(集合)復習計劃10篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復習計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

　　考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統化復習，系統復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

　　系統復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統復習中對該學科的`知識掌握是比較完善和系統化復習工作是做得較好的。如數學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內容掌握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

　　(七) 融會貫通、強化記憶平時學習

　　是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統復習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統復習次數越多，強化作用越多，印象也深刻。

復習計劃 篇2

　　總復習涉及的內容多，時間短，所以各科都在搶時間，學生所剩無幾的課外時間疲于應付作業，忙于復習語、數、英、物理、化學、歷史、政治學科。在短時間內取得好的復習效果，提高物理教學成績，應該要有一定的策略和方法。那么，什么樣的初中物理總復習才是有效的?如何提高初中物理總復習的有效性?

　　制定嚴密的計劃，采用"三輪復習"法

　　中考復習計劃要嚴密：整個的大計劃及周復習計劃，還要細到每節課的復習計劃、復習目標、重難點是什么?計劃還要全：學案的安排、復習過程中的階段性過關考試等，也要有合理的應對策略和安排。鑒于現在中考命題指導思想，從宏觀上進行"三輪"復習是必要的。

　　第一輪復習：回歸課本，夯實基礎。(約8周時間)

　　復習目標

　　改變以往那種死記硬背的學習方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現象或物理規律。

　　培養學生以現實生活為實例、發現物理知識點、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律和特征的能力。

　　認識基本測量儀器，掌握基本測量儀器的使用方法和操作規則。

　　熟悉和理解基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數。了解物理學史的重大發現。

　　措施：

　　(1)對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關鍵詞語的意義。如：光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

　　(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過程經常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程，歐姆定律、影響液體蒸發快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線表示光的傳播方向，利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

　　(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。

　　(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

　　第二輪復習：設置專題以整合提升(約4周時間)

　　針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。用專題來整合初中所有物理知識，達到能力的躍遷。我們按兩種方式劃分專題：

　　(1)"按題型"專題復習：根據中考題目類型，主要復習實驗、問答、計算等專題，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　(2)"熱點問題"專題復習：關注熱點問題，把握考試動態，在圍繞主干知識為核心展開第二輪復習的同時，重視中考熱點問題的搜集與訓練。現在中考的另一導向是重視物理與生活、社會、科技發展的聯系。我們把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

　　熱點問題主要集中體現在以下幾方面：

　　①關注最新科技發展。

　　②關注時事新聞。

　　③關注估測能力(例如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率)。

　　④關注探究過程中的'問題引領、目的凸現、數據處理、評價討論等環節。

　　⑤關注研究問題的科學方法(例如控制變量法、推理法等)。

　　⑥節能與環保問題。

　　⑦關注生活中的現象(例如芳芳做早餐時發現，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。這是為什么?請針對其中的原因提出一個猜想，并簡述驗證猜想的實驗方案)。

　　在平時的復習過程中，善于利用因特網采集熱點信息，為教學服務，為中考復習服務，同時還應當關注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復習課教學有機融合起來。幫助學生通過熟悉的現象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，培養學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。

　　第三輪復習：分類訓練，綜合模擬。模擬查漏以熱身補缺(約3周時間)

　　復習目標：

　　這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。

　　模擬措施：

　　⑴分類訓練：針對本地中考題型，分類訓練，在訓練時不要盲目地加大訓練量，以便給學生留下思考的時間。

　　⑵模擬測評：設計與中考試卷模式相同的模擬卷，讓學生做“熱身”訓練，以提高解題速度和正確率，同時調整學生的應考心態。

　　⑶評講反饋：評講試卷中學生易錯易混的問題、與學生一起反思失誤的原因,及時發現問題，插漏補缺。

　　模擬注意的問題：

　　1.解題格式要規范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例;

　　2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時可以在讀題時畫出草圖，便于理解題意和解答;

　　3.關注社會熱點，如最新科技發展、時事新聞等，注意觀察生活，聯系實際。如：環境污染問題，水資源問題，能源問題。

　　在復習過程中，注意深入挖掘教材中的內容，讓學生保持濃厚的復習興趣，自覺地鉆研、提高和發展，從而達到良好的復習效果。

　　最后是高效地補上漏洞：

　　一、是有的放矢的精講：三輪復習有兩個極端都是要避免的，一個極端是不分重點，面面俱到，這不可能也沒有必要;另一個極端是認為學生都會了，課堂上主要讓學生自己做做題目就可以了，這種想法也是不對的。我們認為作為課堂教學的主導還應該是老師，即使是三輪復習，課堂上也應保證有足夠的講解，不能以練代講。還要保證講的有用，不需要講的不講，需要講的必講;不能重復一些無用的話，如重復的體系歸納、無序的專題羅列等等。

　　二、是對癥下藥的精練：首先是保證足夠的訓練強度。學生好比是運動員，老師就是教練，教練講得再好，運動員不練，或者訓練強度不夠都不行，訓練強度是取得成功的決定因素之一。其次是保證足夠的訓練效度。習題要精選，一輪復習的易錯題不妨精選打印出來，精選適合自己學生的符合南京市中考方向的題目，老師自己要先做，再讓學生做。要有訓練的針對性，不能讓學生做無效的訓練：重復的、錯誤的、非典型的、非重點的題目不做，鋼要用在刀刃上。

　　當然，在復習的后階段，還要注重各種信息的收集、篩選、整理并及時反饋給學生，同時要不斷調整學生的心理和應試狀態，使學生的實際更切合于中考。復習備考是一個動態的過程，要根據新情況，及時調整復習策略，把物理總復習工作做得更切合實際，更有效。

復習計劃 篇3

　　一.背景分析

　　近九年來，安徽省高考數學試題在國家考試綱要指導下確定《考試說明》，進行自主命題。不出意外，20__年的安徽高考數學卷還是自主命題。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題，都力求立足現行高中教材，在注重對基礎知識和基本方法全面考查的同時，突出對數學思想、數學核心能力進行綜合考查 ，貫徹了 總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新的原則，充分體現了高考 能力立意的思想。數學試題注重基礎，突出重點，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進提高，層次區分明顯，多層次、多角度、多視點地考查了學生的數學素養和學習潛能。

　　二.復習指導原則

　　1.高度重視基礎知識、基本題型、基本技能和基本方法的復習;知識形成網絡系統、建立知識樹，既見樹林又見森林;題型清晰、解法自然;常規方法運用得當、合理、有效。

　　2.知識、題型、方法的復習條理化、系統化，每個必考點的復習做到全面性、深刻性。對重點知識和主干內容要保持較大比重和必要的深度。

　　3.加強數學思想方法的運用。數形結合、轉化整合、函數與方程、分類重組等常用數學思想要不斷強化;配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等必備數學方法要經常運用，對比分析。注重通性、通法 的落實，不求異、不求怪、不跑偏。

　　4.提高數學解題的能力。數學解題能力體現在知識合理聯想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的'空間想象和準確表現，自然的數學應用和靈巧的創新意識。《考試說明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢?面對一個數學題，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法，哪個方法更好?(一題多解，發散思維);(2).本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法?是如何運用的?(升華思維，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優點和缺點?(借鑒完善，增強自信);(4).根據本題，自己在哪些方面還有欠缺?(及時回頭，查缺補漏)。(5).利用本題，能否總結出什么規律?有什么需要特別加強記憶的結論?(總結提高，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結規律);(7).適當改變條件，能否得出結論?或者條件不變的情況下，還有沒有更好的結論?(一題多變，創新思維)。

　　只要我們嚴格按計劃進行，腳踏實地、精耕細耘，一定會在20__年的高考中數學成績個個優秀。

復習計劃 篇4

　　時間真快，忙忙碌碌中，半學期的時間又將過去。為更好完成六年級的復習任務，迎接區期末統一考試，給家長、社會一個滿意的答復，提升辦學聲譽。特制定六年級復習計劃。

　　一、思想教育總動員

　　思想是靈魂，是導向。良好的學習態度和求知欲望是認真學習、奮發向上的不竭動力。因此，學校首先召開全體總動員會，校長根據六年級實際情況，向同學闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然后，班主任結合學生實際與家長溝通，家校聯合，交流互動轉化學生的思想觀念，學習態度，激發學習熱情。

　　二、學校召開校本教研會

　　以“如何進行期末總復習”為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結合自身和學生實際，研討怎樣復習更有效，時間、內容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動，并形成切實可行的復習計劃，然后按計劃實施。

　　三、學校采取具體辦法

　　1、邊復習，邊測試。

　　要求任課教師，在復習時要歸納出各課、各單元的知識點，課堂上采取措施強化記憶。可用口答、小跳等，進行驗收。

　　2、小循環測試

　　各學科根據教材和學校訂閱的測試卷，濾布每復習一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學內容及檢驗學生的`掌握情況，發現問題及時查缺補漏。

　　3、進行綜合能力模擬測試

　　學校決定適時進行模擬測試，初步訂于：第一次,5月12日。第二次，6月2日。第三次，6月16日。望各位教師及時出好模擬試題，壓濾機濾布以保證順利進行。每次測試成績如實填好，并針對問題及時改進，以利于下次測試時的提高。

　　學校希望各位任課教師，要把精力積極的投入到教育教學中來，為我校的教育教學能上一個新臺階而努力。

復習計劃 篇5

　　對于英語的學習，我們總是在強調“詞不離句，句不離篇”。因此，英語復習也應該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語該如何復習，我產生了如下想法：

　　一、分模塊復習

　　1、字母復習

　　學生們已經接觸了一個學期的26個英文字母，相信基本上已經能夠從前到后的朗讀出來，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學生能夠正確的聽、說、讀、寫26個英文字母.因此我對26個英文字母復習有如下要求：

　　1）認讀

　　學生能夠背誦26個英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個字母，學生就能夠快速的認讀出來。

　　2）書寫

　　在從頭至尾板書26個英文字母，并要去學生跟寫，大小寫連寫。要求學生經過長期的書寫后，能夠正確的`區分印刷體和書寫體；能夠將分開的大小寫連起來；能夠聽寫，準確的占好書寫格式。

　　2、單詞復習

　　單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時準確的翻譯句子。因此，單詞復習較為重要。對于復習單詞，我產生如下的想法：

　　1）、分類復習

　　即請學生將單詞進行歸類，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類:apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業、顏色、文具、動物、食物等。

　　2）、整體復習

　　把幾個字母看做一個整體來記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…

　　3)、抄寫

　　抄寫單詞，即抄寫單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學生規范書寫。

　　4）、游戲復習

　　常見的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學生的單詞量，隨即復習。想到哪說哪，較之前的復習有些難度。

　　3、詞組復習

　　詞組是由幾個單詞擴展組成的新的短語，并且有了新的意思。因此，詞組復習主要是要求學生能夠認讀、領悟詞組的正確含義。我產生的想法如下：

　　1）、英漢練習

　　在學生能夠正確的進行認讀之后，進行漢譯英練習。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________

　　Noproblem_____________等。

　　2）、看圖猜詞組

　　出式圖片，讓學生看圖翻譯短語，如，學生在看書。請學生說出lookatbooks。如，學生從凳子上站起來，學生能說出來Standup加上向下的箭頭，學生就能說出，sitdown.

　　4、句子復習

　　1）自由會話

　　因為是復習課，教師可以在上課之前進行會話練習。這樣不僅可以復習句子，可以在復習的時候檢查學生背誦對話的情況，也可以練習其他學生的聽力。

　　2）擴展句子

　　每節課開始，在黑板上隨意的寫出一個句子（每個單元的重點句子）。讓學生根據這個句子，進行對話的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調，認知。讓學生在學習中充分的開動腦子。

　　3）英漢練習

　　對于漢譯英，可以兩種辦法。a，以口述的形式，即教師隨意的說一句英語，學生隨即翻譯。b，在試卷中練習。前者練習聽力，后者練習認讀。

　　5、對話復習

　　1)小組檢查對話的背誦。在考試中，對話都是以情景搭配，選擇答語，補全對話等形式進行考察。因此，背誦對話非常的重要。

　　2)抄寫對話，并且進行翻譯。

　　二系統復習

　　系統復習，就是在進行了上述板塊是復習之后，將重點轉移到書上。將本冊書分為六個單元，一個單元一個單元的進行復習（重點句子，單詞，對話。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來進行復習。讓學生多熟悉書上的句子，多讀、多念，形成語感。

　　三題海戰術

　　三年級的考試沒有寫作，卷面大致分為兩大部分。一是聽力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話的檢測。因此教師就要讓學生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類。分類題，選擇題，排序題，連線題，等等。以防學生在考試時出現新的題型不能作答。

　　四聽力練習

　　聽力在每堂課上課時都要練習，可以通過聽寫單詞，對話，les’sdolet’ssing等部分進行。每個單元結束都要聽練習冊。到了期末，若想提高成績，應在考試前一周時間主抓練習聽力。

　　以上是我對三年級英語該如何復習所產生的想法，希望寫生能夠在我的帶領下很好的掌握本學期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績。

復習計劃 篇6

　　一、 重視知識的系統整合，引導學生構建知識網絡。

　　在課堂上以學生為主體，充分課發揮學生的主動性，老師主要起引導學生去整理已經學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識，復習課是更高層次的新授課，不僅復習知識，還應串聯知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的'理解。

　　二、注重學法指導，總結解題方法。

　　好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果，教師要注意對學生學習方法的指導，如做圖分析題，有的學生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。

　　三、精講典型例題，培養創新思維

　　以往我們上復習課時經常使用練習卷，采用學生練——老師講的方式進行，不自覺的陷入題海戰。結果是學生喊累，老師著急，學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法；并且可用少數的幾個典型的習題，例如氣候類型的分析，組織學生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題，然后引導進行總結，培養學生的發散性思維。

　　由于復習課內容多、時間緊，所以任務很重，希望學生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高！

復習計劃 篇7

　　第一階段 打基礎，夯實基本功

　　主要目標：掌握大綱要求的詞匯及短語，全面復習語法，爭取語法無盲點。

　　大家都知道英語學習中如果詞匯不掌握，對考試來說是非常不利的，很多同學說自己有技巧，但是如果連題目都看不懂的話，有技巧去哪里施展呀，尤其是英語考試，通篇的英語詞匯，這時，誰知道的詞匯誰就占了優勢；還有同學會說，大綱沒有明確提出語法，而且考試也不專門考查語法題，但是為什么有些同學單詞都認識，但是句子，文章還是讀不懂，當然就是語法沒有掌握，而且翻譯題，主要考查的就是詞匯，語法和語言組織能力，可見詞匯和語法是英語復習中的基礎，所以我們放在輔導中的第一階段。

　　大家要注意，只有做好這個階段，順利完成這個階段的任務，才會更順利的進行下面的復習。

　　復習中注意幾個問題：

　　(1)要根據自己的具體情況量身制定復習計劃

　　做任何事情都要有計劃，考試復習更是如此，英語的基礎階段詞匯的不需要大量的做題，只需要大量的閱讀，大家應該在復習內容量化，譬如說每天看一單元單詞(30～50頁為一單元)，語法的學習比較枯燥，所以在要練習題中鞏固及復習自己的語法盲點。

　　(2)關于詞匯復習的建議

　　無論選擇哪本詞匯書，當然大綱是最好的，可以把這本詞匯書平均分成7個單元，這樣每天早上早起15分鐘，晚上晚睡15分鐘，利用這個擠出來的時間看單詞，大家注意一下，我這里用的是看，所以不要背，第一遍的任務就是先混個眼熟，把不認識的單詞標出來(如果不認識的多于認識的，那就把認識的標出來)，詞義只看第一二個核心的意思即可。這樣一個月就可以看四遍詞匯，三個月下來是十二遍，不想記住也難了。

　　當然以上看詞匯是沒有用我們真正的復習時間的，我們做計劃時也不應該列入其中，這樣就省了很多時間。真正的復習時間時用來背核心詞匯的，這里我用了背的，這就要用心了，這時我會給出配套練習，把歷年考題中最重要的核心詞匯給大家鞏固的。

　　(3)強調積極主動地親自參與，并整理出筆記

　　注意一定要在學習過程中寫出自己的感受，可以在書上以題注的形式或者就是做筆記，把自己做錯或者不扎實的題記下來，這一點很重要，并且要貫徹前三輪的復習，如果最后一輪復習我們有了自己整理的筆記，就會很輕松。

　　第二階段 系統復習，全面提升

　　主要目標：閱讀及翻譯

　　眾所周知，考研英語試卷中，閱讀理解分值比重占了半壁江山還多，“得閱讀者得天下”，此言不虛。但閱讀能力的培養是個系統工程，要想在一定時間內得以快速提升，我們必須從四個方面入手學習：詞匯的認知、難句的分析、篇章的把握和解題的套路。只有在“詞、句、篇、題”這四個層面做到“合四為一”的精讀，才能實現“閱讀”、“理解”和“解題”的完美結合，切實提升閱讀理解的“內功”和“招法”。

　　復習建議：

　　英語學習是個循序漸進的過程，閱讀能力的提升也非一日千里，考生可根據自身情況制定本階段符合自己的“閱讀學習計劃”：

　　(1)“兩遍”閱讀法：

　　第一遍“略讀”：嚴格按照考試要求，在規定時間內通讀文章、完成題目。以“大體了解文章中心思想和重點信息”為主旨，以解答題目作為目標。切不可拘泥于個別的詞、句等語言細節，應注重培養實戰感覺，穩定閱讀速度，提升對文章整體的邏輯理解力。

　　第二遍“精讀”：所謂“精讀”，即要從詞、句、篇、題四個層面對文章進行細讀和研讀，充分汲取每一篇文章的營養，全方位夯實自己的語言實力。具體而言，生詞要理解記憶；難句要分析翻譯；篇章結構也要梳理，提煉出每段的大意和篇章的主旨，進而理出文章的行文脈絡；題目不要機械地對答案，要見木見林，做對的題要提煉思路，歸納方法，做錯的題目要錯誤分析，汲取教訓。

　　復習的重要性：

　　復習是被很多考生做閱讀時所遺忘的一個環節。殊不知，每讀完一篇文章，里面的“得”與“失”都是考生成長過程中難能可貴的養分。所以，我們必須及時地、反復地復習，不斷來攝取這些養料，知道考試前的最后一周。切記“題海”戰術，要相信四千道題做一遍的'效果絕對比不上一千道題做四遍的效果；與其博覽群書，不如精讀一本。

　　第三階段 查缺補漏，模擬訓練

　　主要目標：利用套題對前面的復習做一個總體的檢驗，練習答題規范，保持卷面整潔，增加信心，練習掌握考試時間的分配，增強臨場應變的能力，要對自己前兩個階段復習中出現含糊不清，掌握不牢的地方重點加強。

　　經過上面兩輪的準備，考生的能力和思維儲備已經足夠應付考研試題了。在這個階段里，考生應該開始進行模擬試題或者真題的實戰演練，在這個過程中，注意答卷時間的分配，重視考場心態的調整。無論自己的模擬考試成績如何，都要保持良好的心態：分數考高了，

　　不要洋洋自得，畢竟真實的考場上壓力和環境都和平時不太一樣；分數考低了，也別灰心喪氣，認真總結經驗教訓，況且一般來說模擬題都要難于真題。

　　注意問題：

　　這個階段的復習中我們需要特別注意的一點就是對真題答題規范的研究。因為考試題量大，時間緊，很多同學都會有時間不夠的感覺，再次強調研究真題主要是針對整張試卷和答題規范的把握。按照規范，需要寫的不要落掉，不需要寫的，我們爭取不寫，這樣的話，一方面我們可以節省時間，另一方面可以規范我們的思路，只有平時養成良好的習慣，考試的時候才能做到心中有數，不至于驚慌失措。由于真題有限，所以我們應該重復這個訓練過程，直到我們對自己滿意了為止。

　　第二個問題就是要做好總結與歸納，自己不扎實的題以及出過錯誤的題，都要全部記錄下來。在這個階段不應該還有盲點了，自己做整體的梳理，總結和歸納。

　　第四階段 強化記憶，保持狀態

　　主要目標：強化記憶，調整心態，保持狀態，積極應考。

　　由于長時間較為艱苦的復習，到了最后時刻的復習階段，考生心理和生理都難免會感到疲憊，而此時恰恰是復習最關鍵的時候。這個時候我們原來書頁的空白處還有筆記本上總結的東西就有大用了。因為是自己的總結，所以看這些東西，對我們自己而言更有針對性，讓我們可以很快地恢復狀態，加深記憶。在此基礎上，最好按照考試時間去做一些強度不太大的模擬題或者已經作過的真題，讓自己保持手感。在一個良好的復習心態下積極備考，是最后的復習階段中至關重要的。

　　時間是磨練一個人意志最合適的武器。

　　()詞匯班開班以來， 已經過去了整7個月的時間， 再回首是否還記得當初毅然選擇考研來改變命運、創造輝煌未來的初衷？ 然而， 經過基礎及系統階段的學習， 越是到了沖刺階段， 大多數學員反而會在模擬試題或歷年真題的歷練中發揮不出原有的水平， 且產生了焦慮和緊張的焦灼情緒。這是歷年考研考生沖刺階段所表現出的正常現象， 請大家不要發慌， 安下心來按部就班的完成學習計劃就是度過這個瓶頸期的最好方法。只要全身心的去投入， 就一定會有所收獲。

　　生活是一個體驗和解決各種困難的過程， 而考研的過程亦是不斷解決各種困難的過程， 不存在困難是不符合客觀的， 想一下子解決所有的困難或者將困難解決沒有了同樣是不可能的， 因此無論復習到什么程度， 都應該放下包袱， 我們所要做的就是將自己掌握的

　　全部知識正常發揮在卷面即可。在備考過程中不要花費精力去否定自己， 要相信只要自己冷靜思考，沉著面對， 就會有所回報。

　　每個人的精力是有限的， 每天的時間也是有限的， 因此不可能每件事都做到完美， 所以， 最重要的是記得先做最重要的事情， 必須要做好的， 也就是能左右大局的事情， 而其他的也就是不重要的， 也不要去花費時間和精力的. 切忌不分主次的眉毛胡子一把抓， 到最后該做的事一件也沒做好。

　　要正視一切能想到的成功的因素， 沒有僥幸心理的去誠實面對。這里包括了精神和心理狀態，在復習中時刻培養自己的自信心， 不斷的鼓勵自己， 在漫長孤獨的復習中堅持下去， 能堅持到最后， 才能在考試中成功

　　考過研的同學都知道，每年的7月和8月暑期，是整個考研備戰進入強化復習階段的時候，很多同學可能從現在開始就已經在籌備暑期英語復習了。在這里，考研英語的重要性我不再贅述，而暑期對于考研英語復習的重要性我卻必須要跟大家再三強調。暑期的時候各個大學都已經放假結課了，因此暑期的這兩個月是提供給大家的難得的不受干擾的復習時間，可以說大家只要利用好了暑期的這兩個月的時間，大家的復習至少可以在基礎階段的復習效果上增加20%——30%。

　　由于我深知暑期復習的重要性，我今天在這里就結合自己的暑期備考經驗以及跟周圍同學的交流為大家提供暑期英語復習的一些參考，包括每天的復習時間建議、復習重點以及聽課程的問題等等。當然這只是我的建議，大家也可以根據自己的復習情況靈活掌控。總之，希望大家能夠在炎熱的暑假靜下心來，好好過一個充實的暑假。

　　在跟大家分享我的英語備戰計劃之前，我有必要先為大家做一個心理上的建設。因為大多數考生在剛開始進入備考強化階段的時候都會有一個迷茫的感覺，總覺得要看的東西太多太多，往往眉毛胡子一把抓。加之夏天天氣又熱，人用腦用久了都會疲乏，所以復習效率也無法保證。我要告訴大家的是，即使你遇到這種情況了，不要慌張，因為大家都一樣，你要做的就是在跟大家一樣的起點上爭取做得比別人好。有的同學在暑假還貪玩，總覺得假期來了怎么也得先放松一下，出去旅個游、在家抱著電視看、通宵打網游等等，這個想法是非常錯誤的，要知道“娛樂節目常有，考研不常有”。一旦錯過考研備考的黃金時期，你將要付出更多的時間，更多的代價，還不如當下忍痛割愛，好好備戰考研，等考上了再好好放松！

　　首先是復習時間的問題：

　　對不同的考研同學來講，英語功底有高有低，參差不齊，相應地，大家在英語上投入的復習時間也是有長有短、或多或少。一些同學的英語功底相當不錯，一般而言，每天的復習時間可以根據其他科目的

　　學習來機動安排，但絕對不能忽視，每天都應適當安排一定的時間學習，根據一些考研同學的經驗，這個時間不宜少于1小時，這一小時可以用來做閱讀，維持英語語感。

　　但對于英語底子較薄弱的同學來說，花在英語上的時間就應該相應地延長，每天至少應保證3個小時的英語復習時間。如果我們7月1號開始正式啟動英語復習計劃。每天上午9點左右可以看英語，各個專項交叉著來，包括詞匯、閱讀、翻譯、寫作、完型等，持之以恒。我的建議是每天早上花半個小時記單詞，即使大家在復習階段詞匯都記憶過了，但我認為記單詞是整個考研復習中不能舍棄的部分，必須重復記憶，因此單詞背誦也是每天必不可少的工作。其次，每天花40分鐘精讀一到兩篇真題閱讀，基礎較好的同學可以精讀兩篇，基礎較差的同學精讀一篇。泛讀的時間安排可以比較少，每個星期保證三次泛讀，每次一個小時就足夠了。寫作可以大小作文交叉進行，比如每個星期一三五練習大作文，每天安排半個小時到一個小時，二四六練習應用文，每天20分鐘。翻譯每天保證20分鐘，翻譯兩三個個長難句就可以了，這其實可以和閱讀的精讀結合起來。而做完型填空題的時候，每篇最好控制在15分鐘以內，每周三篇，個人可以根據自己情況增減。

　　每天的英語學習結束后，第二天可以用一點時間(半小時內)翻閱一下昨天做完的翻譯與閱讀，然后再進行當天的復習計劃。當然，我們也可以在幾天內集中演練閱讀，看大量的英文報刊或者做一些閱讀理解題。

　　其次是復習重點的問題：

　　暑期的強化階段關鍵在于訓練技能，因為大家在基礎階段通過聽課已經能夠掌握學習方法了，因此，暑期的任務就是強化這種方法的使用。而暑期英語復習的重中之重則在于閱讀。其實大家都知道，學好英語很簡單，把閱讀這一關破了，什么都容易解決。閱讀從大的方面看分partA，partB，partC三個部分，但只有A部分屬于傳統閱讀，Part B屬于新題型，PartC屬于翻譯。我先說傳統閱讀部分。Part B和Part C將在后面分別討論。

　　首先，要破傳統閱讀這一關，關鍵的是擴大英語閱讀量，不僅僅是增加文章數量，同時要擴大內容涉及的范圍。我們考研英語閱讀文章的題材涉及社會、信息技術、經濟、歷史、天文、地理、心理學等廣泛的社會科學和自然科學。所以建議考研同學有針對性地選擇一些各學科知識的文章，留意各類新聞報道性與評論性的文章，增加一些背景知識，有意識地強化記憶有關詞匯，以便能理解考試中將會遇到的各種內容的文章。

復習計劃 篇8

　　初中物理知識點分散，總復習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀(整體復習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調控，以提高復習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的。

　　一、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法

　　“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯考、全市統一的畢業會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

　　第一輪：抓住課本，夯實基礎.

　　可看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

　　第二輪：把握重點，專題復習。

　　(1)“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。

　　(2)“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗(包括操作實驗),計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　(3)“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

　　第三輪：針對考點，強化訓練。

　　經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。

　　二、學習物理概念，力求做到“五會”

　　初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

　　會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　三、重視畫圖和識圖

　　學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的'復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。

　　在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單(即分析圖形)，更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。

　　四、重視觀察和實驗

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

　　在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

　　在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

　　五、學會“兩頭堵”的分析方法

　　物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

　　拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

　　六、注意適當分類，把知識條理化和系統化

　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

　　有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

　　七、中考物理考試要點分析

　　知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、)，密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。

　　力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

　　八、主要知識點

　　1、電學

　　電學計算題是初中電學教學的重點和難點，常作為中考的壓軸題.現行大綱規定：電路的計算限于兩個電阻串聯或并聯的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區分度，有利于重點中學選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開關的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規，給學生對其連接實質的識別設置一定的思維障礙.

　　我們認為：解析電學計算綜合題的關鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路：

　　(1、不計導線電阻，認定R線≈0.

　　(2、開關閉合時等效于一根導線;開關斷開時等效于開路，可從電路兩節點間去掉.

　　(3、電流表內阻很小，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導線.

　　(4、電壓表內阻很大，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節點間去掉.

　　(5、短路模型：用電器和導線并聯時，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節點間拆除

　　(6、電壓表的連接有別常規時，可據“關聯分流法”判斷電壓表跟哪部分電路并聯，就是測那段電路兩端的電壓.

　　2、力學：

　　近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結合在一起，涉及知識面廣，綜合性強。考查了學生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來，可以為如下幾類：

　　(1、浮力、密度型

　　例：(山西)如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時，該物體剛好全部浸入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。

　　(2、浮力、壓強型

　　例：(河南)將質量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

　　求：(1)將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數為多少?(2)若盛水的容器

　　是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶，則物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

　　(3、浮力、密度、壓強混合型

　　(4、解方程組型

　　例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時，讓其靜止，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質量，忽略水的阻力，求物體的密度。

復習計劃 篇9

　　期末考試在即，期末復習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復習效率成了老師們議論的重點話題。期末復習質量的好壞，關系 到整個學期學生所學知識能否形成系統、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學生的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

　　一、班級情況分析

　　二年級有 4個班級，每班人數52人。二年級第二冊的課程任務主要是 讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境 中能說日常交際用語。二年級所學的知識是基于一年級的.基礎上的部分拓展內容，對于一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習較慢的學生卻很難。

　　二、復習目標

　　通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

　　三、復習內容

　　1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

　　2、可數名次和不可數名詞的用法。

　　3、以 wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。

　　4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

　　5、故事教學滲透。

　　四、具體措施

　　1、 分單元復習 將全冊分成三大塊，UNIT1-3 ，UNIT4-6， UNIT7-8,分三個課時 將課文復習一遍。配兩份上海試卷作為測試鞏固卷，側重單詞與句型 的基礎鞏固。

　　2、 歸類復習 將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT 部分)，句型三大類， 出三張復習卷： 第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型 第四張：一般疑問句總結（自編拍手歌將其鞏固） 將這四張試卷訂成“復習寶典”，讓學生利用早自修時間進行自測，組長監督。

　　3、 試卷復習 用標準卷中的五章期末卷以及實驗小學的兩分期末卷作為測試 考核卷，檢測未掌握知識點，進行查漏補缺。

　　4、 分小組互助 將二（1），二（2）班分別分成五小組，每組有一組長，對組內 特別落后的學生進行監督輔導，隨時幫助。

　　5、 制作“English Try Try Try”試卷 此試卷由 “叮當大闖關” “迷你對對碰” “I can do”、 “Listening” 、四部分組成。作為家庭作業與晨讀材料。

　　五、關注“學困生”（重點） 關注“學困生” 重點）

　　1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

　　2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

　　3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

　　4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

　　六、時間安排

　　用兩周半的時間進行復習。第一周先完成分單元復習和歸類復習；第二周試卷檢測和講解;最后半周給孩子查漏補缺。迎接期末考試！

復習計劃 篇10

　　高考歷史復習計劃安排

　　一、要有固定的復習時間

　　時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的復習效率，首先要有固定的復習時間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學科的復習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是肯定的`。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　二、每一遍復習都要有側重點

　　教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復習過的大小標題及彼此間的關系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

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