絡。
2、通過相關閱讀訓練,使學生進一步掌握概括段意和主要內容、領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法。
3、進行考試前答題技巧的專題講座及訓練。
4、進行不畏難、不偷懶、不丟題的思想激勵。
(五)、作文1、復習本書八篇習作的內容和要求,明確重點。
2、進行習作技巧專題指導:突出中心、詳略得當、前后呼應、人物細節刻畫。
3、在對自已習作歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
4、每種類型的作文幫助孩子積累二至三篇優秀范例,拓寬思路,實際引領。
5、進行審題技巧培訓(命題類型、范圍、字數等)四、復習措施:
1、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
2、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
3、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。
復習計劃 篇2
期末將至,為了更好、更有效地組織復習,幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯系, 建立合理的知識結構, 發展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。
一、復習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容:
1 、數和數的運算。數和數的運算主要包括9以內數的認識和加減法;1020的數;20以內進位加法和減法。此外,還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規律、鐘面的認識等內容。
2、空間和圖形。空間和圖形主要包括比長短和高矮;物體的相對位置(上、下、左、右、前、后);辨認物體和圖形(長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等)。
3、統計。統計主要包括對實物、圖片及數據進行分類整理;象形統計圖;統計表和條形圖;可能性思想。
4、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容,主要包括統計、圖文應用題等內容。
二、復習的重、難點
復習的重點主要放在數與數的運算這一塊內容中9以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法和退位減法兩部分內容。
復習的難點是20以內的進位加法和減法;加法與減法各部分的關系;求相差數的圖文題;鐘面的認識;物體的相對位置。
三、復習階段提優補差的措施:
1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容,哪些內容最有趣,覺得哪些內容在生活中最有用,感覺學習比較困難的是什么內容,等等。這樣學生能了解到自己的'學習情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學生的學習情況,為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習,在復習中玩,在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識,讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲,加深數感。又如加減法計算的復習,不能出現單純的題海練習,這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察,提出數學問題,解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題,然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學,數學即是生活,而且各方面都得了發展。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)
2、020各數的認識及相應的加減運算(3課時)
3、分類(1課時)
4、認識物體和圖形(1課時)
5、認識鐘表(1課時)
復習計劃 篇3
為做好下一步的復習整理工作,進一步明確復習目標,加強復習效果,提高測試成績,現制定復習計劃如下:
一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料,強化復習,打下堅實的基礎。
二、檢測復習效果,查漏補缺。以單元過關測試為手段,培養解題能力為目標,進一步鞏固基礎知識。
三、在掌握基礎知識的基礎上,加大學生的閱讀量,重點提高學生的閱讀能力和習作能力。
四、綜合練習階段。多方面的練習題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學生解題的靈活性,也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答,多方面培養學生的應試能力。
五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助,教師輔導,讓差生在掌握基礎知識的基礎上,逐步加大題量的難度,進一步提高學習水平。
五年級語文復習課時安排
第一課時
復習內容:漢語拼音
預設目標:
1、鞏固已學過的漢語拼音知識,能夠準確、熟練的拼讀音節,能借助拼音識字、正音、閱讀,學習普通話。
2、熟練掌握大寫字母。
3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
第二、三、四課時
復習內容:字、詞
預設目標:
1、理解本冊288個生字,能讀準字音,記住字形,結合語言環境理解字義。
2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當的詞語。
3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語,并能按一定的'規則進行正確搭配。
4、聯系上下文理解含義深刻的詞語,領會其感情色彩。
5、能掌握常用的成語。
第五、六、七、八課時
復習內容:句子
預設目標:
1、能找出句子中用錯的字詞,并改正。
2、能修改明顯的病句。
3、能用常用的語詞和關聯詞造句。
4、能把句子寫具體。
5、能把陳述句改為反問句。
6、能把陳述句改為雙重否定的句式。
7、能照樣子寫句子(具體見課文)。
第九課時
復習內容:標點符號
預設目標:鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
第十、十一、十二課時
復習內容:課文與閱讀
預設目標:
1、熟悉每課內容,按要求復述,背誦有關課文,按要求依照課文內容填空。
2、欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
3、能按分好的段歸納段意,了解課文內容。
4、理解課文中含義深刻的句子。
5、能閱讀短文,完成有關練習。
第十三、十四、十五、十六課時
復習內容:作文
預設目標:
1、能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內容,語句通順。
2、能根據提供的材料進行改寫。
3、能給文章加一個開頭或結尾。
4、能寫單幅、多幅的看幅作文。
5、能寫常用的應用文,本學期著重學寫說明文。
6、學會修改作文。
第十七、十八、十九、二十課時
復習內容:課外閱讀
預設目標:
1、熟悉課外閱讀書中的內容。
2、會讀懂一般文章的內容,完成文后的習題。
3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。
復習計劃 篇4
一、指導思想
數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性,使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生,要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和中考考試說明,梳理清楚知識點,把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握,哪些要讓學生靈活運用,教師對要復習的內容和要求做到心中有數,了然于心,這樣就能駕馭復習的全過程,全面提高復習的質量。
三、復習思路
知識梳理形成知識網絡(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統梳理,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,做到以不變應萬變,提高應變能力。
具體做法是:師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用,對各章節按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統計初步》這七個單元進行系統復習,資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導學生對本單元知識進行系統歸類,弄清內部結構,然后讓學生通過恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復習一個單元,要進行單元過關測試,及時總結得與失,可使學生對知識的學習深入一步。
復習應該注意:
(1)首先,必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。
(2)要充分發揮學生的主體作用,給學生盡可能多的`動手、動腦、討論的時間,讓他們去說、去做,暴露他們的思維過程,激發學生的思維潛能。
(3)精講精練,舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
復習計劃 篇5
本學期我們的復習工作將緊緊圍繞語文知識,語文能力和文化認知三個方面做出努力。
明確的目標
★語文知識:我們將會幫助學生梳理小學里面必須掌握的語文基礎知識和基本的文體知識。(涵蓋面較廣,如標點的使用、修辭手法的運用及表達效果的鑒賞、語文基本文體知識……)
★語文能力:我們將側重在以下幾個方面幫助學生提升語文能力:
A、概括主要內容的能力(節意、段意、故事梗概、全文主要內容、小標題;文章的寫作順序……)
B、分析人物形象的能力(善于尋找文本信息,立足于人物言行、環境、矛盾沖突等分析人物形象)
C、解讀人物內心的能力(善于從人物的語言、神態、動作中揣摩人物的心理,同時善于結合具體的情境想象人物言行、心理)
D、理解句子意思的能力(善于從表達的思想情感、描摹的人物形象、句子的表達作用等方面來解讀句子的含義)
E、挖掘思想情感的能力(讀出文本語言中蘊含的情感)
F、剪裁立意的能力(如何從生活中選材,并根據主題對所選材料進行和離剪輯的能力)
G、謀篇布局的能力(內容的安排組合)
★文化認知:我們將在努力達成雙基的目標上,拓展學生的文化視野,提高他們的人文素養。
A、整體架構單元測試、補充閱讀等方面的材料。
B、經典文學作品的閱讀。
C、對時事新聞的關注和思考。
D、與綜合實踐活動的有效融合,開展豐富多彩的語文學科活動。
實踐的腳步
具體的備課組活動和細則還有待我們9人集體備課、商量后再完善。但是一個“實”字將是我們備課組秉持的原則,也將是我們對畢業班全體學生和家長的一份最好的交待。所以有這樣一些基本的方向和一貫的做法是我們會共同堅持的:
緊實的課堂
緊抓課堂40分鐘的效率,讓學生的一些語文基本能力(概括、理解、想象、表達等)得到進一步的提升。除了秉承新課程的理念,提高生生互動、小組合作、自主質疑探究能力的培養外,我們會秉承我們原本的一些好的做法:如每節課前的“精彩一課”,展示隨文批注等,我們還會特別注重一點,那就是在課堂上不僅讓學生多讀多說,還盡量給機會他們多寫、多練、多實踐,從而提高課堂效率,也減輕學生的課外負擔。
精實的作業
作業精心設計,精講少練。我們將繼續在我們布置的作業(包括練筆作業中)進行閱讀和作文能力的專項訓練。(今年我們還計劃加入語法、修辭等的練習的訓練)我們將刪除無效的無價值的作業練習,作業布置的少而精,繼續施行我們每課一道聰明題,精講少練,并繼續推出“精彩答案集錦”,讓學生在輕松的作業負擔下獲得能力的提升。
扎實的.積累
不管怎么考,對孩子的語文學習來說,語言的積累都是很重要,這是他們整體的語文素養的奠基石。所以我們會幫助孩子們進行梳理。會對70首古詩的背誦情況檢查,會對其他一些基礎知識進行整理匯報,會對一些小學階段他們了解涉及過的名著進行解讀和交流等。當然,所有這些我們都會考慮采用小組合作學習、競賽、擂臺pk等新穎活潑的形式來進行,形成班級濃濃的積累爭先的氛圍,讓孩子們在快樂的前提下有更豐厚的積累。
切實的活動
語文的學科活動的有效性,對培養學生廣闊的視野,提升他們的語文綜合素養和品位,甚至對他們后續的語文學習和發展都起著至關重要的作用。但是具體的活動內容和方式還不能由我一個人決定,等待和我們智慧的團隊商討后再確定落實到每個具體的活動。
復習計劃 篇6
一、指導思想:
為進一步落實素質教育精神,認真組織有計劃的、有效率的復習,使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務,順序升入高一級學校,充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業考查的準備工作。
二、復習目標:
1.使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3.使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統計知識,能夠看和繪制簡單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問題和可能性的有關知識。
5.使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和實際問題的`解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決生活中一些實際問題。
6.經歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統化、網絡化,形成完整的認知結構。
7.在知識回顧整理的過程中,加深對數學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發展應用意識。
8.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。
9.體會數學與自然及人類社會的密切聯系,感受數學的應用價值,在數學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數學的理解,增強學好數學的信心。
三、復習重點:
1.整數、小數、分數四則運算,混合運算和簡便算法,解方程和解比例。
2.幾何形體知識的鞏固與應用。
3.綜合運用知識,解決實際問題。
四、復習難點:
使學生對所學基礎知識:概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化,能融會貫通,并能靈活運用知識解決實際問題。
五、復習方法:
⒈分階段復習:
⑴各模塊知識系統復習。
⑵針對學生錯題開展專題復習。
⑶綜合檢測,查漏補缺。
⒉復習主要采用講練結合,以練為主的方法進行。
六、復習具體措施
1.制訂科學合理的復習計劃。
對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究,找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題,結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。
2.重視基礎知識的復習,溝通知識間的聯系。
重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握,溝通知識間的聯系,使學生對已有知識系統,弄清它們之間的聯系,避免混淆。
3.在自主的基礎上,通過合作交流建構知識體系。
總復習是把已學的數學基礎知識進行系統的回顧與整理,因此,復習時要敢于放手,相信學生,先讓學生獨立思考,然后進行交流,互相補充,逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。使之對所學的知識加深理解,同時使學生感到通過整理和復習在知識理解與應用等方面有收獲、有提高,增強復習的自覺性。
4.注重知識間的整合,培養綜合能力。
由于總復習所探究的問題具有典型性與綜合性,因此復習時,要充分挖掘其功能,對復習的知識進行適當地拓寬,打通知識的脈絡,達到舉一反三的效果。如在復習數的運算知識時,對整數、小數、分數加減法的運算一起來回顧,尋找他們在計算方法上的相同點。同時,還要注意提高學生的計算速度、正確率及靈活性。
5.注意培養學生的能力,提升數學素養。
在計算方面,要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發展學生的空間觀念;在復習應用題時,要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
6.注意以生文本,引導學生自主復習。
講究復習技巧,有效調動學生復習的積極性和主動性,課堂上要讓學生多說、多練習,互相促進,切實提高復習的效果。
7.注意因材施教,加強培優補差。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
七、時間安排
1、數和數的運算 6課時5月11日~15日
2、代數初步知識 5課時5月18日~22日
3、解決問題 10課時5月25日~6月8日
4、空間與圖形 4課時6月9日~6月12日
5、統計與可能性 2課時 6月15~6月16日
6、綜合練習 1——2周
復習計劃 篇7
一、做好期中復習準備工作
首先要明白復習的重要性。復習是對所學知識的歸納整理,消化吸收,查漏補缺,強化鞏固。在某種程度上而言,復習比上新課更為重要,因為新課是一個一個散的“知識點”,而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網”,要求對所學過的知識進行整合,形成綜合的知識素養與更強的應考能力。其次眼光要瞄準高考。知識的網,是一天一天織成的。再說,對本學期的所學進行一個有效的復習,應該成為整個高中六學期學習的有機組成部分。亦即是說,復習不僅僅為期中的考試做準備,更要為畢業考試和高考做準備,一套試卷,考查的知識畢竟有限,所以我們在復習的時候一只眼要盯著期中考試,另一只眼還應瞄準高考。
二、期中復習的重點與要求
根據高二考試范圍要求,將重點考察以下幾本教材內容:《中國經典文化研讀》《中國現代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。
而《中國小說欣賞》在本期未曾配發,所以,課內知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》,側重復習:
①重點文言字詞。要求:一詞多義要確定在具體語言環境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環境下的活用的類型與意思;通假字要結合具體語言環境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結合語境和相關的語言標志會識別,會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞),體現文言句式特點,符合現代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內容上進行句讀斷句,注意聯系有關的句式特點,注意識別古文中的專有名詞,它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
復習建議:文言文閱讀理解,一定要注意“整體把握,諸因互解”;要注意對教材名篇的`分項梳理與歸納,并從中找出規律性的東西來;可以聯系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
2.《中國現代詩歌散文欣賞》側重復習:
①積累字詞短語。
②加強散文這種題材的賞析訓練,把握此種文體的出題規律和答題方法。
3語言運用。
復習建議:題型千變萬化,但都與語言的實際運用有關。強調三點:
①入格。不管是那種形式的語言運用題,一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求,如對聯、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求,認真看清,建議勾劃出來,并逐條遵照落實。
②得體。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合,符合特定的運用要求。
③顯美。語言運用不應該只求答完就了事,要力求作答的精準雅美,充分展示自己的人品修養文采才華。
4.作文。在抓好常規訓練的同時,突出議論文的寫作指導。
復習建議:
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱,至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結構、手法、開頭結尾等;
③注意書寫與卷面
5.試題演練。
我們最近搜集整理了八套期中模擬試題,準備在這最后復習階段加強演練,
使學生面對試卷心中有數。
三.時間安排
早讀以朗讀背誦為主,晚自習加強考前閱讀積累,課堂上復習上述提到要點,做題講題,掌握規律。
總之,在期中復習階段,我們會盡心盡力,爭取是更多的學生考出自己理想的成績。
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