六年級下冊品德教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的六年級下冊品德教學計劃，歡迎大家分享。

六年級下冊品德教學計劃1

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會，參與社會，適應社會，成為具有愛心，責任心，良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　分目標

　　（一）情感，態(tài)度，價值

　　1，珍愛生命，熱愛生活。羊成自尊自主，樂觀向上，熱愛科學，熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。

　　2，在生活中羊成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。

　　3，初步形成民主，法制觀念和規(guī)則意識。

　　（二）能力

　　1，能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

　　2，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體活動。

　　3，學習從不同的角度觀察，認識，分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4，學習搜集，整理，分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　　（三）知識

　　1，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的.互動關(guān)系。了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2，初步了解生產(chǎn)，消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

　　3，了解一些基本的地理知識，理解人與自然，環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

六年級下冊品德教學計劃2

　　學情分析

　　本班本學期共有學生56人，其中男生28人，女生28人。平均年齡11歲。孩子們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我，對他人，對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力等都得到了較大的發(fā)展，但孩子們的行為，習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

　　教材分析

　　本冊教材共有五個單元,每個單元下設(shè)了3—5個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

　　主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞�話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或開展相應的活動

　　旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

　　照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

　　圖標：包括“活動，交流，小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查，體驗，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程，呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

　　教學要求

　　第一單元：讓學生學會合作。懂得一個人的力量小，只能做小事；許多人合作起來力量大，可以做大事，懂得對手也是朋友，在我們的生活中競爭和合作無處不在，教育學生在學習中、在賽場上、在活動中合作，集體的'力量是巨大的，讓學生了解在合作中遇到矛盾怎樣處理。

　　第二單元：簡單了解新中國成立以來和改革開放以來取得的成就，感受新時代，給人民帶來的新生活，教育學生珍惜今天的幸福生活，努力學習，樹立遠大的理想，擔負起建設(shè)祖國的重任，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　第三單元、教育學生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭。知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先輩，從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

　　第四單元、初步了解地球與人類的關(guān)系。教育學生保護環(huán)境，愛護動植物，熱愛地球，懂得地球是人類耐以生存的環(huán)境，我們每個人都有責任、有義務、從我做起，從身邊的小事做起，不做破壞環(huán)境的事。

　　第五單元、學會感激。懂得學會了感激，就擁有了快樂與幸福，學會感激親人、朋友、老師及身邊的人。教育學生學習名人與科學家，從小樹立遠大的理想和崇高的目標，并為之而奮斗。

　　教學措施

　　1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

　　2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

　　4、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富，充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　5、拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。

六年級下冊品德教學計劃3

　　一、學生情況分析：

　　六年級學生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數(shù)是獨生子女，在家倍受寵愛，挑吃挑穿，過著衣來伸手飯來張口的生活，因此勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現(xiàn)制定教學計劃如下：

　　二、教材分析：

　　本冊有課文13 篇，實踐活動兩篇，結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育和養(yǎng)成良好行為習慣的教育，學習英雄人物事跡，教育學生珍惜時間，提高學生學習、做事的效率。

　　三、教學目標：

　　1、學習英雄事跡，激發(fā)學生熱愛祖國全心全意為人民服務的思想。

　　2、教育學生珍惜時間，提高學習，做事的能力，從小養(yǎng)成講效率的習慣。

　　3、讓學生懂得同學在遇到困難與不幸時應該給以同情和幫助，注意發(fā)現(xiàn)和虛心學習別人的長處。

　　4、使學生認識遵守交通規(guī)則的重要性，任何時候都不能違反。

　　5、讓學生知道不隱瞞自己和他人的錯誤是誠實的表現(xiàn)。要求學生做到不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯誤。

　　6、道有關(guān)誠實的故事，不懂不裝懂。對待科學知識要實事求是，誠實謙虛。

　　7、正確對待成功和失敗、表揚和批評，初步懂得勝不驕，敗不餒的道理。

　　8、正確認識和積極對待失敗和挫折，不管遇到什么情況，總能保持樂觀向上的心態(tài)。

　　9、能分清是非，知道不對的事情不去做。

　　10、知道健康的身體是從事各項工作的基礎(chǔ)，要按時作息，節(jié)制飲食，堅持鍛煉身體。

　　四、教學措施：

　　（一） 備課環(huán)節(jié)；

　　備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的'前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。

　　（二）上課環(huán)節(jié)：

　　1、對于小學六年級的學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。

　　2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。

　　3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯(lián)系實際，深化認識。

　　4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設(shè)計，講求實效。

六年級下冊品德教學計劃4

　　一、指導思想：

　　1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的思想及具體目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

　　2、充分利用和開發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。

　　3、根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。

　　二、教材分析：

　　1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活。

　　本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。

　　2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

　　依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

　　3、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元

　　主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。每一個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題。

　　4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

　　本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。

　　三、教學措施：

　　由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的'聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑�與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，盡量將教學與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。

六年級下冊品德教學計劃5

　　一、學情分析

　　本班大部分學生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，但也有一部分學生由于家長疏于管理，學習態(tài)度不夠端正，自控能力較差，學習效率低。本人決定以課本為導向，認真鉆研教材，研究學法、教法，著力激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，全面提高教育教學質(zhì)量，爭取向社會、學校、自己交一份滿意的答卷。

　　二、教材分析

　　（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導學生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會文明的傳承與發(fā)展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。

　　（二）教材特點品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內(nèi)容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉。

　　三、教學目標

　　1、了解人類文明的'歷史，感悟人類文明的多元性，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養(yǎng)科學探究精神和創(chuàng)造能力。

　　2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻。通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。

　　3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發(fā)展服務。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識，樹立民族自豪感。

　　四、教學措施

　　1、在教學過程中全面地把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

　　3、充實教學內(nèi)容，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　4、拓展教學空間，教學面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系。

　　5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂意接受的學習情境，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　五、教學進度安排

六年級下冊品德教學計劃6

　　品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ).

　　分目標

　　(一)情感,態(tài)度,價值

　　1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節(jié)約的態(tài)度.

　　2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結(jié)合作,有責任心的品質(zhì).

　　3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識.

　　(二)能力

　　1,能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習慣.

　　2,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的'意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地參與集體活動.

　　3,學習從不同的角度觀察,認識,分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.

　　4,學習搜集,整理,分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題.

　　(三)知識

　　1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務,初步理解個體與群體的互動關(guān)系.了解一些社會組織結(jié)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會公共生活的重要意義.

　　2,初步了解生產(chǎn),消費活動與人們生活的關(guān)系.知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響.

　　3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題.

六年級下冊品德教學計劃7

　　一、全冊教學分析

　　本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

　　全冊共分為四個單元，第一單元《你我同行》，意在使兒童了解與人交往，如何相處一些常識。第二單元《人類的家園》，使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《同在一片藍天下》，使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《再見，我的小學生活》，意在使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　二、全冊教學要求：

　　1、了解與人交往，如何相處一些常識。

　　2、使學生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和

　　和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。

　　3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養(yǎng)學生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的.發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

　　4、使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

　　5、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生學會確定自己的生活和學習目標，學會獨立。

　　2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

　　3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

　　4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境，保護地球。

　　四、提高質(zhì)量措施：

　　1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

　　2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

　　3、充分利用各種教學資源。

　　4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

　　5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　五、全冊教學進度安排表：

　　第一單元你我同行第1周至第3周

　　第二單元人類的家園第4周至第6周

　　第三單元同在一片藍天下第7周至第12周

　　第四單元再見，我的小學生活第13周至第15周

六年級下冊品德教學計劃8

　　一、指導思想

　　《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材分為五個單元，第一單元“學會合作”三課書，強調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個地球” 四課書，告訴我們?nèi)祟愐�保護環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢”三課書，告訴我們對未來要充滿希望。

　　該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

　　本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3-4個主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：

　　主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞�話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

　　旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

　　情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

　　照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

　　圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的`主動參與者和創(chuàng)造者。

　　三、單元重點難點分析：

　　本冊教材五個單元各有相應的重點難點。

　　第一單元“學會合作”兩課書的重點難點是：怎么去合作？

　　第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點難點是：怎樣才是愛祖國？

　　第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點難點是：和平能給我們帶來什么好處？

　　第四單元 “只有一個地球” 四課書的重點難點是：怎樣保護地球？

　　第五單元“我的未來不是夢”三課書的重點難點是：為什么要對未來充滿希望？

　　四、教學措施：

　　為了順利完成教學任務，我打算采取如下教學措施：

　　1、充分抓住新教材的特點，根據(jù)新教材教學內(nèi)容多、教學容量大、教材內(nèi)容活、課時要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點，采取主動鉆研教材、加強自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料、力爭教學中做到“自主、合作、探究”六個字，這是總的指導思想。

　　2、尊重學生的自主學習精神、放手讓學生主動學習，激發(fā)學生思考。

　　3、兼顧學生個別差異，關(guān)注兩頭。

　　4、作好課前準備，積極與班級老師配合，搞好學生思想品德教育，與社會活動緊密聯(lián)系，開展相關(guān)活動。

　　5、做好作業(yè)與練習，指導學生開展有益的社會實踐活動。

　　五、教學進度及安排：

六年級下冊品德教學計劃9

　　課程總目標。

　　1．強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

　　2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

　　一、學期課程總目標。

　　1．培養(yǎng)學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂。

　　2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

　　3．培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

　　4．通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

　　5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏�力�?/p>

　　二、學生情況分析。

　　我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

　　三、教材和其他課程資源分析.

　　1.綜合性。

　　本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

　　2.開放性。

　　教學不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的'開放性。

　　3.情感性。

　　教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動學生的情感參與。

　　4.形式活潑。

　　教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

　　四、教學措施。

　　1． 積極轉(zhuǎn)變觀念。

　　（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

　　在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關(guān)注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調(diào)整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　（2）、樹立以人為本的學生觀。

　　（3）、樹立與時俱進的教學觀。

　　（4）、結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識。

　　2．注意整體把握。

　　在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

　　五、減負提質(zhì)措施。

　　1．為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

　　2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

　　六、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

　　針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。

　　七、評價措施。

　　本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

　　八、環(huán)境教育。

　　結(jié)合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。

　　九、 教學安排。

　　周次 課題

　　第一、二、三周 第一單元

　　第四——八周 第二單元

　　第九——十一周 第三單元

　　第十二——十五周 第四單元

　　第十六——十八周 第五單元

　　第十九周 復習

　　第二十周 考試

六年級下冊品德教學計劃10

　　一、指導思想

　　幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

　　二、教學重難點

　　實驗教材強調(diào)，從“學生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現(xiàn)學科知識的`整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。”

　　三、教學內(nèi)容

　　教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內(nèi)容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

　　1、單元導入：在每個單元課文之前，標示提示內(nèi)容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

　　2、學習重點：旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關(guān)鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

　　3、學習內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

　　4、學習活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計。

　　5、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分。“課文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態(tài)度、技能，增強社會參與和道德體驗。

　　6、單元評價：包括相關(guān)的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可，重在發(fā)展性評價。

　　四、采用多媒體的展示手段

　　1、歌曲：通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

　　2、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設(shè)計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。

　　3、兒歌：兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學習。

　　4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中很多是具有道德教育和社會學習意義的。

　　此外，還有漫畫、游戲、謎語等形式。

　　五、內(nèi)容與時間安排

　　第一單元我們健康成長13課時

　　第二單元為了建設(shè)新中國 10課時

　　第三單元騰飛的中國 15課時

六年級下冊品德教學計劃11

　　一、學生情況分析：

　　六年級學生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，他們大部分活潑聰明，有禮貌，尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，熱愛學習，有良好的學習習慣，作業(yè)能認真及時地完成。但由于大多數(shù)學生勞動觀念不強，不知道珍惜勞動成果，同學之間斤斤計較，部分學生自制力較差，課上東張西望，注意力不集中，有幾位學生學習目的不明確，學習上得過且過，不懂得珍惜時間，更沒有刻苦學習的精神，因此，學習成績很不理想。本學期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實守信、自尊自愛等為教育重點，有計劃、有針對性地對學生加強思想教育。進一步加強學生的思想教育，提高思想認識，培養(yǎng)學生德、智、體、勞全面的發(fā)展，使每個學生能健康、生動、活潑的成長，現(xiàn)制定教學計劃如下：

　　二、教學內(nèi)容

　　第一課至第四課為學校生活中的道德規(guī)范，第五課至第八課為公共生活中的道德規(guī)范，第九課至十三課為國家民族生活中的道德規(guī)范。

　　三、教學目標

　　第一課至第四課：懂得在學校生活，首要的一條道德規(guī)范就是必須熱愛學校、班級集體。要尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學團結(jié)友愛，熱愛科學，勤奮好學，勇于創(chuàng)新。

　　第五課至第八課：懂得遵守社會公德的重要性。自覺遵守社會公德，知道注意公共安全是有公德心的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。

　　第九課至第十三課：懂得沒有祖國的興旺發(fā)達，也就沒有個人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師，引導全國人民建設(shè)有中國物色的社會主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開各民族的團結(jié)。能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。知道戰(zhàn)爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望，主動關(guān)心國內(nèi)外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼，維護世界和平做力所能及的事。

　　四、教學措施：

　　（一）備課環(huán)節(jié)；

　　備好課，是思品課堂教學優(yōu)化的前提條件，因此，要認真鉆研教材，根據(jù)課文的主旨教師要去補充一些學習材料，學文名理，落實到行動上，同時，還要了解學生的認知水平，在講解課文時，要找準出發(fā)點和落腳點。

　　（二）上課環(huán)節(jié)：

　　1、對于小學六年級的'學生來說，他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力，讓學生先預習課文，理觀點，談出自己的不同意見，在相互探討的同時，達到共事，有理論上落實于行動上。

　　2、在教學語言上，力求凝練簡潔，啟發(fā)學生去讀、思、說、辯，倡導學生自主、合作的形式，提倡學生在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞重點，通過教師指點，展開討論和交流，鼓勵學生發(fā)表獨立見解。

　　3、注意及時反饋，圍繞課后練習題進行判斷辨析，強化導行，啟發(fā)學生聯(lián)系實際，深化認識。

　　4、要重視課后實踐活動，教師要有計劃組織學生開展社會調(diào)查，參觀訪問，社區(qū)服務，力求活動精心設(shè)計，講求實效。

　　五、教學進度安排：

　　第一周第一課男生和女生

　　第二周第二課朋友之間

　　第三周第三課學會和諧相處

　　單元小結(jié)

　　第四周第四課只有一個地球

　　第五周第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>

　　第六周第六課當災害降臨的時候

　　單元小結(jié)

　　第七周第七課戰(zhàn)爭風云下的苦難

　　第八周第八課放飛和平鴿

　　第九周第九課我們手拉手

　　單元小結(jié)

　　第十周貴州常見的災害

　　第十一周第十一課大家一起來防災害

　　單元小結(jié)

　　第十二周第十二課我們成長足跡

　　第十三周第十三課臨別感言

　　單元小結(jié)

　　第十四周實踐活動

　　第十五周復習

六年級下冊品德教學計劃12

　　一、學生情況分析

　　六年級學生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學階段的學習培養(yǎng)與訓練，他們大多有良好的學習習慣，但由于大多是獨生子女，且生活在幸福和諧的年代，在某些方面顯得不珍惜勞動成果，斤斤計較，唯我獨尊。本期我們將以學會合作、熱愛祖國、熱愛和平等為教育重點，尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體感知，形成自己的價值觀和道德觀。

　　二、全冊教學分析與要求 本冊教材根據(jù)品德與社會課程標準的規(guī)定、兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。

　　全冊共分為五個單元。

　　第一單元《學會合作》，意在使兒童了解每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流、合作，尊重他人，體驗與人交流、合作的快樂，分享成功的喜悅。本單元下設(shè)三個活動主題，4個活動內(nèi)容。

　　第二單元《祖國，我為你自豪》，讓學生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟、科學文化技術(shù)、文化等方面的輝煌成就；讓學生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛；讓學生體會到祖國的發(fā)展與騰飛，激發(fā)做一個中國人的自豪之情，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個活動主題，9個活動內(nèi)容。

　　第三單元《放飛和平鴿》，讓學生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好，激發(fā)學生熱愛和平、從小立志、為世界和平多做貢獻的思想情感，懂得只有世界和平，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展，社會才會進步，懂得維護世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的`人民共同的愿望。本單元下設(shè)三個活動主題，5個活動內(nèi)容。

　　第四單元《只有一個地球》，初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會到“人類只有一個地球”的含義，喚起學生的環(huán)境意識，懂得從我做起，從身邊的事做起，保護人類共同的家園，同時，進一步增強綠色意識，增強作為地球人的使命感。

　　本單元下設(shè)四個活動主題，9個活動內(nèi)容。

　　第五單元《我的未來不是夢》，讓學生感受到自己不斷地成長，學會感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界。認識自己，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信，從小樹立遠大的理想，只有不畏艱險，勇于攀登，才有可能實現(xiàn)自己的夢想。本單元下設(shè)三個活動主題，6個活動內(nèi)容。

　　三、教學重難點： 1、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件，也是人性中美好的品質(zhì)，體驗在與同伴合作、競爭中獨特的樂趣，感受對手也是朋友的道理，萌發(fā)感謝對手的情感。

　　2、讓學生充分感受到我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就，引導學生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變，萌發(fā)對祖國的熱愛之情，增強學生的責任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力。

　　3、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會和平最美好，戰(zhàn)爭會給人類帶來苦難，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。

　　4、讓學生從小懂得地球給人類的恩澤，懂得愛護環(huán)境，保護地球。

　　5、讓學生學會感激，學會用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會是曲折不平、充滿坎坷的，只有百折不撓、勇于攀登，才會擁有美好的未來。

　　四、提高質(zhì)量措施： 1、教法與時俱進，適應學生的實際，以及新課改的需要。

　　2、調(diào)動學生學習的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來。

　　3、充分利用各種教學資源。

　　4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

　　5、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣。

　　五、全冊教學進度安排表： 第一單元 學會合作

　　第1周至第2周 第二單元 祖國，我為你自豪 第3周至第7周 第三單元 放飛和平鴿 第7周至第10周 第四單元 只有一個地球第 第11周至第15周 第五單元 我的未來不是夢 第15周至第17周

六年級下冊品德教學計劃13

　　教學理念：

　　一是以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學生；

　　二是以學生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

　　三是倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教；四是突出綜合性，強調(diào)活動性。

　　教學建議：

　　一、運用對話教學根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術(shù)，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。

　　二、教學手段媒體化教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。

　　三、教學活動多樣化學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)。活動時間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

　　四、引導學生自主學習學生的'品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。

　　五、不斷調(diào)整教學內(nèi)容,社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關(guān)注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以恰當?shù)姆绞剑�與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。六、以發(fā)展性評價為主對學生的評價要從每個學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。

　　教學進度表：

　　周次 教學內(nèi)容和課時安排 備注

　　1 . 2月25日上課

　　2. 《可愛的地球》 2課時

　　3 . 《可愛的地球》 1課時 《從世界看中國》 1課時

　　4 . 《從世界看中國》 1課時 《我們互通有無》 1課時

　　5 . 《我們互通有無》 1課時 《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 1課時

　　6.《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》 2課時

　　7 . 《地球在“發(fā)低燒”》 2課時

　　8 . 《天有不測風云》 2課時

　　9 . 《許多物種消失了》 2課時 清明節(jié)放假

　　10 . 《許多物種消失了》 1課時 《可怕的物種入侵》 1課時

　　11 . 《可怕的物種入侵》 1課時 《自然資源取之不盡嗎》1課時

　　12 . 《自然資源取之不盡嗎》1課時 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 期中考試

　　13 . 《戰(zhàn)爭何時了》 1課時 國際勞動節(jié) 放假

　　14 . 《科學技術(shù)的喜與憂》2課時 ,

　　15. 《科學技術(shù)的喜與憂》1課時 《我在聯(lián)合國作報告》1課時

　　16. 《我在聯(lián)合國作報告》1課時 《我的這6年》 1課時

　　17. 《我的這6年》 1課時 《去中學看看》 1課時 端午節(jié)放假

　　18 . 《我們的畢業(yè)典禮》 1課時 考核 期終考試 7月1日放暑假

六年級下冊品德教學計劃14

　　一、教材分析

　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：

　　1.綜合性.

　　本冊教材共設(shè)四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.

　　2.開放性.

　　教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.

　　3.情感性.

　　教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與.

　　4.形式活潑.

　　教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.

　　二、教學目標

　　（一）情感態(tài)度價值觀：

　　1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.

　　2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.

　　3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災害.

　　4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.

　　（二）行為與習慣：

　　1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.

　　2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.

　　3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應對自然災害侵襲的能力.

　　4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.

　　（三）知識與技能：

　　1、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.

　　2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的'能力.

　　3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災害是自然界發(fā)生的異常現(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的

　　4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.

　　三、學生分析

　　本班共48名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.

　　四、具體措施：

　　1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.

　　2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.

　　3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.

　　4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.

　　5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸.讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育

六年級下冊品德教學計劃15

　　本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成：一是成長中的新問題；二是我和祖國一起成長；三是外面的世界怎么樣；四是我們的生活不一樣。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題都是引導學生學習、研討的話題，課文中又生成多個小話題。本冊教材根據(jù)高年級學生的年齡特點和社會生活實際，努力體現(xiàn)“人和自然是不可分的；自然不再是被征服和戰(zhàn)勝的對象，呵護和關(guān)愛自然是人類的責任；人和自然要和諧相處”等觀點。使學生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。

　　每篇課文的體例結(jié)構(gòu)如下：

　　主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞�話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

　　旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學生提供一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題，作用相對靈活。

　　情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

　　照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

　　圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發(fā)學生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學習過程、呈現(xiàn)學習成果，使學生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　空白框：啟發(fā)學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

　　教學理念：

　　一是以育人為本，重在兒童文明行為習慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會性發(fā)展的培養(yǎng)，目的是把兒童培養(yǎng)成為熱愛生活、樂于探究、具有良好的`道德品質(zhì)和社會性發(fā)展的好學生；

　　二是以學生的生活為基礎(chǔ)，密切聯(lián)系兒童的生活實際和社會實際組織、安排教學內(nèi)容和要求，努力克服成人化傾向；

　　三是倡導學生的主動參與，通過學生的體驗、參與和實踐，在教師的正確引導下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價值判斷，避免簡單說教；

　　四是突出綜合性，強調(diào)活動性。

　　教學建議：

　　一、運用對話教學

　　根據(jù)高年級學生的特點，在課堂教學中，要堅持民主的、平等的師生關(guān)系，要借助教師的引領(lǐng)，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生提出問題，大膽質(zhì)疑。與學生溝通與合作是現(xiàn)代教學的藝術(shù)，教師和學生都成為課堂的主人，而不是教師單方面的表演。教師應具有節(jié)目主持人的素質(zhì)，能迅速對反饋的信息及時梳理，正確引導并添加新的意義。對于學生來說，不再是被動的接受，而是發(fā)生在對話與合作之中的知識生成。在對話教學中，教材只是個精選的例子，學生的成長與發(fā)展才是目的。

　　二、教學手段媒體化

　　教學手段是師生雙方為實現(xiàn)預期的教學目標，開展教學活動，相互傳遞信息的工具。使用現(xiàn)代教學手段能為學生提供更多的信息，激發(fā)學生的學習興趣，大大提高教學的速度和學習的效率。課改提出了信息技術(shù)與課程教學的有機整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動的變革，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學環(huán)境和有效的學習工具。在《品德與社會》課教學中，教師要善于開發(fā)利用多樣化的課程資源，運用圖片、圖表、地圖、報刊、圖書、音像、網(wǎng)絡(luò)、軟件等多種教學手段展開教學，尤其要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拓展學生的視野，提高課堂教學效率。

　　三、教學活動多樣化

　　學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。活動是教與學的中介。在《品德與社會》課的教學中，教師要善于捕捉學生實際生活中有教育意義的內(nèi)容，通過各種形式組織學生開展活動。教師要精心設(shè)計和具體指導活動，要保證學生在課堂教學中有充足的活動時間，使學生成為教學活動的主體，通過活動使學生既能實現(xiàn)理解、認知、探索和創(chuàng)造，又能得到體驗、交流和表現(xiàn)。活動時間不一定局限在課內(nèi)，也可安排在課前準備和課后延伸。課前可以搜集資料，可以查閱書刊、報紙，可以去請教有關(guān)人士，也可以上網(wǎng)搜索，然后對獲得的資料進行整理和分析，從中尋找問題的線索和答案。課后可以對當堂沒有理解的內(nèi)容進行研究和落實。

　　四、引導學生自主學習

　　學生的品德和社會性發(fā)展，不是在課堂上就能立竿見影的，而是要依靠學生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。無論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果。《品德與社會》課教學的有效性，在于親身經(jīng)歷和主觀體驗，在于學生的自主學習。當學生自覺、主動地參與到豐富多彩的教學活動中去，知識就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高，情感就可能被真正觸及和調(diào)動，態(tài)度、價值觀就可能真正改變或形成。因此，教師應該注重學習情境的創(chuàng)設(shè)，選用多種教學組織形式，使我們的教育更加有效。

　　五、不斷調(diào)整教學內(nèi)容

　　社會是不斷發(fā)展變化的，與之相適應的道德標準、價值觀念、國際國內(nèi)形勢也在不斷發(fā)生著變化。《品德與社會》課的教學內(nèi)容注重與學生生活的聯(lián)系，同時也注重與社會發(fā)展變化的聯(lián)系。因此，本冊的教學內(nèi)容和進度就不應該是靜態(tài)的、不變的，而應該具有較強的時代感，應該關(guān)注社會的發(fā)展和變化，應該與本地區(qū)、本校的實際相結(jié)合，如與社會公益活動、少先隊活動、綜合實踐活動課等相結(jié)合，這樣才能夠增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實性，增強學生對本課程的親近感，也只有當他們感覺到所面對的教學內(nèi)容原來就是他們的生活實際，他們才會產(chǎn)生積極的參與熱情，有益于學生品德與社會性的發(fā)展。如教學第三單元“世界問題還不少”時，可結(jié)合當時發(fā)生的世界性的重大事件，提高教學內(nèi)容的時效性等。因此，在《品德與社會》課的教學中，教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際，與時事發(fā)展同步。

　　除上所述，還要不斷拓展教學空間，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以恰當?shù)姆绞剑�與社會生活廣泛地接觸。教師要積極創(chuàng)造條件使學生能夠更多地參與社會實踐，更多地從體驗、理解、感悟中得到教益，提高他們的社會生活能力。

　　六、以發(fā)展性評價為主

　　對學生的評價要從每個學生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，以鼓勵為主。這種評價不是為了證明，而是為了發(fā)展；這種評價的標準不是唯一的，而是多尺度的；這種評價沒有最好，只有更好。評價的目的是增強學生的心理承受能力，這對于學生將來走上社會，面對各種壓力有好處，也有利于他們形成積極、樂觀的生活態(tài)度和社會交往、合作能力。

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