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復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-01-09 14:42:45 計劃范文 我要投稿

復(fù)習(xí)計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、時間傾斜

  雅思復(fù)習(xí)的聽說讀寫四個部分,加上詞匯和語法兩個基礎(chǔ),同學(xué)們最愿意做的還是三件事,背單詞,練聽力和做閱讀。背單詞讓你有學(xué)習(xí)的感覺,練聽力和做閱讀不僅讓你有學(xué)習(xí)的感覺,還有一種期待,期待正確率提高給自己心情帶來的愉悅。而口語和寫作練習(xí)相對較少,以寫作為例,一是因為同學(xué)們普遍寫作練習(xí)較少,寫作水平不高,所以最初在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作文,或者對自己寫出的作文充滿了厭惡;二是因為寫出的作文無法衡量優(yōu)劣,沒有辦法看到自己的進(jìn)步。這樣形成惡性循環(huán),中國同學(xué)普遍閱讀和聽力分?jǐn)?shù)較高,而口語和寫作分?jǐn)?shù)偏低。其實,寫作兩個Task只寫400多個詞,如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng),應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項中提高最快的項目,大家在最初規(guī)劃復(fù)習(xí)時間的時候就要劃出至少1/5的時間來復(fù)習(xí)寫作。(聽、說、讀、寫、詞匯語法各占1/5)

  二、資料充分

  1. (《劍橋雅思系列3-7》)

  2.《雅思寫作高分勝經(jīng)》、群言出版社

  雅思寫作秘笈之Task 1復(fù)習(xí)計劃詳述

  3.目前市面上的雅思資料不是太少,而是太多,良莠不齊,亂花的確迷人眼。人的精力有限,在有限的時間內(nèi)抓最主要的資料復(fù)習(xí)才是上策,上面兩本書加上出國雅思頻道站對寫作復(fù)習(xí)已經(jīng)足夠。

雅思<spanhttps://p.9136.com/1q/l/allimg/<p><strong>  三、詳細(xì)計劃</strong></p><p>  1. 復(fù)習(xí)課上講解的基本寫作理論:內(nèi)容,結(jié)構(gòu)和語言。</p><p>  2. 閱讀范文</p><p>  基礎(chǔ)閱讀: Test 1 & Test 3的范文,共8套,積累寫作文件夾(Writing Folder)主要是描述圖表變化的詞、短語和句式。</p><p>  輔助閱讀: Test 2 & Test 4的學(xué)生樣文,理解考官評論,明確錯誤形式,予以規(guī)避。《雅思寫作高分勝經(jīng)》上共21篇范文,積累寫作文件夾。</p><p>  3. 寫作</p><p>  基礎(chǔ)寫作:8套Task 1, Test 1 & Test 3。</p><p>  寫作注意計時(最初幾篇時間可以稍延長,保證完成),手寫(使用電腦會掩蓋拼寫錯誤),使用答題紙,鉛筆和橡皮(模擬真實考場感覺)。</p><p>  輔助寫作:8套 Test 2 & Test 4,21套《雅思寫作高分勝經(jīng)》上題目。</p><p>  4. 修改</p><p>  修改方法主要有三種:機(jī)改,自改,互改。機(jī)改是把手寫作文輸入電腦,會出現(xiàn)很多紅色或綠色下劃線(如沒有可按F7鍵,開啟拼寫和語法檢查功能),紅色是拼寫錯誤,綠色是語法錯誤,鼠標(biāo)右鍵點下劃線還可以給出修改方案。自改是通過比對范文,把范文中優(yōu)美的詞句用到自己的文章中,往往使用一次之后,這些詞句會成為自己的主動語匯。同學(xué)們還應(yīng)該充分使用金山詞霸或文曲星,對照其中例句使用詞匯。雅思作文如翻譯成中文,相當(dāng)于小學(xué)生寫的議論文,既然小學(xué)時我們寫作文會,修改雅思作文時通過金山詞霸或文曲星掌握一些詞的使用方法再正常不過。互改指同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組,互相批改,鑒于人的鑒賞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實際能力,即使是水平不如你的同學(xué)也能對你的作文提出非常好的建設(shè)性意見。好文章是寫出來的,更是修改出來的。弗蘭西斯·培根的名著《培根論人生》()如果沒有三十年左右的修改,也不會如西方媒體所評價那樣文字堪比《圣經(jīng)》和莎士比亞的作品。</p><p><strong>  四、單項練習(xí)</strong></p><p>  圖表分析:分析《雅思寫作高分圣經(jīng)》中21套圖表作文題目,重點是寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。</p><p>  拼寫容易出現(xiàn)錯誤的'同學(xué),可以在公共郵箱下載朗文定義詞表(Longman Defining Vocabulary),里面有英語最基本的2197個詞,它們定義了朗文字典七萬多個詞條。考前把其中不熟悉的詞語抄寫兩遍,一可提高拼寫準(zhǔn)確度,二可練習(xí)書法。</p><p>  對語法恐懼的同學(xué)請參考《英語語法新思維》這本書,作者張滿勝,世界知識出版社出版。分初級教程(走近語法)、中級教程(通悟語法)、高級教程(駕馭語法),可根據(jù)自身水平選擇初級或者中級,每天一小時,花一個月左右的時間閱讀,并配合課后練習(xí)。寫作和其它單項不同,聽說對口語要求甚少,閱讀是輸入考試,語法不靈光有時仍能理解句子,但是弗蘭西斯·培根說,寫作讓人行事精確,即寫作白紙黑字,對語法要求較高,同學(xué)們最好在國內(nèi)解決英語語法問題。我在美國碰到在斯坦福讀博士的大學(xué)同學(xué),他見我的第一句話說的是,“柏宇,介紹本語法書給我,我寫畢業(yè)論文,導(dǎo)師說我語法錯誤太多”。可見,語法在國外很難有質(zhì)的提高,必須在國內(nèi)過關(guān)。</p><p>  最后,建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個雅思專用筆記本,把所有為雅思所做的準(zhǔn)備工作記錄下來,這樣你會非常清楚你究竟為雅思做過什么,考前翻開專用筆記本,如果上面滿是單詞、閱讀和聽力答案、口語話題和作文,這時你可以仰天長嘆:我不過雅思,天理難容:)但如果你翻開筆記本,上面只有三個字:“雅思本”,你也可以仰天長嘆:我要是過了雅思,天理難容:)生活是需要記錄的,無論是用文字,照片,DV,或者用愛人,親人和朋友,這樣垂垂老矣的時候,至少還有回憶。</p><h2>復(fù)習(xí)計劃 篇2</h2>
<p>  <strong>一、總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想</strong></p><p>  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,老師需認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)需真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓(xùn)練需面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。</p><p>  <strong>二、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點</strong></p><p>  (一)漢語拼音過關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評一課時)漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:</p><p>  1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫能具體區(qū)分聲母、韻母。</p><p>  2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。</p><p>  3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號并掌握“ü”的拼寫規(guī)則。</p><p>  4、認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會音序查字法。</p><p>  5、復(fù)習(xí)“一”“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲。</p><p>  6、認(rèn)識兒化音</p><p>  (二)識字、寫字過關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩~三課時)識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:</p><p>  1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。</p><p>  2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316。</p><p>  3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法。</p><p>  4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義。</p><p>  5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等(形近字、同音字、多義</p><p>  字是一個難點,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)</p><p>  (三)詞語過關(guān)(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩課時)“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:</p><p>  1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的`辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目3、補(bǔ)充成語、成語歸類。</p><p>  4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思。</p><p>  5、能區(qū)分詞語的感情色彩。</p><p>  6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。</p><p>  7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言。</p><p>  8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。</p><p>  (四)句子過關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)三課時,練習(xí)講評三課時)一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:</p><p>  1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語。</p><p>  2、能修改常見類型的病句、病段。</p><p>  3、根據(jù)表達(dá)的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等。</p><p>  4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用。</p><p>  5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,表達(dá)力求完整。</p><p>  6、仿寫句子。</p><p>  (五)段篇閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時)閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:</p><p>  1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整。</p><p>  2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目。</p><p>  3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序。</p><p>  4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法。</p><p>  5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。</p><p>  6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處。</p><p>  7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點,因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握。</p><p>  8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受</p><p>  9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。</p><p>  10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法注意書名號的使用方法特別強(qiáng)調(diào)的。</p><p>  11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,以備考試。(六)綜合知識及綜合運用(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩課時)“厚積才能薄發(fā)”。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:</p><p>  1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。</p><p>  2、其中名句要會默寫,會運用。</p><p>  3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運用。</p><p>  4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。</p><p>  (七)口語交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時)口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日常口語交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:</p><p>  1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容。</p><p>  2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目。</p><p>  3、復(fù)習(xí)時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。</p><p>  (八)習(xí)作過關(guān)(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時)“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫作是自我表達(dá)的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:</p><p>  1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點。</p><p>  2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點,也是一個難點,各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行教學(xué)。</p><p>  3、處理好“為什么寫”“寫什么”“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)最后,在我們?nèi)M的共同努力下,本次語文復(fù)習(xí)教學(xué)定會迎來又一個喜人的大豐收!</p><h2>復(fù)習(xí)計劃 篇3</h2>
<p>  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:</p><p>  1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。</p><p>  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。</p><p>  3、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用。</p><p>  4、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。</p><p>  <strong>二、復(fù)習(xí)目的和要求:</strong></p><p>  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。</p><p>  <strong>三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:</strong></p><p>  復(fù)習(xí)共分為六部分:元、角、分與小數(shù),對稱、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積,認(rèn)識分?jǐn)?shù),統(tǒng)計與可能性。</p><p>  復(fù)習(xí)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實理解和掌握。</p><p>  <strong>四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點:</strong></p><p>  1.注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。</p><p>  2.注意加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。</p><p>  3.加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。</p><p>  4.加強(qiáng)空間觀念的'培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。</p><p>  5.加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。</p><p>  <strong>五、復(fù)習(xí)措施:</strong></p><p>  (一)教師方面:</p><p>  1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。</p><p>  2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。</p><p>  3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p><p>  4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。</p><p>  5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。</p><p>  (二)學(xué)生方面:</p><p>  1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。</p><p>  2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。</p><p>  3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。</p><p>  (三)補(bǔ)差措施</p><p>  1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實。</p><p>  2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。</p><p>  3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會</p><h2>復(fù)習(xí)計劃 篇4</h2>
<p>  通過第一輪的復(fù)習(xí),高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,要在理解的基礎(chǔ)上,綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力。</p><p>  這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:突出主干知識,突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的`目的和任務(wù)是:①查漏補(bǔ)缺:針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識重組:把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中,重點在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。</p><p>  二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí):(1)力與直線運動;(2)力與曲線運動;(3)功和能;(4)帶電體(粒子)的運動;(5)電路與電磁感應(yīng);(6)必做實驗部分;(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容:(1)知識結(jié)構(gòu)分析;(2)主要命題點分析;(3)方法探索;(4)典型例題分析;(5)配套訓(xùn)練。具體說來,專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題:</p><p>  選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心,抓住規(guī)律區(qū)別對待。</p><p>  選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點的加強(qiáng)(選修3—4中四個,選修3—5中一個)。由于分?jǐn)?shù)的限制,該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴(kuò)大知識面上,特別是選修3—3,沒有二級要求的知識點,應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,希望認(rèn)真鉆研教材。課本是知識之源,對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等,因為大多的信息題是從這里取材的。</p><h2>復(fù)習(xí)計劃 篇5</h2>
<p>  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,出好人才,讓的學(xué)生上理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下復(fù)習(xí)計劃:</p><p>  一、現(xiàn)狀分析</p><p>  1、學(xué)生現(xiàn)狀:特色班學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí),認(rèn)真配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)有一定牢固的基礎(chǔ)。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生,當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時,對此是望而生畏,最后,要么無所求,要么放棄。</p><p>  2、教材體系</p><p>  經(jīng)過調(diào)整后的教材:面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自主探究的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的獲取過程以獲得科學(xué)活動的親身體驗,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實驗?zāi)芰Α<ぐl(fā)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。</p><p>  3、中考走向</p><p>  通過近幾年中考試題的分析,我認(rèn)為,中考試題存在以下幾個特點:</p><p>  ①堅持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的'化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。</p><p>  ②命題堅持尊重學(xué)生,不與學(xué)生為敵,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我--那就是:不出偏題、怪題、冷題。</p><p>  ③堅持實踐性原則:突出學(xué)科特點,加強(qiáng)對化學(xué)實驗的考查,加強(qiáng)對化學(xué)實驗操作的考查,把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。</p><p>  ④堅持實用性原則:關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。</p><p>  ⑤加強(qiáng)能力測試,促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。</p><p>  ⑥探究性試題的比例有所增加。</p><h2>復(fù)習(xí)計劃 篇6</h2>
<p>  專家建議同學(xué)們,在期中考試后,先不要忙著分析試卷,而是向自己提出三個問題:</p><p>  1.名次、成績跟以往相比是上升還是下滑?</p><p>  2.如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?</p><p>  3.如果在班級里的名次下滑,問題又出在哪里?</p><p>  針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此“三省”下來,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。</p><p>  有許多同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,專家在此強(qiáng)調(diào),無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因為只有這樣,學(xué)生才能找到考好的'原因抑或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的學(xué)習(xí)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點,從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。</p><script>s(

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