英語七年級下冊教學工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的英語七年級下冊教學工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功。
5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
經過一學期的學習,從上期期末成績來看,我所擔任班級學生總體上對英語基礎知識掌握較差。只有少數學生學習目的明確,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績優秀。而大部分學生對英語感到困難,沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。還有極少部分學生已經放棄學習英語。
三、教材分析
七年級下冊共12個單元,全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self-check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學習效率,體現了以學生為主體的思想。不過這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農村學生來說,學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語教學成績而努力。
四、教學目標
培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。使對英語學習表現出積極性和初步的自信心,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能通過本學期教學,能基本達到如下目標:使對英語學習表現出積極性和初步的自信心,能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息,能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,能參與簡單的角色扮演等活動,能嘗試使用適當的學習方法,學會克服學習中的困難,意識到語言交際中存在文化差異。
五、本學期教學改革的設想和具體措施
(一)確保基礎知識過關
1、單詞過關:每天記5-8個生詞,利用課外時間,由課代表主持,各學習小組長聽寫、改正。
2、詞組過關:把學過的詞組歸納,方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。
3、句型過關:組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍。典句必背,翻譯句子。
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