期末復習計劃

時間：2024-01-16 13:51:37 計劃范文我要投稿

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期末復習計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃

期末復習計劃篇1

　　一、學生學習情況分析：

　　本年級的學生經過一學年的學習及鍛煉，基本上能夠專心聽講，作業及時認真的完成，基礎知識掌握扎實。大多數學生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。

　　二、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。

　　2、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。

　　3、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　5、會正確背誦指定的課文。

　　6、結合試卷中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。

　　7、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句子的能力。

　　8、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，總結延伸閱讀和看圖寫句的'練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的能力。

　　三、復習重點及難點：

　　重點：

　　1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字方法。

　　2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字和形近字。

　　難點：

　　1、熟練背誦課文，并能根據課文內容填空。

　　2、將課內與課外有機結合，在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能力。

　　四、復習形式：

　　靈活復習

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

　　根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

　　交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　結合復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。

　　比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題(計算題、應用題)，而且習題也要注意變化題型。

　　分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢?還是分成幾段間隔復習呢? 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。

　　對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　及時復習

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

　　對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

期末復習計劃篇2

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定以下復習計劃。

　　一、復習的內容

　　本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1、漢語拼音

　　學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、識字和寫字

　　學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀

　　學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

　　4、口語交際

　　學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

　　二、復習的重、難點

　　1、復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

　　2、復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的'區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。

　　三、復習階段提優補差的措施：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

　　3、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　四、具體安排

　　聲母

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。

　　2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。

　　3、能熟練的區分形近的聲母。

　　韻母

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。

　　2、能熟練的區分前后鼻。

　　3、能熟練的區分形近的韻母。

　　整體認讀音節

　　1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。

　　2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。

　　兩拼音、三拼音和ian

　　1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。

　　2、ian中an的變音以及與iang的區分。

　　識字及課文部分

　　1、認識識字及課文中的常用漢字400個。

　　2、會認、會寫、會用100個生字。區分漢字的平翹舌音和形近字。

　　3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　4、反義詞的訓練

　　5、短語、句式訓練

　　會用__的__說話。（如漂亮的衣服）

　　筆畫和量詞的訓練。

　　會用__像__說話。（如月亮像小船）

　　會用__越__越__(如風越來越大)

　　疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說話：

　　看看，看一看；

　　很__很__的__；

　　__從_____

　　6、偏旁的訓練，生字開花，會用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

期末復習計劃篇3

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對

　　性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　本班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　四、復習內容：

　　共分為九個部分：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年月日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　五、總復習時應注意突出以下幾點：

　　1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

　　2．注意加強與生活實際的`聯系，加強估算意識和能力的培養。

　　3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　六、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　七、課時安排：

　　1、數與計算 1課時

　　2、空間與圖形 1課時

　　3、統計與平均數問題 2課時

　　4、復習年月日、方向與位置 2課時

　　5、小數 2課時

　　6、面積 1課時

期末復習計劃篇4

　　教材分析

　　本冊的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：數據收集整理，表內除法，有余數的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內數的認識，克和千克，數學廣角—推理。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現。編排時，應注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算和解決問題分別集中起來復習，便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

　　復習指導思想

　　1、本冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　學情分析

　　經過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內的數并進行比較和計算整百、整千數的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉現象，克與千克，能掌握統計方法，通過分析統計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎比較弱，沒有養成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結，及時反饋，使復習體現實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

　　復習目標

　　通過總復習，使學生獲得的'知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　1.通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3.通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4.進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5.認識軸對稱現象，感知平移、旋轉現象。

　　6.理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7.了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8.會從已知信息中，九宮格數獨，有序觀察、合理分析及推理的能力。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　復習措施

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度。

期末復習計劃篇5

　　一、復習目標

　　1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

　　2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

　　3、查缺補漏，同時學會做題方法。

　　4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

　　二、復習時間：

　　第19周、20周

　　三、復習內容：

　　三年級科學上冊安排了4個單元，分別是《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。

　　四、復習階段安排：

　　（共計5課時）

　　第一階段：單元復習（4課時）

　　第二階段；模擬檢測（1課時）

　　五、復習內容復習重點時間安排復習措施

　　植物

　　1、了解植物的基本生存需要。

　　2、理解植物會經歷生長、發育和死亡的'過程。

　　3、知道植物的相同點。

　　4、運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果。 1課時知識復習，然后做練習進行鞏固。

　　動物

　　1、知道動物最基本的生存需要。

　　2、理解動物會經歷出生、發育和死亡的過程。

　　3、知道動物有相同點。

　　4、感受動物的多樣性，培養對不同動物的研究興趣。 1課時先對課本基礎知識進行復習理解，然后做練習進行鞏固。

　　我們周圍的材料

　　1、物理性質可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質可以被觀察和測量。

　　2、通過驗證探索材料的物理性質。

　　3、將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。 1課時進行實驗復習，請學生講解，然后做練習進行鞏固。

　　水和空氣

　　1、物質分為固態、液態、氣態。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。

　　2、空氣確實存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據空間，空氣有重量。

　　3、量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。

　　4、識別并通過觀察比較認識水、空氣和其他液體的特征。

　　5、對液體、固體和氣體進行系統的比較觀察。

　　1課進行實驗復習，請學生講解，然后做練習進行鞏固。

期末復習計劃篇6

　　一、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫的315個生字，并能用常用字詞組或者說話。

　　2、結合《語文園地》中出現的，爭對性地對學生進行思維訓練知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

　　二、復習時間：

　　12月16日--1月17日

　　三、復習形式：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習內容：

　　1、重視語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。

　　4、抓住語文書上的習題特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。

　　五、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、抓住本冊教材中的近、反義詞多音字。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　5、古詩的吟誦和填空練習。

　　6、重點課文的理解和閱讀練習。

　　7、寫作文。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以教材上的內容為主，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式

　　三年級數學復習計劃

　　一、指導思想：

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的.渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、學生情況分析

　　本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有個別學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態，所以，要力爭使他們在原有的基礎之上有一點兒提高。

　　三、復習目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　四、教學方法與措施

　　1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

　　2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。

　　4、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。

　　5、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　6、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　孫亞軍

　　20xx年12月

期末復習計劃篇7

　　一、學生情況分析：

　　三年級學生活潑、好動，比較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流。基本上要老師親力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。

　　二、復習內容及目標：

　　1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平

　　2、內容：

　　【積累】

　　1．正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。

　　2、8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關內容。

　　3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫

　　【閱讀】

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容

　　4．能憑借語言文字理解閱讀內容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

　　【習作】

　　1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2．能夠正確使用標點符號。

　　3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

　　（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

　　4．能編寫有意義的童話故事。

　　三、復習重點、難點。

　　重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。

　　難點：閱讀理解、作文

　　四、復習措施

　　1、知識歸類，形成體系

　　對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的'體系，向40分鐘要質量。

　　2、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

　　4、迎試方法訓練

　　在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

　　6、復習方法：采用單元和專題相結合的方法。

　　五、復習時間安排

　　6月15日第一單元和多音字

　　6月16日第二單元和近反義詞

　　6月17日第三單元和詞義標點

　　6月18日第四單元和句型

　　6月19日第五單元和閱讀

　　6月22日第六單元和作文

　　6月23日第七、八單元和綜合

　　6月24日模擬考試，考試講評自我針對復習

　　六、復習教案的備課要求和具體分工

　　1、備課內容：以兩個單元為一組，備三課時。

　　第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），

　　第二課時為閱讀部分（課內重點段式、段落及課外相關段落的閱讀拓展），

　　第三課時為作文（兩個習作的點評，優秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習卷。

　　2、備課分工：

　　朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。

　　3、完成時間：6月15日早上。

期末復習計劃篇8

　　一．指導思想

　　以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。

　　二、學情分析

　　本學期，本班學生 18人，經過半年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

　　三、復習形式

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習內容及課時安排

　　復習內容：

　　(一)漢語拼音

　　1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。

　　(二)字詞

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。

　　2、掌握部首查字法。

　　3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴詞。

　　4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。

　　5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

　　(三)句子

　　1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。

　　3、能用學過的的詞語造句。

　　4、會用不同的句式表達同一意思的句子。

　　(四)閱讀

　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

　　2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　(五)寫話

　　1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。

　　2、在寫話中能運用和生活中學到的詞語。

　　3、能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。

　　(六)口語交際

　　1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復習重點

　　1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的`

　　350個漢字。

　　2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。

　　復習難點

　　1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

　　2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。

　　4、注意近義詞的不同用法。

　　5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

　　6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。

　　7、能寫一段通順的話。

　　◆復習時間表，協調復習的進度。（靈活掌握）

　　12月26日------1月 6日分類復習

　　1月 9日-------1月 16日綜合復習

　　五、復習措施

　　1.基礎知識的鞏固：以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。

　　2.閱讀寫話的復習：復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。

　　3.解題方法的指導：有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。

　　六、奮斗目標

　　經過師生努力，18人參加考試，參考率為100%；及格17人，及格率達94.4%；優生12人，優生率達66.7%，差生1人差生率控制在5.5%以內。

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