期末復習計劃

時間：2023-07-21 11:48:55 計劃范文我要投稿

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期末復習計劃(優選)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的期末復習計劃8篇，歡迎大家分享。

期末復習計劃(優選)

期末復習計劃篇1

　　本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務，保證了期末復習時間相對充足一些。

　　一、復習計劃。

　　（一）第一階段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節復習，使學生對本期所學知識熟練化、系統化。

　　具體課時安排：

　　1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；

　　2、第二章《有理數及其運算》，2課時；

　　3、第三章《字母表示數》，2課時；

　　4、第四章《平面圖形及其位置關系》，1課時；

　　5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；

　　6、第六章《生活中的數據》，1課時；

　　7、第七章《可能性》，1課時。

　　復習方式：分章節編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。

　�。ǘ┑诙A段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練。

　　利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。

　　此階段注重對學生情況進行分析，并根據反饋采取相應的'查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。

　　二、其它安排。

　�。ㄒ唬├媒萄谢顒訒r間，上好兩類研究課：

　　1、復習研究課：xx（1月3日下午第一節）；刁瑞陽（時間待定）。

　　2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節）

　�。ǘ┡浜夏昙壗M，組織好適應性考試：

　　時間：1月9日下午；

　　試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。

　　（三）注重后期的輔導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。

　　這些計劃與安排已在教研活動時間經組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數學組的老師好好落實。

期末復習計劃篇2

　　一學期在不知不覺中匆匆的過去了，為了讓學生牢固的掌握有關美術的知識和技巧，所以制定了以下復習計劃：

　　一、教材分析

　　小學美術課是義務教育小學階段的一門必修課程，是對學生進行美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。本次課程改革中，國家新的美術課程標準追求的理念是：

　　1、使學生初步形成基本的美術素養;

　　2、激發學生學習美術的興趣;

　　3、在廣泛的人文情境中認識美術;

　　4、培養創新精神和解決問題的能力;

　　5、為促進學生的發展而進行評價。

　　二、復習要求

　　低年級：

　　1、認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的`方法表達自己的想法，培養其想象力、創造力和表現力。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。

　　4、探索用線描的形式表現各種物體，培養動手能力，造型能力，想象力和概括力。

　　中年級

　　1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

　　2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

　　3、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

　　4、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

　　高年級

　　1、讓學生有興趣觀察大自然和各種人造物，能感知其形、色與

　　質感的特點，能用語言簡要描述所見，表達自己的感受。

　　2、喜歡一兩種當地的民間美術。能自豪地作簡單介紹。

　　3、了解祖國歷史悠久的美術傳統，增強學生的民族自豪感。

　　4、幫助學生對物體結構和空間關系具有感性的認識;學習了解圖案、構成等知識，進行簡單的設計、制作練習。

　　5、培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　三、復習內容

　　低年級

　　1、學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

　　2、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　3、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習

　　觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。

　　中年級

　　1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創作中進行運用。

　　2、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

　　3、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

　　高年級

　　1、復習淺顯的人物比例動態知識和面部表情的畫法，為一些的童話故事、寓言或學生作文作插圖。

　　2、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等。

　　3、用多種材料和方法制作玩具。

　　4、復習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。

　　5、結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

　　四、具體措施

　　1、復習期間，端正學生對美術課的學習態度和認識。

　　2、利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段，激發學生對美術的學習熱情。

　　3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷，培養學生的想象力。

　　4、利用班級作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。

期末復習計劃篇3

　　一、指導思想：

　　期末復習，如果不講究科學的態度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。特做復習計劃如下：

　　二、復習的要求：

　　1、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。

　　3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

　　4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡便運算，能比較熟練地計算分數乘、除法，并能進行分數四則混合運算（簡單的能夠口算）。

　　三、復習重難點：

　　1、重點

　�。�1）分數四則運算。由于學生普遍計算準確性不高，所以期末階段把這部分知識納入重點，講練結合。全面提高。

　�。�2）分數、百分數應用題。百分數應用題是在分數應用題的基礎上進行的'，對學困生，準備采用循序漸進的原則，從分數應用題補起，類推到百分數應用題。這樣就降低了難度。同時交給學生分析方法，掌握類型題的特點。

　�。�3）圓的周長和面積的計算。關鍵是讓他們掌握公式，正確計算。

　�。�4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

　　2、難點

　�。�1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關比的實際問題。

　　（2）分數、百分數應用題。

　�。�3）圓面積計算公式的推導。讓每個人都會口述推導過程。

　　四、復習的基本原則

　　1、系統性原則。

　　2、針對性原則。

　　3、綜合性原則。

　　4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

　　5、講究趣味性原則。

　　五、復習措施：

　　1、本冊內容共分四個內容，每個內容以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

　　2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

　　3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。

　　六、課時安排：

　　1、圓的有關知識2課時

　　2、分數、百分數應用題 2課時

　　3、比的認識等 2課時

　　4、圖形的變換 1課時

　　5、分數四則混合運算1課時

　　6、綜合練習2課時

　　為了更好的完成本學期的教學，我想重在交給學生解決問題的方法。在實施計劃的過程中，我將針對學生出現的問題，再做適當的調整。力求學生的成績能有一個質的飛躍。給本學期的教學工作畫上一個圓滿的句號。

期末復習計劃篇4

　　一、指導思想：

　　系統整理，查漏補缺，鞏固提高。

　　學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

　　思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

　　整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

　　分析：根據其中監測和上學期期末監測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優輔差的計劃，尋找學生發展提高的空間，發揮他們的潛能。

　　歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。

　　二、班級情況：

　　1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題，有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識，學生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。

　　2．學習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業的習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業批改后主動訂正的學生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。

　　3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

　　4．關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的'能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。

　　三、復習策略：

　　1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。

　　2．分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行梳理復習，特別是學生平

　　時作業過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。

　　3．分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

　　識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。

　　閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。

　　寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。

　　4．注重復習階段提高學生復習的積極性。

　　四、具體措施：

　　1．把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。

　　2．字詞的復習要有針對性，對優等生可減輕復習負擔，對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。

　　3．閱讀的復習要突出重點，在學生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的興趣。

　　4．加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

　　5．復習階段，給學生創設輕松、和諧的學習環境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。

期末復習計劃篇5

　　這次月考，我數學退步了，英語卻進步了，語文上上下下不穩定。我給自己定了一個計劃，下一次考試，也就是期末考試，我的數學必須在120分以上，語文最好在100分以上，英語在95分以上。

　　一學期只有兩次月考，第三次就是期末考試了，月考砸了，可以復習�？善谀┛荚嚲筒恍辛�，要爭取把期末考試給考好。

　　這一次我的數學退步的原因是我粗心大意，把分失在了一些計算題上邊，應該多加強計算能力訓練。

　　而這一次我語文的分大多失在閱讀理解上，比如題沒讀懂，或沒勾題所導致的過失。應該多做一做課外的閱讀理解。而又有一部分失是課文沒復習到位，有一些字不會寫，或古詩填寫不起，這些就應該多復習一下課文。

　　而英語，應該復習單詞，把單詞都給記牢。如果單詞都記不到，在卷子上寫作文的時候就講得出來而寫不出來了。除了復習單詞，還要復習語法，把語法都抄在一個專門的本子上，復習起來就輕松了。

　　數學要復習計算題，要多去做，做多一些，每天做一篇，每天都爭取不要錯題。這樣，日積月累就可以改掉粗心，而且，做完卷子之后要檢查。

　　語文，就要多去做一些課外閱讀題，去練自己的`思維，養好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習慣。還要多復習語文書課文的筆記，多聽寫課文中勾了的詞和課后的讀讀寫寫，還要多默寫古詩和文言文，再復習要背誦的課文。

　　英語要把單詞都聽寫一遍，而且都記會，課文也一樣，要背，要默寫。還要復習語法。

　　我要按照計劃去做，期末考一個好成績。

　　媽媽的話：今天這篇，是學校老師要求寫的，是今晚的家庭作業。

期末復習計劃篇6

　　從本周周五開始，初二數學全面進入復習階段，為了更有效地進行復習，現將復習計劃擬定如下：

　　一、復習目標：落實知識點，提高學習效率，在復習中做到突出重點，把知識串成線，結成一張張小網，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

　　二、復習時間：12月30日----1月9日為復習時間，共約7課時，時間比較緊。

　　具體安排：30日、31日復習第十五章整式的乘除與因式分解

　　4日復習第十一章全等三角形

　　5日復習第十二章軸對稱

　　6日復習第十三章實數

　　9日復習第十四章一次函數、

　　在復習基礎知識的同時，每兩天處理一套教研室卷子，做到及時反饋，及時消化處理，注重通過典型練習題進行復習，使學生對知識的掌握步步深入；加強對綜合性習題的.講解，開闊學生的解題思路。

　　總之，在數學期末復習中，我力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。

期末復習計劃篇7

　　一、指導思想

　　小學語文畢業總復習，是對整個小學階段所學語文知識的復習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。而整個小學階段，學生對于語文知識的學習，經歷的是一個由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過程。因此，進行語文總復習時，《語文課程標準》對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學情(學生能力情況和知識掌握情況)，突出復習重點，選擇合適的復習方法，著眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統、條理地進行復習，可將復習內容分為基礎知識、閱讀、聽說、作文四個方面。。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：

　　二、復習重點

　　1、正確書寫、聽寫生字詞

　　2、背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句

　　三、復習難點：

　　1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思(包括關聯詞語)。

　　2、正確修改病句或病段。

　　四、復習方法

　　準備進行三輪復習。采用歸類和分單元以及綜合復習相結合的方法。

　　第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點是12冊教材，附帶著11冊，讓學生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點，------遇到同類的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，注重知識的廣度、知識的聯系與類推，該讓學生會的都得會，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要達到學以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反應的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內容、談感受等多數同學做得很好，這就達到了學以致用)，每個單元要有跟蹤測試卷。

　　第二輪：進行歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實的基礎知識是能力形成的基礎，引導學生對復習的內容進行歸類，內容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移;內容易混的安排在一起復習，通過相同點和不同點的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固。可適當補充上冊教材內容。再根據綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學的不足，提高學生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學生有較大的作用，引導學生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養。習作可貫穿在這一輪復習的每一個部分中，根據實際可隨時做作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的.增加一些課外知識，擴大學生的知識面，語文不同于其他學科，重在積累。

　　第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

　　三輪復習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，我建議讓學生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學生�？纯础Ｒ驗槔蠋煵荒馨堰@些知識天天呈現在學生的面前，如果學生不習慣，老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學生現在已經有這個習慣了，只要上語文課-------數學課也是這樣，同時告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語)

　　五、復習目標與措施

　　1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

　　2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。

　　3、對中等生既要鼓勵又要關注。

　　4、加大測評的力度，多考多評。充分發揮各組組長及優等生的作用。

　　六、復習內容

　　字：1、課后積累里的作為重點。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

　　3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。

　　4、每個單元的聽寫要過關。

　　詞：1、所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

　　3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

　　4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語。

　　句：1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽考。

　　2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。

　　4、會正確使用關聯詞語，初步了解一些復句之間的關系。

　　閱讀

　　1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時，教師可適當補充一些知識及問題，擴大學生的知識面。

　　2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。掌握要點。

　　3、正確使用標點。(標點符號對于學生來說是個難點，往往在閱讀中呈現的這樣的題目幾乎沒有全對的，

　　4、能正確背誦、默寫兩冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容;以及與兩冊古詩有關的課外古詩。

　　習作：

　　能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。

　　總之，語文學科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據我班學生的實際，在掌握有關基礎知識的基礎上，側重于標點符號、關聯詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練�；A知識多數是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養學生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。