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復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
每個(gè)年級，每個(gè)要考試學(xué)科，都如火如荼的開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是溫故而知新的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題。如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好，學(xué)生的考試成績一定不錯(cuò)；反之，則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復(fù)習(xí)課，人們立刻會想到大量的卷子、練習(xí)題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會輕松，反而會更加勞累，這個(gè)累，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復(fù)習(xí)期間，沒有什么太多的新知識和拔高內(nèi)容，我們的孩子年齡小，自控能力差，復(fù)習(xí)中總會有相當(dāng)部分的同學(xué)自我感覺良好，不注意聽講，消極懈怠，這種消極情緒甚至?xí)绊懙饺嗤瑢W(xué)的'復(fù)習(xí)狀態(tài)，因此，復(fù)習(xí)期間更需要教師有效的復(fù)習(xí)方法和持之以恒的監(jiān)督。在現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行：
第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的知識串。例如，我們復(fù)習(xí)Arethese/those。的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Isthis/that對比起來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行練筆，然后全班交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
雖然計(jì)劃很全面，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來的復(fù)習(xí)過程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期在班主任、備課組長及全體教師的勤勤懇懇、任勞任怨的工作下，年級各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，各方面工作都扎扎實(shí)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)有序。但是一學(xué)期來我們起早貪黑、廢寢忘食能不能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)、能不能得到家長、學(xué)生的認(rèn)可?我們一學(xué)期來的辛勞、苦勞最終能不能變成功勞，都取決于期末考試的成績，很現(xiàn)實(shí)地講，取決于從今天開始一個(gè)月的期末復(fù)習(xí)備考工作。
但是當(dāng)前有的班學(xué)風(fēng)不正、不濃，學(xué)生浮躁，課間教室走廊不靜，甚至上課教室不安靜，這些問題是學(xué)生管理松散的反映，使我們對學(xué)生要求不嚴(yán)的反映，個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重違規(guī)(曠課等)，班主任、任課教師聽之任之或者束手無策，雖是個(gè)別，影響較壞，影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最終影響我們的教學(xué)成績。
部分教師存在著僥幸心理，紀(jì)律觀念淡薄，不能按時(shí)上下班;不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真研究學(xué)情，對學(xué)生的知識水平不能夠心中有數(shù);上課隨意性強(qiáng)，針對性差，缺少計(jì)劃;批改作業(yè)不細(xì)心，反饋不及時(shí)時(shí)，不去發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，不去查找學(xué)生的知識漏洞;輔導(dǎo)不下功夫，不去落實(shí)學(xué)生知識掌握的情況;遇到困難找客觀理由，替自己開脫等等。這些現(xiàn)象雖是個(gè)別，但卻影響著整個(gè)年級的復(fù)習(xí)備考工作，希望針對上述現(xiàn)象，我們自己對照查擺，有則改之，無則加勉，我相信大家會這樣做的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)集體里沒有不向上、不想把工作做好的.人。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)成績是我們老師的生命線，提高成績是硬道理。奮斗拼搏一個(gè)月，考試成績好了，我們才可以過一個(gè)舒心的春節(jié)，千萬不能到成績出來，想做都沒有機(jī)會了。希望今天會后，我們迅速行動起來，從老師到學(xué)生，掀起期末學(xué)習(xí)高潮。下面提一些建議，供大家參考。
1、珍惜分秒，提高效率，做到“七個(gè)必須”。這就是：我們必須備好每節(jié)課，每節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)必須明確，復(fù)習(xí)任務(wù)必須適中，復(fù)習(xí)方法必須科學(xué)，輔導(dǎo)重點(diǎn)必須提前找準(zhǔn)，練習(xí)題必須精選，復(fù)習(xí)效果必須反饋。
2、激發(fā)學(xué)生發(fā)復(fù)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的自覺性。班主任要搞好復(fù)習(xí)動員，指導(dǎo)學(xué)生定好復(fù)習(xí)目標(biāo)、各科分?jǐn)?shù)目標(biāo)、追趕目標(biāo)，張貼上墻。讓學(xué)生學(xué)有動力，趕有目標(biāo);各位教師要注意激勵(lì)學(xué)生，多鼓勁，少批評，拉近師生感情;多樹好典型，別樹不好的典型，不能諷刺學(xué)生，讓學(xué)生保持較高的復(fù)習(xí)興趣，由要我復(fù)習(xí)，到我要復(fù)習(xí)。
3、制定可行性復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到復(fù)習(xí)有條不紊。各備課組、每位教師要對期末總復(fù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，并對每個(gè)知識點(diǎn)的考試要求以及出題方式做到成竹在胸，然后把每個(gè)知識點(diǎn)詳細(xì)分解到每節(jié)課;對自己所教班級的學(xué)生進(jìn)行分析，了解學(xué)生的知識底細(xì)，知道哪個(gè)培養(yǎng)對象本學(xué)科弱，重點(diǎn)輔導(dǎo)那些同學(xué)，怎么進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)等進(jìn)行系統(tǒng)梳理，擬定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有目的、有組織、有步驟地進(jìn)行，切忌復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
4、落實(shí)復(fù)習(xí)“四個(gè)環(huán)節(jié)”，切實(shí)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
(1)整合知識點(diǎn)，排查缺漏，搞好基礎(chǔ)知識過關(guān)。數(shù)理化生：可以把課本上的例題和作業(yè)題進(jìn)行組合，對學(xué)生進(jìn)行檢測。不要認(rèn)為課本上的題學(xué)生都能做準(zhǔn)確，我們不妨這樣做一下，看看其結(jié)果如何。語文：要求背誦的內(nèi)容，搞成填空，檢測學(xué)生，看到底有多少學(xué)生過關(guān);不妨讓學(xué)生背上成十篇作文，學(xué)會嫁接，以備考試之需。英語：也要準(zhǔn)備幾篇作文，讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，重點(diǎn)短語、句子幫助學(xué)生整理出來，具體到每一天，讓學(xué)生記憶。政史地的必背知識，整理成填空題、問答題，讓學(xué)生去記，并且一定要讓每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確地默寫出來。這樣扎實(shí)地過上一遍，徹底澄清學(xué)生的底子，為復(fù)習(xí)什么提供依據(jù)。要知道復(fù)習(xí)就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，就是解決學(xué)生沒有掌握的知識，變不會為會，變不準(zhǔn)確為準(zhǔn)確，這就是復(fù)習(xí)的針對性和有效性。這一步做起來比較困難，但它是復(fù)習(xí)有效的前提和基礎(chǔ)，好像很慢，其實(shí)是快。因?yàn)槲覀兘鉀Q的是學(xué)生不會的問題，而不是重復(fù)浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)間如匆匆流水奔涌而過，我在同學(xué)的陪伴下度過了酸甜苦辣，轉(zhuǎn)眼間又到了緊張的期末復(fù)習(xí)，這次關(guān)系到我們未來發(fā)展的前途，我們每個(gè)人都要分秒必爭，不能有絲毫松懈和馬虎，盡量讓錯(cuò)誤無懈可擊，有個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然是必不可少的。
語文：每天回家復(fù)習(xí)半個(gè)單元，抓住重點(diǎn)的詞語或句子，并進(jìn)行聽寫，星期六復(fù)習(xí)2個(gè)單元，并進(jìn)行總聽寫和自我檢驗(yàn)背誦，閱讀《小學(xué)生教材全解》，真正地理解每篇課文，乃至每個(gè)字的'意思；數(shù)學(xué)：每天回家時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元，不要放過每一個(gè)欄目的知識，認(rèn)真汲取精髓，星期六在網(wǎng)上下載一張練習(xí)題；英語：每天早上讀一課英語課文和那一課的單詞、句型，拼背單詞，句型要牢牢掌握在心中。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，你的呢？
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
從本校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)出發(fā)，緊扣考試說明和課標(biāo)教材，狠抓基本知識點(diǎn)和基本解題方法的訓(xùn)練。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)科考試大綱，研究進(jìn)入課標(biāo)高考各實(shí)驗(yàn)區(qū)的高考真題和模擬題，分析各章節(jié)內(nèi)容在高考試題的分布情況，做到有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。緊扣高考考點(diǎn)備課，著重備基本題型；抓精講精練，不搞難題、怪題和題海戰(zhàn)術(shù)。著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)潛力。堅(jiān)持因材施教，抓中間促兩頭，使學(xué)生數(shù)學(xué)成績得到大面積地提高，力爭數(shù)學(xué)學(xué)科為學(xué)生高考保駕護(hù)航。
二、基本情況：
1、班級情況：20xx屆高三年級共13個(gè)班，其中理科班9個(gè)，文科班4個(gè)。
2、教師情況：20xx屆高三數(shù)學(xué)教師共8人，理科5人（曾雄飛、趙承科、王曉軍、李佳蓬、曹書靜），文科3人（卞人花、武葉青、符俊強(qiáng)）。
3、學(xué)生情況：
（1）運(yùn)算能力有待進(jìn)一步提高。
（2）思維能力有待加強(qiáng)梯度訓(xùn)練。
（3）學(xué)習(xí)方法需要得到詳細(xì)指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)原則：
1、講練結(jié)合。以知識點(diǎn)梳理及題型歸納為講課線索，配合例題變式、課后練習(xí)等適量訓(xùn)練，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。
2、注重思想。數(shù)學(xué)思想方法是高中數(shù)學(xué)的`靈魂，在復(fù)習(xí)授課及解題訓(xùn)練中，要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提煉，有意識地深化思想方法的訓(xùn)練。
3、教學(xué)相長。師生以研究性合作學(xué)習(xí)伙伴的身份共同度過高三，教師在教學(xué)研究中提高專業(yè)水平，學(xué)生在與老師的討論中提高學(xué)習(xí)能力。
4、因材施教。切合班級學(xué)生的具體情況，安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度；復(fù)習(xí)中兼顧班級不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
5、滾動復(fù)習(xí)。不獨(dú)立各章節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)滲透其它章節(jié)的知識點(diǎn)；每次質(zhì)量檢測，嚴(yán)格控制好命題范圍，達(dá)到滾雪球的復(fù)習(xí)效果。
6、查漏補(bǔ)缺。在各類測試之后，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)每一題的正確率，針對性講評典型錯(cuò)誤，及時(shí)安排補(bǔ)缺練習(xí)及過關(guān)訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)順序：
1、第一輪復(fù)習(xí)按校本教材《金版大一輪復(fù)習(xí)講義》的章節(jié)順序進(jìn)行。第一輪復(fù)習(xí)具體順序?yàn)椋?/p>
集合與邏輯(3講) → 函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(理科13講、文科12講) → 三角函數(shù)(8講) → 平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(4講) →數(shù)列(5講) → 不等式、推理與證明(理科7講、文科6講、選修4-5)→ 立體幾何(理科7講、文科5講)→ 解析幾何(理科9講、文科8講、、選修4-1、選修4-4)→ 概率、隨機(jī)變量及其分布(理科12講、文科3講) →統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例及算法初步(4講)文科與理科區(qū)別：少了定積分與微積分基本定理、數(shù)學(xué)歸納法、立體幾何中空間向量求法、曲線與方程、計(jì)數(shù)原理隨機(jī)變量及其分布。選修4-4計(jì)劃在解析幾何完成后進(jìn)行、4-5在不等式完成后進(jìn)行、4-1在圓的知識中進(jìn)行
2、第二輪復(fù)習(xí)在預(yù)備中與模擬測試同時(shí)進(jìn)行。
思想方法專題（共5講，包括：數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、其他數(shù)學(xué)思想方法） → 知識交匯專題（共6講，包括：導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、數(shù)列與不等式、三角與向量、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)） → 應(yīng)用能力專題（共5講，包括：數(shù)學(xué)應(yīng)用問題、探究創(chuàng)新問題、課標(biāo)新增內(nèi)容、選擇題與填空題的解法、綜合題的解法）
3、第三輪復(fù)習(xí)為專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，主要為：
（1）選擇題、填空題強(qiáng)化訓(xùn)練（約20套）；
（2）解答題主要類型強(qiáng)化訓(xùn)練（約10套）；
（3）高考全卷模擬練兵訓(xùn)練（約8套）。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對本冊應(yīng)掌握的知識進(jìn)行梳理歸納，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，使每一位學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高，切實(shí)提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
三、復(fù)習(xí)方法：
1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對性地開展查漏補(bǔ)缺的工作。
2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。
3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識要點(diǎn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。
4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問題個(gè)別指導(dǎo)。
5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長的作用，協(xié)助教師注意對癥下藥，有計(jì)劃有重點(diǎn)地對孩子延續(xù)輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：
復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：
1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：
在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。
2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：
每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。
3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：
養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項(xiàng)檢查。 做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要（一）漢語拼音：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、聲母表共23個(gè)聲母：
形近b—d—p—q、g—q、 n—h、t—f、m—n、m—w音近n—l、z—zh、c—ch、s—sh順序—強(qiáng)調(diào)先翹舌音，再平舌音2、韻母表共有24個(gè)，其中6個(gè)單韻母、8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母、5個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong3、整體認(rèn)讀音節(jié)共16個(gè)：
第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母相應(yīng)。
注意區(qū)別：zhi—zh、chi—ch、shi—sh 、zi—z、ci—c、si—syi—y—i、wu—w—u、yu—ü—yiye—ie、yue—üe、yin—in、yun—ün、ying—ing4、標(biāo)調(diào)規(guī)則：
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。
在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
5、拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。合成時(shí)ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)要還原ü上的兩點(diǎn)。要反復(fù)練習(xí)合成與分解。
6、三拼音節(jié)：
特別易錯(cuò)的是看到韻母部分是ian時(shí)，拼讀起來好像是兩拼，其實(shí)是三拼音節(jié)。
只有在a、o開頭的韻母前，才有可能出現(xiàn)三拼音節(jié)。如果一個(gè)音節(jié)中在a或o的前面還有介母iuü，就肯定是三拼音節(jié)。
復(fù)習(xí)形式：：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7）看圖選擇正確的音節(jié)。
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
（二）字詞：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字，做到書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用學(xué)過的生字組詞、說話。
5、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.筆畫：本冊書中出現(xiàn)的24個(gè)新筆畫。
比較易錯(cuò)的有：橫折—橫鉤—橫撇、橫折—橫折鉤、橫折提—橫折鉤、豎折—豎彎、豎彎—豎彎鉤、豎鉤—豎提、斜鉤—臥鉤、橫折彎鉤—橫折斜鉤—橫撇彎鉤、橫折—豎折—撇折、撇點(diǎn)—撇折2.偏旁：
亻（們、你、住、他）、口（葉、聽）、氵（江、沙、浪、漁）、白（的、泉）、人（個(gè)、從）、女（好、她）、木（村、樹、林）、禾（和）、八（公、分）、讠（許、說）、蟲（螞、蟻）、攵（放）、阝（陰）、扌（抱）、月（背、青）、冖（寫）、宀（字）、又（對）、艸（草）、廠（廳）、日（時(shí)、早、是）容易混淆：木—禾、禾—矢、冖—宀、口—日、日—白。
變形的偏旁：捺改點(diǎn)的有――人、木、禾、矢、又撇改豎的有――月3、漢字：
A、讀音上需注意的：（括號內(nèi)為二類字）平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（校、鐘、穿、床、雙、創(chuàng)、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）鼻音：鳥、南、你、牛。（腦、您、泥、那）邊音：六、立、了、林。（綠、兩、禮、蓮、離、流）前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）后鼻韻母eng、ing：升、正、生、風(fēng)、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）輕聲詞：
1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……2（詞綴）們、子、頭、面、里……3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……4（變調(diào)）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經(jīng)、怎么、我們……飛過來、吹一吹、舍不得……這部分練習(xí)的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節(jié)補(bǔ)充完整。
B、同音字、音近字：
同音字：升—生、友—有、漁—魚、馬—螞、時(shí)—十、她—他、公—工、風(fēng)—豐、聽—廳、貝—背、月—樂、全—泉、和—河、音近字：子—字、點(diǎn)—電、友—有—又、你—里、也—葉、天—田、方—放這些同音字是同學(xué)們最容易混淆的，關(guān)鍵要從意思上幫助他們區(qū)分。
C、形近字：
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—升、和—知、方—放、里—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、時(shí)—村—對、東—樂—車這些形近字對比著來找找它們的異同點(diǎn)。
練習(xí)的形式可以有：
1）生字“數(shù)學(xué)題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲＝（ ）2）生字“小魔術(shù)”：加一筆或是減一筆組成另一個(gè)字：大（ ）、二（ ）加一筆。
3）生字開花（擴(kuò)詞）4）比一比，組詞。
5）加偏旁組字、組詞。
6）寫出帶有相應(yīng)偏旁的字并組詞。
7）結(jié)合句子或詞語選字填空。（引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)的總結(jié)它們的用法）D、多音字：長、分、樂、和、好、背、了、干（要理解每種讀音的意思）練習(xí)的形式可以有：多音字組詞；根據(jù)具體的語言環(huán)境（詞語、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯(cuò)的字：山、小、火、放、北、里、心、面、在、沙、浪。
F、容易寫錯(cuò)第一筆的字：鳥、方、放、樂、廳、聽（右邊第一筆）、浪（右邊第一筆）4、詞語：
練習(xí)的形式可以有：
A、近義詞：
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí)）B、反義詞：
東—西、南—北、好—壞、生—熟（死）、天—地、友—敵、開—關(guān)（謝）、有—無、對—錯(cuò)、干—濕、長—短、上—下、早—晚、白—黑、頭—尾、來—去你—我、大—小、水—火、升—降、正—歪、手—足、里—外、出—入（進(jìn)）、方—圓、先—后、古—今、放—收、公—私喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后（復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。）C、填上合適的詞：
1）量詞：（位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬一（ ）云 一（ ）風(fēng) 一（ ）星 一（ ）葉子2）形容詞：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草在做這種練習(xí)時(shí)，要教會學(xué)生一種方法。要打開學(xué)生的思路，幫著總結(jié)，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。
3）照樣子寫詞：
碧綠碧綠：火紅火紅，金黃金黃、雪白雪白……藍(lán)藍(lán)的：白白的、青青的、大大的、小小的、長長的、干干的……讓學(xué)生知道一些詞語可以疊加。比如碧綠碧綠，重復(fù)著說，表示比綠還要綠，你還能想到哪些像這樣的詞？
一串串：一天天、一個(gè)個(gè)、一頭頭、一點(diǎn)點(diǎn)、一口口、一下下、一車車……吹一吹：寫一寫、放一放、抱一抱、背一背、分一分、對一對、住一住、用一用……4）詞語歸類：
能根據(jù)提示進(jìn)行歸類（水果、職業(yè)、交通工具……）能劃去詞語中不是同一類的。
5）詞語積累（練習(xí)中讀讀背背的成語、課文中的四字成語等）七上八下、頭頭是道、四面八方、一心一意、三心二意、九牛一毛、風(fēng)風(fēng)火火、紅日東升、秋高氣爽、窗明幾凈、書聲瑯瑯、說一不二、說三道四、古往今來、古今中外、不三不四、好好學(xué)習(xí)、天天向上……★特別提醒：我們在字詞這部分的復(fù)習(xí)時(shí)，要把精力放在備教材、備學(xué)生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯(cuò)的地方采用不同的形式來練習(xí)。比如：有的字是筆順筆畫容易錯(cuò)，就可以用數(shù)筆畫的方法復(fù)習(xí)，有的字是讀音容易錯(cuò)，就可以做選擇讀音的練習(xí)，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習(xí)，總之，形式多樣些。
（三）句子：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內(nèi)）。能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞，能用指定的詞語寫一句完整通順的話，初步建立句的概念。能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
4.認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。
復(fù)習(xí)形式：
1）可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2）可以提供幾個(gè)詞語，給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的.能力。
3）判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
4）可以做一做趣味性的組句游戲。
5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來寫一句話。）（四）閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀全部課文，能背誦指定的課文和練習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容，并能按要求正確地默寫其中學(xué)過的漢字。
第1、2、3、4、5、6、7、8（第二小節(jié)）、9、12（第二小節(jié)）課：
練習(xí)中的兒歌、古詩：一月平，二月大……、爸爸是一棵大樹……、小腳丫、古朗月行、護(hù)林軍、九九歌、主要節(jié)日：
3、正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
4、運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。
5、在文字材料中，尋找問題的答案。
6、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
復(fù)習(xí)形式：
1、按課文內(nèi)容填空。
關(guān)于背誦的檢查形式可以在游戲中進(jìn)行，比如：接龍、競猜奪寶、背誦比賽……背誦檢查的形式也可以多種多樣，檢查人既可以是老師，更可以是學(xué)生。學(xué)生來檢查，他們的積極性更高，也會非常認(rèn)真。
2、閱讀一個(gè)自然段的內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)（字音、詞語、句子……）3、找出一段話中有幾句話。
（五）寫字：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規(guī)范，姿勢端正。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、筆順規(guī)則：先撇后捺、從左到右、從上到下、先橫后豎、先中間后兩邊、先外邊后里邊……2、怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：
保持正確的書寫姿勢。
把字均勻地寫在格子中間。
注意字的筆畫。
注意間架結(jié)構(gòu)——?dú)w納學(xué)過的字中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)方式：上下、左右、獨(dú)體、半包圍、全包圍，分析每種結(jié)構(gòu)書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么。可以先請學(xué)生談，然后老師再總結(jié)。
★特別提醒：我們在這部分復(fù)習(xí)時(shí)，不可能把每個(gè)字再指導(dǎo)他寫一遍，要注重平時(shí)作業(yè)的反饋信息，有針對性地選擇平時(shí)學(xué)生寫不好的字再進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受的規(guī)律的同時(shí)，再進(jìn)行類的指導(dǎo)。
（六）口語交際：
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達(dá)清楚，有禮貌。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
自我介紹、借鉛筆、打電話、悄悄告訴他、我們來討論、聽故事講故事復(fù)習(xí)形式：
口語交際的復(fù)習(xí)老師可以設(shè)計(jì)一些難度相當(dāng)?shù)膸讉�(gè)話題來進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生要能做到：
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、能完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。
4、有表達(dá)的信心，積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。