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期末復習計劃

時間:2024-01-16 15:01:48 計劃范文 我要投稿

[精選]期末復習計劃9篇

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的期末復習計劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精選]期末復習計劃9篇

期末復習計劃 篇1

  一、復習內容

  1. 分數乘除法。

  分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數乘除法的關系,即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。

  此外,用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯系和區別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2. 百分數。

  百分數內容的復習重點放在百分數的應用,緊接在用分數乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯系。百分數的概念沒有單獨復習,但它是百分數應用的基礎,因此要注意進行復習。總復習的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數的習題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。

  3. 空間與圖形。

  這部分內容包括位置與圓的復習。

  在第一學段中,學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學期進一步學習用數對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數對表示物體的位置,練習二十七的第1題安排了相應的練習。

  本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復習的第9題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。

  4. 統計。

  本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的特點,即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系,并根據給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

  二、復習目標

  通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規畫圓。

  2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。 <

  三、復習重點

  分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

  四、復習難點

  從學生平時的作業和單元檢測情況來看的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題,其次是分數和百分數、圓的概念。

  五、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  六、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合精心設計練習,把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

  6、后20%學生有針對性輔導。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識。縱向來看,用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法,分別從不同角度出發來刻畫物體的'位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯系的認識和把握,同時進一步鞏固了用數對確定位置的方法。

  2、 在小學階段,學生先后學習了象形統計圖、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖,這4種統計圖都可用來呈現相應的統計數據,具有直觀、形象的特點,便于人們進行統計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯系以前學過的3種統計圖,在對比中突出扇形統計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統計圖的特點和作用,學會根據給定的數據合理選擇統計圖。比如,以同學的身高為例,不同年級同學的平均身高宜選用條形統計圖,同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統計圖,同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學內容編排的,課標教材則是作為必學內容編排的,即該內容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是:通過實例,認識扇形統計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特征,能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息,作出簡單的統計分析和判斷即可,不要求學生繪制扇形統計圖。

  3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯系與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

  六年級上冊數學期末復習計劃篇三

  一、指導思想

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標。

  二、復習內容

  1、 分數乘法

  2、位置與方向

  3、分數除法

  4、比和比的應用

  5、圓的面積和周長的計算

  6、百分數的意義及應用

  7、扇形統計圖

  8、數學廣角(數與形)

  9、總復習

  三、復習目標

  1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學生進一步理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“ 求一個數比另一個數的多(少)百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  四、復習重點

  分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

  五、復習難點

  解決問題的策略。

  六、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  七、復習方法

  1、帶領學生按內容整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,特別是六(2)班,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發現問題。

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

期末復習計劃 篇2

  復習是學習過程中的重要一環,它不僅使所學知識系統化,而且加強了對知識的理解、鞏固與提高,也可彌補知識的缺陷,使基本技能進一步熟練。臨近期末,為了有效地進行復習,特制定本計劃。

  一、復習目標

  1.鞏固知識、強化記憶。通過復習,把本冊教材的教學內容進行系統的整理,使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

  2.溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系,把零散的、片斷的知識條理化、系統化,使學生對知識的'理解更深刻、更全面,達到橫向拓寬知識,縱向深化知識的目的。

  3.發展能力、綜合提高。在復習過程中,通過教師的示范、指導和啟發,使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高,培養學生學習科學的興趣,能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題,學以致用。

  二、復習措施

  1.知識歸類,形成體系

  對復習的知識進行歸納整理,形成比較科學的、易于復習的體系,向40分鐘要質量。

  2.注重基礎

  對于基礎知識,要讓每一位學生掌握好,要爭取在基礎知識上不丟分,不失分。

  3.精講精練

  訓練題要精選、具有靈活性,注意學生自主思考與練習實踐相結合。

  4.學習方法訓練

  在平時加強對學生一些學習方法的訓練,如思考、表達、實踐等等。

  5.因材施教

  對于不同層次的學生要采取不同的方法,優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要進行個別輔導。

  6.復習方法:采用單元和專題相結合的方法。

  三、保障措施

  1.加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃,詳細地寫出復習課教案,并注意復習內容的系統性,把已學的知識系統進行歸類。

  2.注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點,弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容,幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習,。

  3.課堂上堅持精講多練,以學生為主體的教學原則,努力使“重復”變為生動積極的“再現”,寓能力培養于整個復習過程之中,切忌教師“壟斷”復習課堂。

  四、復習安排

  1.知識回顧:分單元內容進行復習。

  2.專題訓練:(1)基礎知識訓練:側重一些概念,試驗及其結論。(2)解決問題訓練。

  3.測驗講評:出一些綜合類試卷,檢測學生的復習情況。

  4.針對練習:查漏補缺,針對學生暴露的一些問題,再一次補充復習。

期末復習計劃 篇3

  一:學情分析

  通過學校的日常教學管理,家長的密切配合以及同學們的刻苦努力,同學們對于我們本冊英語內容的掌握情況應該還是比較好的。本班英語基礎較好,個別較弱,但通過半學期的培養,班上同學們的英語學習興趣較好,學習也較自覺,但有部分學困生,其它同學的英語掌握情況均比較理想。因此,在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外,還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

  二:復習目標

  1:讓同學們回顧以前所學知識的同時能夠對知識具有更系統、更深刻的認識和掌握,加強對同學們對知識的系統運用能力的培養。

  2:進一步培養同學們學習英語的興趣。

  3:通過復習,讓孩子們能夠重點掌握以下知識目標:

  A:字母:能熟練掌握 26個字母的聽、說、讀、寫。能夠很好地區分元音字母與輔音字母。

  2.詞匯:能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學生記住盡量多的詞匯。

  3.句型結構:熟練理解每個單元的主要句型結構,并能在情境中準確運用。

  4:能流利地背誦我們每個單元的課文內容,同時對課文中的重點夠能達到四會,特別是每單元的B部分課文要能完全掌握。

  5.能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容,能做出正確的判斷和選擇。

  三:復習策略

  1:精心設計教學環節,做到不炒現飯,不做一些讓同學們無謂浪費時間的工作。

  2:圍繞各單元重點句型展開復習,檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況,并且注重口語交際訓練。

  3:詞匯單項復習并檢測,并輔以游戲以激發學生的學習積極性。短語及句型進行英漢互譯練習,答問訓練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結合練習,以提高學生的實際運用能力。語音:26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

  4:在學生進行自主歸類復習的基礎上,設計一些綜合練習,集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓練,發現普遍性問題,集體解決,結合個別輔導,力爭使每位學生都得到提高。

  5:用教研室或學校提供的試卷進行期末模擬測試,以便查漏補缺,發現問題及時解決。

  6:注重孩子們的反饋與對復習教學的反思,及時根據同學們的具體情況對復習進行調整,使復習更具實效性。

  7:加強與家長的溝通與配合,力爭得到家長更多的支持。

  四:復習注意事項

  1:做到有系統,有重點地對學過的知識進行復習鞏固。

  2:做到點面結合,既要做到知識的點與面的結合;同時要做到孩子們的點與面的結合。既要注重知識的整體性,也要注重知識的專項性;既要照顧到的`全體孩子,也要照顧到一些特別的孩子。

  3:做到有趣,有效。在復習中,我們的課堂要將知識性與趣味性結合,要讓我們的課堂體現效率。

  4:做到知識的鞏固與運用相結合,知識與技能的培養并重。

  五:課堂教學的基本內容

  1:利用課前口語練習,對本冊書的重點句型進行重點、系統地進行回顧。

  2:對每單元的重點單詞及句型進行聽背,讓同學們鞏固基礎知識。

  3:對每單元的重點知識點進行梳理,通過精練提高同學們的運用能力。

  4:做專項性練習,通過總結本冊書的重點語法知識,讓同學們進行鞏固練習。

  5:進行聽力訓練,除了口語中的聽力訓練,還將拿出一定的時間對同學們進行聽力訓練,聽力訓練的主要內容是讓同學們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。

  6:進行補漏訓練,結合同學們平時易錯,或者是同學們平時掌握得不是很好的知識進行再練習。

  六:復習具體安排

  x月16日——x月20日

  6——10模塊

  x月23日——x月27日

  1——5模塊,綜合復習與檢測

期末復習計劃 篇4

  一、學生情況分析

  本班現有學生78人,其中男同學35人,女同學43人。學生思想表現良好,在學習方面,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;班中學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本班復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  二、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的`生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、繼續培養聯系語言環境和生活實際,理解詞語和課文內容。

  要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關系的復句;會修改常見的幾種病句

  7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。

  8、加強學生的習作能力的培養,注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

  三、復習措施

  1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

  2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

  3、多參考教育教學資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

  4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。

  四、實施步驟

  復習初定為三個階段:

  1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。

  2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

  3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。

  五、培優補差名單

  優生:吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

  學困生:吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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  六、復習時間和內容安排(共10午)

  第一午:復習字形、字音。

  方式:進行百字競賽。

  對成績不理想者單獨默寫。*

  第二午:復習課文內容的理解及背誦部分。

  方式:抽背和練習卷。****

  第三午:繼續復習課文內容。

  第四午:完成綜合(三)的考試。

  第五午:復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法(相關試卷測試)

  第六午:完成自測卷的考試

  第七午:復習作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

  方式:列提綱。

  第八、九午:模擬考試及試卷評講。*****總復習要點中2、3、4、5通過一張綜合練習卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

  第十午:學生自由支配。

期末復習計劃 篇5

  復習方式:

  分類復習與分單元復習相結合。

  分類復習:

  一.字

  1、將全冊中的易錯的字進行歸類,反復進行聽寫。

  2、將本冊教材的讀音易錯的字進行歸類。

  3、對拼音進行復習,達到學生能夠準備進行拼讀。

  二.詞

  1、復習本冊生字,正確區分同音字、形近字并組成詞語。

  2、復習音序查字法和部首查字法。

  3、將形近字進行整理,區別并組詞。

  4、將本冊教材中的多音字進行整理。

  三.句子

  1、改寫句子:陳述句、疑問句、嘆句、反問句、比喻句、擬人句等常見句式之間進改寫,并且重點復習轉述句。

  2、能運用常用的關聯詞。

  3、會修改常見的病句。

  4、能聯系下文理解句子含著的意思。

  5.古詩詞的'背誦與理解。

  四.段落

  1、能把一段話的順序整理清楚。

  2、能讀懂一篇文章,并能回答根據文章內容提出的問題。

  3、能領會文章中某些句子含著的意思。

  五.作文

  1、以《關愛》《我的小伙伴》《我身邊的藝術》為重點進行復習,其它幾篇為其重點。

  2、寫讀后感,讀懂文章之后,就主要內容或重點詞句寫自己的感受,內容要寫具體。

  3、想象作文注意:語句通順不寫錯別字,寫后認真修改這是基本要求。

  按單元進行復習

  1、分單元進行復習,對每單元的重點課文進行重點復習,以書后的習題為主。

  2、略讀課文中的字、詞放做重點。

  方法指導:

  對學生的答題技巧與答題方法進行指導。

  做綜合模擬卷子,查缺補漏。

期末復習計劃 篇6

  為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習,使所學知識系統化,提高學生的綜合能力,特制定復習計劃:

  一、指導思想 :

  結合我們平時的教學,以《新課程標準》和教材為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現實效性,使班級不同層次的學生都得到提高。

  二、復習內容:

  一、有余數的除法; 二、萬以內數的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內數的加減法(一); 五、萬以內數的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的認識; 九、統計; 十、總復習.

  三、復習目標:

  1.進一步理解和鞏固本學期所學知識,提高學生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系,形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復習,逐步養成回顧與反思的習慣,增強學習數學的自信心,感受學習數學的樂趣。

  四、復習重、難點:

  重點:1.提高計算的正確率和速度,養成良好的計算習慣。

  2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復習進一步熟悉數量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結合學生的.實際情況,引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,鞏固所學的知識,對于學生容易出錯,學生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復習時,要有針對性的進行加強,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  2.對于解決問題的復習,可靈活運用教材,緊密聯系學生的生活實際,就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題,應著重分析題目里的數量關系,了解條件與問題的關系,能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據學生的學習情況精選習題,設計多種形式進

  行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題,提高學生復習的興趣,給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓。

  4.對于基礎知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目,實行天天練習,準備一個練習本,每天練習5道題。

  5.注意因材施教,加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改,及時過關。做到每天堂堂清,不拖欠。對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數學,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復習階段就是要做到:講練結合,點線結合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復習步驟:

  1、單元復習。

  2、知識塊綜合復習+ 模擬測試

  3、考前動員

期末復習計劃 篇7

  一、本年級本學期教學重點。

  (一)閱讀。

  1.概括課文的主要內容。

  2.細致體會品味課文中的重點詞、重點句。

  3.會較全面、深刻地來思考問題、回答問題。

  4.把握課文的主旨和中心,體會課文表現出的思想感情。

  (二)作文。

  1.會審題,能在規定時間內(40分鐘)寫出規定字數(500字)的作文。

  2.能寫清楚一件事,語句通順,詳略得當,重點突出,中心明確,有真情實感。

  3.注意選材,作文的思想性,積累一些寫作的方法(如環境描寫襯托人物的'心理活動)。

  二、本年級本學期建議考核重點。

  (一)基礎知識。

  1.成語歸類:褒貶成語、來自寓言故事的成語,課文中的成語。

  2.改病句或修改一段話。

  3.關聯詞。

  4.名言積累。

  (二)閱讀。

  1.細致閱讀的能力。

  2.概括能力。

  3.理解重點句子。

  4.體會文章表達的思想感情。

  (三)作文:記敘文,寫清一件事,寫出真情實感。

  三、復習內容概述。

  1.重點鞏固期中后所學課文內容以及需背誦的課文。

  2.牢固掌握課文中出現的知識點(關聯詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語搭配、反義詞、查字典、成語歸類)。

  3.作文以寫事為訓練重點,以作文考核和評講為契機,提高作文能力,能在規定時間內選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。

期末復習計劃 篇8

  指導思想:

  通過對本冊內容的系統整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容,并把各單元的內容聯系起來,形成比較系統的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發展奠定基礎。

  復習形式:

  分單元復習、按知識領域復習、綜合復習相結合。

  復習內容:

  1、認識負數

  加深對負數的認識,能正確使用負數描述一些簡單的生活現象。

  聯系小數的知識理解,沒有最小的負數,也沒有最大的負數。

  2、認識小數

  小數的意義、讀寫、數位順序、小數的性質、比較小數大小、改寫小數及求小數的近似值。

  根據要求用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。

  3、小數加法和減法

  小數加、減的計算方法及應用加法運算律進行簡便計算。

  應用加法運算律進行簡便計算。

  4、小數乘法和除法(一)

  小數乘(除)以整數的計算方法、小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

  小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

  5、小數乘法和除法(二)

  小數乘(除)以小數的計算方法、求積(商)的近似值、應用乘法運算律進行簡便計算。

  求積(商)的近似值和應用乘法運算律進行簡便計算。

  6、多邊形的面積計算

  平行四邊形、三角形、梯形面積計算,應用平面圖形面積計算解決實際問題。

  應用平面圖形面積計算解決實際問題。

  7、公頃和平方千米

  常用土地面積單位公頃和平方千米的再認識,已學面積單位的整合,面積單位之間的換算。

  已學面積單位的整合,面積單位之間的換算。

  8、統計

  復習復式統計表和復式條形統計圖的制作圖表方法、能根據圖表中數據進行合理分析并提出合理的建議。

  根據復式統計圖表中的數據進行合理的分析,并提出合理的建議,體會統計的價值。。

  9、解決問題的策略

  通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題,積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識。

  積累解決問題的經驗,增強解決問題的策略意識。

  10、應用廣角

  結合學習體會,舉例說說本學期學習的知識與方法在實際生活中的應用;并開展實踐活動,解決相關的實際問題。

  開展實踐活動,解決相關的實際問題。

  復習目標:

  1、使學生進一步加深對負數和小數的認識,能正確使用負數描述一些簡單的生活現象,能理解小數的意義和性質,會比較小數的大小,能正確讀、寫小數,并能用小數描述一些簡單的事物,會用“四舍五入”的方法求一個小數的近似值。

  2、使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的計算方法,能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡便計算;能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的'實際問題;能根據具體情境合理求出積、商的近似值。

  3、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式正確計算一些平行圖形的面積,并解決一些簡單的實際問題。

  4、使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積單位間的簡單換算。

  5、使學生進一步體會復式統計表和復式條形統計圖的特點、作用,能根據收集、整理的數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖,能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析,提出一些簡單的問題并加以解決。

  6、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,提高解決簡單實際問題的能力。

  7、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,感受數學的意義和價值,發展數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  復習措施:

  1、逐單元、有重點進行復習

  提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看,看課本中有關運算方法、算理的語句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過自我反思,自查這個單元有些什么困難,及時提出,解決。練,通過作課本以及練習冊上的有關練習,做到鞏固知識。說,對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來,理清思路。評,通過學生自評、互評,加深對題的印象。

  2、抓薄弱環節,進行集中練習

  針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三,觸類旁通。

  3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。

  用作綜合試卷的方法,對學生本學期所學的知識進行綜合考驗,培養學生的解題能力,了解學生的不足,采取個別有針對性的復習。

  4、學生自主命題,提高復習的興趣與效率。

  學生每人每天根據每天的復習內容,結合平時訓練的情況(單元檢測、《評價手冊》、《補充習題》)自主命題5道,次日交“復習組長”匯總、篩選;每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師,共計20小題(其余訓練組內交流解決)。教師根據學生的命題,設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性,凸現學生在復習中的主體地位。

  5、抓住個別落后生,采取一對一的復習。

  抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實際情況,有針對性地補差,開好“小灶”,讓他們有進步。

期末復習計劃 篇9

  一、復習指導思想

  新授課結束后,期末考試前,指導學生進行期末復習,主要復習基礎知識,提高做題能力,訓練閱讀與寫作,使學生能夠舉一反三,熟練掌握知識點與考點。

  二、學生學習水平現狀分析

  兩班共有學生86人,學生水平相當,學生的主要問題是基礎薄弱,做題能力參差不齊,優秀的學生不多,成績有待于提高的學生比較多,一部分同學學習惰性強。

  三、復習重點

  復習重點是:1全冊書1至12單元,其中14單元為復習單元

  1 、一般現在時的運用 2 、現在進行時的運用 3 、代詞 4、 介詞 5 、重點句型和短語 6 、話題寫作:購物,描寫地點、場景,表述理想等 7 、閱讀訓練 8、 聽力訓練與指導 9 、詞匯 10、 一般過去時 復習中注重講練結合,及時反饋,及時檢測。

  1 單詞過關。每天重點句子聽寫

  2 語法復習注重講練結合,引導學生說出重點與易錯點

  3 加強整理英語學習檔案

  4 對于閱讀訓練有指導,有檢測。

  復習措施:

  1、注重分層次教學,優生有難題訓練,中等生有重點知識的練習,學困生有詞匯、詞組、句型等的基礎練習。

  2、每節課都有一個環節叫做單元必背,圍繞每個單元話題的一問一答的句子,讓學生把基礎知識掌握牢固;

  3、把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再強調一遍,讓同學們做好記錄,整理好筆記,為課后的.進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好,有本單元的基本話題,主要句型,主要單詞,而且單詞還根據情況進行了分類,還有拓展的內容,以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等,因此一定要讓學生好好的利用。

  4、每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案,題目的容量要大,但是題量小,要求學生按照考試的要求,當堂完成,并且盡量當堂批閱,然后再根據學生的答題情況進行適當的講解,及時發現問題,及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處,再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練,指導寫作方法。

  5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來,大家共同討論解決。

  6、在復習完每個單元的內容之后,開始綜合復習,做與考試的題型和題量接近的套題,綜合題目,培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力,特別是閱讀理解題目的完成。

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