[熱門]實用的期末復習計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的期末復習計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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期末復習計劃 篇1
上周例會上“名師大講堂”邀請語文學科骨干教師劉芳老師和數學學科骨干教師高海蘭老師，為我們分享期末考試復習方法，劉芳老師說：“針對復習，制定計劃；緊扣課本教材，精挑精編試題，精講考點；做好學生的培優補差，分層次復習�！备吆Ｌm老師說：數學各個章節都串一遍后要分專題進行復習，利用小組合作提高教學管理質量。新課已經講完了，緊張的復習已經拉開帷幕，如何高效的復習是保證學生考出理想成績的關鍵。現做出以下復習計劃：
一、復習分三輪進行
1、本冊共六單元，借助復習專號用一周時間做一輪復習，在復習基本知識和基本技能的同時，構建自己的知識體系。
2、分專題進行復習，本冊書考點大致分為：幾何部分的三角形的證明、圖形的平移和旋轉、平行四邊的證明，代數部分的一元一次不等式和一元一次不等式組、因式分解、分式和分式方程。通過專題強化訓練，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力。
3、綜合套卷的強化練習，運用綜合題對學生進行考查，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時做到對相關知識的查缺補漏，進而提高教學質量。
二、具體措施
1、借鑒高海蘭老師的做法，將A班的學生按照數學成績進行再分組，A1、A2、B1、B2四個層次，每層16人，讓同組的學生相互競爭，制定不同的過關標準，重在落實，不過關的同學中午放學后留下來過關。B班的同學重點表揚過關的同學，調動他們的積極性，讓每個學生都動起來。
2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的不足，將同種類型的'題放在一起，形成一類題型的解決辦法，提高課堂效率。
3、及時檢驗當堂學習效果，查找教學漏洞，以確�；A知識掌握牢固，同種類型的題目不會再失分。
4、穩定學生們的情緒，適當的找學生單獨談話，激勵他們加緊復習，為不同層次的學生制定不同的學習目標，讓孩子們都能“跳一跳、摘到桃”，期末賽出好成績。
三、期末目標
通過期末復習，讓孩子們一學期數學學習學有所獲，學有所成，爭取考出自己的最好成績，樹立自己對數學的信心。八（1）和八（2）班數學優秀率能名列前茅，穩中有升，及格率能有所提升，低分率能有所下降，縮短與其他班級的差距，盡最大的努力讓八（1）和八（2）班的數學綜合排名能很大的進步。
期末復習計劃 篇2
一、復習目的：
1、準確地讀準聲母、韻母、整體認讀音節和正確地拼讀音節。學會標調的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規律。
2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、學會用多種方法識字，養成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字，能區分同音字和形近字。
4、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當地搭配詞語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據語言環境讀準多音字。
5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準課后要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。
二、復習重難點
漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
�。�1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節。
(2)能區別形近的聲母和韻母。
(3)能準確區分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。
2、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音認讀漢字。
3、能正確書寫聲母韻母和音節。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節，會準確標調。
識字
1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個
2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。
寫字
掌握漢字的基本筆畫和筆順規則，注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。
�。�1）能正確書寫基本筆畫，能數清漢字的筆畫數。
�。�2）掌握漢字的`基本筆順。
�。�3）初步感受漢字的間架結構，學習觀察田字格的范字并模仿書寫。
詞語
1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語
（1）正確認讀課文中出現的詞語。
�。�2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。
2、學習理解課文中的詞語。能初步聯系上下文、結合生活實際，或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。
3、學習幾組常用的反義詞。
4、學習運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞
閱讀和朗讀
1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習慣。
2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。
3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。
�。�1）、能聯系上下文、動作或實物理解詞和句的意思。
�。�2）、認識自然段和句子。
�。�3）、借助文本進行語文基礎訓練。
�。�4）、根據文本內容進行拓展想象。
�。�5）、在規定的時間內能正確流利朗讀文本。
三、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、重點課文的理解和課外閱讀練習。
5、看圖，寫幾句話。
五、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、加強提優補差，家校聯系。
六、具體時間安排
復習內容
具體題型
課時安排
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節
2課時
2.音節的分類；標調規則
3、音節的分與合；拼寫規則
4、看圖寫音節；補充音節
字詞
1、看拼音寫詞語
4課時
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句
2課時
2、把句子補充完整；仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閱讀
1、按課文內容填空
2課時
2、課外短文閱讀訓練
單元練習
結合單元練習中的有關題型進行復習
3課時
綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
4課時
期末復習計劃 篇3
復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
復習內容：
1、夯實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的`基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊300個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子，認識標點符號，會把詞語排列成句子。
期末復習計劃 篇4
隨著課程的結束以及期末考試的來臨，能否有效的進行期末復習是決定學生們能否取得良好的成績的關鍵所在，因此要有相應的計劃做保障。
1、 制定計劃，認真實施教學方案。
俗話說：不打沒準備的仗。制定復習計劃的目的在于避免復習時的盲目性，同時要增強針對性，有針對的復習，力求在有限的時間內獲取最佳的復習效果，所以在制定復習計劃是要注意以下幾點：
�。�1）：針對本學期的教材內容，合理安排復習時間。
�。�2）：找出學生們在知識上的缺陷，復習計劃要有側重點，不能眉毛鼻子一把抓。
（3）：復習時還要循序漸進，切記每次復習內容過多，不然學生們難以消化課本上的任務，而且作為教師，在復習時要著眼于課本，明確其中要點，反復強調，加深記憶。
�。�4）：在復習時要分板塊進行，這樣，對學生們而言思路會很清晰，會對復習效果上有所提高，復習才會事半功倍。
2、 期末的復習應當著眼于課本
尤其是每次復習時再單元的`重點內容，復習過程中應當把那些體現在每單元的重點難點知識的習題處理上，再次回顧之前的習題，將之前的學習的課本知識進行鞏固加強
3、 以點帶面，講究復習方法。
以單詞為中心，從他的讀音，詞義、搭配和用法多方面進行發散思維，確保復習任務有效的進行。
期末復習計劃 篇5
一．指導思想
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
二、學情分析
本學期，本班學生 18人，經過半年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。
三、復習形式
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習內容及課時安排
復習內容：
(一)漢語拼音
1、繼續鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據拼音寫出漢字。
(二)字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字， 會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復習筆畫，筆順，生字部首。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。
(三)句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學過的的詞語造句。
4、會用不同的句式表達同一意思的句子。
(四)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(五)寫話
1、 能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內容。
2、 在寫話中能運用和生活中學到的詞語。
3、 能根據表達的需要，學習使用逗號，句號。問號，嘆號。
(六)口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 復習重點
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字。掌握《生字表（二）》中的
350個漢字。
2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內容。
復習難點
1、能區分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。
2、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指導學生能用部分生字進行口頭或書面組詞擴詞，從而達到積累語匯的目的。
4、注意近義詞的不同用法。
5、學習句子的變換練習。（如把字句改被字句，被字句改把字句）
6、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
7、能寫一段通順的話。
◆復習時間表，協調復習的進度。（靈活掌握）
12月26日------1月 6日分類復習
1月 9日-------1月 16日綜合復習
五、復習措施
1.基礎知識的.鞏固：以本冊教材為主利用學習小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。讓學生學得開心，學得主動。從而提高學生的漢字鞏固率。
2.閱讀寫話的復習： 復習本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。繼續加強日記的指導和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學生。
3.解題方法的指導：有的學生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導。讓學生學會研究文本、反復探究、學會審題、學會答題。教師要針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，創設良好的學習氛圍。精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習，起到復習鞏固的作用。
六、奮斗目標
經過師生努力，18人參加考試，參考率為100%；及格17人，及格率達94.4%；優生12人，優生率達66.7%，差生1人差生率控制在5.5%以內。
期末復習計劃 篇6
復習內容 ：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。
復習重、難點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的'讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語
3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文
認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
期末復習計劃 篇7
轉眼間，一學期即將結束，為了提高復習效率，讓學生更系統地掌握本學期的學習內容，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。
二、復習任務
1.系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理。
2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現從”學會”到”會學”的轉化。
三、復習內容
1、數與代數：萬以上數的認識、年月日、小數的初步認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統計與概率：統計
四、學情分析
1、班級整體情況
三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數的8％，優等生21人，占總人數的.30％，中等學生占總人數的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。
三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數的15％，優等生19人，占總人數的28％，中等學生占總人數的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。
2、班級學習情況
學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，基礎知識比較扎實。但是從這個學期的數學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：
�。�1）、本冊內容難度有所增加，尤其是三位數乘兩位數筆算及混合運算的知識。
2、對于以前學習的知識，有些遺忘，尤其是100以內的進退位的加減法和乘法中乘完在加學生容易出錯；
�。�3）、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現象普遍存在，常常出現抄錯數、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況；
�。�4）、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數學復習方法，讓學生學會復習。
五、復習方法與措施
1、認真備課，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調，調動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。
3、重視學生良好思維習慣的養成。良好的思維習慣的養成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養。
4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5、加強對學困生的輔導，做好提優補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業的基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。
6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態度的形成和發展、學習過程中的變化和發展、能否從生活中發現和提出簡單的數學問題、能否嘗試選擇適當的方法解決問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數學的信心。
7、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、復習內容及安排
1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時
2、萬以上數的認識1課時
3、年月日、小數的初步認識1課時
4、解決問題1課時
5、觀察物體、平行與相交、統計1課時
5、期末測試及試卷講評10課時
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