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復習計劃

時間:2024-01-10 16:09:59 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的復習計劃7篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  【學情分析】

  小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的學會水平,進一步發展能力。畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。

  我所帶的兩個班級尖子生不多,中等生一般,后20%學生卻很多,大多是三四十分的,平時的學習都是一問三不知,真不知道復習階段會怎么樣?這是我最擔心的,因此我的復習重點應該放在后20%學生的輔導上面,同時兼顧尖子生的培養。

  【小學數學畢業總復習的任務】

  從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括為以下幾點:

  1、系統地整理知識。實踐表明,學生對數學知識的學會在很大程度上取決于復習中的系統整理,而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

  2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從學會水平達到熟練學會水平。

  3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際,學生在知識的理解和學會程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業復習的再學習過程要彌補知識上學會的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的`計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

  【小學數學畢業總復習內容的組織】

  教材的編排體系給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,并加以練習。在復習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面。

  【復習內容和目標】

  (一)數的認識

  1、數的意義、讀法和寫法。

  (1)學會自然數、整數、小數、百分數的意義。

  (2)學會十進制計數法和整數、小數數位順序表,能正確讀寫數。

  2、數的改寫和大小比較

  (1)知道改寫和略寫的區別,學會改寫和略寫的方法。

  (2)能根據要求熟練地求一個數的近似數。

  (3)能正確進行分數、小數、百分數的互化,并比較大小。

  3、因數、倍數與分數、小數的基本性質。

  (1)理解因數、倍數、公因數、公倍數、最大公因數、最小公倍數、質數、合數、互質數的要概念。

  (2)能用多種方法找出兩個數或三個數的公因數、公倍數、最大公因數和最小公倍數。

  (3)熟練學會2、3、5的倍數的數的特征。

  (4)理解分數、小數的基本性質,并運用這些性質進行分數的通分、約分和化簡。

  (二)數的運算

  1、四則運算的意義和法則

  (1)理解四則運算的意義和法則,記住并正確運用四則運算的各部分之間的關系。

  (2)熟練進行四則運算,提高計算能力。

  2、四則混合運算和運算定律的運用

  (1)學會運算順序,正確進行計算。

  (2)能正確運用運算定律,使計算簡便。

  (三)式與方程

  1、理解并學會用字母表示數的意義和方法,能用字母表示常用的數量關系、運算定律、計算公式。

  2、根據字母所取的值,算出含有字母的式子的值。

  3、進一步理解方程的意義,能熟練地解方程,并能運用方程解決問題。

  (四)常見的量

  1、學會長度、面積、體積、容量、質量、時間幾個常見的計量單位,及各單位間的進率和換算方法。

  2、能進行單名數和復名數之間的互換。

  (五)比和比例

  1、理解比的意義和比的基本性質,能熟練地求比和化簡比。

  2、理解比與分數、除法之間的關系。

  理解比例的意義和基本性質,能熟練地解比例,學會比例尺的有關知識,理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關系的量,并運用這些知識解決實際問題。

  (六)圖形的認識與測量

  1、認識所學的平面圖形與立體圖形。

  2、學會所學平面圖形的周長、面積計算公式,并能應用公式熟練計算圖形的周長和面積。

  3、學會所學立體圖形的表面積、體積和棱長和的計算公式,并運用公式熟練計算。

  4、體驗圖形的測量方法。

  (七)圖形與變換

  1、理解對稱、平移、旋轉的含義。

  2、能熟練地判斷對稱圖形,會畫軸對稱、平移和旋轉圖形。

  3、能運用所學的知識設計簡單的圖案,并解決一些實際問題。

  (八)方向與位置

  1、根據實際情況,能熟練地確定比例尺,并畫出方位示意圖。

  2、會根據方向的距離確定物體的位置。

  3、會描述簡單的路線圖。

  4、能在方格紙上用數對表示物體的位置,并能運用數對知識表示具體情境中物體的位置。

  (九)統計與概率

  1、能讀懂簡單的統計表,并根據統計表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。

  2、能從實際生活中收集信息,并選擇合適的統計圖,直觀有效地表示數據。

  3、理解平均數、中位數、眾數的意義,并能熟練地求出一組數據的平均數、中位數和眾數。在生活中,能選擇合適的函數,恰當地表示一組數據的狀態。

  4、能設計簡單的統計活動,并根據統計結果作出判斷和預測。

  5、體驗事件發生的可能性與公平性,會求一些簡單事件發生可能性的概率,并根據可能性的知識,設計游戲方案。

  (十)綜合應用

  1、綜合應用所學知識解決相關的實際問題,比稱物體(等量代換)、打電話、植樹問題、抽屜原理,雞兔同籠等,感受數學知識間的相互聯系,體會數學的作用。

  2、獲得一些運用數學知識解決實際問題的活動經驗和方法。

復習計劃 篇2

  20xx年4月12日下午在實驗小學有幸參加了全縣小學數學畢業班復習研討會,實驗小學的周老師和新港中心小學李老師分別主講了數與代數和空間與圖形這兩方面的復習內容。兩位老師運用他們各自的豐富教學理論知識及結合從教多年來的教學經驗,談了各自的復習建議。縣教研室潘老師就近年來我縣小學升初中考試命題方向和在整個小學數學復習階段如何做好復習工作,提出了幾點指導性的建議。以上這些優秀教師的建議和專家對復習工作的指導,給我們下一步復習迎考工作計劃的制定和實施提供了很好的參考價值。小學數學知識是學習初中知識的基礎,許多知識和初中緊密相連。如果說在小學學數學是量,那么在初中學數學就是質。小學內容更多的是具體知識的呈現,用知識解決問題的面相對較窄。用具體的數直接解決問題,很具體不抽象,比如在分數問題中求單位“1”的量,這個單位“1”的量具體值就確定下來了。初中更注重知識的抽象和知識的推理運用,用數學思想來解決問題,往往一個問題會出現幾種情況,比如在二次圖像中分析問題時會出現一個點在運動時會出現幾個位置,那么它的坐標點就不一樣了。

  在小學數與代數這一內容中,介紹的是數的認識和簡單的一些代數知識,僅停留在對知識認識的層面上,我們關注的是學生對知識的認識程度在什么水平上。在小學空間和圖形中的知識,只是對形體的`一些初步認識而到初中更注重對知識本質的認識。如三角形的認識和特性在小學說的多,但在初中研究的是三角形與三角形之間的關系及一些屬性,比如全等三角形的幾種判斷和相似三角形的幾種判斷方法。在小學空間圖形里是有點到線、有線到面、有面到體,這些其實還是僅停留在圖形的認識上沒有對圖形與圖形之間的一些本質的屬性的認識。在小學數與形沒有更多的結合,相互間聯系不是很多,而在初中數形結合比較多了,知識的抽象性進一步增強。如一次函數和二次函數的圖像把數與形結合起來。在圖像中又滲透了圖形知識,增加了知識的難度。

  小學數學知識的掌握程度其實將會直接影響往后的學習。而在小學總復習階段對小學數學知識的梳理,理順知識之間的關系是我們教學的重點。根據前幾位老師的經驗交流和指導,我認為復習迎考工作做好以下幾方面的工作。

  1.擬好復習計劃做到在復習時心中有數。

  按計劃確定每一節課的教學內容和教學目標。有計劃有目的的實施教學任務。復習不是對新課知識的傳授,由于學生對復習知識已經學習了一遍,每個學生對待復習內容態度是不一樣的,因為每位學生對舊知掌握程度不一樣,因此老師要兼顧到不同層次的學生是非常難的事。在課堂上我是以中等生為教學主線。在練習上用成績一般的學生來檢查一節課的復習效果。

  2.關注學生對知識點的理解,突破知識的重、難點。

  在復習時,了解學生對定義掌握,我想大部分學生是不能用語言敘述,即使敘述起來也不是十分嚴密。其實也沒有必要讓小學生這么去做。我們知道在小學有許多概念的教學時要求也不是十分嚴密。只要學生知道概念的意思就行了,在知識掌握的情況方面,我們更關注學生對知識的運用程度,在對一些性質的運用時,我們要求敘述的很嚴密,只是因為涉及到性質里面量的取值范圍。比如,在比的性質中強調0除外。因此,我認為小學生對一些性質和意義的理解,既找聯系和區別,如,分數和除法、比之間的聯系和區別;正反比例在意義上的聯系和區別。

  3.關注學生對知識的綜合運用能力。

  在小學階段,學生可以說也掌握了一定的數學知識,能解決生活中的一些問題,如何就一個問題用多個知識點來解決,對有些同學來說,是比較困難的,因為孩子的具體形象思維向抽象思維轉變需要一個過程。我認為給學生學會分析問題比解決問題更難,現在大多數的學生在解決問題時,一般不過多的分析問題,而是看題就做,往往對題意是一知半解導致錯誤較多。當然,我們要引導學生在一道問題中,要讓學生學會抓題眼,也就是解決問題的突破口。關注問題的每個量就要從題中挖掘出來,在形體計算中,要能根據題中形體公式所要的數量并能正確使用公式。特別是圓錐體體積公式的三分之一,學生往往忽略,還有公式的變換運用等。在一道題中,如果出現幾個知識點結合起來運用,就要引導學生掌握從題眼入手逐步使用各個知識點。最后達到解決問題的目的。教師在講綜合題時,應更多的留給學生思考時間,引導他們使用好每個知識點。所以在復習時教會學生分析問題時非常重要的,要求學生在解決一個問題時,把更多的時間停留在分析問題的過程中。

復習計劃 篇3

  中考語文復習計劃

  一、指導思想

  春暖花開,也是初三學生最緊張的時段。

  如何開展語文的教學與復習工作?怎樣才能更加有效地提高學生的復習效率?

  為此,我們經過集體備課,認為在復習階段我們應該以《語文課程標準》為標準,立足教材,立足課內,延伸課外,結合實際,面向全體,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

  二、復習目標

  通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,掌握必備的語文基礎知識,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

  三、復習原則

  1、明確目標,立足教材。教師分析命題依據,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,不能只把目光盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

  3、強化基礎,突出重點。針對考試試題基礎性強的特點,對新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。

  4、遞進復習,講練同步。整個復習過程分為四個階段:一、分冊復習(3月中旬——4月中旬):全面復習課內篇目和相關知識;二、分專題復習(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月);四、梳理調整(考前一周)。

  5、團結協作,共同提高。以學科為平臺,集思廣益,充分發揮集體智慧,發揚團隊精神,爭取共同進步。

  四、具體安排與措施:

  第一階段

  分冊復習(約五周)3.13----4.15

  梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使知識系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,學生理解與記憶。

  復習順序是:一模前復習6、5冊,一周一冊;此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。

  復習要點:

  ①課文中的字、詞、句,理解記憶。

  ②了解記敘文、說明文、議論文的文體知識與區別。(落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。)

  ③古詩文的相關知識與背記。

  ④綜合性實踐活動的了解與運用。

  ⑤課后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。

  ⑥課文中的補白。

  ⑦掌握一些重要的文學常識。

  第二階段

  專題復習(大概用時四周)4.15----5.05

  依據中學語文教材編排,分五大類進行專題復習。

  (一)基礎知識及運用專題。

  (二)閱讀專題。1.現代文閱讀專題(記敘文、說明文、議論文)

  2.古詩文閱讀專題(主要復習課內講讀文言文)

  3.圖文表述題專題(結合歷年中考題型進行復習)

  (三)作文指導與訓練專題。

  (四)名著導讀(考綱要求篇目)

  復習措施:

  (一)基礎知識及運用專題

  這部分內容范圍廣,內容多、難度較大、分值較高,考點比較多。如:1、借助漢語拼音認讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據語境準確,得體地使用常用詞語。4、正確運用句式,根據語境進行仿寫、續寫、擴寫、縮寫、對對聯等,做到語言準確、簡明、連貫、流暢。5、辨識、修改常見的語病。6、正確使用標點符號。7、了解〈〈課程標準〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。8、正確默寫古詩文的精彩語句以及其他古詩詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據情境,準確、得體地進行語言交際;根據活動情境,發現問題,探究問題,形成自己的假設或觀點。

  [4]

  復習方法:知識梳理與強調——例題分析與講解——鞏固練習與檢測——查漏補缺與反饋。

  (二)閱讀專題

  1.現代文閱讀

  通過對近幾年各地中考題研究發現,現代文閱讀選文特點:1)注重文體規范(主題鮮明、結構完整、語言優美等);2)折射時代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會與人缺失的;時代呼喚的;表現現實危機與科技發展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實人文底蘊,構筑精神家園的事件。)

  復習原則:按文體復習。對現代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說),說明文、議論文三類,精選課外材料,作為復習資料,對學生進行針對性的訓練,發現薄弱環節及時進行講練。

  復習步驟:

  1、回顧文體知識,明確閱讀考點,掌握解題對策。

  2、對不同文體的題型進行針對性的練習與講解。(各地中考試題)

  3、選不同文體的題型作模擬訓練。(當代名文時文)

  4、解題方法指導:整體閱讀——了解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

  2.古詩文閱讀

  古詩文閱讀考試要求與現代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實。

  《課程標準》指出,文言文學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容,背誦優秀詩文80篇。”在復習教學中題目的設計上“言”“文”并重,既考查學生文言基礎知識——字、詞、句的理解翻譯,也考查學生對文意(思想內容)的理解和把握。近幾年來,文言文閱讀開始重視對思想內容的理解、分析、概括、評價及古詩詞鑒賞能力的考查。因此,我們在復習教學時也應加強這方面的訓練。

  復習步驟:

  1、將古文按篇制定進度計劃表,將任務分給學生,讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)

  2、進行專項檢測與講解。

  3、注重由課內向課外的遷移運用,引導閱讀程度相當的課外文言文。

  復習方法:注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步。

  (三)作文指導與訓練專題

  作文是整份試卷中分量最重的一道題(60分),也是語文學習中的重中之重,每年在寫作教學上花的時間最長,投入的`精力最多,可收效甚微。近年來中考作文命題的趨勢,總的原則是穩中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝著“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,寫作的內容在不斷擴大,寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。

  而學生作文當中存在的問題一是優劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無物,內容空洞;五是缺少真情實感,無病呻吟;六是認識模糊,立足點不高,思考不深。另外還有少數學生還存在情趣低俗、格調低下的問題。

  [4]

  作文復習應該根據考試說明,明確考試目標和基本要求。根據學生的實際,進行有針對性的復習,尤其是要重視中下學生的作文指導。

  我們采用“四線并行”法:

  1、儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過這樣的方式,充實學生的材料,為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學生材料的積累與交流,以及書寫水平的提高。

  2、專題輔導——就擬題,審題立意,構思選材,結構布局等方面,專題輔導。挑選一些優秀作文和近年中考優秀作文讓學生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨到。

  3、集中訓練——設計一些貼近學生生活,關注社會熱點,突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,要求盡量在規定時間內當堂作文,并作定時的交流與講評。

  4、自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學習語言和一定的章法技巧。

  第三階段

  模擬沖刺(約三周)

  此時離中考的時間已不多了,開始對學生進行強化訓練,培養綜合能力。通過讓學生做模擬試卷,營造考試情境,檢測所學,提高心理素質。

  教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧。

  第四階段

  梳理調整:(考前一星期)

  學生自主學習,整理消化,梳理知識,查漏補缺

  初三語文復習計劃

  第1周:(1)新授《陌上桑》、《墨池記》、每日一首每周一詩(6首)

  (2)以上內容小檢測(李長纓出題)

  (3)作文一則并講評

  第2周:(1)新授《詩話兩則》、每日一首每周一詩(6首)

  (2)復習九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》

  (3)以上內容小檢測(龔煒出題)

  (4)作文一則并講評

  第3周:(1)新授每日一首每周一詩(4首)

  (2)復習九下的《岳陽樓記》、《登泰山記》、《生于憂患,死于安樂》

  (3)以上內容小檢測(張哲靈出題)

  (4)作文一則并講評

  第4周:(1)對整個九下(以上內容)的古詩文總檢測(李長纓出題)

  (2)復習八上古詩文《少年中國說》、《小石潭記》、《去私》

  (3)作文一則并講評

  第5周:(1)復習八上古詩文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩6首

  (2)八上所有古詩文小檢測(龔煒出題)

  (3)作文一則并講評

  第6周:(1)圍繞考綱、基礎知識、記敘文復習

  (2)復習七下古文《教學相長》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》

  (3)作文一則并講評

  第7周:(1)圍繞考綱,說明文復習

  (2)復習七上古詩文《愛蓮說》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細柳》

  (3)作文一則并講評

  第8周:(1)七上下古詩文、記敘文、說明文小檢測(張哲靈出題)

  (2)復習八下古詩文《黃生借書說》、《捕蛇者說》、《桃花源記》、《曹劌論戰》、《愚公移山》、《子魚論戰》、8首古詩

  (3)圍繞考綱,復習議論文

  [4]

  (4)作文一則并講評

  第9周:(1)復習九上、下所有古詩文

  (2)圍繞考綱,復習其它

  (3)八下、九上下、議論文的小檢測

  (4)作文一則并講評

  第10周:(1)所有古詩文(整個初中)、現代文、作文各班各自再大檢測

  (2)參加模考,并講評反思總結

  第11周:復習九上下古詩文、記敘文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第12周:復習八上下古詩文、說明文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第13周:復習七上下古詩文、議論文、作文;雙休日綜合模擬測試

  第14周:綜合模擬測試

  第15周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

  第16周:各班按實際情況攻薄弱之處、綜合模擬測試

  附:(1)作文:命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文(李、龔、張每個各精命5題,共15個題目共用)

  (2)文言文150個常用詞表,每天背一點,爭取8周內全部背出。

  (3)各班按實際情況,靈活把握、調整、增刪,力爭復習的穩、實、活,考出好成績。

復習計劃 篇4

  第一課時

  復習目標:第一單元基礎知識測查梳理。

  復習方式:講清要點、學生自己總結復習。

  復習重點:第一單元基礎知識、文言文。

  教學過程:

  一、課前考察字詞復習

  二、默寫《假如生活欺騙了你》

  三、復習第一單元基礎知識

  1、文學常識整理

  要求:(1)、 出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)

  (2)、寫心得

  2、解釋詞語1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機關 6、斂 7、鑒賞 8、人跡罕至 9、 秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸 16、拗 17、驪歌 18、木屐19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶

  3、形似字歸納

  (1)辯 辨 辮 瓣 (2)蓬 篷 逢 縫

  (3)腫 仲 鐘 種 沖 (4)懼 沮 俱 狙 阻 組

  四、文言文閱讀《傷仲永》

  1、詞語積累31個

  2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日

  3、通假字1個 扳

  4、“之”的用法 忽啼求之(代詞,指書具)

  借旁近與之(代詞,指方仲永)

  邑人奇之(代詞,他)

  或以錢幣乞之(代詞,指仲永做的詩)

  余聞之也久(代詞,指這件事)

  5、翻譯

  6、理解(目標)

  文言文練習1

  家庭作業:解釋詞語22個,每個一遍,文學常識一遍。

  文言文解詞30個,詞類活用6個,通假字1個。

  第二課時

  復習目標:復習第二單元基礎知識,閱讀背誦《木蘭詩》

  復習方式:講清要點、學生整理。

  復習重點:第二單元基礎知識,文言文基礎。

  一、常規字詞復習

  二、默寫《木蘭詩》1---3段

  三、復習第二單元基礎知識

  1、文學常識整理

  2、解釋詞語: 1、征發 2、哽 3、熾痛 4、標直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亙古 8、污穢

  9、崎嶇 10、阻抑 11、回環曲折 12、亦復如是

  3、同步導練中每課重點

  四、《木蘭詩》

  1、詞語解釋22個

  2、通假字2個 1、帖 2、火

  3、翻譯、理解

  4、默寫

  五、家庭作業:注音40個,解釋詞語12,每個一遍,文學常識一遍。

  文言文解釋詞語22個,通假字2個

  第三課時

  復習目標:復習第三單元基礎知識,閱讀現代文

  復習方式:講清要點、學生整理,理解。

  復習重點:第三單元基礎知識,現代文概括、理解。

  一、常規字詞復習

  二、默寫《木蘭詩》4---7段

  三、復習三單元基礎知識

  1、文學常識整理

  2、解釋詞語: 1、馬革裹尸 2、彌高 3、鍥而不舍 4、兀兀窮年 5、瀝 6、群蟻排衙 7、迥乎不同 8、氣沖斗牛 9、雜亂無章 10、含蓄 11、躊躇 12、巴望 13、磐石 14、義憤填膺 3、 形似字歸納:

  (1)籌 躊 疇 稠 惆 綢

  (2)慕 墓 暮 幕 募

  (3)愧 魂 魄 魁 傀

  (4)鍥 契 楔 揳

  (5)迭 選 跌

  (6)炯 迥

  (7)籍 藉

  四、現代文閱讀:完成練習,進行概括訓練,理解文意。

  五、作業:注音53個 解詞15個,文學常識5個,各一遍。

  ……

復習計劃 篇5

  眼看著中考倒計時100天了,不知道同學們如今的心情怎么樣。或許你激進,或許畏懼,或許穩重,或許慌張,或許躊躇滿志,或許滿眼迷茫。無論哪種,同學們,我們都應該感謝初三。

  或許以后你們將會感慨,整個初中是我們人生中最應該享受的時光,并不是因為我們多么自由,多么富有,而是因為此時我們年輕,對于朋友和同學來說我們擁有彼此,這種日子僅此三年。中考復習的每一天,盡管學習很辛苦,做題很疲憊,但是我們知道我們的目標,我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現它。

  所以,每個人都不是自己在奮戰,每天的辛苦復習中,我們有老師,有同學,擁有朋友和家人,每個人都會挺你。中考,沒有人讓你去下火海,沒有人逼你說拿命來,復習僅僅是辛苦,但是不會覺得恐怖。

  我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子,互相追趕著彼此的進度,雖然緊張,但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者,而是隊友。一套卷子發下來爭先恐后的做著,生怕比別人落下,生怕比別人少做,而后對于某些題大家又開始互相講解,互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力,找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣,我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著,我們愛它,因為他讓我們忙碌并在一起。

  好啦,言歸正傳,對于我們來說現在滿打滿算,也只有4個月不到的時間能夠用來復習,再細細算一下,直到一摸前,我們只有2個月的時間了。這段時間,轉瞬即逝,但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

  在此階段同學們復習時需要注意兩點,第一是方法,第二是心態。

  先說方法,春季的復習,基礎知識永遠是我們不得不重視的。

  第一、基礎知識系統化。

  看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點,難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

  初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分,這就對應著我們中考要求中abc三類不同的要求,我們對于每一部分知識都要做到心中有數,尤其是幾何的模型,例如圓與切線當中的單切線,雙切線以及三切線,相似當中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

  再者,對于構造等腰三角形以及直角三角形來說,經常需要討論誰是腰誰是底邊,哪個是直角邊哪個是斜邊,這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此,我們一定要學會對于基本題型的總結,對于基本知識點的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴謹。

  第二、基礎知識全面化。

  為什么這個重要,因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的.解題空間。比如說三角形中重要的線段,很多同學都會說角平分線,中線和高,那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到,那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題,那么很可能就做不出輔助線。

  因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯想和應用的。再比如,求解線段長,都能用到什么方法,大部分同學都能說出很多種,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函數,特殊三角形的性質等等,但是諸如面積法,以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底,而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法,所以歸納的徹底相當的重要。

  再例如證明題中推導角度的問題,除了大家一直比較敏感的三線八角,在我們學過相似和全等之后,便經常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系,而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略,一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內角之和”,干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在,所以,在學過的知識逐漸變得豐富之后,我們要善于整理,把學過的每一個知識點整理到一起,串成線,吊起來一串圓,要能夠知道里面一共有多少個定理,多少種提醒常見的題型;吊起一串直角,要想到什么地方能夠見到直角,直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識,每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊,方法靈活,不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來,應該用到的方法死活想不到。

  第三、基礎知識深度化。

  這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化,也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的,我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起,或稍作變形,或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提,就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。

  很多同學只能想到用它來求解范圍問題,但事實上,在綜合題中,這部分知識更多的用來求解線段關系以及最值問題。如果能有這種認識,那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如,二次函數的圖像與任意一條直線的交點,不僅表示著兩個圖像相交,同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。

  對于直角三角形,他不僅僅是我們的一個求解對象,同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具,出現特殊角度,我們要能夠想到構造直角三角形,把條件進行轉化。這些,都是需要在做夠一定量的題目后對于基礎知識深化理解才能掌握的方法。

  小結一下,為什么一直強調我們的基礎知識,因為整個初中數學,根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題,一定不會,全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的,所以掌握好基礎知識,我們就能夠做到易題不錯,難題會做,小題快做,大題穩做。

  除了重視基礎知識,復習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖,兩條線段形成了直角,正方形中出現了三垂直,善做題時很多思路來源于我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最后一道題,以及答題的第22題。

復習計劃 篇6

  一、擺正心態,調整作息

  考前一天,大家往往很焦躁,靜不下心來,感覺壓力“山大”,導致有的考生不想看書、不想做題,而有的考生在這種急迫的環境下,選擇廢寢忘食,投身題海,還有的考生忐忑不安,不知所措。學習?還是休息?為了以最好的狀態參加考試,在考前一天建議大家調整好作息,保證充分的休息時間,以自信、飽滿的精神狀態迎戰考試。同時也要適當看看書、做做題,記憶類的知識點可以最后突擊一下,如時政熱點、公文常識等。

  二、總覽模塊,查缺補漏

  相信大家已經熟知整個行測試卷的構成,常識判斷、言語理解、數量關系、判斷推理、資料分析,這五大模塊對每個人而言,擅長的模塊有所不同,意味著難易程度也不同。前一段時間的復習,大家主攻的可能都是自己薄弱的`模塊,但在考前一天,大家應該靜下心來,縱觀全局,快速瀏覽一遍各個模塊的重點,對疏漏的知識點加強記憶。尤其是最近幾個月的時政熱點、數學運算中重要的運算公式以及各大模塊常用的技巧,重新溫習一遍,以免遺忘。同時將自己薄弱的考點單拎出來,做最后的攻破。

  三、回歸真題,重溫錯題

  真題不能僅做一遍就扔在一邊,“吃透”真題才能摸清出題規律和側重點。一天的時間很短,再把所有真題重新做一遍也不可能,這時就需要大家將做過的真題拿過來重新回顧一下,熟悉各類題型,做到心中有數。重點是分析做錯的題目,總結自己做錯的原因,以免重復犯錯,同時也是檢測自己知識點掌握得是否牢固的機會,反思解題思路是否明了,解題技巧是否可以做到熟練運用。

  四、實戰演練,保持題感

  考前一天,建議大家將20xx年真題卷拿過來當成真實的考試模擬一下,按照真正的考試時間進行作答,不必糾結于做不完或者不會做的題目,主要是熟悉一下考試答題的流程,檢測每個模塊的答題時間分配得是否合理,調整答題順序,達到熱身的目的即可。關于答題順序的安排,建議考生從言語理解或者判斷推理開始答題,可以選擇這二者中自己比較擅長的一個模塊作為開頭,資料分析盡量提前,常識判斷和數量關系放在最后,不要過于糾結或者死摳考題,要學會取舍。

  考前一天是復習的收官階段,大家切不可過于緊張或松弛,應該冷靜下來,認真地回顧自己的復習歷程,找出薄弱的環節、存在的問題、留有的疑問,抓住最后時間一一攻克,同時總結出最佳的答題策略,保證充足的休息,那么,你離考試成功就不遠了。國家在這里祝大家“揮毫煙云落筆疾,馬到成功身名立”!

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