中班幼兒自理能力隨筆-培養(yǎng)幼兒自理能力隨筆
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。那么，該如何培養(yǎng)中班幼兒的自理能力呢?
一、增強幼兒的生活自理意識
現(xiàn)在由于在家庭中父母包攬了所有的家務(wù)勞動，只重視對孩子的智力投資，而沒有提高幼兒的生活自理意識，所以我們要利用提問、討論、行為練習(xí)等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。在語言活動中，幫助幼兒充分理解作品內(nèi)涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。
二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們將一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于不同層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。所以老師要根據(jù)實際情況，逐步提出不同的要求，從易到難，從簡到繁。最重要的是當孩子取得進步時，一定不要忘了鼓勵幼兒。
三、鞏固幼兒和生活自理行為
技能的形成是一個反復(fù)的過程，還要注意以后的鞏固練習(xí)。教師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒良好的習(xí)慣得到不斷的強化，逐步形成自覺的行為。在日常生活中盡量讓幼兒自己動手來提高各方面的`能力。激發(fā)幼兒的好勝心，競爭之中促自理。讓幼兒由自我服務(wù)發(fā)展到為集體服務(wù)，塑造幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)。
四、家園同心，共同努力。
現(xiàn)在有些家長認為，孩子還小，長大了再干也不遲、什么事都包辦代替，以至吃飯、大小便都有大人幫忙，甚至有的孩子在幼兒園里自己能做的事情，回到家里卻“衣來伸手，飯來張口”，久而久之，使孩子養(yǎng)成了“依賴”心理。這就需在培養(yǎng)幼兒自理能力的過程中，家園同心，對幼兒進行一致性教育。所以每名幼兒在自理能力方面哪些地方是薄弱環(huán)節(jié)，老師都會和家長溝通，除了在幼兒園加強鍛煉以外，在家也要多請家長監(jiān)督、督促，這樣老師與家長共同努力，將孩子培養(yǎng)得更優(yōu)秀!
總之，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。只要給幼兒創(chuàng)造鍛煉的機會，在此基礎(chǔ)上， 施以言傳身教，輔以耐心細心，結(jié)合家園同心，只有這樣，培養(yǎng)幼兒較強的生活自理能力才能成為現(xiàn)實!
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