期末復習計劃8篇[實用]

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析

　　班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，初步學會指讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。X Kb 1.C om

　　班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。

　　二、復習目的

　　通過復習，讓學生進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。進一步理解、鞏固本學期所學知識，幫助學生查漏補缺，夯實基礎，輔優補差，更好地掌握所學知識，提高班級整體水平。

　　三、復習內容及目標

　　(一)漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。

　　2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。

　　3、運用漢語拼音正音。

　　(二)識字寫字

　　1、認識常用的漢字380個，會寫其中的160個。

　　2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

　　3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

　　4、看拼音寫詞語。

　　5、給認讀生字的偏旁歸類。

　　6、詞語搭配。(連線)

　　7、反義詞，找朋友游戲。

　　8、做擴詞游戲。

　　9、看圖寫字詞。

　　10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看圖，選句子連一連。

　　3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

　　4、讀一讀、說一說、連一連填空。

　　5、讀短文，填寫生字。

　　(四)閱讀：

　　1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容。

　　3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

　　4、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　　5、認識句號、問號、感嘆號。

　　(五)說話、寫話

　　1、能看圖說幾句話。

　　2、能根據圖意回答問題。

　　(六)《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩

　　四、復習措施

　　1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

　　2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的`方法。

　　4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。

　　5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。

　　6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。

　　7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。(綜合重點)學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證 ，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。

　　五、后進生輔導方法

　　1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

期末復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。

　　1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

　　2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

　　4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

　　具體如下：

　　這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習，應達到以下目標：

　　1、復習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫20xx個左右。養成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。

　　2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。

　　3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、

　　4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。

　　5、復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

　　6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。

　　7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）

　　8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。

　　9、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。

　　二、復習方法與策略：

　　1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。

　　2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

　　3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

　　4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的`形式。

　　5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。

　　7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

　　三、具體課時安排：

　　周次 星期 復習內容 課時 完成情況

　　周 星期一 第八單元測試及訂正 2

　　星期二 復習第一單元，做《每》綜合一 3

　　星期三 復習第二單元，訂正《每》綜合一 3

　　星期四 復習第三單元，做《每》綜合二 3

　　星期五 復習第四單元，訂正《每》綜合二 3

　　周 星期一 復習第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3

　　星期二 復習第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3

　　星期三 復習第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3

　　星期四 復習第八單元，做《課堂》總復習 3

　　星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復習 2

期末復習計劃 篇3

　　一。復習的主要內容：本冊教材共分八個單元，涉及內容有：生活中的數、有趣的圖形、加減法、購物、統計、綜合訓練。

　　1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

　　2、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計；認識數位，了解加減法中各部分的名稱。

　　3、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　4、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

　　5、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

　　二 。復習的主要目標 ：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三。教學重難點

　　1。重點 能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

　　2。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義。

　　四、學情分析

　　一（1）班、一（2）班現有學生59人，這兩個班的學生中，大部分孩子學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；有部分學生有作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；還有個別孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的'共同努力，還是有那么一些學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度，對于100以內的進位加法和退位減法，這兩方面的內容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢；還有部分學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且做完題檢查的習慣很少。為了在僅存少許的時間內把漏洞缺失更快地補起來，而不至于重復地復習，浪費短暫的時間。在加大基礎知識的復習，強化以前所學知識的梳理和鞏固的同時，另外做到對學生學習習慣、學習態度方面也加強鍛煉和培養。

　　五。復習的設想：

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

期末復習計劃 篇4

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。

　　（1）及時復習

　　人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

　　（2）分散復習

　　如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

　　（3）交叉復習

　　當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

　　（4）多種方式復習

　　長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的`孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。

　　（5）靈活應變

　　自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

期末復習計劃 篇5

　　一、復習目的

　　回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統化。著眼于每一位學生的發展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發展和提升的過程，激發學生學習語文的興趣，提高語文素養。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

　　二、復習內容及要求

　　（一）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

　　1、能熟練拼讀音節，看拼音識字。

　　2、能熟練地拼寫音節，為生字標音。

　　（二）識字寫字：初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

　　1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

　　3、具有實際的查字典識字的能力。

　　4、能分析字形，根據部首推知字義。

　　5、區分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的讀音，能據詞定音，據音寫詞。

　　（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

　　1、把詞語補充完整。

　　2、積累AABB、ABB式詞語。

　　3、學過的詞語能在口頭及書面表達中運用。

　　4、積累單音節反義詞和近義詞，并能感知很多單音節反義詞可以組成詞語。

　　5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。

　　6、常用數量詞語的搭配。

　　（四）閱讀：

　　1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

　　2、在閱讀中積累詞語，學習不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養成課外閱讀的好習慣。

　　3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

　　閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養。

　　1、是否能運用學過的`方法隨文識字；

　　2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；

　　3、是否能讀懂簡單短文的基本結構（主要指數段和數句的能力）、內容；

　　4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子；

　　5、表達一些感受、發表一點看法。

　　（五）寫話：

　　1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

　　2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

　　3、學會寫簡短的日記。

　　三、復習形式

　　以學生的發展為本，既夯實基礎，又重在創新精神和實踐能力的培養。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創設易于調動學生情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

　　1、整理知識，分析學情。

　　2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

　　3、精心設計，扎實高效。

　　4、讀思議練，提高語文素養。

　　四、復習的課時安排：

　　（一）漢語拼音：一課時

　　（二）識字寫字：四課時

　　（三）詞語：四課時

　　（四）閱讀：三課時

　　（五）寫話：三課時

期末復習計劃 篇6

　　轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農村地區相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導。基于以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。

　　一．小學英語，單詞，句型記要牢。

　　小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

　　二．“活學活用”

　　這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的`同學看到題目，卻讀不懂題意。所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

　　三．理論聯系實際

　　有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

　　對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。

期末復習計劃 篇7

　　隨著課程的結束以及期末考試的來臨，能否有效的進行期末復習是決定學生們能否取得良好的成績的關鍵所在，因此要有相應的'計劃做保障。

　　1、 制定計劃，認真實施教學方案。

　　俗話說：不打沒準備的仗。制定復習計劃的目的在于避免復習時的盲目性，同時要增強針對性，有針對的復習，力求在有限的時間內獲取最佳的復習效果，所以在制定復習計劃是要注意以下幾點：

　　（1）：針對本學期的教材內容，合理安排復習時間。

　　（2）：找出學生們在知識上的缺陷，復習計劃要有側重點，不能眉毛鼻子一把抓。

　　（3）：復習時還要循序漸進，切記每次復習內容過多，不然學生們難以消化課本上的任務，而且作為教師，在復習時要著眼于課本，明確其中要點，反復強調，加深記憶。

　　（4）：在復習時要分板塊進行，這樣，對學生們而言思路會很清晰，會對復習效果上有所提高，復習才會事半功倍。

　　2、 期末的復習應當著眼于課本

　　尤其是每次復習時再單元的重點內容，復習過程中應當把那些體現在每單元的重點難點知識的習題處理上，再次回顧之前的習題，將之前的學習的課本知識進行鞏固加強

　　3、 以點帶面，講究復習方法。

　　以單詞為中心，從他的讀音，詞義、搭配和用法多方面進行發散思維，確保復習任務有效的進行。

期末復習計劃 篇8

　　一、復習指導思想：

　　整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

　　期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

　　二、班級學生情況分析

　　本班學生的學風、班風一般，學習態度端正，班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

　　三、復習內容要點：

　　1、小數乘法

　　2、小數除法

　　3、簡易方程

　　4、多邊形面積計算

　　5、可能性

　　6、數學廣角

　　四、復習目標：

　　1、通過復習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

　　2、會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的`具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

　　4、在復習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可借助數學語言來表述和交流。

　　五、復習策略：

　　1、按單元，適當調整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理;

　　2、在系統梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作

　　3、綜合復習、分層練習，做到在練中復習;在復習中練，縱橫交錯混雜進行。

　　六、復習形式：

　　1、單元復習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2、分類復習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類復習與測試，以求穩扎穩打。

　　3、綜合復習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

　　七、復習措施：

　　1、認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

　　2、根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

　　3、重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　4、采用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

　　5、做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生也有所提高。

　　6、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　7、定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　8、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細、認真，做后要檢查。

　　八、復習具體時間安排：

　　分單元復習基礎知識··············(十五—十六周)

　　16課時 分類復習與總復習················(十七—十八周)

　　16課時 檢測、查缺補漏···················(十九周) 8課時

【期末復習計劃】相關文章：

期末復習計劃[經典]08-17

(經典)期末復習計劃09-09

期末復習計劃【精選】09-10

期末復習計劃（經典）08-10

期末復習計劃07-20

[精選]期末復習計劃08-15

期末復習計劃[精選]07-28

期末復習計劃（精選）07-28

[經典]期末復習計劃09-28

（經典）期末復習計劃10-02