小組學習計劃15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的小組學習計劃，希望能夠幫助到大家。

小組學習計劃1

　　為了促進全班同學德、智、體、美諸方面素質獲得和諧發展，完善學校新課程改革評價機制，提高課堂學習效率，經全班同學醞釀、討論制定如下班級班級學習小組管理制度。

　　一、學習小組組建方法與組員職責及管理方法

　　每小組成員六人，成員的分配主要采用互補式，將思想素養、文化成績、行為習慣、男女比例、藝術特長均衡搭配到各組，班上48人分為八組，每組學生自己推薦一名學習組長，負責組內的管理工作。

　　小組的評比，每天一小結，每周一總結，有總結就會有通報，每周評出優秀學習小組兩個，每個組都有值日生管好自己的組，每天都要給組內的學生排隊，每周都給組排隊，第一名的組就是明星組即優秀學習小組。每周還會評出“課堂之星”“優秀小組管理員”，在期中和期末得到班級及學校的表揚。

　　評比分為兩大項“比學風，比習慣”，由班長每天在天天成長會上通報各學習小組的加、扣分情況，到周末時統計各組加扣分情況并給其排隊，前三名的評為“周優秀學習小組”，一個月下來排在前三名的模塊分別進行獎勵。到期末在期末操行評定中評為“A”等、每月評出“月優秀課代表”、 “月優秀小組長”、“進步之星”都必須是操行評分在班上的前30%的范圍內選。

　　二、學習小組管理制度

　　(一)、比學風

　　1、早讀遲到、說話，不開口讀書的扣0.5分/人。如每天到校早、表現特別優秀組或個人可加1分/早。

　　2、沒做好課前準備(沒帶書、說話、做其他作業或事)者扣0.5分/課次

　　3、課前、課后各組組長交叉檢查其他組導學案完成情況，沒完成者或完成不認真者扣0.5分/人。遺失者扣2分/人并罰抄一份。

　　4、上課遲到、早退、曠課分別扣0.5分/人、1分/人、2分/人，曠課并叫父母來校。

　　5、上課下位，上課不認真(講閑話、睡覺、走神、吃東西、上甲課做乙事)，扣0.5分/人，組內有幾人吵就扣組內幾個0.5分。

　　6、上課被老師點名批評的扣1分人/次，頂撞或辱罵老師者扣2分/次，被表揚的加1分/次。

　　7、上課主動積極參與展示、質疑、補充的，每節課中評出的優秀組或個人加1分/次。

　　8、課堂上能積極主動提出問題或勇于指出他人的錯誤并糾正者加1分/人。

　　9、課堂上能主動代理學習委員職務或協助學習委員授課者加2分/人。

　　10、課間追打、大聲喧嚷者扣1分/人。課間操不按時排隊，不認真做操的扣0.5分/人。

　　11、不按時完成作業，作業不認真，抄襲作業扣0.5分/人，缺交作業扣1分/人。

　　12、晚夕會吵鬧，做其它事不參加活動者扣0.5分/人。 13、主動幫助潛能生，且有進步的加0.5分/人。

　　14、不按時就寢，不遵守就寢寢紀律的'扣1分/人。

　　15、每次考試成績班上前十名的1―3名加3分，中間4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考試中在年級排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比習慣

　　1、身上有異味，不經常洗澡的、洗頭的扣1分/人。衣服不干凈或不扣的，扣1分/人。男生留長發、女生帶首飾、留長指甲的扣1分/次，學校扣分了加倍。

　　2、衛生以學校基礎分9分為準，打掃不徹底、不及時被學校扣的分的雙倍;獎勵分也是雙倍。

　　3、亂扔(扔垃圾、扔粉筆、扔書)、亂涂、亂吐的扣0.5分/人。

　　4、抽屜桌面不整潔者，扣0.5分/人。

　　5、主動幫有困難的同學搞衛生加0.5分/人。

　　6、吃飯時把飯菜亂倒的扣0.5分/人，不及時收回飯碗的扣0.5分/人。

　　7、帶手機扣2分/人，并沒收。

　　8、打架視情節嚴重扣2-5分/人，并請家長來校，吵架扣2分/人。

　　9、有抽煙酗酒、上網不良陋習的扣3分/人。

　　10、有意破壞公物者扣2分/人，并按原價雙倍賠償。

　　11、廣播稿的提供者每篇要選上之后加0.5分/篇。

　　12、在班級中作為示范性材料展示者加2分/人。

　　13、好人好事加1-5分/人。

　　14、工作極度不負責任的干部如果被撤職扣2分，且本學期不能再擔任任何職務，一個月下來盡職盡責的優秀班干加3分/人。

　　15自愿組織班會成功的學習小組或個人加2分/次。積極參與學校或班級活動者均加1分/人。獲獎者分別加5、3、2分/人。

　　16、評為優秀學習小組加5分/次。被評為“課堂之星”“優秀小組管理員”“優秀學習小組長”的每次加2分

　　17學校加了分在班上是翻倍的，扣分也是雙倍的。

小組學習計劃2

　　小組合作學習是當前語文課堂教學中學生學習的一種主要形式，是提高課堂教學效率的有效方法。

　　一、小組合作的目標：

　　小組合作學習便于學生間進行交流，有助于學生獲得深刻的情感體驗，掌握與人溝通的技巧，促進學生人格的健全發展。為了增強小組合作學習的實效性，在教學中教師就要有意識地對學生進行合理分組、明確組內成員的分工、精選合作學習的內容、有效進行組織。讓每一個學生都投入到學習活動中去，進行有效的思考，解決具體問題，實現有效的發展。要把團隊精神、合作意識的培養作為重要的目標。

　　二、學生方面，要合理分組，明確職責、優化組合

　　1、學生是一個個鮮活的個體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能

　　最大限度的互補學習、互相幫助，發展智力，培養能力，我們一致同意在編組時采取將不同程度的同學分在一起，注意合理搭配，優化組合，使組內優劣互補，組外水平相當。小組內的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優劣和興趣愛好的差異。使優生帶動潛能生，共同進步。為合作學習小組開展學習競賽活動創造一個公平、公正的學習環境。

　　2、小組內，職責明確：程度較好的同學為組長，專門安排每個小組成員的任務、活動內容、發言順序等，中等程度的同學，一名幫潛能生解決問題，一名注意收集本組同學的意見等。為了讓合作學習迅速而有效，教師要長期培養小組成員的自覺和自主意識，教小組長如何組織本組同學開展合作學習，怎樣處理組員們不同的意見、觀點，即時歸納整理本組的學習情況等。

　　3、讀書時能讓組員做到邊讀邊思考，遇到不懂的生字、生詞和句子把它勾畫出來，通過查閱資料仍弄不懂的向本組成員請教。在學習中，能積極主動的參與本小組的.學習活動，并為小組學習獻計獻策，做到提問主動、討論積極。

　　4、小組匯報，盡量多給潛能生機會，安排他先發言，然后是潛能生的輔導者，另一名中等生，最后是組長。在全班匯報時，讓組長指定小組里不愛說的學生發言，老師及時表揚激勵，比一比哪個小組每個同學參與學習做得好。下一次輪換不同的人代表本組同學匯報發言。小組中每個成員都要積極參與，認真傾聽，積極交流、溝通，互相支持、互相配合，做必要的讓步，還要學會學習別人、贊賞別人，在共同活動中進行評價。

　　三、教師方面，要作好合作學習的指導，培養方法和技巧

　　1、幫助學生確立學習目標，要求人人明確。制定的目標不能過多、過難，要適量、適當，要根據教材和課標要求，以及學生實際而定，要具體，具有可操作性，切忌含糊不清，漫無邊際。

　　2、給學生足夠的學習時間。組織學生進行小組合作學習時，教師要給學生一定的學習時間，讓學生 進行充分的閱讀、思考、討論、交流，保證學生能按時按質按量的完成學習任務。

　　3、在學習中還要讓學生養成尊重他人的良好品質，做到別人發言時，認真傾聽，評價自己時虛心接受，并能公平、公正、客觀地評價別人。

　　4、學生進行小組合作學習時，教師要對每個合作學習小組進行走訪，了解各組的學習情況，并加強指導，在了解、指導的同時，要一同參與小組的學習、討論、交流活動，與學生進行平等的對話，做學生的知心朋友，做學生的合作伙伴，這樣不僅可以增進師生間的友誼，還可以了解、掌握學生的學習情況，提高合作學習的效率。

　　5、各組匯報、交流結束后，要組織學生對各組的學習情況進行評價，一人發言，其他成員作補充，評價時要公平、公正、客觀，既肯定成績、又指出不足，并提出自己的不同的觀點和看法。小組匯報、交流、評價結束后，教師對各小組的學習情況要進行小結和總體評價，指出各小組的成績和不足，讓學生明白自己在學習中的得和失，以便他們在今后的學習中不斷改進和提高。

　　總之，小組合作學習是培養學生學習能力，提高學生學習質量的有效方法，我們要正確的運用好這一方法，并對小組合作學習的方法和策略進行探索和研究，讓小組合作學習法在我們的課堂教學中生根、發芽、開花、結果。

小組學習計劃3

　　根據校《關于在全校開展讀書學習活動的實施意見》和院《關于組織全體學生深入開展讀書學習活動的實施方案》，結合我班學生實際情況，特制定我班學生深入開展讀書學習活動計劃以加強班風學風建設、提高同學文化修養為重點，以促進全面發展、增強班級凝聚力為目的.，深入開展讀書學習活動，從而進一步激發學生的讀書學習興趣，營造濃厚的讀書學習氛圍，引導班級學生多讀書、讀好書、好讀書，講學習、愛學習、會學習，不斷提高綜合素質，提升就業競爭力，促進優良班風學風建設，為繁榮校園文化，建設書香校園做貢獻。

　　1、充分認識讀書學習活動的重要性，召開班級全體成員大會，認真開展宣傳動員工作。

　　2、成立班級“學生讀書學習活動指導監督小組”，由班級班長、團支書、學習委員、組織委員、宣傳委員組成，重點以“六個一”，即每周閱讀一小時，每月聽一次講座，寫一篇讀書心得，每學期精讀一本書，參加一次交流活動，一次實踐活動為指導思想，負責班級讀書學習活動的規劃、組織和協調工作。

　　3、要求班級每位同學根據自己實際情況制定個人讀書學習計劃，計劃要求內容豐富，目標明確，貼合實際，便于操作，且必須高效率保質保量完成。

　　4、班級以宿舍為單位成立讀書學習小組，各小組形成一份小組讀書學習計劃。特別大力開展“讀書先鋒”特色宿舍團小組創建活動，加強宿舍陣地建設。

　　5、“學生讀書學習活動指導監督小組”定期向全班同學推薦一些有意義的書籍，具體包括：

　　（1）黨的路線、方針和政策。中國特色社會主義理論。國際國內形式。

　　（2）中外歷史、哲學、文學、藝術、美學等經典著作和名人傳記。

　　（3）科學技術、現代管理、經濟常識、法律法規、領導科學、公共關系類知識。

　　（4）勵志修養、心理健康類知識。

　　（5）外語、計算機等知識。

　　（6）專業前沿知識。

　　6、將讀書學習活動與學習相結合，特別與是英語四六級考試、江蘇省計算機二級考試相結合，要求各讀書學習小組定期開展活動，如英語集中學習。

小組學習計劃4

　　我們學習小組共有8名學員組成，因在同一單位工作，生活中互相幫助，學習上互相鼓勵，我們緊緊團結在一起，經我們全體組員討論，現制定小組學習計劃如下;

　　1、充分發揮各自特長，服務小組學習。學員中有的學員學習能力較強，將在小組中充分擔當‘小老師’的角色，在學習中隨時隨地為大家答疑解惑，指導大家正確完成每次作業。

　　2、充分發揮QQ群作用。信息互通、信息暢通是保證學習順利進行的重要條件，我們將充分利用QQ群作用，及時溝通，將每次的BBS信息，網上作業及時完成。

　　3、克服困難，在生活上互相支持。小組中有的同學行走不便，有車的.同學要及時關心，能順路帶的就帶一程，有的同學視力不好，其他同學也要盡力幫助，共同克服殘障困難。

　　4、精神上互相鼓勵。力爭圓滿完成學業學習是個漫長的過程，要有持之以恒的毅力，我們小組同學將在精神上互相鼓勵，力共同克服學習中的各種困難，共同圓滿完成學業。

小組學習計劃5

　　一、課題的提出

　　實踐證明：單獨的行為參與不利于學生高層次思維能力的發展，只有積極的情感體驗和思維交流，才能促進學生全面素質的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應用，就不能適應時代的發展要求。如今，社會的各個領域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質，受到大家的青睞。隨著教學改革的深入，課堂教學倡導“自主、合作、探究”的學習方式。其中小組合作學習是課堂教學應用最廣泛、最多的學習方式，它是以合作學習小組為基本形式，在系統利用組內各因素之間的互動，以團體成績為評優標準，相互幫助相互促進共同提高的一種學習組織形式。其目的是提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學習中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學生的小組合作學習意識淡薄。而小組合作學習意識是進行小組合作學習的前提和基礎。

　　二、指導思想

　　全面實施素質教育，認真落實新課標，以提高小組合作學習的效果為重點，使學生全面主動和諧的發展，科學合理的改革課堂教學，提高課堂教學效率，提高學生的自主合作意識，切實提高學生的全面素質。

　　三、主要目標

　　“合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，發揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。作為課堂教學中的引導者、實施者，我們應該有意識、有目的、有方法的'去組織學生開展有效的小組合作學習方式，小組成員都應該有強烈的合作意識。本課題的研究，旨在建立小組合作學習要確立明確的目標意識，強烈的競爭意識，自覺的主體意識，協作的團隊意識，合理的評價意識。讓小組在自己目標的引領下，團結協作，相互督促，共同提高。

　　四、主要工作

　　（一）加強學習、提高認識。

　　1、認真組織課題組成員學習理論。本年度各位課題組成員要繼續認真學習《數學課程標準》及其解讀與課題研究相關的理論書籍和論文，形成重視理論學習的氛圍，緊密結合研究課探討理論與實踐的得失，促進理論的內化和吸收；從理論出發，積極在實際中運用驗證。要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、認真貫徹落實在實踐教學中探究課堂合作學習對學生學習帶來的影響，定期對實驗班級與非實驗班級的綜合素質對比分析。

　　3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展課題研究反思，撰寫教育教學工作案例。

　　（二）切實研究、提高實效。

　　1、度絕合作“假”與“浮”的現象，課題研究參與人員要認真負責地落實開展課題研究。一方面度絕研究者弄虛作假，另一方面要監督好學生切實的開展好課堂合作學習，均衡學生的參與度、協調參與關系。

　　2、科學地評價學生的小組合作學習，從而提高教學的效率。

　　3、加強各年級課題研究氛圍。年級組是數學課題研究的基層組織，加強年級組的學術研究氛圍，是進行創新教學實踐的有效途徑。各年級組的課題研究仍要做到三定：定時間、定內容、定中心發言人。活動中要求個人鉆研與集思廣益相結合，積極探討教材的重點、難點、知識背景、教學方法等，探索創新教學的新舉措。

　　4、進行過程管理。做好課題研究資料的收集與整理工作。

　　5、課堂教學要落到實處，每位教師根據自己的實踐及時反思、總結，整理成文，力爭每月寫出一篇有質量的教學日記。

　　6、定期組織課題組經驗交流。

　　五、主要措施及做法：

　　1、建立現代的教學觀：建立師生交往、共同對話的教學本質觀；建立變通、動態生成的教學過程觀。

　　2、設計多向合作的學習活動，拓寬互動途徑；設計生活化、情境化、信息化的教學環境，豐富互動內容。

　　3、提高教師的教學敏感性：教師應密切關注學生，促進師生、生生間的交流反饋，彰顯學生真實的學習過程；教師應善于捕捉現狀信息，靈活駕馭課堂，積極調整和優化教學策略。

　　4、培養學生課堂交往、表達的能力；主動反思、探索的能力等。

　　5、加強過程管理，并責任到人。把研究的主要內容落實到每個數學教師的課堂教學實踐中。

　　6、作好個案跟蹤分析：為了提高實驗的實效性，在每個年級中選取3——4個典型合作學習小組，作好詳細的個案跟蹤分析，從中概括出學生的學習規律，從而為改進教學方法提供依據。

　　7、開展好教研組工作例會，集思廣益，資料共享，通過各種形式的交流會，一方面相互溝通學習，另一方面為了及時調整課題研究的方向，從而使課題向縱深方向發展。

　　六、研究過程：

　　本課題的研究分三個階段：

　　（一）準備階段：20××.9——20××.2

　　本階段認識學習和搜集有關小組合作學習方面的文件和資料，掌握小組合作學習的基本思想和結構流程及操作特點，為課題研究的實施階段做準備。

　　（二）實施階段：20××.3——20××.2

　　在本階段中，自己要根據本校創建理想課堂的特點和自己的授課特長，在每節課的教學實踐中對小組合作意識進行深入細致的研究，在有限的時間內追求大容量，快節奏，努力提高課堂教學效率。

　　（三）總結階段。20××.3——20××.7

　　在本階段，對小組展示進行修正、完善、提升、定型、形成自己的特色，全面提升教育教學質量。

小組學習計劃6

　　一、 組長的產生

　　對于剛組建的新班級來講，學生之間并不怎么了解，所以很難用選舉的方式產生組長。可以采用自我推薦法，讓學生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦，這樣產生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情，只要同學樂意就是不二人選了。當然也可以讓班主任自己來定，通過平時的觀察，對組織能力強、做事積極地學生，合理分配到每個組，然后讓他們做見習組長，如果合格就認命為正式組長，否則改選。

　　二、 組長的培訓

　　組長的作用相當之大，涉及合作學習能否開展。在新課堂模式下，組長必須經過培訓，才能擔當起重任。我們可以從以下步驟開展：

　　1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負責人、一把手。在全班同學面前強調組長的角色與地位，強化小組長自身的角色意識，樹立組長的地位。

　　2、讓組長組閣。在班主任的指導下，結合同學得意見，讓組長組閣學習組長、常規組長。組長好比學校校長統管一切事務，學習組長好比教務主任，主管學習方面如收交作業、和組長共同負責課堂管理、任務分配，受組長的領導和安排。常規組長好比政教主任，主管衛生、儀表、行為等監管，受組長的領導和安排。

　　3、組長絕對不是只收交作業、家長回執單等資料的人，他不是打雜的，但一切問題，班主任先找組長，不能繞開組長直接找組員。除非是組長把這個組員處理不了了，交給班主任，班主任才能協助組長解決問題。

　　4、適當召開組長會議，進行反思和指導；約束組長做好帶頭作用，經常表揚組長，樹立組長威信；在主題班會上，讓組員“夸夸我們的組長”，形成凝聚力，讓組長在精神上得到充實，提升動力。

　　5、班主任帶領組長和學習組長學習“課堂操作規程”，讓組長清楚課堂要求，兩位組長在課堂上監管、考核本組成員，對違反課堂要求的及時制止，對討論、展示進行組織、任務分配。

　　6、指導組長公正、及時考核組員，把評價優秀組員的權利下放到組長，甚至把其他榮譽的評價權也給組長，加強組長的執行力。班長、班主任要對小組也要及時指導、考核。

　　附：組長、學習組長、常規組長職責分工

　　（—）組長職責

　　組長要以身作則，要敢于負責，要公正公平，要大膽熱情，要維護大局。

　　1、全權負責本組所有事物，領導、管理本組學習組長、常規組長、組員；

　　2、了解組內同學思想動態，融洽組員之間的關系，積極幫助后進員；

　　3、協同學長檢查作業、組織討論、分配任務、管理紀律、鼓勵展示，確保每個學習環節有序進行；

　　4、組織小組反思，對組員進行評價考核，對組員進行考核，對小組裝態反思與總結，組織組員研究本組存在的問題，并商討解決方案。

　　（二）學習組長職責

　　1、及時收發作業、查好作業質量；

　　2、協同組長組織討論、分配任務、管理紀律、鼓勵展示，確保每個學習環節有序進行

　　3、協助組長搞好組內幫扶、學習目標達成，帶動組內學習氣氛、參與積極性

　　4、與組長搞好反思會，在學習方面，組織組員想辦法、出措施，把本組學習抓去。

　　（三）常規組長職責

　　1. 分配衛生任務、檢查衛生完成情況，確保衛生按時按質完成；

　　2. 收發資料，一些非學科作業的資料，均由常規組長完成；

　　3. 配合組長管理儀表、課堂紀律情況等；

　　4. 協助組長搞好一些活動，如手抄報、運動會等各類班級活動。

　　（四）小組成員

　　1、服從組長安排與管理，齊心協力打造優秀小組；

　　2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛生、活動；

　　3、承擔值日組長時，對本組情況進行詳細、客觀的考核與記載；

　　4、有集體榮譽感，對自己的問題、錯誤及時自我批評、改正。

　　三、組員的培訓

　　加強學生互動意識的培養，要讓優秀學生明白，要讓優秀學生明白，幫助潛能生學習，讓潛能生也學得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助潛能生不但不會影響自己，反而能提高自己的水平。

　　2、給潛能生更多的學習、答題、回報、展示的機會，對他們的每一點微小的進步，都要給予及時的肯定，也要肯定他們的精神，一點一點的培養他們的學習積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學習和探討中來。這需要老師在學習過程中時刻記著他們，關注他們。

　　3、轉變傳統的學生評價方式。傳統評價是評價學生個體，而這種評價是采取捆綁式評價，評價整個小組。在學習和常規管理的'每個環節，都要以小組為單位進行評價，個人的成績當然不能忽略，可在組內評價。強化學生的團體意識，督促學生在小組內開展互助。提高整個小組的水平，可在班內開展優秀組長的評選，以此激發優等生幫扶潛能生的積極性，還可以開展學習小組競賽活動，營造小組間的競爭氛圍。

　　4、在班級和學校范圍內，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優秀學習小組的評選可以擴展到全校的范圍，為班級工作創造更多的輿論空間。可能還有更好的辦法，需要老師在實踐中積極地探索。

　　總之，只要把學習小組建設好了，合作與交流才會真正的發揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。

　　四、 評價的反饋與落實

　　1、班主任和老師要小組或個人的口頭表揚、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施。班主任和老師要常常創新出很多方法，如設立明星榜，貼出優秀學生的照片；給學生家長發喜報的方式；對優秀小組或個人給予一定的獎品。

　　2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個人評比公示欄”，將小組、個人評比情況公布在教師，還可以通報給學生家長。

　　3、個人的評比結果與期末的評獎掛鉤。

小組學習計劃7

　　我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生；絕大多數同學心理健康，積極參加團體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

　　一、班主任管理班級的理念和思路

　　[理念]注重學生的養成教育，培養學生自主學習的本事、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

　　[思路]從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能理解的同學，能夠當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：

　　1、建立班委機構。在新的班級團體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

　　2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班團體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今日我們有緣來到這個團體中，這個團體中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們此刻就認識了我，可是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你以往有過什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要此刻重新開始就是我們合作愉快的基礎。期望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的'放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求此刻應當怎樣做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

　　3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

　　4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

　　二、班委職責

　　明確各個班委員的工作，做到分工明確，職責到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委團體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

　　1、班長：抓班級整體工作，進行每一天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自我的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔職責。

　　2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學生日記。有權利為班級建設提出提議，有義務配合班長的工作。

　　3、衛生委員：主抓班級每一天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出提議，有義務配合班長的工作。

　　4、體育委員：組織好每一天午時課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出提議，有義務配合班長的工作。

　　5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出提議，有義務配合班長的工作。

　　三、課代表職責

　　1、語文、數學、英語課代表，每一天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情景匯報給本科任課教師和班主任處，課間積極與本科任課教師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情景，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情景。

　　2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課教師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情景及時匯報給本科任課教師和班主任處。按照課程的安排與各任課教師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情景。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情景。

　　3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表按照課程的安排與本科任課教師結合，布置好當天的作業，按時收繳作業。

　　四、組長職責

　　1、學習組長：每一天負責收繳課堂、家庭作業，并大概檢查作業質量，匯報給各科的課代表，幫忙本組的后進生。有權利提出創立小組提議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。

　　2、值日組長：分配本組組員打掃衛生的具體任務，有權利督促組員打掃好衛生的范圍，能夠直接指正沒有做好衛生工作的組員重新打掃。有權利提出創立優秀小組提議，有義務為班級環境優美作出貢獻。

　　五、課堂紀律的要求與措施

　　課堂紀律是學習環境好的保障，要求全班同學每個人都要遵守課堂紀律，任何人不得破壞課堂紀律和影響教師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：

　　1、每一天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫出200字的反思篇。

　　2、每一天有四次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。

　　3、連著兩周有一天內隨意說話四次記錄的同學，要值日一周為班級作貢獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續值日一周。

小組學習計劃8

　　一、穩步推進農業產業化建設

　　1、科學合理利用現有土地資源，積極支持種養結合的雙層經營體制，鼓勵種植花卉苗木和蔬菜等經濟作物，增加農村土地產出的經濟效益，增加農民的收入。

　　2、要進一步抓好農業基礎設施建設，為農業生產提供基本的農田設施保障。

　　3、要利用本村農業產業基地的優勢，引導和鼓勵部分缺技術、缺資金的農戶勞動力到基地務工，以增加困難農戶家庭的工資性收入。

　　二、扎實推進十面紅旗創建活動積極營造創建氛圍，把加快十面紅旗創建活動作為一項重要內容列入工作議事日程，落實各項工作計劃和目標任務。采取多種形式，營造農民群眾積極參與十面紅旗創建活動良好氛圍，努力做到“共建、共享、共創”。并以此為契機，大力普及科學知識，倡導科學健康文明的生活方式，努力提高村民的思想道德素質和科學文化素質，構建和諧社會。

　　三、牢記服務宗旨，多為村民辦實事、辦好事

　　1、堅持“量力而行，量入為出”的原則，壓縮一切不必要的開支，爭取多為村民辦實事、辦好事。在前幾年硬化、亮化主干道路、加強道路綠化、搞好環境整治、建立長效管理制度的`基礎上，繼續做好完善工作，鞏固整治成果;繼續支持村社區衛生服務站等集體公益服務事業，為廣大村民提供良好的生產、生活環境。

　　2、要認真落實各項政策，切切實實減輕農民負擔。加村級財務管理，提高村務、財務公開的質量，讓村民放心和滿意。

　　四、加強黨支部的思想和組織建設

　　1、要繼續大力加強以黨支部為核心的村級組織建設，鞏固和加強黨在農村的領導核心地位，加強村級班子建設及群團等組織的領導，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

　　2、要繼續加強黨建和黨員的發展工作，重視黨員的發展工作，把優秀考察對象吸收入黨，為黨組織增添新鮮血液。加強對黨員的教育和管理，做好“三會一課”，堅持黨員活動日制度。

　　3、要繼續加強黨風廉政建設責任制，提高廣大黨員，特別是黨員干部的廉潔自律意識;嚴格執行本村各項規章制度，增強廉潔奉公、為村民服務的意識。

小組學習計劃9

　　第x黨小組將在20xx年致力于向學習型小組發展，初步制定以下的活動內容和安排，請黨支部審閱：

　　1月份—3月份

　　1.組織黨員學習創建學習型基層黨組織實施方案；

　　2.討論確定學習主要知識內容，黨員個人制訂學習計劃；

　　3.黨小組制訂季度、年度學習活動計劃；

　　4.給黨員推薦學習資料，展開學習讀書活動。

　　4月份—6月份

　　1.參加黨支部開展的各項學習活動；

　　2.黨員個人根據計劃開展以自學為主、配合交流提高為輔的'學習活動，個人上交學習心得和讀書筆記等；

　　3.建立黨小組黨員學習檔案。

　　7月份—9月份

　　1.小組召開學習經驗交流會，暢談個人學習體會和收獲；

　　2.參加黨支部組織的其他實踐活動。

　　10月份—12月份

　　1.總結黨員學習成果，統計組員發表作品情況， 上交讀書筆記和學習心得文章；

　　2.挑選有質量的學習文章，向黨支部推薦；

　　3.提交小組學習活動總結。

　　第x黨小組

小組學習計劃10

　　一、活動目標：

　　為了豐富學生的課余生活，進一步推動校園文化建設，營造良好的音樂氛圍。使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養。同時，也為了迎接一年一度的藝術節，在藝術節中取得優異的成績，特組織了舞蹈興趣小組。希望通過每周三次的訓練，使學生初步了解、掌握吉他彈奏的'基本訓練，讓學生通過活動，注意彈奏的基本歌曲類型，學習一些簡單的吉他彈唱歌曲，培養對吉他的興趣愛好，同時也對吉他表演和演唱，以及訓練方法進行初步的了解，為今后的舞臺表演奠定良好的基礎。

　　二、活動措施：

　　吉他興趣小組的活動必須與音樂教育的基本任務合拍，堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生，做到在普及的基礎上提高。凡參加吉他興趣小組的學生，不論水平高低，要保護其積極性，使其認識到興趣小組活動的意義和作用，從而主動積極地參加。在活動過程中，教師要精心組織，實施分層指導并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學生產生強烈的求知欲和競爭感，使潛在的智慧和吉他彈唱得到自由地發展。

　　具體安排如下：

　　第一周：成立組員、成立組織機構

　　第二周：認識吉他、找到標準音

　　第三周：站姿、坐姿、手型、調弦

　　第四周：右手位練習、左手位練習、雙手位組合練習第

　　五周：基本訓練、單音訓練、雙音練習

　　第六周：基訓練習、和鉉認識、學習簡單和鉉

　　第七周：基訓練習、學習簡單的彈唱歌曲

　　第八周：繼續學習簡單的單音練習曲、和弦練習曲和單音練習曲

　　第九周：吉他彈奏技巧的學習、顫音、泛音、滑音、跳音等

　　第十周：合成歌曲、將技巧運用到簡單的樂段

　　第十一周：復習歌曲、跟伴奏完整表演吉他彈唱

小組學習計劃11

　　一．針對科目

　　考慮到有的科目對絕大部分同學來說并不難學，所以暫時只針對以下學科成立學習小組： 大學英語學習小組

　　二．建設機制

　　1、 人數：4到5人

　　2、實施時間：大一下半學期

　　3、 成員配置：宿舍為單位，盡量全員參與

　　4、 學習小組長最好坐中間，方便討論和檢查組員作業。

　　5、 為了盡可能的讓每一個同學能參與管理，每個小組配有組長，常務組長，學科組長。 組長總體負責監督小組學習進度和各項學習任務的完成情況；常務組長抓紀律，常規；學科組長由本組單科最好的擔任，負責本學科的各項學習工作。

　　6、 每個小組要確定自己小組的目標（小組以及個人）。

　　三．管理辦法

　　（一）關于組長

　　1、定位：學習小組長的作用至關重要，學習小組長要切實為本組的'學習負責，在服務大家的同時不斷提升自己的素質。

　　2、職責：總體負責監督小組學習進度和各項學習任務的完成情況，配合另兩位組長的工作，定期與班長、學委溝通。

　　（二）關于常務組長

　　1、職責：負責制定日程時間計劃表以及學習紀律規范等

　　（三）關于學科組長

　　1、選拔：由小組內部自行選拔，此時組長與常務組長的職務也可以輪流擔任。

　　2、職責：負責制定學習進度計劃，學習資料，組織進行作業練習，安排本組任務，具體布置每層學習目標并組織組內分層討論、分層達標；讓每一個學生享受到學習成功的快樂。

　　（四）具體運作

　　1、各小組制定學習計劃，匯總至班長、學委處，方便今后交流、監督

　　2、班長、學委定期與組長開會交流進度、經驗和問題解決

　　3、各小組自治，自我管理

　　五、小組評價機制

　　1、檢測評價：

　　A.幾次月考成績、四級考試最終成績評估

　　B.學科檢測成績按比例給個人積分，成績達到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小組個人得分的平均分記入小組分數，由學委記錄。

　　PS：成績統計辦法：自己核對答案批改分數，小組長只需上報個人的分數段給學委進行積分考核。

　　2、日常綜合評價：

　　a、班長、學委抽查小組學習情況與進度

　　b、組長開會時組長出勤率及參與情況

　　3、根據同學成績進步情況

　　六、獎懲制度

　　1、根據學習小組綜合評估結果選出5個優先，班費支出購買獎品依次獎勵。

　　2、公開表彰

　　3、（有什么其他的好提議咩？~）

小組學習計劃12

　　一、學習方面

　　1、課堂聽課、平時作業被老師表揚的加1分，被批評的扣1分，哪組表現最好，小組加2分；作業未寫好扣1分，未寫扣2分，未帶扣3分。

　　2、考試取得班級第一的加3分，單科第一加2分，

　　3、小組各個成員能積極踴躍發言者加2分。

　　4、課堂學生能積極主動發言一次加1分，糾錯加1分。

　　5、課堂上隨意說話者（除教師要求學生探討問題）發現一次扣1分

　　二、紀律方面

　　課堂上，小組長監督本組的紀律。課堂紀律好的被老師表揚的小組加分5分。下課后，小組成員互相監督，避免違反學校的規定。比如，不能在走廊上跑動，不能在教室里大喊大叫或追逐打鬧。違反者扣一分

　　三、衛生方面

　　清潔區被學校表揚組加5分，沒表揚扣5分且罰掃一周。

　　四、文體方面

　　凡在各種文體比賽中，如，手抄報、勞技作品展、書法比賽、美術作品展等為班級獲得榮譽的，可為本組加5分。

　　五、生活方面

　　1、被校學生會、管理老師、行政督察批評個人扣小組5分；

　　2、被教師抽查發現不規范（如未穿校服，作業不合格的等）一次扣1分；

　　3、個人垃圾不能及時清理的一次扣1分；

　　4、與父母、老師關系不融洽的'發現一次扣2分。

　　這些分既計入個人又計入小組，憑借條件，我決定按時評選出“周冠軍小組”、加5分“月冠軍小組”、加10分

　　為了配合課堂教學改革順利進行，保證課堂人人參與，保證課改的實際效果，學校開始推行“學生小組合作學習法”。其具體做法是：每個教學班分為5--7個學習小組，每小組由6人組成。每個6人組是一個管理考評單位，以6人組為單位對小組和小組長進行考評對整個改革的落實也就成了重要的一環。

　　結合學校的改革思想和各位班主任老師的經驗，初步總結出一個《小組合作學習考核標準》。

　　一、以學校管理改革為背景，制定適合班級特點的考評標準和細則。

　　1、以學校《學生精細化管理》為基礎，結合具體班級特點，

　　制定相應的《班級精細化管理》，由各小組長以《班級精細化管理》為標準每天對全班同學進行督促、打分，注明減分具體原因，每天晚上清查課進行匯總，并結合各項學校扣分，對各小組進行總分公布。班級標準分以下的小組留下接受“懲罰”。

　　2、每個星期進行一次小組得分匯總，根據分數評出三星級小組、

　　二星級小組和一星級小組，并及時公布在班內光榮榜上，起到鼓勵和督促的作用。

　　3、每個月進行一次總考評，評出本月的“最佳小組”，確定優秀

　　小組長，同時每個小組評出“每組一星”。

　　二、充分發揮“三維管理”的優勢，配合各任課教師，真正做到各學科的明確“導師制”。

　　1、各學科老師在課上根據各小組的課堂表現情況，進行合理的加減分，一次調動課堂的積極性。學科代表及時進行記錄，以在月末的總評中進行匯總。

　　2、由任課教師評出本學科的“進步最大同學”，并根據班級考評標準進行個人加分，再算到相應小組內，以鼓勵小組的互幫互助，學科“優生拉弱生”。

　　三、小組考評與階段性學習成績和進步情況掛鉤。

　　期中、期末公布小組集體成績，不公布個人成績，評出名次，第一名小組加分6分；第二、三名小組加分4分；其他加分2分。

　　四、實行小組獎懲加減分，鼓勵好人好事、互幫互助。

　　對于“拾金不昧”，根據折合金額的多少進行加分。對于好人好事，根據具體的情況進行加分。

小組學習計劃13

　　第一章：總則

　　（1）為了幫忙同學們養成良好的行為習慣，促進班團體更加團結、上進，營造優良的學習氛圍。經全班同學一致經過，制定本規定。

　　（2）本規定的前提是《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及學校、年級相關規定，任何同學不得以本規定未盡事宜或不完善為由曲解、違反學校、年級以及其他相關規定。

　　（3）班級實行操行評分管理制度，每位同學每大周基礎分為0分，每大周開始作上一周總結，每學期末做學期末評比。

　　第二章：操行評分說明

　　第1條：操行評分直接反映學生本人在校期間的學習和紀律表現，并作為學校學期末評優評先的重要依據。

　　第2條：當周無違紀扣分記錄的被評為優秀學生。

　　第3條：警告、記過及勸退

　　（1）一大周內，學生因違紀被扣分累計到達10分（與加分相抵后），該生將被處以警告并通知家長。

　　（2）一大周內，學生因違紀被扣分累計到達30分（與加分相抵后），該生將被處以記過。

　　（3）一學期內，學生因違紀累計警告4次或記過2次，該生將被處以勸退。

　　第三章：獎勵方案

　　第1條：考試成績獎

　　（1）每一次考試成績的1%計入個人考評分數（包括平時小測）。

　　第2條：周測、月考、期中和期末考試中單科滿分，+1分。

　　第3條：周測、月考、期中和期末考試排行獎勵

　　年級1-50名：+3分年級51-100名：+2、5分年級101-150名：+2分

　　年級151-250名：+1、5分年級251-400名：+1分年級401-650名：+0、5分

　　第4條：周測、月考、期中和期末考試排行提高獎勵

　　提高20-100名：+0、5分提高101-300名：+1分提高300名以上：+1、5分

　　第5條：投稿

　　（1）校報每發表一篇+1分。

　　（2）廣播站投稿被采用，+1分。

　　（3）市級報刊每發表一篇+2分。

　　第6條：參加校級活動，+1分次。如在活動中獲獎，再加2分。

　　第7條：發現班級問題及時匯報或為班級做貢獻，+1分次。

　　第8條：得到教師或領導的肯定、贊賞和表揚，+1分次。

　　第9條：貼合加分條件的`同學應在下達加分通知后1天內主動寫出加分申請遞交到班主任處，確認屬實方為有效，逾期不再計入加分。

　　第四章：懲罰方案

　　第1條：關于學習

　　（1）不合格作業（包括但不限于沒交、晚交、書寫差、資料不夠等），-1分次。

　　（2）月考、期中、期末考試排行處于年級后200名，-2分次。

　　（3）月考、期中、期末考試排行

　　下降20-100名：-1分下降101-300名：-1、5分下降300名以上：-2分

　　第2條：關于上課紀律

　　（1）上課遲到，-2分次。

　　（2）上課期間，隨意換座位、走動、進出教室，-2分次。

　　（3）上課期間，因沒有認真聽課被教師點名，-2分次。

　　（4）上課期間，接教師話茬-2分次。

　　（5）上課期間，看課外書-2分次并沒收課外書。

　　（6）上課期間，交頭接耳說閑話的，-2分次。

　　（7）上課期間，吃東西、喝水的，-2分次。

　　（8）上課期間，發呆、隨意抬頭、做閑事等沒認真學習的，-2分次。

　　（9）上課期間，趴桌子，-2分次。

　　（10）上課期間，睡覺，-2分節。

　　（11）頂撞教師-20分次（誡勉談話并通知家長）。

　　（12）無故曠課-10分次（警告一次并通知家長）。

　　第3條：關于課間紀律

　　（1）課間大聲喧嘩、追逐打鬧或無視安全紀律的，-1分次。

　　（2）無故串樓層、串教室與跨年級學生有密切聯系的（找跨年級學生或被跨年級學生找），-2分次。

　　第4條：關于餐廳紀律

　　（1）無故不吃飯或吃飯不夠10-15分鐘，-1分次。

　　（2）浪費食物，-2分次。

　　（3）餐廳說笑打鬧，-1分次。

　　（4）吃完飯在餐廳逗留，-1分次。

　　（5）餐桌長負責分飯，其他人未經允許不得擅自分飯，違紀者-1分次。

　　（6）餐桌長本著均分的原則進行分飯，在分飯上被投訴或出問題，經評議定責后，餐桌長-1分次。

　　第5條：關于宿舍紀律

　　（1）未在熄燈鈴響后及時上床，-1分次。

　　（2）熄燈鈴響后2小時內不允許上廁所，否則-1分次。

　　（3）休息期間聊天說笑，-1分次。

　　（4）宿舍內打牌下棋，-5分次。

　　（5）休息期間來回走動，-1分次。

　　（6）在宿舍吃東西，-1分次。

　　（7）宿舍內大喊大叫，-1分次。

　　（8）在宿舍打鬧，-2分次。

　　（9）串宿舍，-1分次。

　　（10）私自換床鋪的，-1分次。

　　（11）起床晚或出宿舍晚，-1分次。

　　（12）無故不回宿舍，-10分次。

　　第6條：關于日常生活紀律

　　（1）醫務室藥費，-0、1分元。

　　（2）公物損壞照價賠償，故意破壞3倍賠償并-10分。

　　（3）每周返校后，學生第一時間將零用錢主動存入個人賬戶中（截止返校日晚18:00）。在校期間，學生自身不允許留有零花錢，凡違反班級規定留有零用錢的，一經查出，納入班費并-5分。

　　（4）在校期間不得食用瓜子、花生、口香糖，違者-5分次。

　　（5）任何人不得未經允許私自進入學校小賣部，一經核實，上繳10元班費并-5分。

　　（6）同學之間不允許相互借錢，一經查實，-5分人。

　　（7）亂搶加餐者、私自拿加餐或多拿加餐者，-5分次。

　　（8）未按要求做好國學誦讀或眼保健操的，-0、5分次。

　　（9）跑操被點名批評，-0、5分次。

　　第7條：關于守時、儀容儀表、品德紀律

　　（1）返校日遲到-2分。

　　（2）當周請假離校，-2分次。

　　（3）頭發不合格（長怪染燙）-2分次并責令理發，理發費用自理。

　　（4）長指甲-2分并責令剪指甲。

　　（5）不穿校服-2分次。

　　（6）校服穿著不整，如拉鏈沒拉或不到位，扣子沒系等，-2分次。

　　（7）校服亂畫-2分次并責令洗干凈，如洗不干凈買新校服。

　　（8）沒鋪桌布-1分天。

　　（9）桌布亂涂亂畫-2分次并責令洗干凈，如洗不干凈買新桌布。

　　（10）被投訴(經核查屬實的)，-1分次。

　　（11）說粗話臟話等有辱他人言語-1分次。

　　（12）欺負同學或具有欺負同學特征的，-5分次。

　　（13）指使同學做事或買東西的，-5分次。

　　（14）攜帶或傳閱武俠玄幻等小說-5分并沒收。

　　（15）在校期間，學生攜帶或玩手機、MP3、MP4等任何電子數碼產品，一經查實，違紀學生-30分次。

　　（16）學生帶煙吸煙、喝酒或打架，一經查實，違紀學生直接勸退。

　　（17）男女生不正常交往（傳紙條、交往過密等），一經查實，違紀學生-30分次。

　　第8條：關于教室衛生

　　（1）值日生未按時值日或清掃不合格，-1分次并重新打掃。

　　（2）隨手扔垃圾、隨地吐痰吐唾沫，-1分次并清理干凈。

　　（3）周圍有垃圾不撿，-1分次并清理干凈。

　　（4）向地面上倒水沒有及時清理干凈的，-1分次并清理干凈。

　　（5）垃圾桶已滿的情景下繼續扔垃圾的，-1分次并清理垃圾桶。

　　（6）加餐包裝袋等垃圾由負責發加餐人員負責回收，如有亂扔垃圾者，-1分次并停發第二天加餐。

　　（7）向拖把桶里倒水，-1分次并把水清理干凈。

　　（8）教室人長時間離開座位后凳子未擺放好、桌面不干凈、書桌亂-1分次。

　　第9條：關于餐廳值日生

　　（1）餐盆有油漬，-1分次。

　　（2）餐桌有油漬，-1分次。

　　（3）地面有垃圾，-1分次。

　　（4）凳子沒擺放好，-1分次。

　　第10條：關于宿舍個人內務

　　（1）枕頭沒擺整齊，-1分次。

　　（2）床單沒鋪平整，-1分次。

　　（3）被子沒疊好，-1分次。

　　（4）床上有雜物，-1分次。

　　（5）枕頭被子方向放反，-1分次。

　　（6）個人拖鞋沒擺好，-1分次。

　　第11條：關于值日生

　　（1）值日生衛生打掃不干凈、不合格，-1分次。

　　第12條：補充說明

　　（1）班級檢查標準按班級規定執行。

　　（2）年級檢查標準按年級規定執行。年級扣分，班級5倍執行。

小組學習計劃14

　　一、活動名稱：

　　English Learing Club

　　二、活動目的：

　　為了營造良好的英語學習氛圍，提高同學的學習積極性和英語四級考試的通過率，我們組建英語學習興趣小組，讓大家在一起交流，共同進步。

　　三、活動形式：

　　同學志愿報名，選定組長一名。為了方便及時搜集信息，在小組成員中再選一名男生負責人和一名女生負責人（由小組成員推選）。每周六、日8：00開始，大家在一起學習、討論。

　　四、活動時間：

　　20xx年10月01日——20xx年12月21日

　　五、活動地點：

　　主樓410

　　六、活動內容：

　　主要包括聽力、單詞、背誦經典語句、閱讀理解、作文、口語練習。

　　（一）聽力：聽成都科技大學聽力材料的三級、四級材料，每周六、日8：00聽兩單元。

　　（二）單詞：每周六聽完聽力后聽寫單詞，單詞是大學英語課本中四級英語單詞，每次在兩單元中抽30個單詞，由小組成員中口語比較好的同學輪流口述聽寫。聽寫完成后大家相互批改，并由組長統計成績，錯一個單詞罰抄十遍。

　　（三）經典語句：大學英語聽力書上每單元Language focus中語句，每周由小組成員提供諺語。背誦經典語句既可以提高寫作能力又可以培養語感。

　　（四）閱讀理解：由于閱讀理解需要的時間較長，大家利用課余時間做，遇到不懂的地方大家到時再一起討論。

　　（五）作文：四級中寫作占很大比例，為了提高寫作能力，我們每周寫一篇作文，邀請英語老師幫我們批改。

　　（六）口語：小組成員用英語給大家講笑話或小故事等，通過此活動活躍了氣氛，提高同學的.膽量和英語口語能力。

　　七、規章制度：

　　俗話說“無規矩不成方圓”，既然我們成立了英語學習興趣小組，我們就應該持之以恒。討論會上，我們有會議記錄，有事缺席者必須向組長或負責人請假。

　　相信有我們大家共同的努力，據自己的興趣愛好定能在這片天地上施展自己的才華。

小組學習計劃15

　　前言：昨天在教室心潮澎湃，恨恨的批一通班上的學生，恨他們的懶、恨他們學習沒有計劃沒有效率、恨他們不懂得如何復習……批完之后心里一閃，就有了這么一個想法：在班上組織一個學習小組。緊接著自己便開始構思開了，以下便是這個計劃的初步構思，當然還有許多不足或者應該改善的地方，希望這里的朋友們能不吝賜教。之所以選擇在這里公開，目的也便在于此。

　　一、組織學習小組的目的

　　1、讓學生能夠充分利用時間來學習，保證學生有足夠的學習時間

　　2、針對學生弱項進行有針對性的訓練，提高學生的學習能力

　　3、幫助學生制定符合自己的學習計劃

　　4、從根本上改變學生懶懶散散、想學就學的'壞習慣，培養學生良好的學習習慣

　　二、學習小組的成員組成原則

　　采用自愿報名的原則

　　三、學習小組成員需要遵守的規定

　　1、關于時間方面的規定：除了正常的課堂時間以外，必須做到以下幾點：

　　①早上提前20分鐘到教室

　　②中午要求復習完早上學習的內容方可休息

　　③下午6：20到教室，半膳生可延遲到6：30

　　④晚上要求在教室學習到9：50

　　⑤周五晚、周六按平時正常的作息時間作息，周日上午如沒有特殊情況也要求在教室學習

　　（注：以上時間規定均由小組成員互相監督，老師不定期檢查）

　　2、關于課堂上的規定

　　①認真聽課，做好記錄。

　　②勤于思考、踴躍發言。

　　（注：課堂筆記老師會不定期檢查，如沒筆記或者筆記不全都視為不認真聽課）

　　3、關于休息的規定

　　嚴格按照學校的休息時間休息

　　（注：本規定由宿舍成員相互監督）

　　4、關于作業的規定

　　①按時完成各科作業，不能拖延，更不能不交

　　②要堅持每天寫日記且日記不能流于形式（每月抽檢一次）

　　③每周交一篇學習心得體會，每周周日晚交

　　④不定期組織小組成員集體討論熱點問題，要求每人都要有自己明確的觀點

　　5、關于請假的規定

　　①有事不能按規定時間回教室的，須請假，同時請假需經父母同意

　　②原則上全學期請假不能超過5次

　　6、關于其它方面的規定

　　①要嚴格遵守學校的各項規章制度

　　②要積極配合老師完成各種工作，樂于為班集體做事

　　③對老師要有禮貌，不能說粗口話，更不能侮辱人

　　④讀書是自己的事，所以早晚讀要大聲讀書

　　⑤每科要備有一個錯題簿，錯題簿不定期檢查

　　⑥為擴大閱讀量，每科須訂一份學習報

　　⑦原則上不能帶手機、MP3之類回教室，如帶回，須關機

　　⑧每月寫一封信并郵寄給自己的家長，告訴父母自己的點滴進步

　　⑨小組成員如有集體外出活動，須征得家長同意，最好有家長陪同

　　⑩以上規定小組成員如不能遵守，視情況而定其是否繼續留在小組里

　　注：以上所有規定都是暫時試用，并非一成不變，希望能在實踐中慢慢完善。

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