期末復習計劃

時間：2024-01-13 18:37:22 計劃范文我要投稿

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期末復習計劃9篇(實用)

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的期末復習計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

期末復習計劃9篇(實用)

期末復習計劃篇1

　　一、指導思想

　　復習是教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固所學的基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

　　二、復習目標

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對科學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而復習是對所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的.過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　三、方法措施

　　1、對于復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

　　2、要注意小學科學知識與中學知識結構上的銜接，適當拓展知識點。

　　3、要把握課程標準要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

　　四、復習時間安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合學生實際，從1月8日進入復習階段，共計6課時，復習時間安排大致如下：

　　生活中的食物（一）（1--4課） 1課時

　　生活中的食物（二）（5--7課） 1課時

　　飲用水（一）（8--11課） 1課時

　　飲用水（二）（12--14課） 1課時

　　身邊的玩具（15--18課） 1課時

　　家養小動物（19--21課） 1課時

期末復習計劃篇2

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對

　　性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　本班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯，部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的`興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　四、復習內容：

　　共分為九個部分：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年月日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

　　五、總復習時應注意突出以下幾點：

　　1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

　　2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。

　　3．加強統計觀念的培養。既要復習對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4．加強空間觀念的培養。既要復習有關面積的基本知識，也復習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　六、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　七、課時安排：

　　1、數與計算 1課時

　　2、空間與圖形 1課時

　　3、統計與平均數問題 2課時

　　4、復習年月日、方向與位置 2課時

　　5、小數 2課時

　　6、面積 1課時

期末復習計劃篇3

　　一、指導思想

　　1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。

　　3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　二、復習目標

　　1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓練。

　　3.通過形式多樣的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。

　　5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。

　　三、學情分析

　　1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

　　2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。

　　3.知識的回生速度快，對于學習過的知識沒有復習就忘了如何解題。

　　4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

　　四、復習內容

　　1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。

　　2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。

　　3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

　　6.能比較準確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

　　7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，并體會分類標準的多樣性。

　　8.會認讀整時和半時，在認識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。

　　9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

　　五、復習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。

　　1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4.把本學期所學知識分塊歸類復習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。

　　六、時間安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識（以書上總復習和配套練習為主）

　　1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

　　3.分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

　　4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的`個數或事物的順序和位置。

　　5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

　　6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

　　7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末復習提綱）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行有針對性的指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。

　　七、復習措施

　　1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3.加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯系。

　　4.加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

　　5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　6.做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。

　　7.強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

　　8.對于易混淆的內容要加強比較，如位置關系，鐘表的認識，發展學生的空間觀念。

　　9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。

期末復習計劃篇4

　　1、師生共同合作，讓參與到教學活動中來，提高學生的興趣。讓學生自己復習，自己動手制作復習課件。布置任務、指導。

　　2、復習時不要讓學生背卷子。區期中、期末靈活并貼近，因此，應在復習時給學生歸納總結知識點。經過一個學期的學習，要讓學生知道自己應掌握哪些知識，做到心中有數。那么在復習時學生才會有目標，有側重。

　　3、具體方法有一些埃及點：

　　（1）聽力復習：我們的復習資料有：同步聽力，質量檢測，區評價題。教師可以利用早自習時間給學生練習。在聽之前，讓學生先看一下聽力體，做到有準備的去聽，這樣能夠可以提高準確率。也可以給學生聽一些英文電影錄音，英文歌曲，讓學生在學英語的同時享受英語。

　　（2）閱讀訓練：我們的復習材料有：同步閱讀，完型填空。每節課講練一篇。

　　（3）寫作訓練：在上老師講和寫作方法。可以讓層次好的學生寫作并面批面改，讓層次稍差些的學生被寫好的句子，以用在自己的'寫作中。

　　（4）習題處理：以檢測和區評價題為主來復習。教師要講明，并讓學生弄懂記住。

　　4、對于學困生：一定要有耐心，這一點做起來真的不容易。但是，把孩子交給咱們，我們教師一定要盡心竭力。針對不同的學生，給些不同的任務，達到提高成績的目的。

　　總之，復習課要求教師精心備課，，制定計劃，并運用多種方法調動學生的積極性，讓每位學生都能在復習中有所提高。

期末復習計劃篇5

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

　　4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的`主要內容。

　　6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　習作版塊：

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　4、書寫規范，不用涂改液。

　　5、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

期末復習計劃篇6

　　一、復習時間：

　　1月6日至1月18日

　　二、復習內容：

　　蘇教版第五冊（24時記時法、認數、千克和克、兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數、觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算、分數的認識和相關的簡單計算、簡單的統計和可能性大小）

　　三、復習目標：

　　總目標：通過對本冊知識點的系統復習，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　教學目標：

　　1．學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強學生的數感。

　　2．學生對本學期學的計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。

　　3．學生進一步學會觀察物體，認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養學生的空間觀念。

　　4．進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的`可能性的大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　四、復習策略：

　　1．認真引導和組織學生對本學期學習內容和學習情況進行回顧，促進學生對學習自我反思、評價，使每一位學生在總結、自主評價中有成功的收獲，發現自己數學學習的薄弱。同時便于教師了解學生對某個學習內容的興趣和態度、掌握的情況和存在的問題，以便在復習時有的放失，提高復習的針對性和有效性。

　　2．認真研究復習題的內容。不僅要弄清習題本身所涉及的知識內容和技能要求，更要弄清它在數學思考以及解決問題等方面的價值，適當補充相應的習題。

　　3．注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別，讓學生在分析、討論和交流中，進一步提高學生對原有知識的認識。

　　4．給學生提供充分的動手實踐和相互合作的機會。比如統計的復習中，組織學生分小組操作、記錄、整理數據，完成相應的條形統計圖和統計表。

　　五、具體安排：

　　元月6日前在復習課開始之前，組織學生對本學期學習內容和自己的學習情況進行回顧，促進學生對學習反思。

　　元月6日 24時記時法

　　元月9日認數、千克和克

　　元月10日兩位數加減兩位數、三位數乘一位數、兩位數除以一位數

　　元月11日觀察物體、長方形、正方形的認識和周長計算

　　元月12日分數的認識和相關的簡單計算、簡單的統計和可能性大小

　　元月13日~ 16日綜合練習卷(2張8K)

　　元月17日考前指導

期末復習計劃篇7

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的.聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習目的和要求：

　　1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6、能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　8、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

　　10、能正確的使用計算器進行計算和研究

　　三、復習時間安排。

　　復習時間：元月7日到元月22日。

　　元月7日到元月11日：分單元復習。

　　元月14日到元月22日：綜合性復習

期末復習計劃篇8

　　一、復習課時安排

　　一背（背老師歸納出的基本知識點）

　　二看（看學案、補充習題做過的錯題），七、八年級用2課時，九年級用3課時，以學生自主復習為主，老師穿插檢查；

　　三練（單選和材料題），七、八年級用1課時，九年級用2課時，練講結合。

　　二、復習措施

　　1.狠抓基礎知識和基本技能

　　（1）在基礎知識的復習過程中，要指導學生熟讀課本，重現教材知識，幫助學生梳理知識點。

　　（2）在完善知識結構后，要重視學生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查，課后組長檢查本組同學、課代表檢查組長的辦法進行，事先對學生、組長、課代表提出明確要求，確保記憶效果。

　　（3）要重視基礎知識中的基本觀點的探究，指導學生發現、歸納總結，進行聯系實際的運用。

　　２.梳理體系，講練結合。

　　（1）以章節為單位，注重“雙基”。復習中打破教材的課時順序，以一課內容為單元，整合相關知識，以幫助學生形成完整的'知識結構，便于學生復習，也便于學生有條理地掌握知識，并在考試答題時使用知識點，有利于學生節省時間。

　　（2）講練結合。每一課內容的復習，都要準備一定量的練習題，包括單選、材料分析題等題目訓練。對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高、適當拓展，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。

期末復習計劃篇9

　　一、復習目標

　　(一)、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

　　(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內容：

　　主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

　　(一)基礎知識

　　1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如：

　　(1)選擇正確的讀音

　　(2)給專用名詞加上聲母

　　(3)看拼音寫字、詞、句

　　(4)確定字的音序、音節等。

　　2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　　(1)把字寫得正確、端正、勻稱

　　(2)改錯別字

　　(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫

　　(4)辨字組詞

　　(5)多音字組詞

　　(6)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：

　　(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　　(2)照樣子寫詞語

　　(3)根據意思寫詞語

　　(4)用詞造句

　　(5) 找近義詞或反義詞

　　(6)選擇恰當的詞語

　　(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

　　(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　　(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

　　(2)認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　(3)能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

　　(4)要能正確地修改病句，病句的'類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

　　(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　(二)閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內閱讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　(三)寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的審題、選材、構思訓練;材料作文中的圍繞中心，重點發散訓練;應用文中的格式訓練等。

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