国产在线精品一级A片-国产另类欧美-国产精品va在线观看一-我要找美国一级片黄色|www.zheinei.com

小學六年級數學期末復習計劃

時間:2024-06-19 21:15:07 海潔 學期計劃 我要投稿

小學六年級數學期末復習計劃范文(精選16篇)

  日子如同白駒過隙,不經意間,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編幫大家整理的小學六年級數學期末復習計劃,歡迎大家分享。

小學六年級數學期末復習計劃范文(精選16篇)

  小學六年級數學期末復習計劃 1

  一、教學目標

  通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。

  1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧和反思的習慣。

  2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。

  3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

  4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

  5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

  二、復習內容

  這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內數的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

  總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標,以及知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100以內的加法和減法”時,把“20以內的退位減法”和100以內的口算結合起來進行復習,使學生更好地掌握知識間的前后聯系,同時,注意計算與解決問題相結合,達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

  三、復習的重、難點

  復習的重點:主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內數的認識和100以內的加減法這幾部分內容。

  復習的難點:20以內的退位減法;100以內的退位及進位加法;鐘面的認識;人民幣的認識;物體的相對位置。

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

  8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

  四、具體復習安排

  1、“100以內的數”的復習。(1課時)

  教材中安排了4道題,著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時,可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習,它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學習有困難的學生說一說,逐漸培養他們學習的自信心。

  2、“100以內的加法和減法”的復習。(4課時)

  教材主要從兩方面進行復習:100以內加減法的口算,用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習,但也注意突出各自的特點。注意對比練習,以使學生更好的掌握計算的.方法。對于“20以內的退位減法”,要求與“20以內的進位加法”相同,學生應熟練掌握。對于其他的一步口算,要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學生能計算正確就可以了。對于計算方法,根據《標準》的精神,允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

  復習時,可以先讓學生計算第98頁的第5題。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流,溝通思想,相互學習,達到共同進步的目的。同時,還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時,教師要注意巡視,引導、參與學生的討論,培養學生歸納、整理的意識。

  復習解決問題時,先讓學生認真看圖,說一說圖意。然后,引導學生思考:根據圖中描述的事情,能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結果,全班進行交流。圖中的素材比較豐富,除了蝴蝶和蜻蜓外,還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理,就應給予充分的肯定。在解決問題時,也可以先讓學生解答,然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了,不必一定按照一定的模式來說。

  3、“元、角、分”的復習。(2課時)

  本學期在學習“元、角、分”時,主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系,以及人民幣的應用,使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此,教材在復習時沒有再安排動手操作的內容,只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習,并結合具體情境進行應用。

  復習時,主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了,還可以讓學生用學具擺一擺,用實物幫助學生思考。

  4、“幾時幾分”的復習。(2課時)

  由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時,可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面,也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復習中,還要注意培養學生估計時間的意識和習慣,即看鐘面時,如果一時說不出準確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習,對學生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。

  5、“位置和圖形”的復習。(1課時)

  第100頁第10題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際,提供一個樓房住家的情境,使學生能用自己的語言比較準確地描述出自己所住的位置,同時,感受到數學就在自己身邊。復習時,一方面,要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,另一方面,可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境,培養學生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況,創設有生活情趣的情境,提高學生的學習興趣,達到全面復習的目的。

  第100頁第11題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學生數的時候可能會有一定的困難。教學時,如果學生看圖確有困難,還可以讓學生動手擺一擺,用小正方體擺成圖中所畫的形狀,然后再數一數實物。最后,對照實物和圖,讓學生討論,哪部分是開始沒有數到的,以后在看圖時應注意什么。

  6、“統計”的復習。(1課時)

  本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結合兒童的生活實際,設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖,讓學生根據圖找出所需數據,并根據數據解決問題。最后,引導學生根據統計圖提出問題,培養學生發現問題的能力。

  復習時,可以根據教材中提供的素材,分小組直接讓學生觀察統計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統計圖,而根據全班的實際情況,經歷收集、整理數據的過程,然后,再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

  五、學情分析:

  我班共有學生39人,總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生,或是由于年齡太小,或是由于基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期已經涉及到了100以內的進位加法及退位減法,對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號,而且很少有做完題檢查的習慣。另外,對于時間的認識,人民幣的認識以及位置的認識,對于一些學生來說還是存在著相當大的困難,因此在復習中應特別注意。

  六、復習的方法

  1、充分考慮學生身心發展特點,結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗,設計富有情趣的數學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

  6、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關注學生已經掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  7、根據平時教學了解的情況,結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

  小學六年級數學期末復習計劃 2

  一、復習內容

  1、 分數乘除法。

  分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能,而且兩者關系密切,教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過一組題目,強調分數乘除法的關系,即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點,教材通過總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進行了復習。

  此外,用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容,主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題(含稍復雜的)、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排,便于學生弄清這幾類問題的聯系和區別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學生更好地掌握分析方法,總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。

  2、 百分數。

  百分數內容的復習重點放在百分數的應用,緊接在用分數乘除法解決問題后編排,這樣可以使學生看到它們在結構、解題思路上的一致性,便于加強知識間的聯系。百分數的概念沒有單獨復習,但它是百分數應用的基礎,因此要注意進行復習。總復習的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計算公式,既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化,又可復習求烘干率等類似問題。第7題為稍復雜的百分數的應用問題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關百分數的習題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。

  3、 空間與圖形。

  這部分內容包括位置與圓的復習。

  在第一學段中,學生已經會用第幾組、第幾個來表示物體的位置,本學期進一步學習用數對表示物體的位置。教材通過總復習的第8題復習用數對表示物體的位置,練習二十七的第1題安排了相應的練習。

  本學期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內容,教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復習的第9題通過讓學生復習計算公式的得出過程,加深學生對計算公式的理解和掌握,以使學生在解決具體問題時能根據不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱圖形的概念,并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形,加深學生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關系等知識在練習二十七的第11題進行復習。

  4、 統計。

  本學期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過總復習第11題使學生進一步體會扇形統計圖的特點,即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關系,并根據給出的信息解決一些問題,以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

  二、復習目標

  通過總復習,系統、全面地復習和整理本學期所學知識,幫助學生構建合理的知識體系,以便學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規律性的知識,進一步發展學生的數概念、空間概念、統計概念,增強學生綜合運用知識的能力,全面達到本學期的教學目標。

  1、理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的'簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  2、理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  3、理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

  4、認識圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關系;會用圓規畫圓。

  2、 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計算公式,并能正確地計算圓的周長與面積。

  5、學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  6、學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  三、復習重點

  分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓的概念和周長、面積的計算。

  四、復習難點

  從學生平時的作業和單元檢測情況來看的問題是分數、百分數稍復雜的除法應用題,其次是分數和百分數、圓的概念。

  五、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  六、復習方法

  1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習,可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來,進一步理解數量之間的關系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的訓練

  平時教學中發現學生的計算能力普遍較低,所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

  3、加強與實際的聯系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系,提高學生解決實際問題的能力。

  4、講練結合精心設計練習,把有營養的知識方法做成有味道的數學問題和練習吸引學生去探究

  5、分層指導

  針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層,充分體現問題練習的層次性,讓不同的學生在復習中都自己新的收獲。

  6、后20%學生有針對性輔導。

  七、注意的問題:

  1、考慮到本冊是小學階段最后一次編排“位置與方向”內容,復習時應注意知識的綜合整理,讓學生對該內容形成較為完整和系統的認識。縱向來看,用數對確定物體的位置是一年級下冊按行、列來確定位置的一個深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數對的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法,分別從不同角度出發來刻畫物體的位置關系。復習時要引導學生在綜合、對比的基礎上進行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學過的平移、方位、路線圖等知識,可使學生在復習過程中加強對前后知識內在聯系的認識和把握,同時進一步鞏固了用數對確定位置的方法。

  2、 在小學階段,學生先后學習了象形統計圖、條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖,這4種統計圖都可用來呈現相應的統計數據,具有直觀、形象的特點,便于人們進行統計判斷和決策。復習時應注意引導學生聯系以前學過的3種統計圖,在對比中突出扇形統計圖的特點,即能夠很好地反映部分與整體的關系。把握好這一點后,再一些綜合性的練習,讓學生體會不同類型統計圖的特點和作用,學會根據給定的數據合理選擇統計圖。比如,以同學的身高為例,不同年級同學的平均身高宜選用條形統計圖,同一個學生在不同年級時的身高宜選用折線統計圖,同一年級的同學不同身高所占的比例則宜選用扇形統計圖。九義教材是把扇形統計圖作為選學內容編排的,課標教材則是作為必學內容編排的,即該內容是要求學生掌握的。但在復習過程中不要拔高要求。課程標準對該內容的要求是:通過實例,認識扇形統計圖。故復習時僅要求學生能認識扇形統計圖的特征,能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息,作出簡單的統計分析和判斷即可,不要求學生繪制扇形統計圖。

  3、在復習時注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯系與區別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復習圓的周長和面積時突出方法的推導過程,在回憶推導過程時對圓的相關概念進行辨析。

  小學六年級數學期末復習計劃 3

  走過20xx,向著20xx出發。迎來了今年的第一場雪,冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了,只剩下想不開了。到這個時節本學期的教學工作也接近了尾聲。期末復習階段,時間緊、任務重、知識容量相對大,這就要求我們這段的教學工作做一個合理的規劃,做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復習局面。

  一、復習目標

  1、通過復習將小數四則運算加以系統整理,加深理解小數的意義、性質,小數乘法和除法的意義,熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的`口算,進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

  2、會用字母表示數,表示常見的數量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。在掌握用算術方法解應用題的基礎上,會列方程解兩、三步計算的應用題,能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

  3、通過復習,幫助學生梳理、歸納知識,學生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復習和整理,查漏補缺。

  4、學生通過復習會綜合利用所學知識、技能解決實際問題,增強計算能力和解決問題能力。

  二、復習內容與時間安排

  1.小數乘法、除法重難點回顧與解析。(3課時)

  2.簡易方程的靈活運用,解決問題的思路引導。(3課時)

  3.多邊形的面積(公式的靈活運用,圖形的合理轉化)、植樹問題。(3課時)

  4.位置、可能性、簡便運算。(3課時)

  5.分析往年試卷,把握出題重點,精選練習的題。(3課時)

  三、復習策略與形式

  1、單元復習:調整教材編排順序,按照知識聯系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學期所授內容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

  2、分類復習:在系統梳理知識體系的基礎上,針對第一階段復習存在的問題再次從基礎知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復習與測試,以求穩扎穩打。

  3、綜合復習:根據學生學情分層練習,做到邊練習邊復習并進行綜合試卷測試,重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

  四、復習具體措施

  1.教師肯下功夫功夫備好課,打破常規復習方法,有創新要突出重點,突破難點、易混點提高復習效率,同時讓不同層次的學生都有所成長。

  2.加強學生對復習認識,兼顧學生的情緒變化、做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習,找到學習的方法。

  3.復習時要巧導精練,全面提高。有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應不同層次學生發展的需要。讓學生從不同角度分析,思考問題,拓寬解題思路,培養思維的靈活性、獨創性。

  4.做好學困生的轉化工作,知識幫助與思想幫助雙管齊下,并根據他們的實際情況,有針對性地開展轉化工作,開好“小灶”,讓他們有進步。

  5.時刻關注學生的學習狀態,做好家校聯系工作,多聯系家長,爭取家長的密切配合,共同督促學生學習。

  6.考前對學生進行考前輔導,交給學生怎樣審題、做題,如何利用演草紙和有效檢查等。

  小學六年級數學期末復習計劃 4

  小學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次,還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作,全面提高六年級教學質量,特擬訂以下復習計劃。

  一、復習目標:

  1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數、小數、分數四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養成檢查和驗算的習慣。

  2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,牢固的掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

  3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的畫圖、測量等技能。

  4、使學生掌握所學的統計初步知識,能夠看和繪制簡單的統計圖表,并且能夠計算求平均數問題。

  5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活的'運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

  二、復習重點:

  1、整、小、分數四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。

  2、復合應用題、分數、百分數應用題。

  3、幾何形體知識。

  4、綜合運用知識,解決實際問題。

  三、復習難點:

  1、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化,并能融會貫通。

  2、靈活解答應用題的能力和方法。

  3、準確的進行計算。

  四、復習時間安排:

  第一周

  1、數和數的運算

  這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

  四則運算和簡便運算上。

  ⑴、數的意義、數的讀法和寫法

  ⑵、數的改寫、數的大小比較

  ⑶、數的整除、分數小數的基本性質

  ⑷、四則運算的意義和法則

  ⑸、運算定律和簡便算

  ⑹、四則混合運算

  2、代數的初步知識

  本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  ⑴、用字母表示數

  ⑵、簡易方程

  ⑶、比和比例

  3、應用題

  這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上,難點內容是分數應用題。

  ⑴、簡單應用題

  ⑵、復合應用題

  ⑶、列方程解應用題

  ⑷、用比例知識解應用題

  4、量的計量

  本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

  ⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

  ⑵、名數的改寫

  ⒌、幾何初步知識

  本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

  ⑴、平面圖形的認識

  ⑵、平面圖形的周長和面積

  ⑶、立體圖形的認識

  ⑷、立體圖形的面積和體積

  ⒍、簡單的統計

  本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  ⑴、平均數

  ⑵、統計表

  ⑶、統計圖

  第二周:專題復習訓練

  1、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

  2、幾何形體公式的實際綜合應用。

  3、各類應用題的訓練。

  4、填空題和判斷題的強化。

  第三周:

  綜合復習、測試

  綜合練習和評講,及時查漏補缺。

  五、總復習復習措施:

  1、在復習分塊章節時,重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯系,使學生在理解上進行記憶。比如:基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤,同時防止學生機械的背誦;對于計量單位要求學生在記憶時,理順關系。

  2、在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力。

  ⑴在四則混合運算方面,既要提高學生計算的正確率,又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

  ⑵在量的計量和幾何初步知識上,多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力,利用習題內型的衍射性指導學生學習。

  ⑶應用題中著重訓練學生的審題,分析數量關系,尋求合理的簡便的方法,講練結合,歸納總結,抓訂正、抓落實。

  3、在復習過程中注意啟發,加強導優輔差。對學習能力較差,基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多想多做,老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生,重視學困生,努力提高中等生。

  4、在復習期間,引導學生主動自覺的復習,學習系統化的歸納整理,對于學生多采用鼓勵的方法,調動學習的積極性。

  5、加強審題訓練,提高解題能力。在復習時,教師應切實加強學生認真讀題,審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

  6、在復習當中,對于學生的掌握情況要及時做到心中有數,認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

  小學六年級數學期末復習計劃 5

  一、學情分析

  1、絕大多數學生的計算能力比較強,只要認真,基本能很好的完成計算,但是口算和估算的能力不是很強,需要加強訓練。

  2、有一部分學生基礎知識較好,思維發散,在課堂上能積極思考,主動參與學習活動。部分理解能力較差,基礎知識掌握不扎實,他們在學習方法上,不能舉一反三,靈活運用。今后的復習中要特別對此學生給予做題方法的指導。

  3、注意讓能力好的學生梯度的練習,使其能夠充分展示、發揮,使其能將知識吃透。

  4、對于貪玩好動的學生,學習習慣差,注意力不集中,抄題不認真、書寫不規范,有問題不主動問,不認真、不踏實。在復習中要關注這些學生的學習習慣,聽講狀態,課上多提問,關注作業書寫規范,抄寫認真。

  二、復習內容

  1、數與代數

  (1)時、分、秒

  (2)測量(毫米、分米、千米和噸的認識)

  (3)萬以內數的加法和減法

  (4)多位數乘一位數

  (5)分數的初步認識

  2、空間與圖形四邊形

  3、倍的認識

  4、數學思想方法數學廣角(集合)

  三、復習目標

  1、通過整理和復習,使學生在“萬以內的.加減法”、“多位數乘一位數”、“簡單同分母分數加減法”等內容上進一步掌握計算方法,理解算理,并能正確進行計算和驗算,進一步滲透估算的意識,體會估算的作用。

  2、通過對“四邊形”、“時分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的復習,進一步理解周長的意義,進一步認識長方形和正方形的特征,解決有關周長計算的實際問題;加深對“1千米”、“1噸”、“1小時”、“1秒”的體驗,能正確換算時間、長度、重量等單位,能采用連線、畫韋恩圖等方法來計算簡單的集合問題,并理解其意義。

  3、通過整理和復習,使學生進一步理解知識之間的相互聯系,并進行復習方法的指導和數學思想方法的滲透,提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力,體會數學的價值,增強數學意識,發展數學思考。

  四、復習重難點

  1、復習重點

  (1)時、分、秒(時間計算)及測量

  (2)倍的認識

  (3)多位數乘一位數

  (4)運用周長知識靈活解決生活中的實際問題

  (5)萬以內數的加法和減法

  (6)分數初步認識

  (7)集合的思想方法

  2、復習難點

  (1)萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法

  (2)倍的認識在實際生活中的應用

  (3)運用周長知識靈活解決生活中的實際問題

  (4)時間計算

  (5)多位數乘一位數連續進位乘法及因數中間末尾有0的乘法

  (6)分數的含義

  五、復習方法及措施

  1、復習方法

  講練結合,點線結合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。進行習題練習時規范學生的書寫,培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣,對速度比較慢的同學多鼓勵,為他們制定小目標,逐步提高做題速度。及時反饋,及時訂正,使復習確實有效,使大部分學生有較大幅度的提高。

  2、復習措施

  (1)針對本班的學習情況,制定好復習計劃,備好、上好每一節復習課。

  (2)采用各種手段激發學生的學習興趣,提高教學效果,注意知識的整合性、連貫性和系統性,引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

  小學六年級數學期末復習計劃 6

  一、指導思想

  一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態,必須進行系統歸類、整理、綜合,幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中,要讓學生有序地多角度概括地思考問題,溝通內在聯系。

  2、進行區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。

  3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

  4、復習課不能忽視教師的主導地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。

  5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連,每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發而動全身的作用。

  6、復習中的練習題,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性。

  7、復習課要發揮學生的主體作用,可以發動學生歸類分項,發動學生出題,發動學生討論,讓學生去求異、聯想、發散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。

  二、復習內容:

  圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

  三、復習課時安排:

  1、長方體和立方體2課時

  2、分數加減法1課時

  3、分數意義和性質2課時

  4、因數和倍數1課時

  5、圖形的變換、統計、數學廣角1課時

  6、綜合練習:2課時

  四、復習重、難點:

  復習重點:

  1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征,以及綜合運用這些知識解決實際問題。

  2、分數的意義和基本性質,以及運用分數的基本性質解決實際問題,熟練地進行約分和通分,分數大小比較,把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的'互化。

  3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

  4、分數加減法的意義以及計算方法,把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

  5、體積和表面積的意義及度量單位,能進行單位間的換算,長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

  6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

  復習難點:

  1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

  2、分數的意義和基本性質的實際運用。

  3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

  4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。(尤其是減法的性質的運用)

  5、根據具體問題,選擇適當的的統計量(平均數、中位數、眾數)表示數據的不同特征。

  6、對統計圖中的數據進行合理分析。

  五、復習目標:

  知識目標:

  1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數的改寫。

  2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念,會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

  3、進一步理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

  4、進一步理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數加、減法。

  5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質,能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形,認識眾數及作用,會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

  能力目標:

  1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合,進一步提高學生的解題能力,提高解題的正確率。

  2、加強對知識點的區別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統,便于記憶儲存,理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

  3、通過復習,進一步加強學生的審題和分析能力,能正確解答各種類型的實際問題。

  4、通過復習,提高學生解題的靈活性以及正確性。

  六、復習措施:

  1、對本冊內容進行系統歸類、整理,幫助學生形成網狀立體知識結構系統,在歸納中,要讓學生有序、多角度概括地思考問題,溝通知識間的內在聯系,全面而系統地思考各類問題,同時對該類型知識進行整合。

  如:第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系,復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

  注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。

  2、復習內容要有針對性,對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣,針對性和系統性要強。

  3、教師要主動理清知識的體系,分層、分類,拉緊貫穿全冊教材的主線,要深鉆本冊教材,仔細領會編者意圖,掌握教材的重難點和學生知識現狀,發現學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。

  4、加強作業設計,進行分層練習,使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術,不加重學生負擔。復習中的練習設計,不是舊知識的單一重復,機械操作,要體現知識的綜合性,每天在練習過程中,教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創造性。

  如在復習長方體和正方體的有關知識時,對于學困生,要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法,對于優生,可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習,如:“切、拼”長方體與正方體后,求表面積和體積的練習,拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

  七、復習時要注意的幾個問題

  1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況,確定班級的復習計劃,對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

  2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

  3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。可采用的一些形式:學生自己出題目練習,學生自己去整理知識;學生與學生之間去交流與合作。

  4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系,能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

  5、加強對學困生的輔導,建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組,對學困生的作業盡量進行面批。

  小學六年級數學期末復習計劃 7

  期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程,在這個學習過程中,要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結,彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數學知識條理化、系統化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化,避免盲目做題,搞題海戰術,確實抓好復習工作,提高教學質量。

  一、貫徹大綱,重視復習的針對性。

  大綱是復習的依據,教材是復習的藍本。要領會大綱的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節,以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果。

  二、梳理拓展,強化復習的系統性。

  復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章,可以整理成表,使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較,分數的分類與互化,以及分數的基本性質與應用,有一個系統的了解,有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握。再如,復習分數的基本性質,把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來,使學生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復習,使學生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進行計算,做到梳理——訓練——拓展有序發展,真正提高復習的效果。

  三、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

  解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路。復習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

  四、有的放矢,挖掘創新。

  數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式,什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開放性、創新性,能多角度、多方位地調動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發展,學到更多的解題技能。

  五、面向全體,全面提高。

  面向全體學生是素質教育的`基本要義之一,總復習更應該體現這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,正確引導學生搞好復習,以期他們取得好的成績。但任何一個班級,學生的成績情況基本應呈標準正態分布,不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當補習,不放棄任何一個學生,對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課,以免再一次吃夾生飯,不能系統地掌握知識,不能掌握小學數學應該達到的要求。

  六、在復習過程中,要精心選擇和設計練習題,加強解題方法的指導,提高學生解題能力。

  畢業班數學復習課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點,精心選擇和設計練習題。練習題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發而動全身”,起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業題,還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目(題組),要重視根據教學實際和當前的教改形勢創造設計一些新穎的題目。

  七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點:

  1、克服復習單純為應付考試的錯誤思想,防止在復習中不適當地加重學生過重負擔,大量擠占學生休息和活動時間,只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,應該把復習看作整個教學工作的一個重要環節。通過復習,我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識,進一步培養和發展學生的思考能力,另一方面要檢查前階段的教學效果,查漏補缺,為以后的學習打下扎實的基礎。

  2、克服復習中只重一例一題,不重知識基本結構的`做法。

  3、克服復習中只重知識技能,不重提高發展學生數學思考能力的做法。

  4、克服復習中只管上課不管效果的做法。

  5、克服復習中只注意大綱和課本,不關注課改和(標準)的做法。

  八、時間安排

  第一階段鞏固知識、整理知識。4—5周

  第二階段歸類訓練發展提高3周

  第三階段模擬訓練查漏補缺2周

  把握復習的基本策略

  鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發展提高是小學數學復習的主要目的。在具體操作中筆者認為:

  1、鞏固知識,以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主,且以學生自己筆練為主,應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應大膽放心地讓學生自己練習,通過練習鞏固知識,獲得提高。

  2、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環。常見在復習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來,筆者認為整理知識最好以學生為主,教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,井通過同學之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理解知識之間的聯系區別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

  3、查漏補缺,調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學生作業中的問題不失為一個好方法,在復習課之前,作些摸底調查也非常必要。

  4、發展提高,思維為先。發展提高是復習的又一重要目的。通過復習在鞏固知識的同時,應讓大多數學生除了在知識技能方面有所發展和提高外,更主要的應該讓學生在思維方面有所發展有所提高,特別要注意發展提高學生的發現探索數學規律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應用的能力。要讓學生在這些方面有所發展提高,實踐證明擬好或選好復習題是重要一環。

  小學六年級數學期末復習計劃 8

  一、全班雙基薄弱環節

  1、容易混淆的基本概念,如:省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積,各類單位間的進率,部分簡便計算題等等。

  2、小數乘除法,混合運算。

  3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

  4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

  5、一道題中有多個問題,前一題的問題是后一題的條件,象這類學生號稱“連環題”的習題。

  二、復習教學目標:

  1、理清已學的數的概念,弄清每個概念的內涵與外延,概念之間的聯系與區別,建立知識網絡,提高學生的數感。

  2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據數字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。

  3、會用字母表示數,理解代數式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數思想。

  4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應用題。

  5、牢固掌握基本數量關系,如部分量、部分量與總量;單價、數量與總價;運走的、剩下的與總數;速度、時間與路程等等,能根據數量關系分析解答應用題。

  6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題,強化對應思想,加強對數形結合思想的培養。

  7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練,培養學生的空間觀念。

  8、進一步掌握讀統計圖表的方法,理解統計圖表的意義與作用,能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會制作統計圖表,通過系統整理復習,使學生對小學階段的知識有個系統的理解,使所學知識豎的連成線,橫的連成塊,明確每塊知識的要點,掌握常用的`分析解題方法,能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題,進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習,努力達到:合格率 98% 優秀率 60% 平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎知識,形成堅實的基本技能,建立有效的數學思想方法。

  三、復習重點安排:

  1、基本概念:整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質,數的整除相關的一系列概念,量與計量的概念、進率。

  2、運算:

  1)四則運算中的小數乘、除法

  2)四則混合運算。

  3)解方程、解比例。

  4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

  3、應用題:

  1)三步運算的整、小數應用題,逆向敘述的應用題。

  2)稍復雜的分數、百分數應用題。

  3)正反比例應用題。

  4、幾何知識:

  1)線、角等基礎知識。

  2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

  3)四個立體圖形的表面積、體積。

  4)根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

  四、提高復習質量的具體措施:

  1、訂好切實可行的復習計劃,認真備好每一節課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

  2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發揮師愛的力量,努力提高復習效率。

  3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導,發現問題及時補救,當天作業當天反饋,要繼續發揚作業評語制,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續采取“結對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發揮自己的潛能。

  5、加強與家長的聯系,在復習期間與家長的溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。

  小學六年級數學期末復習計劃 9

  一、指導思想:

  學期即將結束,按教學計劃開展教學活動已進入復習階段,期末復習,如果不講究科學的態度和方法,那么對學生來說,就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率,突出尖子生,重視學困生,提高中等生,有的放矢的做好復習,特制定本復習計劃。

  二、復習內容:

  人教版小學數學第十一冊。

  二、復習目標:

  1、使學生進一步理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法,會口算簡單的分數乘、除法。進一步理解認識倒數,理解比的意義和性質,比較熟練地求比值和化簡比。

  2、使學生比較熟練地進行分數四則混合運算,提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。

  3、使學生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題,提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力,能夠根據應用題的具體情況,靈活地選用算術解法和方程解法,提高解題能力。

  4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。

  三、復習措施:

  1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理,查漏補缺。

  2、堅持以人為本的教學理念,確保學生的主體地位,通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動,讓學生參與復習的全過程,鞏固已學過的學習方法,不斷提高自學能力,培養探索精神。

  3、加強知識的縱橫聯系,以學生為主體,引導學生主動地進行復習和整理,重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系,使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較,(如求比值與化簡比)使學生明確它們之間的聯系和區別。

  4、強化應用題的基本訓練,常見數量關系的積累和運用,使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學生的分析能力與解題能力。

  5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時,注意學生各種能力的培養。如,復習四則運算,在學生理解運算法則的基礎上,經常性地進行訓練,不斷提高計算的'正確率,培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復習圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發展學生的空間觀念,培養測量和畫圖的技能。

  6、加強反饋,注意因村施教。復習時要注意抓重點,有針對性,加強反饋,及時根據學生的學習情況調節教學過程,使各種程度的學生得到有效發展。

  7、適當補充設計練習題,強化訓練,進一步發展他們思維的靈活性,提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

  8、做好復習轉差工作,尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子,一幫一。在教師和學生的共同幫助下,使后進學生爭取在期末達到合格。

  9、以說代做,以聽代練,以練代講,有重點、有系統的進行有效復習檢查。

  10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發學生競爭意識,調動學生的學習積極性。

  四、復習進度安排:

  1、第15—16周:將知識點理順,學生重溫整冊內容,并同步進行單元測試,了解平時錯誤或遺忘的內容。

  2、第17周:

  (1)計算的專項復習,尤其是簡便計算和解方程。

  (2)分數(百分數)應用題的專項復習,將平時的錯題展示,讓學生在課堂上自己分析錯誤點,促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復習,尤其是簡便計算和解方程。

  (3)圓的專項復習,由于圓——這一知識掌握得比較好,所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。

  (4)統計、數學廣角復習。

  3、第18周:整冊教材的模擬測試。

  4、第19周:針對復習中出現的問題進行查缺補漏。

  小學六年級數學期末復習計劃 10

  為了在的期末復習中使學生能夠更加科學、高效地進行復習,使所學知識系統化,提高學生的綜合能力,特制定復習計劃:

  一、指導思想:

  結合我們平時的教學,以《新課程標準》和教材為依據,充分利用現有的教材,根據學生目前存在的問題,進行系統性的復習,積極引導學生鞏固所學的知識,幫助學生不斷總結,及時反饋,以使我們的復習體現實效性,使班級不同層次的學生都得到提高。

  二、復習內容:

  一、有余數的除法;二、萬以內數的認識;三、千米,分米,毫米的認識;四、萬以內數的加減法(一);五、萬以內數的加減法(二);六、圖形與拼組;七、混合運算;八、時分秒的認識;九、統計;十、總復習、

  三、復習目標:

  1.進一步理解和鞏固本學期所學知識,提高學生的計算能力和解決問題的能力。

  2.經歷知識的整理與復習的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系,形成知識網絡;能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

  3.通過對知識的整理與復習,逐步養成回顧與反思的習慣,增強學習數學的自信心,感受學習數學的樂趣。

  四、復習重、難點:

  重點:

  1.提高計算的正確率和速度,養成良好的計算習慣。

  2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并合理運用。

  難點:通過復習進一步熟悉數量間的基本關系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

  五、方法措施:

  1.結合學生的實際情況,引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養成回顧反思的習慣。扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系,鞏固所學的知識,對于學生容易出錯,學生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復習時,要有針對性的進行加強,使學生都在原來的基礎上有所提高。

  2.對于解決問題的復習,可靈活運用教材,緊密聯系學生的生活實際,就近取材創設情境。復習時不能局限于就題論題,應著重分析題目里的數量關系,了解條件與問題的'關系,能選擇合適的解題方法。還要培養學生的讀圖能力和解題能力。

  3.根據學生的學習情況精選習題,設計多種形式進

  行復習。如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題,提高學生復習的興趣,給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復習的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓。

  4.對于基礎知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規性題目,實行天天練習,準備一個練習本,每天練習5道題。

  5.注意因材施教,加強培優補差。復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學習有困難的學生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。對學困生的每天作業做到面批面改,及時過關。做到每天堂堂清,不拖欠。對學困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數學,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

  總之,在最后的總復習階段就是要做到:講練結合,點線結合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

  六、復習步驟:

  1、單元復習。

  2、知識塊綜合復習+模擬測試

  3、考前動員

  小學六年級數學期末復習計劃 11

  一、復習內容:

  方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

  二、復習目標:

  1、能正確解形如aⅹb=c、aⅹb= c 、aⅹbⅹ= c 的方程,能正確分析簡單實際問題中數量關系,會列方程解答兩、三步的實際問題。

  2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序,能應用定律和性質進行簡便計算,能列方程解答實際問題,能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

  3、進一步理解比的意義和性質,能用比的`意義和性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、進一步理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

  5、進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用的計量單位,進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,會解答這方面的簡單實際問題。

  6、進一步掌握用分數(或百分數)表示簡單事件發生的可能性。

  7、在全面復習過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,提高解決問題的能力。

  小學六年級數學期末復習計劃 12

  一、復習目標

  使學生系統地掌握整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識,并具備相應的運算能力。

  鞏固計量單位間的進率,熟練進行名數的改寫。

  熟練掌握幾何形體的特征,能計算其周長、面積和體積,并鞏固畫圖、測量等技能。

  掌握統計初步知識,能看和繪制簡單的統計圖表,并能計算平均數。

  靈活應用所學知識解答應用題和生活中的實際問題。

  二、復習重點

  整、小、分數四則運算,混合運算和簡算,解方程和解比例。

  復合應用題、分數、百分數應用題。

  幾何形體知識。

  綜合運用知識,解決實際問題。

  三、復習難點

  基礎知識系統化,并能融會貫通。

  靈活解答應用題的能力和方法。

  準確進行計算。

  四、復習時間安排

  第一周

  數的意義和數的運算(數的意義、數的讀法和寫法、數的'改寫、數的大小比較、數的整除、分數小數的基本性質、四則運算的意義和法則、運算定律和簡便算法、四則混合運算)。

  代數的初步知識(用字母表示數、簡易方程、比和比例)。

  第二周

  分數乘除法及認識比(分數的基本性質、分數的乘除法、比的認識和計算)。

  方程(一元一次方程的理解和解法)。

  第三周

  百分數(百分數的意義和計算、百分數應用題)。

  長方體和正方體(特征、表面積和體積的計算)。

  第四周

  可能性(概率的基本概念、計算和應用)。

  解決問題的策略(審題、分析數量關系、尋求簡便方法)。

  第五周

  綜合復習(結合模擬試卷,進行全面復習和查漏補缺)。

  五、復習措施

  在復習分塊章節時,重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯系,使學生在理解的基礎上進行記憶。

  在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力,如提高計算的正確率、培養空間想象能力、訓練審題和分析能力等。

  針對不同學生的學習情況,進行個性化的輔導和練習,確保每個學生都能得到充分的復習和進步。

  此復習計劃旨在幫助學生系統地回顧和鞏固六年級數學知識,提高解題能力和應試技巧,為期末考試做好充分準備。

  小學六年級數學期末復習計劃 13

  一、復習目標

  系統回顧與鞏固:確保學生全面回顧并鞏固本學期所學的數學知識,形成系統的知識網絡。

  提高解題能力:通過復習,提高學生的計算能力和解決問題的能力,特別是在實際問題中的應用能力。

  培養學習習慣:在復習過程中,培養學生良好的學習習慣,如獨立思考、自主學習、合作交流等。

  二、復習內容

  數與代數

  整數、小數、分數的四則運算及其混合運算

  簡易方程的理解與解法

  比例、百分數的應用

  空間與幾何

  平面圖形的認識與計算(如長方形、正方形、圓等)

  立體圖形的認識與計算(如長方體、正方體等)

  位置與方向的理解與應用

  統計與概率

  數據的收集、整理與描述

  可能性的初步認識

  綜合與實踐

  實際應用題的解決策略

  數學模型的建立與解決

  三、復習方法

  系統梳理:按照知識體系,從數與代數、空間與幾何、統計與概率等方面進行系統梳理,形成知識網絡。

  查漏補缺:根據平時作業和測試情況,找出學生的'薄弱環節,進行有針對性的復習和強化。

  練習鞏固:通過大量的練習,鞏固所學知識,提高解題能力和速度。

  合作學習:鼓勵學生之間進行合作學習,相互幫助,共同提高。

  四、復習時間規劃

  第一階段(前兩周):系統梳理知識,形成知識網絡。

  第二階段(中間兩周):針對薄弱環節進行查漏補缺,強化訓練。

  第三階段(最后一周):進行模擬測試,檢驗復習效果,并進行針對性的復習。

  五、復習策略

  重視基礎:確保學生掌握基礎知識,如計算法則、公式等。

  注重應用:通過解決實際問題,培養學生的應用能力和創新思維。

  多樣化復習:采用多種復習方式,如講解、練習、討論等,提高學生的復習興趣。

  及時反饋:對學生的復習情況進行及時反饋,鼓勵學生積極參與復習活動。

  小學六年級數學期末復習計劃 14

  一、復習目標

  系統掌握基礎知識:確保學生系統地掌握整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識。

  掌握整、小、分數的四則運算,包括混合運算和簡算。

  熟練解方程和解比例。

  鞏固計量單位:使學生鞏固計量單位間的進率,能夠熟練進行名數的改寫。

  掌握幾何知識:熟練掌握幾何形體的特征,能計算其周長、面積和體積,并鞏固畫圖、測量等技能。

  理解統計知識:掌握統計初步知識,能看和繪制簡單的統計圖表,并能計算平均數。

  靈活應用知識:能靈活應用所學知識解答應用題和生活中的實際問題。

  二、復習重點

  運算能力:重點復習整、小、分數的四則運算,混合運算和簡算。

  應用題:復合應用題、分數、百分數應用題。

  幾何知識:幾何形體的特征、周長、面積和體積的計算。

  綜合運用:綜合運用知識,解決實際問題。

  三、復習難點

  知識系統化:使基礎知識系統化,并能融會貫通。

  應用題解答:靈活解答應用題的能力和方法。

  計算準確性:準確的進行計算,提高計算正確率。

  四、復習時間安排

  第一周

  分數應用題

  百分數應用題

  復合應用題

  用字母表示數

  簡易方程

  比和比例

  數的意義、數的讀法和寫法

  數的改寫、數的大小比較

  數的整除、分數小數的基本性質

  四則運算的意義和法則

  運算定律和簡便算法

  四則混合運算

  數的意義和數的運算(約2天)

  代數的初步知識(約1天)

  應用題(約2天)

  第二周

  復習之前學過的.所有內容

  進行小測驗和模擬考試

  幾何形體的特征

  周長、面積和體積的計算

  畫圖、測量等技能

  幾何知識(約3天)

  復習與鞏固(約2天)

  五、復習措施

  強化基礎:重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯系,使學生在理解的基礎上進行記憶。

  提高能力:在復習基礎知識的同時,緊抓學生的能力,如提高計算的正確率、培養空間想象能力等。

  個性化輔導:針對不同學生的學習情況,進行個性化的輔導和練習,確保每個學生都能得到充分的復習和進步。

  小學六年級數學期末復習計劃 15

  一、復習目標

  回顧并鞏固本學期所學的數學知識,形成完整的知識體系。

  提高學生解題的準確性和速度,特別是針對易錯題目進行強化練習。

  培養學生的數學思維能力,提高他們解決實際問題的能力。

  二、復習內容

  數與代數

  整數、小數、分數的四則運算及混合運算

  簡易方程的理解與解法

  比例、百分數的應用

  負數與絕對值的初步認識

  空間與幾何

  平面圖形的周長、面積計算(如長方形、正方形、圓等)

  立體圖形的表面積、體積計算(如長方體、正方體等)

  位置與方向(東南西北、數對表示位置等)

  統計與概率

  數據的收集、整理、描述(如條形圖、折線圖、扇形圖等)

  可能性大小的初步認識

  綜合與實踐

  常見的數學問題解決策略(如假設法、畫圖法等)

  數學模型的.建立與解決(如雞兔同籠問題、和差問題等)

  三、復習方法

  梳理知識體系:按照教材章節順序,梳理數學知識體系,形成知識框架。

  錯題回顧:回顧平時作業和測試中出現的錯誤,找出原因,進行針對性復習。

  專項訓練:針對每個知識點進行專項訓練,提高解題能力。

  小組討論:鼓勵學生進行小組討論,互相交流學習心得,共同進步。

  四、復習時間規劃

  回顧與梳理(第1周):全面回顧本學期所學的數學知識,形成知識框架。

  專項復習(第2周):針對每個知識點進行專項復習和練習,確保掌握。

  錯題強化(第3周):回顧錯題,找出原因,進行針對性強化練習。

  模擬測試與總結(第4周):進行模擬測試,檢驗復習效果,總結復習經驗,為期末考試做好準備。

  五、復習策略

  抓住重點:重點復習本學期所學的重點和難點知識。

  多做練習:通過大量練習,提高解題能力和速度。

  獨立思考:鼓勵學生獨立思考,自己解決問題,培養數學思維能力。

  及時總結:每次復習后都要及時總結復習經驗和不足之處,為下一次復習提供參考。

  六、注意事項

  合理安排時間:確保每天有足夠的復習時間,避免臨時抱佛腳。

  保持良好心態:保持積極的心態,遇到困難時要勇于面對,不氣餒。

  勞逸結合:合理安排學習和休息時間,保持身心健康。

  尋求幫助:遇到難以解決的問題時,要敢于向老師或同學請教。

  小學六年級數學期末復習計劃 16

  一、復習目標

  回顧并鞏固本學期所學的數學知識,包括數與代數、空間與幾何、統計與概率等各個板塊。

  提高數學解題能力,加強思維訓練,培養邏輯思維和問題解決能力。

  通過復習,找出學習中的薄弱環節,并進行針對性的強化訓練。

  二、復習內容

  數與代數

  整數、小數、分數的四則運算及混合運算

  簡易方程(一元一次方程)的解法及應用

  比和比例的概念、性質及應用

  空間與幾何

  平面圖形的特征、周長和面積的計算

  立體圖形的特征、表面積和體積的計算

  簡單的圖形變換和位置關系

  統計與概率

  統計圖表的繪制與解讀

  平均數、中位數、眾數的計算及應用

  可能性大小的計算與判斷

  三、復習時間安排

  第一周

  回顧數與代數的基礎知識,包括數的四則運算、方程解法等(約3天)

  進行數與代數的練習題訓練,鞏固知識點(約2天)

  第二周

  回顧空間與幾何的.基礎知識,包括平面圖形和立體圖形的特征、計算等(約3天)

  進行空間與幾何的練習題訓練,加強空間想象能力(約2天)

  第三周

  回顧統計與概率的基礎知識,包括統計圖表、平均數、可能性等(約2天)

  進行統計與概率的練習題訓練,提高數據分析和概率判斷能力(約2天)

  進行綜合模擬測試,檢驗復習效果(約1天)

  四、復習方法

  系統復習:按照教材章節順序,系統地回顧和鞏固所學知識。

  重點突破:針對自己的薄弱環節,進行有針對性的強化訓練。

  練習鞏固:通過大量的練習題來鞏固知識點,提高解題能力。

  反思總結:每次復習后,要進行反思總結,找出自己的不足并制定改進措施。

  五、復習建議

  合理安排時間,保證每天有足夠的復習時間。

  保持積極的學習態度,遇到困難時及時請教老師或同學。

  多做練習題,通過實踐來提高解題能力和思維水平。

  注意查漏補缺,確保每個知識點都掌握牢固。

  通過以上復習計劃的實施,相信同學們一定能夠在期末考試中取得優異的成績!

【小學六年級數學期末復習計劃】相關文章:

小學六年級數學期末復習計劃11-29

六年級數學期末復習計劃04-03

六年級數學期末復習計劃12-08

小學六年級數學期末復習計劃(11篇)11-16

小學六年級數學期末復習計劃4篇06-13

小學六年級數學期末復習計劃(精選16篇)06-13

小學六年級數學期末復習計劃7篇06-16

[熱門]六年級數學期末復習計劃06-01

六年級數學期末復習計劃范文03-10