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個人發展計劃

時間:2023-10-05 14:05:10 計劃范文 我要投稿

個人發展計劃(熱門)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的個人發展計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

個人發展計劃(熱門)

個人發展計劃 篇1

  新世紀的教師,應具有高尚的師德,扎實的專業知識和良好的心理素質,具有精湛的教學技藝,能夠掌握和運用教育科研前沿成果,創造性地從事教育教學工作。教師發展是教師人生價值實現的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業道德,掌握教育規律,拓展學科知識,強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

  7月,我來到了**學院,開始把自我融入夢寐以求的教育行業。在教學方面,面對教學任務我毫不怠慢,對每一節課都精心準備、全力以赴,以飽滿的熱情全身心投入工作,潛心鉆研,勇于創新,不斷進取。一年來,我先后擔任英語專業本專科《英語語音》、《英語閱讀》,和應用技術學院英語商貿專業《商務英語閱讀》等課程的教學。由于經驗尚淺,我利用課余時間不斷學習,刻苦鉆研,通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教,并認真反思比較,努力改進自我的教學。除此之外,作為高校教師,我十分注重用先進的文化教育理念引導學生,注重教書育人,樹立為人師表的良好形象。

  然而,教書育人必須以自身地發展作為前提。我相信有眼界才會有境界,有思路才會有出路,在認真學習了學校發展規劃和各部門工作目標后,針對自我的特點和不足制定個人五年發展計劃如下:

  第一, 思想方面。作為一名青年教師,首先要堅持學習黨的理論知識,牢牢把握黨員標準,嚴于律己,繼續忠誠于黨的教育事業,具有高度的責任感,服從工作安排,積極爭取成為中國共產黨的一員。除此之外,在未來工作中,努力貫徹執行黨的教育方針政策,全心全意為學生服務,遵紀守法弘揚社會主義道德風尚,創造一流工作業績,以實際行動展現一名青年教師的風采。教師職業作為一種以人育人的職業,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自我要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自我真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

  第二,教學方面。作為一名高校英語教師,首要任務是要教好書,我認為要保證這一點,應該從以下幾個方面來努力。

  1、專業水平的提高。

 。1)學習教育理論,在理性認識中豐富自我。

  認真學習領會新課程,掌握自我所任學科的專業特點,善于思考,養成多思多想多寫的習慣,做的最優化要落實到學的最優化,形成自我的教學風格。 認真閱讀《課程教學大綱》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自我的業務能力。

 。2)專業素質的提高,在汲納中充實自我。

  在其他教師的幫助和指導下,堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自我的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自我不斷成長。

  2、日常教學常規的扎實與提升。

  精心備課;細心批改每一本作業,杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業,創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范,要及時做好批改記錄。認真準備教案、課件,不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注基礎較差的學生,幫助促進后進生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節課后,把自我在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。

  4、利用信息技術手段輔助教學。

  充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自我的計算機水平。

  5、勇于創新,全面發展。

  根據社會的變化與教育改革的發展,及時發現和改正自我的不足,調整自我的知識結構與能力結構,以自我的發展促進社會的發展、學校的發展。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自我營造一個學習的心境,認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自我具有綜合的科學文化素質,掌握多層交、多元化的.知識結構,使自我能科學、系統的駕馭教學內容 成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據,又有實踐創新,使自我的教育教學水平上一個新的臺階。

  第三,科研方面?茖W研究是高等學校教師工作的重要組成部分。教學需要科研作為基礎,作為引導,而有了科學的研究,教學質量才能得到有力的保證。無疑,科研對提升教師的綜合素質是非常有利的。作為本科畢業生,現階段在科研方面,我是一個新手,基礎相對薄弱,但我有信心做得更好。在接下來的五年里,我將把教學作為一個大的研究方向,結合英語技能和文化的相關內容逐步形成自我穩定的研究興趣和方向,以教學實踐為基礎,以科學理論為依托,爭取在五年之內發表相關文章數篇,提高自我的科研水平。

  在今后的工作中我會嚴格要求自我,我將繼續帶著我的激情教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新。不斷完善自我,發展自我。

個人發展計劃 篇2

  自我情況剖析:

  從踏上工作崗位至今,作為一名語文教師兼班主任,我在工作中踏踏實實,認真勤懇,仔細鉆研教材,努力學習新的教育教學理念。我經常深入班級,隨時了解學生的思想動向,與他們溝通談心,努力成為他們的大朋友。我認真參與每一次教研活動,力爭將最新的信息與教育精神融入教學之中。但是,我身上還存在一些不足之處。在教學中,創新意識不夠,容易被條條框框所束縛;能自覺地學習一些新的教育教學理念,但還無法自如地將其運用到自己地教育教學工作中,指導自己的工作,科研能力還有待加強。對于工作上的想法不少,雖敏于思,卻很少落筆提升到理論高度,付諸行動的就更少了。

  努力目標:

  勤于學習,樹立終身學習的觀念,通過理論學習提升師德修養,豐富知識結構;積極投身教育科研的改革與實踐,在實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,在3—5年內使自己逐步成為研究型的教師,進一步走向成熟、優秀。

  學習計劃:

  學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關照反思自我,從而獲得新的生成。現在,新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現有的教師教育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業化水平,力求有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。我計劃每年在學校工作以外閱讀一、兩本相關教育教學書籍,并寫好讀后感。平時,勤于動筆,及時記錄下工作中的點滴想法,為專題研究、日常工作總結準備第一手的資料。教師終身學習應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫,為今后把課上得更好打好基礎。

  加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。了解有關兒童心理、與兒童的溝通方式、與家長的溝通等方面的理論知識,真正樹立起服務學生、服務家長的意識。要善于思考,在實踐中探求、感悟,時刻把工作與思考相結合,創造性地開展工作。

  專業技術提高計劃:

  一、教育教學

  教育教學工作是教師的中心工作。而一名語文教師必須有較高的素質,所以我必須不斷地提高自己的素質。為了自己的教育教學水平盡快地提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,閱讀有關教育改革、課程改革的資料,及時從各個渠道了解教育動態,使自己首先具有一種先進的教育意識及理念,并且能有質量地完成讀后感或反思,為教學工作不斷積累理論知識。

  當然僅僅有理論知識是不夠的,還應將理論知識與自己的實踐結合,為自己的教學工作打下更扎實的基礎。經過這么多年的教學工作,我發現自己比較擅長“親切”的教學風格。我計劃以語文教學中的.閱讀教學為抓手,培養學生學習語文的興趣,提高學生的語文能力。因此,我要圍繞這個主題認真備課,針對學生實際學習情況有的放矢地開展工作。課堂上,耐心細致地講解,為使學生能夠更好地接受書本知識,并能夠盡量為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,以提高學生學習的積極性。同時,結合自己的教學工作,進行語文學科與信息技術及其他學科的整合,以適應新的教學理念的發展。從本學期開始,我將在課堂教學中大膽創新,運用靈活的教學手段來激發學生的學習興趣,變“苦學”為“樂學”。

  此外,我還要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習。把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會,并多聽其他年級、其他學科教師的公開課,在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

  二、教研科研

  社會在不斷進步,對教師的要求也在不斷發展,“研究型”教師是必然的趨勢,因此,教師在完成日常的教學工作的同時,還要積極地參與到學校的教科研工作中來。平時,多參考一些課題研究方面的資料,多向有關的專家、老師請教。

  三、德育教育

  結合學生的實際情況和學生的年齡特點,我將對學生從多方面進行德育教育,盡快使一些基礎比較好的學生能出類拔萃,逐步轉變一些后進學生的現存的不足之處,使他們對學習產生興趣,并對自己及生活充滿希望和信心。

  1、情感交流

  ——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助。本學期開始我會堅持與學生進行感情交流,可以將自己寫的讀書心得,摘錄的好的段落或詞句,就班級生活中事件寫自己的感受,寫給學生的心里話等各種有助于學生發展的內容,及時與學生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書學習和隨時反思總結,并帶動學生讀書和寫作。每月與2—3名學生長談一次,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生。努力使一些成績優秀的學生能在保證自己學習成績的前提下積極參與班級活動和多關心一些需要幫助的同學,發揮特長,能成為多才多藝的學生;同時,鼓勵那些學習、與人交往有一定困難的學生不要自卑,幫助他們找到自己身上的閃光點。

  2、與家長溝通

  ——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通。開啟學生,教師,家長的親情連線,采用電話,面、家訪等形式直接交流。

  總之,新課程中教師行為的變化,已經不取決于個人的選擇,而是一種教育情境的規定,一種課程發展的趨勢,這種歷史性的變化將造就新型教師。我們教師將不僅是紅燭、春蠶、園丁,而是將與學生共同成長和發展,共同體驗成功的喜悅和體現自身生命價值的一代新型教師。只有教師全面提高自身專業的素質,才會更好地推動素質教育的實施.

個人發展計劃 篇3

  本年度本人通過認真學習相關教育文件精神,結合的先進理念和“新課程”標準要求,努力提高自身師德修養、專業素養和教科研水平,使自己成為一名合格的訥河市級中年骨干教師。特制定以下個人發展規劃:

  一、教學能力及專業發展方面

  1、教學能力方面:

 。1)、加強自我訓練并參加市教育局組織的新課程標準的學習,提高自身教育教學技能,提高自身的整體素質。

 。2)、在教學方面要有自己的教學方法及教學風格。 一個優秀的教師,必須形成自己鮮明的教學風格。教學風格是教師在課堂教學實踐不斷學習、探索和創新中形成。

 。3)、積極參與并認真探索新課改“類型課”的教學實踐,走出去,引進來 。

  2、專業發展目標:

 。1)、爭取 1年內能在職稱上有所改變。

 。2)、每學期讀至少兩本教育專著,及時做好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。

  (3)、認真讀書,不斷給自己充電,以此來更新理念,豐富知識,增長智慧。

  二、教科研方面:

  1、主動帶領青年教師教師參加教研活動,每學期在教研活動中至少有一次較高質量的主題發言。

  2、一年中至少要上 1-2 節校級以上的學科示范課,積極指導組內教師開展校級以上的展示課。

  3、重視“”課堂教學模式的探索和教學經驗的積累,走教學與研究相結合的道路。我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后,必須通過不斷地教學反思,進行教改與教研,教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。因此,我將積極參與部分的教學改革和課題研究。每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。

  三、引領示范作用 作為骨干教師,發揮自身特長,承擔骨干責任,帶領同組及年輕老師共同進步,努力發揮示范、帶頭和輻射作用。

  1、教研活動制度化,對每學期的教研活動時間、內容和形式作了統籌安排。按教研計劃,圍繞教研組課題,準時開展教研活動,有教研記錄,保證教研活動的順利、有效的開展。

  2、教師間相互聽課,相互學習,共同提高形成制度。

  3、開展教育科研活動。教師要撰寫出水平較高教育教學論文,提升自己的綜合素質

  4、指導組內年輕教師積極參加校級及以上的各種比賽并能使組內年輕教師在三年內職稱上有所提高。

  5、積極參加市縣教育局組織的各種專業技能的比賽。

  四、班主任工作

  1、主動、負責地承擔好班主任工作,以高度的工作責任心,認真組織開展各項活動,注重過程,講求實效。

  2、以“人文德育”的德育工作為目標,切實轉變德育觀念,了解學生、貼近學生。

  3、深入推進主動性德育的工作實踐。

  4、開展對班級的有效的`組織管理。

  5、善于運用集體教育與個別教育相結合的手段,做深入細致的思想教育工作,排除萬難,一切以培養學生高尚的思想情操,提高學生學習興趣,明顯提高學生道德素質和避免突發事件的發生為目標。

  6、把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合, 要像教學一樣認真備課,精心設計主題班會活動

  五.努力實施自己發展規劃在本年度承擔二節全校公開課獲特等獎,在教育教學方面 20xx年 4月 5日我受中心學校的委托承擔了語文作文指導課《勇敢面對的事》指導課,起到了全鄉作文教學的引領作用。20xx 年 5 月 8 日我撰寫的《語文閱讀教學中自主學習研究》榮獲校級一等獎;20xx 年 9 月 10 日被訥河市評為“三育人”先進個人,同時被鎮政府評為鎮級優秀教師。20xx年9月被評為訥河市優秀教師。我取得的點滴成績只能代表過去,我會在以后的教育教學之路上繼續努力。

個人發展計劃 篇4

  研究生畢業不見得能找到好工作,好工作是給能力強的人,不是給學歷高的人,見到nb的本科生,也要虛心學習。(很有道理的,拼的是能力高低,而能力又是靠時間的沉淀得到的,不作出努力怎么能行?)

  要懂得自學,自立,自己解決問題,不要指望別人,記住答謝幫助的人并給予幫助,自己去解決問題,做計劃,執行修改計劃。

  學英語,本專業英語,并會交流。

  做一個善良的人,學會改變自己,控制欲望,使用各種搜索方法;定計劃,執行計劃,要準時,自己給自己緊迫感;

  爭取每一個讓自己強大的機會,實習比賽機會;

  除看本專業書籍外,看其他方面的書籍;寫BLOG,不要寫感情,寫點其他方面的;

  動手編程序,看程序,看英語論文;

  和別人討論,理解別人的觀點,學會聆聽,但不要忘記了自己的觀點。

  研究生畢業前應該具備的能力:

  1.能把自己的觀點說清楚。口頭+書面

  2.能夠順利的專業英語論文,基本不要翻譯軟件

  3.對自己的職業有初步的規劃和想法。(職業初步的規劃,想法,這個要逐漸的完成,結合實際和發展的前景。)

  4.知識面擴大,做好踏入社會的準備。

  5.身體健康,還能打打球。

  6.有一幫不錯的朋友,能夠互相幫助。(搞好和實驗室師門之間的關系)

  一、研究生期間我們應該做什么(經過長時間的學習努力應該有的一種能力)

  1)建立合理的知識結構:盡量廣地涉獵學科基本知識,盡量深地了解研究領域方方面面、過去和現在

  2)掌握獨立研究的方法和技能:盡量多的學習各種研究方法,熟練掌握研究過程和步驟

  3)學會寫論文:寫論文不僅是訓練表達能力,更是訓練思維的邏輯性,論文體例雖是八股,但卻是整理思路、與他人溝通的有效結構,不可不尊重

  就個人而言,個人心理管理就是經常自我心態調整。知足長樂、量力而行

  1、研究和娛樂要相結合

  2、凡事都是都有它存在的理由,不要經常有抱怨

  3、不要隨隨便便拿兩個人來比,只看到他所得到的,卻看不到他所失去的,這有什么意義?

  4、正確面對困境,用辯證的眼光去看問題。

  二、如何確定適合自己的研究領域?(具體的實際的問題操作)

 。ㄐ」适拢┯幸粋草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題。保護草坪是很難的,因為草坪上的路往往并不是按人的方便性來修的。有一次一個設計師承接了一個項目,交付使用后在這個建筑物的周圍全部鋪上了草坪,沒有路,任人去踩,幾個月后,草坪上就分明出現了幾條道:有粗有細,然后他就此基礎上修路,也有粗有細,結果可想而知。

  在開始的時候,你可以沒有明確的目標,只要張開你的所有觸角,去看,去讀,去感受,你會不自覺地愛看一些東西,那是你的興趣,也是你的知識結構決定的,日子久了,也會出現幾條路,這些路也都可以通向你要追求的目標。學會傾聽心音,讓心來告訴你如何走,就不會被別人的`價值觀、流行的熱點牽著跑。

  三、如何進入一個研究領域?

  進入一個領域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領域最早的論述專著或教材,比如協作學習,可以看RobertE.Slavin《CooperativeLearning》。當你把這個領域的基本概念的內涵以及相互之間的關系搞清楚了之后,再去讀這個領域的論文,你就會因為心中有數而能夠很好地把握了。這種工作必須要先做,不可以在網上亂搜論文,否則,你會感到:看了20篇文章,對這個領域的認識還沒有形成,這些概念自相矛盾。有此認識還算幸運,有的人恐怕被偏見所引導,還不知道,這是最可怕的。

  四、如何選定一個研究課題

  對于現在我們研一的學生,在學習基礎課程的同時不妨多做一些泛讀:

  1。瀏覽各有關協會的網站,看看最近召開的學術會議的議題

  2。翻翻國內有關的期刊,看看最近這些年大家都在忙什么

  根據你自己的知識結構,你會很自然地有所傾向,再多看看你感興趣的話題,比較之后,也許就形成了你的論文選題了。

個人發展計劃 篇5

  一、指導思想

  以新課改理念、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》(教師[xxxx]1號)和省、市教師培訓工作會議精神為指導,努力建設學習型、專家型教師團體,促進教師專業成長,為提高課堂教學效益和教育教學質量,推動學?沙掷m發展奠定堅實師資條件。

  二、總體目標

  1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂于奉獻的教師隊伍,提高教師的職業道德水平。

  2、進一步轉變教師的教育觀念,提高教師的專業水平,打造學習型校園,努力形成讀書學習的良好氛圍。

  3、深入開展教研活動,引導教師在學習中實踐,在實踐中反思,提高教師教育教學能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內交流自己的成功經驗。

  4、實施名師工程,培養和造就一批骨干教師。

  三、培訓內容

  在去年教師全員培訓工作的基礎上,本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面:

  1、師德教育。牢固樹立學高為師,身正為范的從業準則,大力實施“師德工程”,開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑,積極引導教師樂于奉獻,愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養,提高思想道德素質和教育教學水平,以良好的師表形象塑造學校的整體形象,獲取學生的信賴,贏得家長的信任。

  2、基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能,尤其是青年教師要自覺加強“三筆字”、普通話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容,注重指導和訓練,并對基本功進行達標考核。

  3、讀書學習。構建學習型團隊,引領教師讀專業書,讀教育期刊,讀中外名著,摒棄浮躁,潛心學習,讓讀書成為一種習慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學書籍,讀書后要寫心得,寫反思。業務學習筆記每月一交,由教務處加強讀書效果檢查,使讀書活動不流于形式,真正成為教師課余時間的一種精神生活。

  4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平臺,抓實教研組業務活動,抓好過關課、常規課、研究課、示范課、競賽課,充分發揮我校名師資源優勢,開展傳幫帶活動,幫助青年教師盡快成長。

  5、教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位,促進教師在教育科研中成長。建立好科研網絡,在科研過程中定期召開課題組例會,多為教師提供學習交流平臺,積極促進教師撰寫科研論文,確保課題有活動過程、有結題、有成果。

  6、高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動,對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究,探尋高效教學的模式,提高教學效率,減輕學生負擔,全面提升教育教學質量。

  7、學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則,以中青年教師為重點,努力提升教師學歷。在有計劃地補充優質師資的同時,重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平,尤其鼓勵專科學歷以下小學教師參加學歷提高學習。到xxxx年,小學教師學歷逐步達到?埔陨纤剑踔薪處熁揪邆浯髮W本科以上學歷,高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。

  四、培訓形式

  1、專家引領,專題講座

  聘請企業高管、教育專家為導師或請校內外名師、專家為教師進行專題講座,將新課改推向深入,引領專業骨干教師快速成長。

  2、參加規范性培訓

 。1)青年教師培養培訓:

  青年教師職業技能輔導教師培訓:優秀骨干教師培訓后回校對青年教師進行輔導培訓

  培訓內容:三筆字、教學簡筆畫、現代教育技術、課堂教學技能、普通話等

  青年教師基本功檢測:各部要在縣上檢測前組織xx06年1月1日后來校教師(含特崗教師)開展基本功競賽。

 。2)中小學教師規范性培訓及專業知識技能考試

  培訓及考試內容:部分學科專業知識及教材教法

  培訓學時:考試合格者計50學時,成績不合格且規范性培訓總學時不足50的,需參加補考。

 。3)xxxx年新招聘教師培訓

  培訓對象:xxxx年面向社會公開招聘的教師

  培訓內容:教育法規、教育理論、師德教育、新課程理論、學科專業知識及教材教法、心理健康教育、班主任工作等

  培訓學時:共1xx學時(在校培訓和自主研修60學時,集中培訓60學時)

 。4)中小學教師遠程培訓

 。5)其它規范性培訓

  3、以教研組為單位開展校本教研活動

  主要開展互相聽課、評課,研討交流等活動,探究教育教學活動中遇到的問題;加強基本功的自培自訓工作,努力提高教師業務素質;開展“兩優三課一賽”活動,提高課堂教學質量。

  4、以課題組為單位開展好課題研究

  加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究。

  5、分散學習

  根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

  五、工作措施

  學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下,加大培訓投入,狠抓落實:

  1、建立健全教研工作制度,確保教研工作制度化、常態化

  教務處要結合學校實際,修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度,確保教研工作制度化、常態化。

  2、加強教研組建設,強力推進集體教研,努力為提高教學高質量服務

  嚴格教研制度,繼續開展爭創“優秀教研組”活動,確保教研質量。

 。1)教研活動“三確定”制度:各教研組組織教研活動要做到“三確定”,即開學初確定本組教研活動的時間和地點,每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。

 。2)導師保障制:師徒結對教師要加強教學研究,師傅定期聽徒弟的課,給予指導,和年輕教師一起研究,以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研,努力提高自己的教學、參與教研的.水平。

 。3)教研組長責任制:各部要加強對教研組長、學科組長的培訓,切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動,組織本組教師根據方案認真研討,做好活動記錄,并保證教研效果。

  3、強化校本教研,著力研究課堂教學改革,努力提高課堂教學效益

  xxxx年,我校校本教研要以課堂教學改革為中心,以提高課堂教學效益為目的,繼續堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略,切實提高教師研讀教材、大綱的能力,“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力,突出教研工作的科學性、實效性,全面提高教學質量。

 。1)加強課堂教學的研究與指導,確保教研工作有序開展

  教務處各分管主任和各教研組長、學科組長要定期或不定期組織教師集體學習,要深入集體教研活動之中,及時總結成績、發現問題,提供幫助。要加大集體教研活動的考勤考核,使教研活動規范化、教研過程有效化、教學指導經;,實現教研活動務實、有效。

  (2)開展“兩優三課一賽”活動,提高課堂教學質量

  各部、教研組要大力豐富課堂教學研究載體,重點做好:

 、佟皟蓛灐保号囵B優秀教師,打造優質課。

 、凇叭n”:骨干教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。

 、邸耙毁悺保焊鹘萄薪M要結合學校教師崗位調整,積極開展本學科教師講課賽、技能賽、教學設計賽、教學反思賽等競賽活動。

 。3)以“兩學一思”提高備課質量,確保課堂教學高效益

  各教研組要盡可能地開展集體備課,集體備課時要把學生學習方式的優化與教師教學方式的改進作為課程改革和教研工作的重點來加以分析、研究,以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式,從設計一節課,研究一節課,剖析一節課,反思一節課等環節入手,一個問題一個問題地研究解決,一節課一節課地認真落實,把校本教研的重心真正移至課堂,把課程改革的突破口和教育教學質量提高真正落實到課堂。主要做好:

 、佟皟蓪W”:學課標、學教材。

  ②“一思”:教學反思。

 、塾行Ъw備課:不能實行集體備課的教研組,每位教師要提前一周備課,教研組、學科組課前要認真檢查,教務處不定期抽查,并鼓勵教師編寫電子教案,各教研組要逐步建立教案庫。

  4、廣泛參與校外教研,拓展教研視野和教研能力

  學校將積極組織教師參與校外學術交流和教研活動,特別是要結合對口幫扶薄弱學校工作和參加縣上組織的各類競賽活動,廣泛開展“送教下鄉”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉互動”和參加縣上組織的“青年教師賽課”、“新任教師技能競賽”、“校本教研研討暨成果推廣會”和“校本教研征文比賽”等多種形式的教研活動,不斷拓展教師教研活動視野,提升教研能力。

  5、加強重點立項課題的研究與指導,努力解決教學中的重大實際問題

  分別召開各課題組主研人員會,加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理,確保各課題按實施方案有序開展研究,同時,力爭在縣級立項課題3項,努力提升我校教育科研能力和成效,解決教育教學與管理中存在的實際問題,促進教師專業成長,為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。

  6、加強教師隊伍建設,努力鍛造一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍

 。1)督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高小學、初中、職高各層次教師學歷,鼓勵教師提高學歷層次,不斷改善教師學歷結構,提升專業理論水平。

 。2)開展師資培訓,優化師資隊伍。一是進行新課標培訓,加強學習,提高對新課標的認識;二是加強現代信息技術培訓,要求每位教師會上網瀏覽,會下載與發送信息;三是要深化業務培訓實效,將培訓的內容轉化為工作開展的實際;四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。

 。3)加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比,搭建舞臺,讓青年教師崗位成才,讓更多的教師在縣、市、省和國家教學評比中獲獎。提高科研意識,營造科研氛圍,培養一批科研骨干教師。進行小、初、高各層次各年級段學科的“探究型”課堂教學研究,逐步形成學校教學特色,在職高中大力推進項目教學法、案例教學法、分層教學法。努力幫助教師提高科研能力,讓教師學會由問題提煉到課題的能力。形成一支較穩定的骨干教師隊伍,培養校級、縣級、市級骨干教師、學科帶頭人、星級名師。

 。4)大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件(教具)使用與制作等教學基本功競賽工作;組織教師參加縣及以上說(講)課賽和論文評選活動。

  (5)積極實施“一幫一、結對子”工程。分別在三部實施“一幫一、結對子”工程,形成教師“以老帶新”的有機協調,進一步強化教師素質的全面提高,在教學上、教研上關心青年教師的成長,建立“新老教師傳、幫、帶制度”,老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子,組織青年教師與老教師開展結對子活動,分段設梯子,幫助青年教師逐步達標。

  六、考核管理

  1、建立教師培訓學分管理制度。在職教師崗位培訓,每五年累計培訓時間不低于360學時。將教師完成培訓學分(學時)和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。

  2、網上學時登記。繼續采取網上學時登記,按《宣漢縣教職工業務學習專用筆記本》上《中小學教師繼續教育活動學時量計算標準》計教職工個人學時量。積極參加規范性培訓,全年培訓學時累計,每位學員規范性培訓不少于50學時。

  3、檔案管理。學時登記時,學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整,交由學時登記員登記后存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。

  4、三部教務擬定好校本教研內容,加強過程管理,做好考核記載,學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰;完成規定校本教研活動人員記xx學時。

個人發展計劃 篇6

  校本培訓作為繼續學習的一種促進教師專業成長和學校自主發展的重要方式和有效策略,已經走進了我們的校園,融進了我們的生活。這學年,結合我的自身情況,制定了個人的校本培訓計劃。

  一、個人培訓目標與要求:

  1、以新的教育理念為指導、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,努力探索研究適合學生特點的方法,以提高學生的設計和創新能力,提高學生積極性和參與性,不斷教學質量。

  2、積極開展學業水平研究工作,提高自身的專業水平、業務素質和教學研究水平。

  3、以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上

  二、個人培訓的具體措施:

  1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成教學任務,做好每一次聽課后記錄。積極把先進的教育理念轉化為自身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。每節公開課后,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。找到不同階段學生的優點和興趣點,以提高學生的學習興趣。

  2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總結,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。

  3、樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的'主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教讓學生成為學習的主人。

  在今后的教育教學中,我會不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,讓個人的校本培訓做到最好。

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