期末復習計劃

時間：2024-01-08 17:21:36 計劃范文我要投稿

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期末復習計劃(實用8篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的期末復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。

期末復習計劃(實用8篇)

期末復習計劃篇1

　　1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。

　　2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習（語數英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。

　　3、每天晚上定時定量復習一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。也要背會這個句子的.理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子，背一背日積月累。

　　（數學）

　　背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些題型。

　　（英語）

　　重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。

　　4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......

期末復習計劃篇2

　　一、班級學生掌握知識情況分析

　　本班現有學生28人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力。張三等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

　　二、復習內容和重難點

　　復習內容：八個單元32篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

　　復習要求

　　1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。

　　2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

　　3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

　　4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

　　5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。

　　6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。

　　7.熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。

　　復習重、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

　　3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、復習措施

　　1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。

　　2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。

　　3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　5、優幫差，加強合作與督促。

　　6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　四、復習安排

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊生字260個。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

　　第三部分：閱讀的復習

　　繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；能注意到文章題目與課文的聯系；繼續練習用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段。

　　第四部分：聽說訓練

　　集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

　　第五部分：習作的復習

　　練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

　　五、復習中注意的問題

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的`理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　在課內閱讀的基礎上要注意標點的使用。

　　概括主要內容。

　　了解文章的敘述順序。

　　按時間的變化順序；按事情的發展順序；按游覽的順序；按由遠到近的順序等。

　　11、習作

　　積累好詞佳句，利用好本學期的積累本，寫生動的片斷（人物、場景、見聞、感受）。

　　規范習作格式，正確、整潔書寫。

　　借助本學期試卷和學生手頭上的練習題，多做審題訓練。

　　幫助學生總結同一類型習作的寫作方法。多讀課文，借鑒方法。

　　回顧單元習作練習。

　　不管寫什么體裁的文章，都要寫出自己的真情實感

期末復習計劃篇3

　　本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務，保證了期末復習時間相對充足一些。

　　一、復習計劃。

　　（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節復習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。

　　具體課時安排：

　　1、第一章《豐富的'圖形世界》，1課時；

　　2、第二章《有理數及其運算》，2課時；

　　3、第三章《字母表示數》，2課時；

　　4、第四章《平面圖形及其位置關系》，1課時；

　　5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；

　　6、第六章《生活中的數據》，1課時；

　　7、第七章《可能性》，1課時。

　　復習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。

　　（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練。

　　利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。

　　此階段注重對學生情況進行分析，并根據反饋采取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。

　　二、其它安排。

　　（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：

　　1、復習研究課：xx（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。

　　2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節）

　　（二）配合年級組，組織好適應性考試：

　　時間：1月9日下午；

　　試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。

　　（三）注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。

　　這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。

期末復習計劃篇4

　　考查點：

　　生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

　　一、本學期教學效果分析

　　1、語文學習中的薄弱環節

　　1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

　　3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

　　4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

　　2、后進生情況

　　部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態度不夠端正，要根據不同學生的不同特點進行教學指導。

　　二、復習教學目標

　　通過期末復習，要求達到以下目標：

　　1．語文積累與運用：

　　1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇后語、廣告語等。

　　2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的`詩句，學會賞析詩歌。

　　3）掌握仿句的答題方法。

　　4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

　　5）掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

　　6）學會修改病句。

　　7）強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。

　　2．現代文閱讀：

　　學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內容，學會結合語言環境中賞析詞語或句子

　　3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

　　4．寫作：

　　1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

　　2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

　　3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。

　　三、提高復習質量的具體措施

　　1．要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真備課，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

　　2．精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰術。

　　3．上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

　　4．抓好扶優補弱，努力提高優秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

　　5．教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

　　四、復習任務安排：

　　1、生字詞、背誦默寫以書面作業的形式復習，以練習卷的形式來考查，課前給學生發卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

　　2、文言文也是以讀、背過關形式復習，以書面練習卷考查為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

　　3、閱讀理解分為現代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

　　4、作文指導一課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況，強調該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文，加強學生考前語感構思立意等方面能力。

　　5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關。

　　6、綜合檢測，模擬期末考試。

　　五、課時劃分：

　　1、積累與運用（5課時）。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

　　2、現代文閱讀（5課時）。A、課內閱讀（2課時）。B、課外閱讀（2課時）C、總結（1課時）。

　　3、文言文閱讀（5課時）。

　　4、作文（1課時）。

　　5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。

期末復習計劃篇5

　　為了全面、更好地規范學科教學流程，提高環節效益，增強復習效果，切實提升學科教學質量。今天教導處針對期末復習工作理順一下工作思路。

　　在最后期末復習階段各科期末復習工作必須注重“有序性、針對性、實效性”不搞題海戰術。

　　一是全盤考慮，周密安排，確保期末復習工作的有序性。

　　要求班主任根據學校的安排與要求，結合學校自身實際情況進行全面、細致地安排期末結束工作，制訂班級期末復習計劃，提出期末復習要求；要求每位教師在認真做好學科期末復習的同時，密切關注學生的學習、生活以及心理等情況，適時地對學生進行學期結束期間的安全教育和心理疏導，確保期末復習工作的有序性。

　　二是精心設計，分層訓練，提高期末復習工作的針對性。

　　要求所有學科教師根據學校教導處安排，認真制訂學科期末復習教學進度計劃，并按照課表上好課。根據任教學科特點、班級學生實際情況，進行全面回顧總結。結合學科復習需求，精心篩選習題，設計復習教案，認真上好每節復習課，批閱好每一次作業、每一份練習。所有教師學科復習必須做到“有準備、有教案、有練習、有批閱”。

　　三是結合實際，摒棄形式，增強期末復習工作的實效性。

　　要求教師期末復習工作必須一切從實效出發，積極有效地組織、引導學生開展期末復習工作。復習期間，學校或教導處隨時檢查、督促所有學科復習情況，堅決杜絕那種“一張試卷、一本書”的復習，切實增強期末復習工作的實效性。

　　復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，期末總復習，其主要作用是：通過復習把以前學過內容的漏洞和欠缺補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。

　　為了更好地做好期末復習工作，我們應力求做到“六個提倡”：

　　1、提倡科學安排復習工作

　　各個年級組、教研組要注重營造緊張、有序、高效的復習氛圍。要實現這樣的氛圍，年級組長和教研組長必須要發揮組織、協調的作用，教師之間也必須要加強相互交流與合作。教研組要進行一次專題性教研活動，主要任務是，制定切實可行的復習計劃，把握重點，突出難點，集中力量突破學生還未掌握的知識“盲點”。科學設計復習內容，制定切實有效的復習措施，合理安排復習時間，做到有的放矢，避免盲目性。同時，要發揮集體的智慧，我們每一位老師都要分工，又要合作，實現資源共享。

　　2、提倡講究復習方法

　　除了在新課教學時要講究方式方法的新穎多變，在復習時固然也要強調趣味性。有關心理學告訴我們：復習內容和形式不宜原樣重復照搬，而應從另外一個角度以新的形式在新的構建體系中再現出來，這對具有“喜新厭舊”心里特性的小學生來說更具有奇效。如果采用老一套的教、學方法進行復習，學生就會倍感枯燥乏味、產生自滿和厭學心理。因此，我們要找準復習時機，合理分配好復習時間和內容，采用學生喜聞樂做的科學的復習策略，充分利用各種教育資源，發掘學生各自的特性。在設計復習練習題時，要考慮到知識的廣度和深度，應選用富有代表性、典型性和針對性的習題，精講精練。防止“炒冷飯”，同時也便于教師發現部分學生的知識缺陷并能對癥下藥。

　　3、提倡整體把握教材

　　教材是一個整體系統，其中的各個單元又是它的子系統，一本教材前后緊密聯系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內在聯系，啟發學生將知識進行系統的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統整理知識，既能培養學生的概括能力，又能發展學生的邏輯思維能力。因此，不管采取哪種復習模式，都要著眼于知識的整體性，使之系統化、綜合化。在期末系統復習中，教師應以教材為中心，以課本為復習之本，做到“放”與“輔”的有機結合。還要做好學生學習的引導者、組織者和參與者，指導學生更好地去復習，以課本為藍本，要做到既不脫離教材，又不死扣課本，能夠創造性地合理運用教材，達到舉一反三的.復習目標。

　　4、是提倡精心設計練習

　　我們手頭很多的復習資料，對于這些復習資料，我們萬不能實行拿來主義，拿來就用，。我們要正確對待自己手頭的復習資料。我們必須精心挑選，作深加工，重新設計；同時，我們提倡自己設計復習練習，設計時要把握以下幾個原則：符合課程標準的要求；以教材為基礎；切合學生的學習實際。實際上，我們老師能否設計好復習練習，既反映了教師對教材的知識體系的理解和把握的情況，也反映了教師個人素質的高低。教師自己設計復習練習，有利于針對班級學生實際開展復習工作，有利于促使自己自覺收集信息，了解教改的動態，改進復習工作。

　　5、是提倡上好復習課

　　傳統的復習課是“教師牽著學生走”，或則一堂課一張試卷。復習課和新授課不同，要做到“兩清”：一是知識“清”，二是思路“清”，我們可使用的方法：一是查漏補缺，二是重點指導，三是巧設不同層次練習，四是練習形式多樣化和趣味化。使學生既能掌握基礎知識和基本技能的內涵和外延，又能促進學生智力的發展，使不同程度的學生都有所提高，達到大面積提高教學質量的目的。因此，每堂復習課必須要有針對性。每堂復習都要確定一個主題，扣準一個核心，找準一個點，突出一個重點。有的放矢，注重實效。課堂上要幫助學生弄清本學期的學習重點（即是復習的重點）；學習的難點是什么；哪些知識是主要的、常用的；哪些問題是典型的、容易混淆的；哪些是自己已經掌握或則根本還沒掌握或者一知半解的等等，更重要的是還要顧及到學生的實際水平和接受能力，摸清學生缺什么就復習什么、需要什么就復習什么。復習課要提倡“講、練、評”結合，針對學生存在的問題，設計一定量的練習，并且要進行分析講評。只有這樣，復習課才能取得到真正實效。希望各個教研組根據自己教研組的特點開展好復習課的研究。

　　6、是提倡關注學生

　　期末復習的立足點應是學生自己。老師要引導學生主動地學習，做學習的主人。老師在安排復習時，其復習的進度，內容的深廣度要針對多數同學來制定的。往往由于受到課時的影響，其復習的節奏和詳略可能不對有些同學的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現象難免會有。這就需要了解每個同學，根據學生的實際學習情況，及早有個詳盡的復習安排，要有通盤考慮。復習中還應提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。一是對學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們做一些拓展題，讓他們向更高的層次發展。二是對成績較差的學生，我們采取抓基礎、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，同時對后進生可以采取課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先等方法加強輔導。

　　各位老師，從期中考試的情況來看，我們和兄弟學校相比，好多學科存在著差距，但是，我們的差距實際上是很小的。因此，一方面，我們要正視這個差距，客觀地分析原因，切實采取有效的措施。另一方面，我們要樹立信心，只要我們在接下來的期末復習階段，聚精會神，全力以赴，力爭高質量完成本學期的期末復習工作，以最佳的狀態完成本學期的學習任務。

期末復習計劃篇6

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、復習時間：

　　xx月xx日至xx月1xx日。

　　三、復習形式：

　　分類復習。

　　四、復習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、學會照樣子寫句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

　　4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復習中相機進行實踐。

　　6、進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。

　　五、具體安排：

　　（一）基礎知識復習。

　　1、時間：6課時。

　　2、形式：專題復習和訓練評講相結合。

　　3、內容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

　　4、措施：

　　（1）編寫訓練題一份，進行堂上練習。包含以上內容。

　　（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

　　（3）采用競賽的形式，激發學生的.學習積極性。

　　（二）閱讀復習。

　　1、時間7課時。

　　2、形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　3、內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　4、措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　（3）優幫差，加強合作與督促。

　　（4）輔差工作不放松。

　　（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。

　　（三）作文復習。

　　1、時間：1課時。

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導。

　　3、內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　4、措施：

　　（1）對于中下生加強寫得出的個別指導。

　　（2）書寫習慣的糾正。

期末復習計劃篇7

　　一、復習時間

　　x月xx日

　　二、復習目標

　　1．通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。

　　2．能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關的短文。

　　3．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識。

　　三、復習內容

　　1、課文

　　（1）學生能夠正確拼寫look and learn單詞

　　（2）學生能夠正確、流利地認讀listen and say課文

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4 、根據題型進行專項復習

　　四、班級情況分析

　　五年級目前有學生36人，大部分學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。

　　五、復習策略

　　1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

　　2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

　　3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

　　六、復習具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A. 按詞性歸類復習單詞

　　B. 按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C. 按詞匯表復習單詞。

　　七、要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫并糾錯

　　1．目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

　　2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　　（2）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　八、復習時注意事項：

　　1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的'提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

　　2、注意做好學生的心理調試工作，對于壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

期末復習計劃篇8

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃的安排，結合學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。

　　二、基本情況

　　本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的`綜合素養，全面達成本學期的學習目標。

　　我班現有學生11名，其中有很多學生學習態度不踏實，學習興趣不濃積極性差，語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差，學習習慣有待提高，班級整體的水平較低。

　　三、復習目標：

　　1.鞏固本學期生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語造句習作等。

　　2.能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3.進行系統分塊復習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4.通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

　　四、復習重點：

　　在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。

　　五、復習難點：

　　在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀能力。

　　六、方法措施：

　　1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。